《理想的風箏》教學反思彙編
《理想的風箏 》教學反思1
《理想的風箏》這是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象，刻畫了他樂觀助人、愛學生、愛工作、愛祖國、對生活充滿了強烈的愛與執着的追求。
第一課時通過學生自讀讀出描寫劉老師的故事，先用通順的話説一説，然後引導學生用小標題的形式來表示：談殘腿、寫板書、放風箏、追風箏。然後引導學生明白寫春天和劉老師的之間的關係。
第二課時通過教師引導，學生自主探究、小組合作的方法，突破課文的重難點，體會出劉老師高尚的人格魅力：樂觀、敬業、熱愛生活、生命頑強……學生學習積極、主動，興趣高漲。基本達到預定的目標。在教學“談殘腿”部分時，啟發學生思考劉老師以故事的方式談自己的腿疾，而且是笑談，這“笑”字的背後體會到的是什麼?教學“寫板書”這部分時，出示劉老師寫板書的那段文字，通過對動詞的理解，體會劉老師的敬業精神。“談殘腿”和“寫板書”這兩件事並不是課文的重點，所以我只粗略地抓關鍵詞進行體會。“放風箏”是本文的重點部分，又和課題相關，所以也是課堂的着力點。我引導學生用心讀第八、九自然段,找出劉老師放風箏時的感人細節,並在旁邊寫出令你感動的理由。正所謂意在筆尖,學生靜心思考,用心品味,才能真正地走進人物內心世界。在劉老師的心中他在想這隻小燕子,多可愛,多自在。在他的眼裏,這還僅僅是一隻風箏嗎?有效地突破了教學的難點。
孩子們準確的抓住課文中的細節、詞句,感受和體會到其背後藴藏的深刻含義,這正是課標要求我們培養的“感受、理解、欣賞和評價的能力”,也是學生“良好語感”正在形成的體現。
《理想的風箏 》教學反思2
《理想的風箏》是第十二冊的一篇課文。這是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣刻畫了一位殘疾教師的形象。開頭寫景，結尾抒情，中間通過四件典型事例突出體現劉老師的人生態度。夾敍夾議。文章很長，仔細閲讀，可抓的點很多。但教學時間有限，每點都抓，面面俱到是不可能的。為了能使學生在語言訓練上有所收穫，在思想情感上得到薰陶，在學習方法上有感性認識，在學習過程中能積極參與，我採用了“長文短教，深入淺出”的方法，將教學過程分為感悟人物形象和深化主題理解兩個層次，逐層深入，引領學生走向文本深處。主要從以下幾方面着手：
一、 抓主線
課文列舉了四個事例來突出人物形象，反映劉老師的精神品質。這是文章的主體部分，在品析這部分內容時，我以“你從中讀到了一位怎樣的老師?”為主問題，以“劉老師，您在哪裏啊?我深深地、深深的思念您……”為情感主線貫穿事例的教學，引導學生自主讀悟，透過語言文字感受人物內在的精神品質。對作者30年念念不忘劉老師的原因獲得感性認識。為後面深化理解主題打下基礎。這樣，整堂課的教學，主線明朗，層次清晰，主旨明確。
二、品細節
這是一篇寫人的文章，在敍述事例時，作者抓住了人物的神態、動作、語言等細節進行生動細膩地刻畫，耐人尋味。教學時，我引導學生抓住這些細節，咀嚼品析，反覆朗讀，深入理解人物的內在品質。如第一件事抓表情“笑”，讀出“笑”背後堅強樂觀的精神;第二件事領悟劉老師敬業執著的精神;第三件事抓表情“顯出甜蜜的笑”和追風箏時的動作、語言，逐層解讀，使學生在語言文字的訓練中受到情感的薰陶。
《理想的風箏 》教學反思3
箏放到蔚藍的天空，讓風箏帶着自己的理想越飛越高，越飛越遠。這是課文的主要內容。文中一共寫了7個小朋友放了不同的理解，如作者是放飛水兵帽，希望以後能夠當一名海軍;小薇薇放飛蝴蝶希望以後可以當昆蟲學家等。
講完全文，讓學生明白不同風箏代表不同理想後，我也提出一個問題：同學們，理想是一個人的奮鬥目標，是我們前進的動力。所以每個人都要有理想。那麼請問你們的理想是什麼?
我的話剛説完，整個班級就沸騰起來了：老師，我想當科學家;老師，我想當老師;老師，我想當作家;老師，我想當一名工程師……
但是有些學生的答案竟然是要當孫悟空，學他大鬧天宮，還有的要當神仙……
等大家講完後，我進行小結：同學們的理想都很好，如當老師、作家、工程師……但我們説你現在並不是有了理想就等於你已經實現了理想，還需要大家面向這一理想的方向去努力和奮鬥，付出汗水才能實現。但有一些理想應該值得注意：想當孫悟空的同學，這樣的理想與眾不同，有獨特的想法，但不是很切合實際。因為孫悟空畢竟是神話傳説中的人物，是靠我們人去想象出來的。雖然隨着科技的發展，在孫悟空身上的一些本領已經實現了一些：如神六的上天等，有些還要大家以後去努力實現。但也有些卻是不可能實現的;如72變、一根毫毛變成一隻猴子，大鬧天宮等，因為天上沒有天宮。所以對於這一些不切合實際的幻想，希望大家要去掉。
小學生處於兒童時代，對什麼都感到好奇、善於模仿。很容易對一些想象中的英雄人物由於佩服而崇拜，特別是童話、神話中的英雄人物，常常希望有朝一日也象他們一樣能夠神通廣大，大幹一番。因此理想就向這一方向去追求。所以我覺得這一些都需要我們去發現，並加以引導。在鼓勵他們大膽想象、大膽追求的同時，必須引導他們怎樣去通過奮鬥來實現理想。並指導他們去掉那些不切合實際的幻想(如前面所説的孫悟空的72變、大鬧天宮等)。這樣才能更好地促進他們的成長。
