幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案
作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案1
活動目標:
1、嘗試利用各種形狀的餅乾拼出有趣的圖形,發揮幼兒的想象力。
2、結合生活經驗大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品,鞏固對它們的認識。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形
2.材料準備:各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅乾
輔助材料:葡萄乾,大小不同的山渣片
3、托盤若干
一、引題:正確認識圓形、三角形、正方形。
1、出示裝有餅乾的托盤,提問:
1)小朋友,你們看這是什麼呀?(餅乾)
2)這些餅乾是什麼形狀的呢?(圓形餅乾,三角形餅乾,正方形餅乾)
(提醒幼兒用完整的話説)
二、圖形大聯想:引導幼兒結合生活經驗,講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。
師:那你還在什麼地方看到過三角形呢?(圓形呢?正方形呢?)
(要求幼兒用完整的話説)
三、形狀大集合:
1、教師用各種形狀的餅乾拼“人”,邊拼邊提問。(你們覺得像什麼?現在呢?)
2、引導幼兒講述教師拼的“人”。
師:誰來講講看,我這個人是怎麼拼出來的?
三、巧巧手:幼兒動手操作,教師巡迴指導。
1、請幼兒講述自己要拼的物品。
師:剛才老師用這些不同形狀的餅乾變出了“小人”,你們想不想試試看啊?還能變什麼呢?(幼兒説)
2、引導幼兒進行圖形大創作。
四、圖形共分享
1、共同欣賞幼兒的作品。
師:剛才小朋友都很認真地拼,現在我們一起來看看吧,看看你變出了什麼有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導幼兒講述自己是怎麼拼的。
3、講述給其它教師聽
五、延伸活動:
通過圖形共分享後,教師引導幼兒繼續拼出各種圖形。
幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案2
設計意圖:
小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形説出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設計了本次活動。在本次活動中,我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合,來激發幼兒的創造和想象力。
活動目標:
1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養幼兒的動手能力,體驗圖形組合變化的樂趣。
活動準備:
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創意畫
3、小房子一個(裏面有各種各樣的圖形)
活動重點:
幼兒對幾何圖形的認識
活動難點:
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案
活動過程:
一、以小動物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師了,它説:“它在森林裏蓋起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你們看,這座新房子漂亮嗎?”
2、教師提問:
教師:你們看,這個新房子上都有哪些圖形哪?
請個別幼兒上來指一指,並告訴我圖形的名字。
(正方形、圓形、三角形)
二、複習圖形
1、教師提問:
教師:這座房子可神奇了,看看她房子裏都有誰?
教師依次從房子裏拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。
2、教師介紹遊戲的規則:
教師:你想不想和圖形寶寶做遊戲那?(幼兒回答:想)
教師叫圖形寶寶的名字,幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形,並演唱兒歌。例:圓形,圓形你在哪裏?幼兒回答:我在這裏,我在這裏,你好不好?遊戲進行三
次,三角形、圓形、正方形。
(此環節解決重點。)
三、幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)
2、教師提問:
1)小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。
2)小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的?
(三角形、圓形)
3、教師請幼兒説一説你想拼合什麼圖形?
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環節解決難點。
四、教師巡迴指導。
五、教師展示幼兒的作品,幼兒分享作品。
課後反思:
在緊緊張張的幾天籌備中,反覆的修改中,這節課上完了,
心裏輕鬆了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導致孩子説話的不完整性,這個我以後要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,複習的時間有點長,雖然這麼多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對於知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。
幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案3
活動目標:
1.通過遊戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認並將圖形分類。
活動方法:
以遊戲法為主,結合操作法和講解演示法。
活動重、難點:能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認並將圖形分類。
活動準備:
1.用紙盒做一個“魔術盒”(裏面有不同的關於三角形、正方形、圓形的物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。
教學過程:
片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導入,不僅給幼兒創設了一個思考的空間,同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一説出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶,哪位善於觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發言空間。)師:哦!你們説的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二:(1)觀察圖形特徵,依次説出是哪個圖形寶寶。
師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,後請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能幹,給自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔術盒。
今天老師帶來了一個魔術盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)遊戲反覆進行幾次。這些小魔術師真能幹,變出了這麼多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術,他們聚在一起能變出許多圖案來。
師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什麼啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。
幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。
幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。
片段四:(1)認一認。
師:剛才小朋友們學的真認真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個遊戲。好不好?遊戲的名字叫説圖形,拿圖形。老師發給你們圖形並放在桌面上我説名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準!(師依次説出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對錶現好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以遊戲方式結束。)師:剛剛遊戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。
師:你們看一看手裏有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。
教學反思:
(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識,從而激發了他們觀察和探索的興趣,緊接着在活動中通過變魔術的方法讓幼兒動手操作,進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵,並能在具體的操作中感知和説出這三種圖形的特徵。不僅達到了教學目標,而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
(二)提供機會,搭建動手操作的舞台引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時,也訓練了幼兒的點數能力。遊戲:老師説名稱,幼兒拿圖形;創設動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。
(三)利用遊戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。遊戲是幼兒最喜歡的活動,以遊戲來激發幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最後以遊戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識,接着通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以遊戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進行正確分類。
總之,在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起,如:遊戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的圖形。
幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案4
一、活動目標
1、通過遊戲使幼兒認識圖形、正方形,長方形,圓形
2、使幼兒能夠正確認出圖形
3、培養幼兒思維的準確性,以及對數字活動的興趣
二、活動準備
1、三張圖形卡片、正方形,長方形,圓形
2、掛圖三張
三、活動過程
1、開始部分
律動:我有一雙小小手,我要走來他就走,快快走到頭頂上,接着走到鼻子上,然後走到肩膀上,最後把它放腿上
2、基本部分
師:小朋友們表現的真棒,今天老師給大家請來了三個圖形寶寶,你們想不想認識它們啊?
幼:想
那我們用掌聲歡迎一下它們,先看第一個圖形寶寶,它是什麼形狀啊?
幼:圓形
師:對,它是圓形寶寶,它的樣子是圓圓的,沒有稜,沒有角,是由弧形的邊緣組成。那小朋友們想一想在我們生活中什麼東西是圓形的?
幼:......
師:(找兩個小朋友)小朋友説的真棒,下面我們請出第二個圖形寶寶,我們看它是什麼圖形?
幼:正方形
師:對,它是正方形,它有4個角,4條邊,並且4條邊一樣長,我們把這樣的圖形叫做正方形。那小朋友想一想,我們吃過的玩過的有什麼東西是正方形的啊?
幼:......
師:(找倆個小朋友)小朋友説的真棒,下面我們有請最後一位圖形寶寶,看,它是什麼形狀的?
幼:長方形
師:對,它是長方形寶寶,它有4個角,4條邊,但小朋友們看,它和正方形寶寶有什麼不同?
幼:......
師:對,正方形是四條邊都一樣長,但長方形是對邊一樣長。所以它叫長方形,那小朋友們想一想,我們教室中什麼是正方形的?
幼:......
師:找兩個小朋友。老師這有幾樣東西,老師分不清它們是什麼形狀的,請小朋友們幫幫我好不好?
幼:好
出示圖形、物品
師:下面老師把不同的圖形寶寶分給大家,我們來做個遊戲,當老師説到圓形寶寶在哪裏?拿到圓形寶寶的小朋友就回答圓形寶寶在這裏,小朋友們明白了嗎?
幼:明白了
遊戲開始
師:今天小朋友們表現的真好,那我們鼓勵下自己好不好?
幼:棒棒我真棒
師:最後請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家裏,看誰送的又快又準
幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案5
活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養動手操作能力,發揮的想象力和創造力;
活動準備:
三角形、圖形、正方形圖形,教師示範操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程:
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國,國王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要説出它是什麼圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什麼圖形寶寶?(三角形)
有四個角、四條相等的邊是什麼圖形寶寶?(正方形)
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什麼圖形寶寶?(圓形)
2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個是一樣的,有一個是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒説出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結束部分:
幼兒互相分享自己的作品,並互相説説自己的作品是用什麼圖形組合的。
活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形,對它們已有一定的認識和了解。根據觀察,平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關內容,我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。
幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案6
一、活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養動手操作能力,發揮的想象力和創造力。
二、活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示範操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動過程:
1、引出課題
(1)師:今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王説他當導遊帶我們參觀他的王國。
(3)師:國王剛才跟我説,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國裏,你們去找找吧?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,説老師找到了然後拿下來)幼:好
(4)師:小朋友,你們都有在國王哪裏拿到禮物嗎?能跟老師説説你拿到了什麼形狀的禮物?長什麼樣的?(請個別小朋友説)
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示範
(1)師:國王剛才過來跟老師説,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友説出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的,現在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
(4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什麼圖形寶寶?(讓幼兒説出名字和特點)師:我們有這麼多的圖形寶寶,能用來做什麼好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什麼呢?能不能弄一幅畫啊?
師:小朋友我們一起去那邊的'桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,老師從旁協助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿着自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿?你們用的什麼圖形寶寶阿?大家他説的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什麼圖畫?用了什麼圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的)三、結束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這麼漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案7
活動目標:
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形,並能説出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特徵,並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作遊戲的樂趣,發展創造力及動作表現力。
活動重難點:幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備:PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程:
1、活動導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這麼多圖形,下面我們就和圖形寶寶做遊戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導幼兒觀察並説出圖形特徵。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察並摸一摸)。
(1)圓形寶寶長得什麼樣?(圓圓的),它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
(2)三角形寶寶長得什麼樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。請你用身體動作表現三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
(3)正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)請用身體動作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
3、通過遊戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪裏去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎?幼兒放好後,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。
4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,提升目標。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形,並上前進行拆分、組合。
a:圖形寶寶開始變魔術了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
b:圖形寶寶繼續變魔術了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看説的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(2)播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合,發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術,好嗎?祝你們表演成功!
課後反思:
在緊緊張張的幾天籌備中,反覆的修改中,這節課上完了,心裏輕鬆了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導致孩子説話的不完整性,這個我以後要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,複習的時間有點長,雖然這麼多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對於知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。
幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案8
活動目標:
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形,並能説出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特徵,並能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作遊戲的樂趣,發展創造力及動作表現力。
活動重難點:
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程:
一、活動導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這麼多圖形,下面我們就和圖形寶寶做遊戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導幼兒觀察並説出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察並摸一摸)。
1、圓形寶寶長得什麼樣?(圓圓的),它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
2、三角形寶寶長得什麼樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪裏去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎?幼兒放好後,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。
四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知,提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形,並上前進行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開始變魔術了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
(2)圖形寶寶繼續變魔術了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看説的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(在孩子拼擺的小魚的基礎上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合,發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術,好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!