實用的幼兒園大班教案【通用3篇】

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、能主動參與探索活動，感知影響滾筒滾動方向的原因。

2、在活動中嘗試遷移他人的經驗，體驗合作的樂趣。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

模擬保齡球場地（KT板、飲料瓶子、及時貼）、統一規格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數字標記、12個飲料瓶子等。

活動過程：

一、介紹遊戲場地，初次開展保齡球的遊戲

1、引起幼兒興趣

T：我準備了很特別的遊戲場地！等會兒我們來玩保齡球的遊戲。

2、提出遊戲要求

T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。遊戲的規則是將罐子和被子放在起始線上，然後鬆手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子？（幼兒玩保齡球，教師指導。）

3、交流玩保齡球的經驗

小結：罐子兩頭一樣大，他的滾動路線是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動式肯定會改變方向。

二、進一步探索選擇使用杯子或罐子參與遊戲

1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子

（幼兒玩保齡球，教師指導。重點指導幼兒發現杯子擺放方向）

2、集體講評

總結：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動的方向也是不一樣的。

三、進行小組保齡球比賽。

規則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進行比賽，擊中得一分。

延伸活動：

——改進杯子的形狀。

T：我想用這個喇叭形的杯子打中前面的'瓶子，你們説行不行啊？我們要找一些輔助材料，在區域活動的時候，請他們來幫幫忙，我們一起再來試一試。

活動建議：

1、採用分組教學的方式，可以關注到每個孩子的探索過程。

2、開始遊戲時，應講清楚遊戲規則，防止孩子因為興奮而忘記規則。兩次小結語用詞準確、語言清晰明瞭。

3、根據幼兒探索的進程，可適當調整環節，整體探索能力較強的幼兒可在活動中提供改進杯子形狀的環節。

小百科：保齡球，又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內運動。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛鍊。

幼兒園大班教案 篇2

一、動作建議

●A段：1 -12小節 在胸前兩次手再到右側轉動兩次手腕；

13-15小節 拍擊自己胸口；

16小節 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出；

間奏： 雙手在胸前做火車咕嚕轉動作

●B段：17-18小節 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次；

19小節 雙手在耳朵兩側做轉手腕動作兩拍一次；

20-21小節 歌詞“應當”動作一一雙手在胸前做一拍一次；

歌詞“不應當”動作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

●遊戲玩法建議

1、A段部分：領頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學相應的動作。

2、間奏部分：玩追逃遊戲，先搶到椅子為贏，沒有搶到椅子的幼兒進入圈中做小狐狸。

3、B段部分：玩逗狐狸遊戲，沒搶到椅子的幼兒做狐狸，其它幼兒做逗狐狸的人。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、練習手腕轉動的動作；在酸字的地方拍擊朋友的`肩膀；合拍的念兒歌及做動作。

2、現A段拍手、轉手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的動作。

3、膽的大聲表現呼應片段；正確的對待輸贏；積極的分享解決問題的策略。

【活動過程】

1、學狐狸跳舞，完整感知音樂。

(l)跟狐狸跳舞，學做動作。

(2)澄清動作，理解歌詞。

(3)觀察變化，創編動作。

2、逗逗小狐狸，創編B段動怍。

(l)創編逗狐狸動作。

(2)分角色表演B段。

3、玩領頭人遊戲，感知遊戲模式。

(l)教師做狐狸，示範遊戲玩法。

(2)幼兒做狐狸，熟悉遊戲規則。

4、增加領頭人任務，替換動作。

5、討論：有什麼辦法讓狐狸吃到葡萄呢？

三、友情提示

1、在幼兒遊戲熟悉了音樂和玩法後，教師可以逐步讓幼兒替換動作。如：先替換一個動作，把A段的拍手的動作替換成狐狸走路的動作，再替換兩個動作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預設的動作根據歌詞內容全部替換掉，變成孩子自己的作品。

2、活動延伸：可讓幼兒在活動後將自己想到的幫狐狸摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人着想的情節。

2.學習規勸別人的方法，化解家庭的矛盾。

3.通過同伴合作遊戲，體驗方格子老虎給大家帶來的快樂。

活動準備：

1.繪本PPT

2.格子圖

活動過程：

一、導入

今天，老師給小朋友們帶來了一本書，是什麼書呢？（播放課件）它是什麼樣子的？你見過的老虎是什麼樣子的？

師：那為什麼這隻老虎身上的花紋是方格子的呢？我們一起來看一看。

二、師幼共同閲讀繪本前半部分。

1、發現虎爸爸和虎媽媽吵架的原因，學習規勸別人的方法。

①師:爸爸去幹什麼了？為什麼要買油漆？什麼是與眾不同（理解詞語）

②小老虎的爸爸媽媽為什麼吵架？為了誰吵架？這時小老虎的心情怎麼樣？

③師：小朋友們，那在你的家裏你的家人會吵架嗎？為什麼吵架？

過渡語：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會有吵架的時候，可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

④師：當你的家人因為吵架生氣時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？

⑤小老虎會用什麼辦法讓虎爸爸虎媽媽快樂起來呢？我們一起往下看。

2.發現小老虎給大家與眾不同的快樂。

師：小老虎是怎麼做的？

師：第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時候驚呆了？什麼是驚呆了？誰來學一學。

師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎？

師：漸漸地，小老虎長大了，上幼兒園了，小老虎身上的方格子給許多人帶來了快樂，你看他讓小夥伴們在他的身上下五子棋，還讓許多小夥伴在他身上玩跳房子游戲，夥伴們覺得快樂極了。

三、遊戲：跳房子（感受遊戲時不同韻律的樂趣）。

1.聽兒歌跳房子。

2.念兒歌與同伴合作進行跳房子游戲。

師：兒歌唸完了看看你造了多少個房子？（第一遍兩名幼兒一起玩後，請部分幼兒示範）

師:為什麼大家造的`房子數量會不一樣呢？（第二遍請一名幼兒扮演小老虎，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩，並交換，説説是什麼感覺？）

過渡語：這個遊戲有沒有給你們帶來快樂？

四、繼續閲讀繪本。

1.師：其實小老虎身上的方格子不僅給小夥伴們帶來了快樂，看，在學校裏，老師也在方格子上做數學研究。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

2.可是（播放課件）有一天發生了什麼事？他身上的條紋呢？什麼條紋被水沖走了，那什麼條紋還在呢？

小結：原來在他帶給大家與眾不同快樂的同時，老虎寶寶已經長大了，長出了橫條紋，但是他有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什麼兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼裏他依舊是那隻與眾不同能給大家帶來快樂的方格子老虎。

過渡語：故事看完了，你覺得這個故事給你帶來快樂了嗎？那我們把書拿出來看看這本書，想想小老虎為什麼要在自己的身上畫方格子。

五、幼兒自主閲讀，完整欣賞繪本。

師：小老虎為什麼要在自己的身上畫方格子？你覺得它是一隻怎樣的老虎。