幼兒園小班禮儀教案集合5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班禮儀教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班禮儀教案 篇1
教學形式:
團體或小組教學
活動目標:
1、激發幼兒每天堅持上幼兒園的願望
2、能夠做到每天早起牀,早入園,不遲到
3、知道早睡早起身體好
活動準備:
1、錄像:小朋友都在和老師一起玩遊戲,這時媽媽帶着亮亮小朋友來到活動室,老師和小朋友停止遊戲,接待家長和小朋友
2、圖片2張,圖一幼兒早睡早起,鍛鍊身體;圖二幼兒睡懶覺不起牀,到醫院看病
3、表格:
上幼兒園我不遲到
幼兒姓名
週一
週二
週三
週四
週五
張**
李**
王**
説明:如果做到在相應的格內為自己貼上小貼畫
基本過程:
一、導入活動
教師和幼兒一觀看錄像,引出主題
二、關鍵步驟
1、通過觀看錄像與幼兒一起討論:小朋友上幼兒園經常遲到的危害
教師:剛才小朋友看好錄像,你們説一説小朋友和老師在做什麼?在玩遊戲過程中誰來了?這這是按照規定來幼兒園的嗎?小朋友上幼兒遲到對自己有什麼害處?對小朋友有什麼害處?
2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察
教師:請小朋友説一説圖片一和圖片二有什麼不同?
師生共同總結:早睡早起身體好,小班禮儀教案:早來園,不遲到
3、與幼兒一起討論:小朋友每天上幼兒的時候應該怎麼做?
4、評比“上幼兒園,我不遲到”
教師出示表格,向幼兒介紹表格的使用方法
三、結束活動
請小朋友互相説一説明天來幼兒園時應該怎麼做?
活動延伸:
1、生活活動:每天幼兒若按時來園,教師就讓幼兒自己貼上小貼畫,每週進行總結、獎勵或表揚
2、家庭活動:
1)教師利用晚離園園時,向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關事宜,希望得到這家長的支持
2)家長也可以利用評比表格進行鼓勵。
活動反思:
1、孩子對哪些活動最感興趣?為什麼?
2、你為什麼這個活動的成功之處在哪裏?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園小班禮儀教案 篇2
一、現狀分析:
小班幼兒入園一個多月以來,已初步適應幼兒園的生活,能在成人的引導下向老師問好、説再見;初步學會使用餐具,大部分幼兒能夠獨立進餐。餐後在老師的提醒下會擦嘴、漱口,基本能保持儀表整潔。經家庭調查,大部分幼兒在家裏基本上也能做到講究衞生、講文明懂禮貌,但部分幼兒在家任性、驕橫,表現出“一個小寶兩個樣”。需要家長配合老師,家園一致進行教育。
二、階段目標:
1。幼兒在教師或成人的引導下,逐步學會控制自己的行為養成習慣。
2。同伴一起活動時,學習有禮貌的求助和會感謝他人的幫助。
三、採取措施:
1。重視營造良好的環境氛圍:???? 環境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實施生態體驗下的幼兒禮儀教育時,我們會充分挖掘和利用環境中的教育因素,營造良好的禮儀教育氛圍。???
2。文明禮儀教育滲透於幼兒的一日生活。???? 生態體驗下的'幼兒禮儀教育納入幼兒園各領域教育教學之中,將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計劃實施幼兒素質教育的一種手段。
四、研究內容:
(一)交往禮儀
1。在成人的提醒下能向家長老師問早問好説再見。
2。學着主動向成人、同伴問早問好説再見。
3。學講禮貌用語。
(二)就餐禮儀
1。學習正確使用餐具。 2。學習餐後擦嘴漱口。
(三)儀表儀態禮儀 1。在老師的幫助下,保持儀表整潔。
2。在老師的提醒下,不做不雅的動作。
幼兒園小班禮儀教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒初步學會穿衣的方法
2、進一步認識衣服的各個部分,領子、袖子、拉鍊。
活動準備:
一件用袋子裝好的衣服
活動過程:
一、開始部分
1、大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起牀了,咦!我的衣服怎麼不見了,小兔子着急的哭起來了,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高興了,一邊穿一邊念起兒歌。
"抓領子,蓋房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒,你們想不想學習一下穿衣服呢?
二、介紹衣服,解釋兒歌
1、"抓領子,蓋房子"是什麼意思?衣服的領子在哪裏?
2、"小老鼠"指的是什麼? "洞子"指的是衣服的哪個部位?
3、"吱吱扭扭上房子"是在幹什麼?
三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。
1、幼兒學念兒歌,教師示範動作。
2、幼兒邊念兒歌邊穿衣
3、衣服穿好了,讓我們去活動活動吧
幼兒園小班禮儀教案 篇4
教學形式:
團體或小組教學。教學方法:情景表演法。
活動目標:
知道歸還物品時應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素:
他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記
活動準備:
書、畫筆等
基本過程:
(一)導入活動:小朋友們,老師今天給你們講一個小故事,你 們聽聽故事裏説了一件什麼事
(二)關鍵步驟:
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事後提問:故事裏都有些誰?
他們在幹什麼?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,並説明理由
3、分組討論
(三)結束部分:教師小結:明明的做法是不對的,他不應該用扔的方式還別人東西,這樣做對借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對。正確的做法是:他應該走過去,雙手託着書還給借他書的小朋友,然後還要有禮貌地向對方説“謝謝”。
活動延伸:教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請幼兒分組表演,發揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品
家園互動:
1、請家長在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時也要説謝謝,給幼兒做榜樣
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語
幼兒園小班禮儀教案 篇5
【活動目標】
1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。
2、懂得節約,能夠自覺排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂,開心的享受用餐過程。
【活動準備】
物質準備:足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗準備:有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
【活動過程】
一、創設餐廳情景,激發幼兒參與課堂的興趣。
1、師:小朋友們,讓我們開着小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
2、提問:現在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時間到了,讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個盤子,然後取一個小碗,最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
4、總結飯前禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學習吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時不亂講話,不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時主動要求添菜。
2、出示公益廣告,倡導節約用餐。
3、我們一起總結一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
4、現在小朋友可以吃飯了,老師巡迴指導,老師指出錯誤做法並要求其改正。
三、學習飯後禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧,現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。
老師示範:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類擺放。
2、接下來,請小朋友們排隊放餐盤。
3、總結一下飯後禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
四、飯後散步。
1、小朋友們,以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最後再來總結一下餐廳飲食禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
2、吃的好飽呀,讓我們一起到户外散散步吧。