【推薦】幼兒園小班數學教案範文六篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1.通過遊戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類。

活動方法：

以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重、難點：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類。

活動準備：

1.用紙盒做一個“魔術盒”(裏面有不同的關於三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。

教學過程：

片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導入，不僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一説出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善於觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。)師：哦!你們説的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二：(1)觀察圖形特徵，依次説出是哪個圖形寶寶。

師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，後請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能幹，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術盒。

今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)遊戲反覆進行幾次。這些小魔術師真能幹，變出了這麼多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的.圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什麼啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四：(1)認一認。

師：剛才小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個遊戲。好不好?遊戲的名字叫説圖形，拿圖形。老師發給你們圖形並放在桌面上我説名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次説出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對錶現好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以遊戲方式結束。)師：剛剛遊戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師：你們看一看手裏有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。

教學反思：

(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識，從而激發了他們觀察和探索的興趣，緊接着在活動中通過變魔術的方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵，並能在具體的操作中感知和説出這三種圖形的特徵。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)提供機會，搭建動手操作的舞台引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數能力。遊戲：老師説名稱，幼兒拿圖形；創設動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。

(三)利用遊戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。遊戲是幼兒最喜歡的活動，以遊戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最後以遊戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接着通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以遊戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：遊戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。

幼兒園小班數學教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數的認識，學習按二維特徵分類。希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕鬆的學習。

活動目標：

1、嘗試按數量、顏色的二維特徵進行分類，鞏固對5以內數字的認識。

2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有相對數字相對顏色的彩紙樹葉若干。

3、自制大樹兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一隻。

5、1——5的數字卡片。

活動過程：

一、談話

1、今天，蔣老師邀請了一羣新朋友來我們班裏，看看它們是誰呀？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數都不同）

二、領養小瓢蟲

1、那麼多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養一隻小瓢蟲）

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉，是怎樣的`樹葉呢？（顏色不同、數字不同）

2、給小瓢蟲選樹葉，為什麼選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）

四、找家

1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子裏的呢，為什麼？

3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！

活動反思：

一般來説，幼兒對於數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處於好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過於簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最後一個環節中，增加了難度，卻並沒有進行講解示範，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

幼兒園小班數學教案 篇3

【活動目標】

1.在遊戲中比較高低並嘗試用語言進行描述。

2.感受模仿小烏龜遊戲帶來的樂趣。

【活動準備】

1.三種不同高度的長凳各兩條（每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼）

2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。

3.紅黃兩色小魚積木片若干。

4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：

【活動過程】

一、爬小橋（比較兩座橋）

教師引導幼兒做做模仿小烏龜的動作。

教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來餵給小紅貓吃。

-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什麼不一樣？哪一座小橋更難爬？

小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。

教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。

-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？

小結：藍橋高，黃橋低。

二、連小橋（比較三座橋）

----提問：剛才是紅橋高，現在是藍橋高。那麼這三座橋放在一起，到底誰最高呢？

教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。

-----提問：現在看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？

小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。

三、走小橋

師：這麼漂亮的小橋，走上去會是什麼感覺呢？我來走一走吧。

-----提問：我從這裏走過去，是越走越高？還是越走越低？

教師示範從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示範，帶領全體幼兒一起跟着念兒歌。

-----提問：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應該放什麼顏色的橋？

教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。

教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

小結：我們從最高的小橋出發，越走越低啦。

教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，並把手裏的`小魚送到小貓的家裏。

《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在遊戲當中感受模仿小烏龜的樂趣，還在遊戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發展，那麼，對於這節活動，老師們有什麼想法，可以根據以下3個拋問去交流。

拋問：

1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什麼？

2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發展？

3.請例舉幼兒在户外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗？

幼兒園小班數學教案 篇4

設計意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 後 。能用方位詞正確完整的表述，並讀準字音。

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前後。

2、形成初步的空間概念，對數學活動感興趣。

3、學習正確使用方位詞：前、後。能用方位詞正確完整地表述，並讀準字音

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、慢羊羊頭飾一個

2、灰太狼頭飾一個

3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數相同）

4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹後面）

5、小兔子和小狗娃娃各一個

6、玩具若干個（分別放在小兔和小狗的前面和後面）

7、創設活動情景：教師的一頭坐着孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的後面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹後面。

8、經驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所瞭解。

活動重點難點：

重點：學習以自身及客體為中心，區分前面和後面。

難點：形成初步的空間概念，對數學活動感興趣，學習正確使用方位詞 前 後。能用方位詞正確完整的表述，並讀準字音。

活動過程：

1、做拍手律動，（上拍下拍 前拍 後拍）

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那裏，藏在了後面。小手伸出來，現在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過身去，提問：現在你們在我的那面，我們在老師的後面。

4、現在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的後面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的後面。

5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的後面，提問幼兒，我的前面有誰，我的後面有誰。

6、引起興趣：

談話導入遊戲，分配遊戲角色。

師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊？在喜羊羊與灰太狼裏面，你最喜歡誰啊？為什麼？

幼：我喜歡……

師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做遊戲好不好。

7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。

師：（鈴響後）喂，你是誰啊？ 哦，你是熊媽媽啊？你打電話找

我懶洋洋有什麼事？ 哦，你是説你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊？那我問問我的小羊們願不願意幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們願不願意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。（願意）熊媽媽，你聽到了嗎？小羊們都説願意，那現在我們就開始準備來幫助你了。

8、引導幼兒學習方位詞

師：現在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現在要好好的教訓一下他，等會兒和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們去抓狼，有沒有信心。（有）聽命令行動

教師發號口令：

現在所有的小羊聽着，小男孩現在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現在聽我口令。

1）請所有的美羊羊走到自己的椅子後面。

2）請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）請所有的喜洋洋向前走一步。

4）請所有的`美羊羊向後退兩步。

（好現在所有的小羊都回到座位上。）

9、引導幼兒正確使用方位詞

師：現在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪裏，然後悄悄的在心裏面記着，一起出動去把它抓起來。

慢羊羊帶着喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼，要求會説：在什麼前面（後面）抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰，思考在什麼的前面（後面）看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動，尋找玩具，要求會説：在什麼前面（後面）找到了玩具。

10、進一步理解和運用方位詞

師：（電話鈴第二次響）喂，是熊媽媽啊！我們已經把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們説謝謝啊！{熊媽媽説，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！

師：熊媽媽説請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的後面。

（幼兒上前按要求擺放。）

11、遊戲結束：我們的抓狼任務成功，表揚表揚自己。

教學反思：

這節課結束以後並沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由於過於緊張還給漏掉了一些個環節，導致整節課看起來過於簡單，時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節課看來都很有用，通過評課這節課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以後我會更加努力加油的。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備

1、趣味練習卡片

2、1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程

一、看圖説話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?

(請幼兒上來邊點邊説。)

教師：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣?

(讓幼兒個別回答，説出物品的單位量詞，如果幼兒一開始説不出來，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?

(幼兒個別回答)

二、認識數字

1、剛才你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶

來表示啊?為什麼?

(教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。)

2、教師：我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的'好朋友?

(幼兒個別上來操作)

三、編數數歌

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?

2、教師範念：

你數1，我數1，1只小豬來洗澡;

你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，

我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌裏説了些什麼?(幼兒個別回答，教師)

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?

四、

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1、能將生活中用品（鞋、襪）進行匹配。

2、認識鞋、襪的標記，並能按標記歸類。

活動準備：

1、師生共同收集鞋、襪若干雙。

2、鞋、襪的標記各四個。

3、場景“小貓的`家”，家裏的地上零散的放着鞋和襪子。

4、小貓頭飾幼兒一人一個。

5、貼有鞋、襪標記的櫃子兩個。

活動過程：

一、設置場景，引出課題。

（一）“貓媽媽”帶領孩子們做完遊戲回家。（走進家門）家裏很亂，小貓幫媽媽收拾房間。

（二）幼兒在收拾時，教師觀察並隨時幫助個別幼兒。

二、集體討論，引導幼兒認識一雙。

（一）請個別幼兒説説：“你是怎麼收拾的？這兩隻鞋子（襪子）為什麼要放在一起？

（二）教師引導幼兒認識一雙。

1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩隻襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什麼？”（顏色不同）。

2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩隻襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什麼？”（圖案不同）。

3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩隻襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什麼？”（大小不同）。

4、師生脱掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩隻鞋子（襪子）叫一雙。

三、遊戲“找朋友”

請幼兒將教室裏放得亂七八糟的鞋子、襪子配對並按標記放入櫃中。