【推薦】五年級對手作文合集六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的五年級對手作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級對手作文 篇1

沒有目標的人生是不完美的，人生就是個激勵進取的過程。競爭對手將會成為我們成長路上最好的夥伴，亦“敵”亦友地陪我度過美好的校園時光。

自從進入緊張的複習階段，班主任徐老師便為我們班量身定製了一套“PK計劃”。當徐老師提到我的PK對象時，我滿以為會給我安排一個成績優秀的同學，誰料到現實給了我一下重重的回擊——我的“PK對象”竟然是曹沁櫞！

莫非我只有這麼點能耐嗎？不過轉念一想：曹沁櫞善良能幹，平時總是帶着温和的微笑，雖然成績並不拔尖，但卻是個惹人喜愛的學生。想到這兒，我心中不知為何還有幾分沾沾自喜，畢竟這樣我可是佔着先機呢！

接下來的一段時間，我始終保持勝場，無論是默寫還是考試，都遙遙領先。在一次課間，我意外注意到一些細節。下課時，同學們都“低眉順眼”地寫着手中的《小古文》，這時，徐老師走進來，朗聲説道：“課代表來發默寫本。”可大家都充耳不聞，繼續奮筆疾書，只留下“沙沙”的寫字聲作為迴應。而在老師想要點名時，曹沁櫞快步走向前接住了那堆本子，然後連忙投入了下一輪的工作中，她那行雲流水般自然嫻熟的動作，無一不是在證明這件事她已做了無數次。我的心不由顫抖起來，發出了敬佩的共鳴，心中對她的定位提高了不少。

不久前，徐老師又“發明”了PK表格，就是要把自己和PK對象的成績都記錄下來，時時比較，共同進步。當老師詢問有哪位同學覺得自己對手太強時，我下意識將目光向她投去。只見她低着頭，牙齒咬着下脣，臉色很不好，原來是一旁的同學正慫恿她舉手。可是她只是頭越低越下，臉越漲越紅，卻始終沒有將手舉起來！我回過頭，心湖的波瀾卻無法就此平息，那敬意如點點冰晶結上我的心頭，給我以鼓勵。她的“大無畏”精神是多麼可敬呀！我比起她就要更加努力，免得真被她趕超過去。

好對手不一定表現在好成績，也許會因其良好的品行而脱穎而出，讓我們互幫互助，共同進步！

五年級對手作文 篇2

我雖然學習不錯，但是我也有一個敬佩的人，那就是我的競爭對手--楊迅。

一張圓圓的臉，烏黑的大眼睛在長長的睫毛襯托下更有精神，一張能説會道的嘴巴，一説起話來就滔滔不絕。留着蘑菇頭，一笑起來臉上還露出來兩個淺淺的小酒窩，可愛極了。

她很謙虛，認真。記得那一天，我們班正在考試，我和她都認認真真的做着題，不一會兒，我全身都是汗，天太熱了。再看看楊迅，她還在不停地演算着-----過了幾天，成績馬上就要出來了，我的心“咚咚”的`跳個不停。老師公佈了路暢99分，楊迅100分。我來到楊迅面前，向她表示祝賀：“你真厲害，祝賀你!”楊迅謙虛的説：“這算什麼，到大考試考好那才叫好。”聽完這句話後，我的心裏被她的學習態度所感動。

她也很助人為樂。那天，她正值日，我們班的一個同學習雨(有病，常常惹是生非)與另一個女孩陳小藝，發生了爭執，她瞭解情況後主動調解，最後習雨和陳小藝和睦相處。

她那種謙虛，認真，助人為樂的品質，值得我學習。我很敬佩她。

五年級對手作文 篇3

對手，不是敵人，有時候可以成為最要好的朋友，就像我們班的班長，他叫“蔡家勛”，他常常考試100分，體育也一樣表現優秀，前天我們體育課要練習投籃球，一人十五球，他竟然進了十四球，而且最後一球是因為有人要嚇他所以沒投進，可見那位嚇他同學是出於嫉妒的心態，而那位嚇他同學正是我。

時間到了下午的第三節課，老師出了一張語文考卷，在考試的過程中，我非常的緊張，當老師批改完後，我一直祈禱，希望能得到100分。當考卷放到我桌上時，我失望的看着94這個數字，只見一陣歡呼聲源源不斷的在耳旁出現，原來是班長考了100分，而我跟他只差6分，我想如果我更努力我一定可以追上他的！

隔天中午，我和班長在玩投籃遊戲，一人五球，但是這次我卻贏了，“哼！這次算你幸運，下次我會贏你的！”班長不屑的説道，但因為我贏了班長，所以心裏很得意！

今天，我高興的很，我終於贏過了我的對手了！這句話源源不絕的在我腦海裏徘徊，隔天中午，我和班長再次比賽，我們倆邀請了兩個人當裁判，以免引起衝突，因為有時，我認為他超過了界線，但他卻在狡辯説沒有，所以這次請了兩位同學當裁判。我們的規則一樣，一人五球，最後，我非常訝異，我竟然贏了。

對手，是一個能讓你有進步空間的人；對手，是一個能令我尊敬的人，為何呢？因為有了對手，你就能變得更厲害，並且因為有了對手，你就會想超越他，這個時候，就是你進步的時候。

五年級對手作文 篇4

這期語文報編的十分精彩，令我最陶醉的是1版的對手，你好。它雖然很短，但十分精悍，作者還寫出了他對對手的想法，並用了狼羊等例子充分説明了對手存在對自身的可貴，但是，我認為：

1、狼吃羊的例子是自然的循環，是不能改變的，不足以説明對手的可貴性。因為，用鞭子軀趕羊，從而達到運動和用藥治療羊的疾病也未嘗不可，這樣既可以讓年老的羊安享晚年也可以讓死去的羊不會影響自己的子孫們，也可以減少損失，一石三鳥，何樂而不為呢？

2、七國稱雄是古時候封建帝王為了自己的窮奢極欲而發動了血腥的戰鬥，因此而民不聊生，難到對手是建立再別人的痛苦之上的東西嗎？不！！

3、例子3是拳擊手因為驕傲而走向死亡，這也只是個人思想的，一個人不等於全人類呀！！

我想：生活中還是什麼方面，只要，自己做好了自己的，自己認真些，成績自然而然就上升了，只要進到了自己最大的努力就行了沒必要和別人去比，因為，你就是你，他就是他，兩個不同的人，盡力了比不過他也沒辦法，畢竟自己已經進了最大的努力了，也不比去聽別人（成績好的人）對你的冷嘲熱諷，公道自在人心！只要勇往直前的努力，何愁大事不成？！對手只是信念！只有堅持不懈的努力才是正確的，也許人家是有天賦，但你的精神卻沒有輸給任何人！對手是沒有的，只是一種心態，而我們要相信努力，而不是斤斤計較"他的分數比我高了多少。只有時時刻刻都保持努力的心態，有何不可能獲得成功？

五年級對手作文 篇5

生活中每個人都有對手，每個人也需要對手，這樣才會有競爭力，才會有信心去挑戰困難。

前幾天，我和小夥伴俞璐蕭，一起展開“50x8都往返跑”比賽。體育老師－嶽老師，在50米都直線跑道都起點和終點，放上了4個黃色的桶。“跑4個來回！一定要繞桶再轉彎後繼續跑！否則，算犯規處理，不計成績！”嶽老師高聲宣佈比賽規則。

我和俞璐蕭站在跑道上，做好準備，平時訓練往返跑，我的成績已經不光彩了，所以，我這次一定不能“掉鏈子”，一定要取得好成績。

“噓……”裁判嶽老師大聲吹出哨聲。俞璐蕭像箭一般，奮力跑向終點。我也衝出起點，奔向中點的黃色桶，我知道，往返跑是考耐力的，所以，我必須在第一個來回裏抓緊時間，佔點優勢。

第二個來回，由於我上一個來回為自己爭分奪秒，我已經遙遙領先啦！同學們也在為我加油打氣，使我充滿信心。跑到第三個來回，我的後背和衣服已經貼在了一起，邁的步子也越來越沉重。我用餘光掃向身後，俞璐蕭離我有差不多20米都距離。

“嘿嘿，追不上我了吧！”於是我放下心來跑最後一個來回，驕傲使人退步，我放鬆了自己。

“郄子玥，快啊！俞璐蕭要追上來啦！快啊！”

“哦！”果然，我回頭一看，她都快追上我了！這時，雖然我已經汗流浹背、精疲力盡了，但我決不能放棄，我咬緊牙關，最後幾十米保持優勢，衝過了終點。

1分44秒！我高興但一蹦三尺高，打破紀錄啦！同學們都歡呼道：“你真厲害啊！”

由此，我覺得，我們每個人都應該有一個對手，這樣才能不斷道激勵自己，提升自己，讓自己從不懈怠，努力讓自己變得越來越好！

五年級對手作文 篇6

是誰讓生活有了動力？是誰讓生活有了意義？是對手，是敵人，使他們讓生活變得多姿多彩。

有一條河的兩岸，都住着鹿，只不過東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多，數量要多一些。後來，人們發現東岸有一個狼羣，鹿們想不被吃掉就要跑快點兒，慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什麼東岸的鹿比西岸的鹿要多呢？是因為西岸的鹿大部分都被疾病害死了，而東岸那邊的狼羣把體弱多病的鹿吃掉了，其他的鹿就不會被疾病殺死。

還有一個故事：一個牧羊人為了讓羊更好地生活下去，他把島上的羊的天敵殺死了。幾個月後，這些羊迅速繁殖，島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問智者：“島上的草都快被吃光，我該怎麼辦？”智者回答道:“你只要運幾隻狼到島上來就可以了。”牧羊人按照智者的吩咐做了，情況有了好轉。敵人不是萬能的，沒有敵人是萬萬不能的。

自然界需要對手，我的學習生活同樣需要對手的，一次次的角逐，一次次的成敗，都是走向成功的必經之路。。在文科上，我的對手就是我的室友——NYY。她的文科成績很好，所以我把她當作一個目標，為了趕上她，超越她，我一直努力奮鬥着。每當想到自己上課或許在説話的時候，思想不集中時，只要一想到對手在認認真真的聽講，自己也會立刻回到學習狀態中，並在心中暗暗警告着自己。每當別人出去玩得不亦樂乎的時候，我也立馬飛奔出教室，但看到對手仍捧着一本書在看，我的腳就情不自禁地走回座位。每當因自己的大意而輸了的時候，心中就好像被長鞭來了重重一擊，告訴你下一步該怎麼做，該如何努力學習。對手就像一條長鞭，時時刻刻提醒着你，不可放鬆警惕，不可馬虎大意。在理科上，我以我自己為對手。一天一天，日臻美好，一天一天努力進步，就會變得美好。因為有了對手，我知道了“以人為鏡，可正衣冠”，學會了“取長補短” 。

有了對手，就會有了動力，有了動力，就會有了進步，我們要懷着一顆感恩的心，去看待敵人、對手。沒有對手，是孤獨的。