【推薦】幼兒園小班數學教案範文合集九篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1.比較大和小，根據紙盒的特徵進行分類和配對。

2.體驗動手操作的快樂。

3.培養觀察和動手能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩隻鞋盒用相同的包裝紙包裝：一隻特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩隻塑料筐；自制示意網兩張；音樂《大雨和小雨》。

活動過程：

一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小

1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪裏一樣?哪裏不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什麼?

2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。

(1)根據相同的包裝特徵兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒。區分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進大紙盒裏。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的遊戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒**的懷裏去。

二、情境遊戲，根據物體的大小特徵進行分類和配對

1.遊戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，裏面裝滿大小不同的球。

(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

(2)師：大小不同的果子，應該怎麼運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片裏了，請你們看一看，説一説。

出示圖一，請幼兒看圖説出要求，並根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

2.遊戲二：吃餅乾。出示大小不同的`兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅乾。誰吃大餅乾?誰吃小餅乾?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖裏了，你們看一看就明白了。

出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒裏放兩片大雪花積木，小紙盒裏放兩片小雪花積木。完成後，師生一起檢查操作結果。

三、拓展延伸，體驗樂趣

1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

2.送紙盒回家。

活動反思：

鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區分大小，並按照物體的特徵配對，我藉助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在遊戲的情境中讓幼兒反覆操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。

在最初設計這節活動時，我用兩隻紙盒和孩子們一起操作，採取“教師示範、幼兒操作”的教學方法，孩子們操作的正確率很高，但是在後續的其他活動中卻發現，孩子們並沒有真正理解和掌握如何區分大小，如何根據大小不同進行分類和配對。於是，我重新反思自己的教學過程，發現原先設計的每個環節都是教師帶着孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程。導致孩子們在活動中“會做”，其實並沒有真正“學會”。

於是，我重新修改活動方案，每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案後再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環節，我採用作業單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，並進行操作。

對小班的孩子用圖示的方法進行示範是一個嘗試，也是一次挑戰。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節省時間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便於小班的孩子看懂圖示，我儘量使用實物照片，活動中始終遵循“先學後教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、摺疊、包圍而成的多面形體構成的。立體構成中的面在空間中起分割空間的作用，對不同部位的面加以切割、旋轉、摺疊，所得到的面就有不同的情感體現。紙盒展示面的構成關係要注意展示面、側面、頂部與底部的銜接關係，以及包裝信息元素的設置。

幼兒園小班數學教案 篇2

（一）活動目標：

1．初步感知理解序數，知道數字還可以表示物體的位置。

2．願意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。

（二）活動準備：

1、一幢5層樓的房子

2、1——5的數字卡

3、5個動物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）

4、小紅旗

（三）活動過程：

1、複習5以內的數量。

師：“今天我們小一班來了幾位動物客人？讓我們來看一看他們是誰？有幾隻小動物？有5只小動物那可以用數字幾表示呢？（出示數字5）”

2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數的意義。

“動物朋友出去做遊戲了，我們先給小動物排着一條整齊的隊伍出去，我們來幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這裏排，從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

（2）老師這裏有一些數字牌，分別是幾？數字1發給誰，為什麼？那數字2呢？小雞那應該放數字幾呢？表示小雞排在第幾個。

（3）現在有了這些數字牌，我們就能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來説一説。

（4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數。

（1）玩好遊戲，小動物們要回家了，這裏有一幢房子，小動物們就住在這裏，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（2）大象由於身體比較笨重，所以它住在第一層裏，誰來把大象送回家。小熊住在第二層；住在第五層的是青蛙……

（3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢？

5、玩排隊遊戲，鞏固對序數的`理解。

（1）請5個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然後根據老師的口令做相應的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊遊戲。

（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來xx排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。

（1）第二天，動物們坐上小火車去秋遊了，我們來給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來幫助小動物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節車廂，請你把數字貼在相應的車廂上並説一説，xx動物坐在第幾節車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，並告訴客人老師，小動物分別住在第幾節車廂裏。

7、小結

反思：

本活動的主要目標是認識1~5的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，活動中是用動物卡片來讓幼兒認識瞭解序數，為了能使幼兒更直觀的看到並用第幾説出物體在序列中的位置，我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片，這個環節的設計無意中更加激發了幼兒參加活動並積極投入活動的積極性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排，每個小動物都有一個象徵性的動作，這樣就能使幼兒容易辨別什麼“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些遊戲的元素，如請其中一個小朋友蹲下，問“什麼動物累了？他是第幾個？”等。在排成一橫排的基礎上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以後的序數教學中，我們應多進行一些序數變化方式，如：

1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線排列的，曲線排列的，不規則排列的等。

2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3、確認同種類物體的序列，如一排小雞，哪隻是第幾？也確認不同種類物體的序列，如：蘋果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個物體排第幾？

4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數後，變換序列中的物體，再認一認變換後的物體排第幾？這樣做既有利於形成序數的概念，也有利於發展幼兒思維的靈活性。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

２、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

３、激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機、磁帶。

重點：配對、分類及使用筷子。

難點：使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

１、（出示筷子）你們看，這是什麼啊？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、“ｘｘｘ，請你説説，你為什麼找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

１、那你找到筷子的家在哪裏嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動――分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）

５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏，真厲害！

不錯的６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什麼不同啊？（圖案）這個是什麼圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的'，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎？（請幼兒説説）

３、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然後小手怎麼拿？——手握中間對對齊。

再怎麼用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最後怎麼樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這麼多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很髒，知道嗎？這裏的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟着一個，好嗎？然後把食物夾到盤子裏吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

５、託班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

知道如何比較3以內物體的高矮，能區分最高和最矮。

操作積木，與同伴對比最高和最矮，並能用詞彙表達。

活動準備

課件準備：高矮不同的樹和長頸鹿各3個。

活動過程

出示身高不同的`兩隻長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。

——我們班來了動物朋友，來看看它們是誰？

——這兩隻長頸鹿誰高?誰矮?要怎麼比?

小結:比較時要把兩隻長頸鹿的腳對齊，再看看上面。

比較3只長頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。

——又來了一隻長頸鹿，現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。

長頸鹿吃樹葉。

——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，説出最高和最矮。

——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊，引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物，並嘗試説“最高的長頸鹿吃最高的樹上的樹葉”等。

發放積木，請幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請幼兒比一比，並説一説誰的最高，誰的最矮。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、能用目測的方法比較大小，並練習用重疊和並放的方法進行一一對應。

2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

活動準備：

瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個，另一套為一樣大的'有蓋的瓶子4個。

2、杯子和杯蓋若干套。

活動過程：

一、瓶與蓋比多少

1、情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

教師：瓶子和蓋子誰多誰少？

2、重疊對應比多少

教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

教師：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再説説誰多誰少。

3、並列對應比多少

教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？

引導説出並列對應的方法。

二、幫瓶子找蓋子

1、介紹比賽活動

教師請幼兒觀察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請6名幼兒分兩組比賽將蓋子蓋在瓶子上。

討論：哪一組快，為什麼？

巡迴比賽。

三、幼兒操作活動。

幫狗媽媽整理東西

看，這裏有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們幫它們找到朋友。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

活動準備

1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書

活動過程

一、講故事引起興趣

教師講故事《愛畫畫的波波的故事》

二、運用操作法讓幼兒拼圖

1、教師：請小朋友也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。

2、完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒説一説自己用圓形拼貼出了什麼。

三、帶領幼兒打開《我的數學》第一頁

啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，

再説説圖中還有哪些東西是圓的?

四、引導幼兒觀察周圍環境

想一想、説一説，生活中還有哪些東西是圓的.。

故事：愛畫畫的波波的故事

小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀?”波波説：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥説：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐説：“那這個是什麼?”波波説：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐説：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽説：“波波真是個很棒的畫家”。

幼兒園小班數學教案 篇7

【活動目標】

1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動過程】

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2、根據幼兒所説，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的.？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

2、根據幼兒所説，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：誰的畫面最整潔。

教學反思

1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。

2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。

幼兒園小班數學教案 篇8

教學目標：

1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

教學準備：

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

教學過程：

一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。

(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)

二、撿花

1．走進“萬花園”

師：地上這麼多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

幼兒數不清，能力強的幼兒就説：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉羣，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的`數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)

三、送花兒回家

1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那裏有什麼顏色的籃子?紅花應該送到什麼顏色的籃子裏?綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……

2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)

四、找朋友1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們帶着小花回家吧!

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標：

1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。

2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，並學習區分黃色和綠色。

3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。

活動準備：

1、經驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。

2、環境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干；簡易貨架3個；小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。

活動過程：

一、活動導入：

創設小熊邀請小朋友到自己的餅乾店參觀這一情景導入活動。

二、認識圖形和顏色：

1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特徵來認識形狀，並在此過程中學習分辨黃色和綠色。

2、幼兒從凳子下取出事先放置好的`"餅乾"，用剛剛學到的本領觀察手中的3塊"餅乾"。

3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的遊戲，鞏固對形狀和顏色的認識，並初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。

三、擺一擺：

1、讓幼兒對手中"餅乾"按照形狀進行一維的第一次分類。

2、引導幼兒在第一次分類的基礎上，根據顏色進行二次分類。

3、讓幼兒對擺放的"餅乾"進行檢查和糾錯。

4、教師：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。