幼兒園大班教案[通用]
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容;
2、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備:
鋼琴
活動過程:
一、律動、練聲
《生活模仿動作》
《我們大家做得好》
《扮家家》
《講衞生》
二、導入部分
1、教師:小朋友,你們用小手摸一摸你們的小臉,都摸到了什麼呢?
2、教師:小朋友,老師要和你們一起來玩個遊戲,遊戲的名字叫《我問你答》,聽聽看老師要問小朋友什麼問題哦!
3、教師提問:好寶寶,我問你,你的眼睛在哪裏?
幼兒就指着自己的眼睛告訴老師:蘇老師,告訴你,我的眼睛在這裏。
教師用同樣的方式提問幼兒五官,請幼兒分別指出這些地方並説用語言説出“蘇老師,告訴你,我的X X在這裏。”
教師帶領幼兒進行這樣的問答遊戲。
4、教師:小朋友,你們回答得可真好,而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來,就是我們今天要學習的`一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽哦!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師先介紹歌曲的名稱,然後把歌曲完整的彈唱一遍!
提問:小朋友,剛才老師唱的這首歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什麼呢?歌曲裏面都唱了一些什麼呢?唱的內容是不是跟老師提問的時候説的一樣呀?
2、教師再次彈唱歌曲,請幼兒完整欣賞。
3、教師:小朋友,你們想一起來學一學嗎?那現在跟着老師一起來唱一唱吧!
教師完整教唱歌曲一遍。
4、教師:小朋友,現在跟着老師一起來唱吧,老師來唱大聲,小朋友來唱小聲。
5、請幼兒完整演唱歌曲,並跟着老師一起用好聽的聲音並大聲地唱出來。
四、學習對唱歌曲
1、教師:小朋友唱得真好,現在老師要請小朋友換一種方式來唱,老師來問,小朋友來回答,好嗎?
老師和幼兒對唱歌曲。
2、老師與個別小朋友對唱:老師把好寶寶換成一個小朋友的名字,唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。
3、結束活動。
小百科:寶寶是對小孩兒的親暱稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的暱稱。古時候,父母有了孩子之後都是如獲珍寶。在父母眼裏,孩子都是寶貝。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、運用各種感官感知各種洗滌用品的外形、特徵。
2、在嘗試、操作中瞭解各種洗滌用品的作用。
3、對日常生活洗滌用品有觀察興趣。
活動準備:
1、請幼兒自帶2—3種洗滌用品,並請家長告訴幼兒洗滌劑的名稱。
2、兒帶一塊髒手帕。
3、幼兒用書人手一冊。
4、在每一張桌子上放3個碗,肥皂,潔廁靈,84消毒液,衣領淨等。
活動過程:
1、猜謎語,引出洗滌用品。
四四方方一塊糕, 像糖不是糖,
不能吃來不能咬, 能用不能嘗,
幫你洗衣又洗澡, 見水吐泡泡,
講究衞生少不了, 去油又去髒。
教師:肥皂、洗衣粉有什麼用處呢?早日常生活中,除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?
2、幼兒介紹自己帶來的.洗滌用品。
讓幼兒展示自己帶來的洗滌用品,並向大家介紹洗滌用品的名稱以及用途。
3、進一步感知各種洗滌用品,瞭解洗滌用品的狀態、顏色氣味。
指導幼兒在碗裏倒入3種洗滌用品(粉狀、固體、液體),讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,説説:他們是什麼狀態的?是什麼顏色、是什麼味道的?摸上去有什麼感覺?
4、教師引導幼兒認識幾種洗滌用品:潔廁靈、衣領淨、消毒液。(幼兒沒有帶的洗滌用品)。
告訴幼兒潔廁靈可以沖洗廁所,衣領淨專門用來清洗衣服領子等等。
5、幼兒用洗滌劑清洗手帕。
請幼兒用肥皂、洗衣粉清洗手帕,感知洗滌劑去污的作用。 鼓勵家長和孩子一起做親子游戲,增加孩子對各種洗滌用品的進一步認識。
具體玩法為:
l、家長將這些物品混放,請孩子試着按照用途為它們分類。
2、家長請孩子説出哪些東西是用來洗滌的。
3、家長和孩子一起將洗滌用品放回原來的地方,請再次孩子説出它們的名稱。
4、家長講解它們的使用方法和使用的時候應該注意的事情。
5、和孩子一起畫出幾種洗滌用品。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、品嚐黑色食品,體驗黑色食品的好味道,逐步喜歡吃黑色食品。
2、初步認識一些黑色食品,並知道這些黑色食品含有豐富的營養。
3、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
工具材料:
各種各樣的黑色食品,錄像片段。
活動設計:
一、遊戲:瞎子品食
請幼兒閉上眼睛,品嚐各種黑色食品,瞭解它們的.好味道,排除對黑色食品的排斥心理。
二、瞭解黑色食品
1、認識幾種常見的黑色食品
2、觀看錄像片段,瞭解黑色食品的營養價值及功用。
三、討論
1、吃黑色食品有什麼好處?
2、你喜歡吃黑色食品嗎?為什麼?
活動延伸:
娃娃家的娃娃生病了,頭髮有幾根花白了,頭疼的哇哇哭了,怎麼辦?
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈,並根據謎面提示猜出答案。
3.體驗經過思考後猜出謎底的快樂。
活動準備
每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。
活動過程
一、問題導入,引出課題
1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節,最主要的活動是什麼?(賞燈猜謎)
2.教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。
二、互動賞燈,相互介紹
1.幼兒展示並相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的`花燈。
三、創設情境,嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展台,營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的遊戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發獎品。
4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示,啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
學習按事物外形特徵、生活習性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。
活動準備:
動物圖片或實物。
活動過程:
1、教師説謎語引導幼兒編謎興趣。
“年紀不大,鬍子一把,愛吃青草,愛叫媽媽。”
2、分析謎語的四句話。
3、出示大象圖片試編練習。
教師提示幼兒:“想一想大象什麼樣子?大象愛吃什麼?大象有什麼本領?想出它和其它動物有什麼不一樣的地方?説一句話。”
“組成一句話要盡力押韻。”
告訴幼兒謎面,一定不能説出這種動物的名字。
4、分組練習編謎:教師將全班幼兒分成五組,每組共同編一個謎語。可以編“小兔”、“小鴨”、“小雞”等。
5、每組説謎語、教師將每組謎語記錄下來幫幼兒分析並調整,供幼兒猜謎用。
幼兒園大班語言教案:活動設計--龜兔第三次賽跑(公開課)
一、活動目標
(一)認知目標
1.根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創設新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養幼兒思維的批判性、發散性。
2.會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式
進行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據,培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。
(二)情感目標
1.通過鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。
2.培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。
(三)人格目標
通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發展的可變性,能從不同的角度分析情節、結果,培養幼兒的獨創性、自主性、興奮性。
二、活動準備
(一)知識經驗準備
1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。
2.會流暢地使用複句表達自己的觀點。
(二)物質準備 漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什麼?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套,投影儀。
(三)場地準備 安排好正反兩方幼兒座位。
三、活動過程
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
1.提出問題:龜兔第二次賽跑,結果如何?第二次呢?為什麼?
2.如果舉行第三次賽跑,你認為誰輸誰贏?為什麼?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。
3.分正、反兩方進行辯論,確立自己的'觀點,引導幼兒大膽地根據自己的觀點,展開辯論。
①師:跑步的速度能決定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導:從龜與兔的性格特徵分析有可能發生的各種突發情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會作出不同的反應)
②師:只要努力就一定能取勝?(引導:讓幼兒思考自然環境條件等方面)
③教師小結:龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅持到底,勝利的成果並不重要,贏要贏得開心,輸也輸得精彩。
四、各領域滲透 藝術:
放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節。根據音樂,引導幼兒按自己的辯論方法進行創編動作。
五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動腦筋,取得勝利。
六、環境中滲透 在畫廊裏展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
七、家庭中滲透 家長在家裏選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達能力。
八、活動評價
注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。
幼兒園大班教案 篇6
大班美術《我的爸爸》
活動目標:
1.能認真觀察爸爸的外形特徵,細緻畫出五官的特點。
2.能運用各種點、線條、圖形等裝飾畫面。
活動準備
1.PPT課件
2.範畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。
活動過程:
一、回憶布朗的爸爸
1.老師這裏有《我爸爸》的繪本,我們一起再去看看吧!
2.教師引導幼兒一起閲讀大圖書,回顧故事。
二、説説我爸爸
布朗很愛自己的爸爸,我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸,請你用一句話説一説爸爸的臉型、髮型、五官或者衣着等特徵。
三、畫畫我爸爸
1.聽了小朋友對爸爸的介紹後,老師發現你非常瞭解自己的爸爸,很愛自己的爸爸,是嗎?有幾位小朋友聽了以後也非常感動,為了表示他們對爸爸的'愛,他們給爸爸畫了張畫像,我們一起來看看吧!
2.出示線描畫《我的爸爸》,教師根據畫像簡單介紹爸爸的五官特徵和衣着上的線描,並把線條和花紋記錄在白紙上。
3.幼兒對照爸爸繪畫,教師觀察指導,給予適當的幫助。
4.向幼兒提出作畫要求:作畫時先畫臉型,再畫髮型和五官;對照相片細緻刻畫爸爸的五官有什麼特別的地方,表達對爸爸的愛;充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。
四、評價作品
將幼兒的作品展出,相互欣賞。
幼兒園大班教案 篇7
一、幼兒現狀:
大班階段的幼兒自主性已有提高,自控能力增強,有一定的自我約束能力,認知積極性和能力增強,抽象邏輯思維能力也開始發展,在他們的經驗範圍內,對於熟悉的事物,他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物,對探究活動過程及其結果感興趣的特點,並積累了初步進行科學小實驗的經驗和方法。但在獲得科學經驗上存在不足,他們的科學經驗往往是孤立的、零散的,缺乏聯繫和組織,因此往往會孤立地理解某一科學現象,或難以進行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發展越來越接近於現實,能夠把自己比作他人,逼真地再現周圍的人與人之間的關係和活動,由假裝遊戲向規則遊戲轉變,合作能力增強。但尚不能自主地確定角色遊戲的主題,合作遊戲的分工與協商有待培養,特別是在遊戲過程中常因興奮忘記自己的任務,或由於對新事物的好奇而更願意擔當主動發出動作的一方,出現角色轉換的情況。
二、區域目標:
(一)科常區
目標:
1、培養幼兒在探索操作過程中發現問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發現不同鏡片在視野呈現上的不同。
材料: 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導要點:儘可能地為幼兒創設自我學習的機會,鼓勵和支持幼兒,在
不影響其他人的情況下,儘量不制定過多的行為規則,讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識,而我們則可以在幼兒已有認識的基礎上,通過提出問題、質疑或是建議,引發幼兒進行深入的`探究,並在此基礎上豐富、修正自己的認識。
(二)角色表演區
目標:
1、能在遊戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色,並根據自己的角色完成任務。
2、學會按計劃以角色的身份進行分工合作。
3、學習解決遊戲中出現的問題。
材料:服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導要點:在不干預幼兒遊戲的前提下,以角色的身份適時參與到幼兒的遊戲中,引領幼兒有興趣、深入地開展遊戲和解決問題,並關注自己行為的結果及同伴的反應,學習與同伴商量、協調、合作。