工作室工作計劃合集15篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的工作室工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

工作室工作計劃1

第一章 工作室介紹

一、宗旨

青春印象工作室是一羣充滿夢想、才華與熱情的年輕人的集合。將每個人的特長整合而組成的獨立創作團體。不同於一般的影像廣告工作室，我們是在一種自然創作的理念支撐下，運用先進的攝影技術和後期處理技巧，創作中充滿樸實無華的生活氣息，進而更加真實地展現生活中的“真、善、美”，為當代大學生記錄生活中的點滴——歲月已逝，回首美好。

工作室在1-3年內成為校內高知名度和美譽度的創意設計公司，並且使公司在3-5年內成為大學生消費攝影製作服務以及創意動漫製作的領導者。本公司向大學生提供優質的創意攝影攝像服務，幫助他們留住點滴生活細節的美好，正如一些平時似乎視為微不足道的小事，但是若干年後呢，也許就是一份很美好的經歷。從而在實踐中不斷實現我們的宗旨——“關注生活細節與生命質量，創造樸實與真實”。

二、工作室簡介

工作室設在建東職業技術學院大學生創業中心1樓店面，享受大學生自主創業的優惠政策，接近目標消費羣體。

法定名稱：青春印象工作室

初選地址：2號教學樓前廣場一樓店面

工作室類型：合夥企業

三、工作室戰略

主要產品是以生活為原型的攝影攝像製作，輔以相關紀念性產品的'製作，另外提供創意設計服務。

市場策略：（一）在抓住大型專業攝影公司顧及不到，或者是根本不在意的那部分市場，擠佔建東大學生點滴生活攝影攝像市場份額；

（二）迎合大學生追求個性的心理，提供創意服飾道具設計。

（三）建立自己的品牌，積累無形資產；

（四）收回初期投資，準備擴大服務規模 第一、二年：

1、產品導入大學生市場，提高產品知名度，樹立品牌形象；

2、逐步建立健全的銷售網絡；

3、打開並初步佔領本校大學生（建東）市場。

四、組織與人員

青春印象工作室由三名在校大學生髮起設立，該團隊由數字藝術專業的學生組成。

主要職務分工如下：

張豐：主要負責人；

褚毅凡：技術負責人；

陳敏梅：營銷及財務負責人；

外 聘：專業攝影師 。

五、風險分析

（一）從區域風險來分析，建東周邊目前尚未形成類似本工作室這種服務類型，我們的主要競爭對手是傳統的攝影室。

（二）從知名度來分析，本工作室在知名度和美譽度方面較低。

（三）從競爭上來分析，競爭對手的策略改變，應付策略上的不確定性。

（四）從管理來分析，大學生管理經驗不夠，可能會因為經營不善，導致入不敷出。

（五）從法律法規來分析，對該行業相關的法律法規不太瞭解。

第二章 需求分析

建東學院總共在校人數已經超過5000人，一個偌大的校園，天天都有新鮮事、天天都有新鮮物。幾乎每天都會有一個新的團體的組合，一個新個體的來臨，有好友的相聚與握別，這一切的一切對於一個建東學院來説，是一件很平常的事。然而這是一種商機的潛在，新同學組合、好友握別、學生畢業、寢室生活、生日慶祝、青春寫真等值得珍藏的精彩瞬間，是否可以永恆？讓樸實的生活、美好的記憶時刻留在我們身邊？也許影像是一種留念，也許製作紀念品是一種留念。

一、生活區大學生結構與消費水平

我們對宿舍樓做了調查，得出以下結論：

（一）學生的平均消費水平每月1000元左右。

（二）對攝影有一定的消費能力和消費熱情佔了45%

（三）每次願意消費50元左右的佔了68%

二、目標顧客的消費特點與習慣分析

根據調查，有25%選擇自己攝影，25%選擇傳統攝影室，45%選擇小型攝影工作室，5%其他。

我們瞭解到大學生對DV攝影消費有以下特點：

（一）消費水平中低檔，對價格敏感度較高，比較喜歡“物美價廉”的消費方式

（二）文化程度較高，易接受潮流事物，對流行時尚的數碼生活接受度普遍較高。

（三）在消費地點選擇上，由於建東學院遠離市區，消費者在消費（性價比相近）時更傾向於就近選擇校費。

工作室推崇的“自然真實”的拍攝理念，非常符合大學生的攝影消費特點，工作室以生活區相結合，方便接受顧客羣；另一方面，從多方面攝影製作角度出發，迎合大學生多類型的消費需求，記錄相關生活片斷。

第三章 產品和服務

一、產品品種規劃

我們工作室主要以大學生為主要客户羣，堅持自然創作為理念，應顧客需求，為其拍攝相關生活片斷，並製作成DV光盤等後期產品。

同時，我們將附帶製作相關紀念品，如針對大學生而言有如畢業相冊、枱曆、紀念鼠標墊、班級紀念T恤、班級紀念杯等。

青春印象工作室主要產品與服務

1.攝影攝像與後期製作： 生活原型 、 聚會型 、主題型 。

大學期間，學生都希望留下青春的珍貴影像，本工作室為學生打造專屬的個性寫真或影片，並且為班級定製專屬的創意照片或者短片，滿足學生的需要。 隨着經濟生活的提高，數碼產品使用率越來越高，特別是在經濟發達城市的高校，更多的大學生希望通過DV來記錄自己的青春生活和理想人生，這是一種流行，更是一種時尚，所以大學生成為了我們的主要消費羣。為此，我們特定的幾項不同類型的產品與服務，更貼近大學生。

生活原型的拍攝主要以自然真實的記錄方式，並應顧客的特定需求進行製作。這類產品服務的主要特點是真實，反映生活的點滴，如寢室生活、課堂生活等，在拍攝製作過程中，人為技術較少。

聚會型的拍攝主要是記錄一些難忘的聚會片斷，並根據不同的聚合類型，製作出不同型的成品，如生日聚會，同學聚會等，在拍攝製作過程中，突出聚會的氛圍，令成品畫面更符合聚會的特點。

主題型的拍攝主要是以專業的記錄方式，並應主題特點進行製作，更為專業化，技術化，該類產品服務，工作室一般交由專業攝影師着手，相對於上述兩項產品服務，更為特色化。

2. 動漫服飾及道具製作。

有許多大學生熱衷於動漫作品，喜歡模仿表演動漫人物，希望穿戴相關服飾等，我們可以為他們設計製作各類服飾道具，並且可以製作個性T恤，滿足學生個性追求。

二、包裝

工作室主要根據所確定的產品服務類型的不同特點進行包裝，也可根據顧客

的要求進行了包裝，主要是對服務項目、DV產品、紀念品進行包裝，如對光盤、相冊、紀念品進行禮盒型包裝，卡通彩紙包裝、簡約型包裝，中國傳統型包裝等

三、儲存

對於儲存方面：在一開始我們對進貨量做不到有效控制和估計，所以對於光盤、紙張、原始紀念品等原材料做少量儲存。儘量在接到業務後，再做及時調整。我們採用的管理方法主要是分類管理法。在工作室中設立特定的原材料的儲存專櫃子，將上述原材料分類存儲，並進行相應的計算、清查、整理，使貨存結構合理化、管理節約化、使用方便化。

四、定價策略

我們工作室的產品中如純光盤等採用市場統一價，對於不同類型的攝影攝像製作採用浮動價格，主要根據其拍攝難度，拍攝時間，拍攝技術，後期製作成本等投入而定。

對於動漫服飾類產品，根據製作難度採用浮動定價，個性T恤根據T恤面料以及圖案的複雜度調整價格。

工作室工作計劃2

根據《桂城街道首屆名師工作室建設方案》的相關規定和《劉鳳蘭名師工作室建設方案》，本學期將結合街道信息技術學科教學的實際，以信息學課堂為陣地，以教師專業發展為重點，以課題研究作引領，構建完善信息學地方課程體系，繼續擦亮桂城街道信息學品牌，具體工作計劃如下：

一、開展信息學特長生培養課題研究

以廣東省十二五教育科學課題依託信息學課程培養中小學生學習品質的研究課題和省教育科學研究課題以生為本的小學信息學地方教材的開發與應用研究為基礎，結合各人的信息學子課題，開展真研究，實現真發展。

上學期末每個工作室成員都進行了信息學子課題的申報，研究方向包含了資源建設、教材的二次開發、習題設計及信息學課堂教學的'各環節（導入、提問、總結）等，最後工作室成員11人共有8個子課題通過立項。本學期將有序地開展這些課題研究。

二、完善小學信息學地方教材和教學指南的編寫。

在正確的地方教材開發理論的指導下，對南海區原有的地方教材（聰明人的遊戲—信息學探祕（入門篇）和（實戰篇））進行全面改版，重新開發出符合我區小學信息學特長生培養實際需要的地方教材。工作室成員通過教材和指南的開發與應用研究，能更深入地進行教學研究工作，促教師專業能力發展，實現名師工作室引領、示範、輻射、共贏目標。

三、探索信息學高效課堂教學模式，總結和提煉本工作室成員教學風格和特色

充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在中學信息技術學科教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，探索出南海區小學信息學高效課堂的教學模式，並進行實驗研究。針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

四、加強小學信息學教師培訓。

進一步推動街道信息學競賽的發展，繼續打造街道信息學特色品牌，同時幫助更多的學校和老師開展信息學輔導工作，本學期工作室將繼續承擔街道信息學教師的培訓工作，通過專題講座、專業培訓、課堂觀摩研討等形式開展培訓。

五、繼續加強工作室網站建設。

加強網站的建設及管理，豐富網站內容，使之成為工作動態發佈、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。以網絡為平台，藉助各種交流手段，定期定時在工作室成員之間進行交流、學習及成果展示。

具體安排：

時間

主要工作

第3周

第4周

信息學教材編委集中研討

第5周

桂城街道小學信息學教師專業培訓（劉鳳蘭、樑海儀）

第6周

邀請專家作“如何開展課題研究”講座

第8周

信息學課堂教學研究（黃靖、林華）

第10周

桂城街道小學信息學教師專業培訓（江濤、黃盛應）

第12周

信息學課堂教學研究（徐偉東、麥梓龍）

第14周

信息學教師專業培訓暨南海區信息學競賽分析總結（劉鳳蘭、林麗梅）

第15周

到東莞進行交流學習（3天）

第17周

工作室成員跟崗

工作室工作計劃3

xx-xx年語文名師工作室在不斷耕耘收穫、發展壯大的基礎上，將繼續根據學校領導對名師工作室工作指示和要求，本着“語文名師工作室要成為‘研究的平台、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動學校中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃如下：

加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

1、繼續加強學習，提高理論素養先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閲讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終佔領理論“制高點”。20xx-13年，本工作室將繼續認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發葉聖陶、陶行知、王崧舟、李鎮西等教育理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。要求每位成員

每學期讀一本與語文教學有關的專著或書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，繼續採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。本學年將繼續選派合適教師赴內地考察學習。

2、狠抓課堂教學，努力形成風格“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室將繼續不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的.教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。

3、積極從事科研，提高自身品位“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢着一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。工作室將一如既往地督促並鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文。

4課題研究方面，我們將繼續進行“創新作文”課題的研究，計劃於xx月下旬進行一節作文指導的研討課，召開一次課題研究中期彙報會，同時繼續進行學生習作的收集整理工作。

5、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造語文品牌。將依然是20xx-13年本工作室工作重點。我們目標在於及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，蒐集與傳遞數據，各取所需，共同發展，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利於培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。

6、加強常規活動，建立健全組織機構，增補成員，積極擴大工作室影響。

將繼續堅持每月一次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。吸收外圍成員，擴大影響力，本學年將發展王歡老師為工作室的新成員。本工作室還將鼓勵成員積極參與市教研中心以及區組織教研活動，尤其注意加強與區“名師工作室”的聯繫，努力為學校初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。

工作室工作計劃4

一、指導思想：

堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，開展教育教學研究，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平台。

二、工作目標：

發揮名師的指導與輻射作用。通過名師工作室，為教師專業發展提供學習和提升資源的平台，通過開展多種形式教學能力比拼、集體教學研討活動，提升工作室成員的專業知識，教學能力與科研能力水平。

三、工作任務和措施：

（一）加強業務學習，提高理論素養。

閲讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本學期工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。

1、學習幼教專業知識，提升專業素養。

本學期每位成員要讀完一本書，並撰寫讀書心得，進行內部交流。主要研讀：《幼兒園工作規程》。

2、讀點心理學、教育學書籍。

瞭解本學科教學與研究的最新動態，和幼兒身心發展的規律，以積極的心態對待每天的工作。

3、尋求合適的'時機，採取“走出去、請進來”的方式。

聆聽專家學者的授課和講座，組織參觀學習優秀幼兒園先進理念，開拓視野，促進成長。

（二）立足研究，形成個人和所在園所的風格。

提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。工作室將以研究方向，通過每位成員的個案研究，提高成員的教學水平。本學期主要開展以下活動

1、開展“一月一園一研”活動。

走進成員園所，成員之間相互學習，共同提高。將以成員開放半日活動（開設一節公開課、組織相關教育教學活動（講座、活動、自主遊戲等）形式，提升成員教育、管理等綜合素質。

2、組織工作室成員通過各級各類比賽。

促進自身及其他教師的成長，獲取第一手資料，撰寫論文、案例等，並開展交流活動，激勵成員和其他教師在教育刊物發表。本年度， 將以送教到園、師徒結對説課、磨課開展教學研討。

3、加強對區域活動觀察的研究。

學會觀察、評價、改進教師對活動安排設置能力和指導策略，有效提高教學效率，打造優質教育環境氛圍。

（三）創設交流平台搭建成長基地。

資源共享是促進教師成長的快捷途徑，我們將利用幼兒園和工作室網站、工作室QQ羣、工作室博客、微信羣等多種方式為成員搭建相互交流的平台。要求每位成員每學期上傳一到兩篇教學設計、推薦一篇好(論文或案例)，按時上傳相關資料。

（四）提煉經驗。

1、編制圖文集：

有效提問案例、導入的形式、教學設計、教育教學論文、自主遊戲、環境創設等。

2、師徒結對之我見。

3、競技競賽心路歷程。

4、區域活動調查報告。

四、本年度具體工作安排。

一月：

1、組織成員送教到園。

2、召開專題會議，商討本年度工作計劃和具體工作安排完善組織。

3、工作室成員制定個人發展計劃。

二月：

1、安排學期開學工作。

2、成員提交個人發展計劃。

三月：

1、豐富博客內容，完善成員個人資料。

2、上交教育教學論文並研討。

3、參加市局科學樂活動。

4、走進成員所在幼兒園（xx）。

5、送教到園。

四月：

1、走進實驗幼兒園，開放半日活動，安排專題講座。

2、組織參加市局説課比賽。

五月：

1、娃娃樂故事會比賽。

2、理論測試。

3、走進成員幼兒園（xx）。

六月：

1、送教到園，安排專題講座（xx）。

2、參加市局論文評比。

3、走進成員幼兒園（xx）。

七月——八月：

1、暑期成員外出培訓。

2、自主研修。

3、豐富網站和博客內容。

九月：

1、安排學期開學工作，整理工作室材料。

2、邀請xx市xx名師工作室送教到xx實幼。

3、走進成員幼兒園（xx）。

十月：

1、配合市局教研室送教到園活動。

2、全體成員參加市局工作室年度會議，彙報工作。

3、工作室成員説課比賽（xx）。

4、走進成員幼兒園（xx）。

十一月：

1、走進成員幼兒園（十八集）。

2、編制各類文集。

3、編制各項活動觀察圖片集。

4、整理材料歸檔。

十二月：

1、教研室對工作室年度考核。

2、走進成員幼兒園（xx）。

説明：具體工作安排暫定如此，根據實際情況可能會作相應調整。

工作室工作計劃5

為充分發揮名師工作室的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，根據工作室既定目標，結合當前教育工作重點，特制定本計劃。

一、指導思想：

以人為本，遵循名師成長規律按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、交流、總結的過程中，互相學習，揚長避短，把先進的教育理念、獨特的'教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法滲透和輻射到工作室成員中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，讓每一個成員都能有所收穫，有所啟迪。

二、工作主題

本年度的工作主題是：利用實驗教學，構建初中物理高效課堂

三、工作任務

本年度的主要任務是完成初中物理教材中重點實驗的微課製作，建立初中物理實驗教學資源庫，探索實驗微課資源在物理教學中的應用方法。

四、主要工作安排

1、組織骨幹教師，成立20xx年骨幹教師團隊。（以初中物理教師為主）頒發劉衞澤名師工作室骨幹教師證書；

2、組織骨幹教師碰頭會，交換思想，佈置工作。（預計三月中旬左右）

3、組織名師工作室成員教學交流活動及微課資源應用研討會。（預計七月份）

4、組織一次物理實驗創新和教具製作交流活動。（預計十月份）

工作室工作計劃6

一、項目和工作介紹

“xx“服裝設計工作室簡介：

本工作室是一個智囊型的產品規劃設計製作團體，是專業化、市場化的服裝設計師創辦組建，致力於服裝企業品牌之產品設計開發與DI策劃等（包括男女休閒裝年齡（18—35歲）、針織、牛仔裝、個性時尚的手繪圖案設計）；本工作室一定要把“xx”建成一個服裝品牌工作室。

本工作室的設計師憑藉多年的豐富行業經驗和現代管理理念，除進行總體風格的全面把握之外，亦親力親為參與具體的`設計工作，並定期培訓設計師、工藝師等，整合羣體智慧的精華共同服務於企業，並以客户的市場效益為準則，熟知並重視品牌形象及市場定位，適時推出每季最適合的貨品及其營銷與VI工作的跟進。

本工作室能以“最快速度”獲取市場信息；流行資訊，進行快速應對。可提供最新的面、輔料、工藝及渠道，限度地為品牌“xx”服務，鞏固市場份額，達到在全國的時尚城市建立起分店。

本工作室將逐步建立成一整套完善的經營模式和管理架構的設計公司，並將建立中國設計師與品牌長期穩定合作的模式。解決了中國品牌長期以來設計師頻繁跳槽的不穩定性，給品牌帶來的壓力與損失，品牌與設計師面臨最頭痛的“設計師換了，產品的風格亦變了”的尷尬局面。在中國能夠徹底解決，幫助自己有生命力的品牌、品牌都能持續的發展下去，令更多的設計師更好地服務於品牌，營造品牌與設計師雙贏的大好局面！

二、工作室範圍

1、四季服飾產品開發，服裝產品開發製作，男女（休閒裝、針織、牛仔等），全新策劃色、款、面料並執行，品牌發部與策劃，“xx”品牌形象策劃，店面/展覽設計，款式設計與製做。

2、單品與組合設計，樣衣製作

3、單系列款式設計，樣衣製作

4、根據自身能力可為同行提供；設計、生產顧問服務。也給名人提供設計服務為他們量身設計製作各種服飾（裝）圖案。

工作室工作計劃7

工作主題

語文課堂教學內容的選擇與教學策略的優化。

指導思想以“切實減輕學生的課業負擔，運用有效教學策略提高語文學科教學質量，蔡生語文工作室工作及語文研究會工作計劃。”三年工作主題為指導，切實做到課堂教學內容選擇的最優化及教學策略的最優化，進而提高課堂四十分鐘效率，達到“減負提質”的目的，積極開展工作。

工作目標

1、圍繞課文體裁研究總結“語文課堂教學內容的選擇與教學策略的優化”，主要研究敍事説理、寫景、寫人類文章的教學內容的選擇與教學策略的優化

2、針對課堂教學出現的'小問題進行研討，解決課堂教學的實際問題，進而使教學內容的選擇更合理，教學策略的運用更科學。

工作措施

1、組織工作室成員及語文研究會成員學習，採取網上學習、交流學習心得、參加教學市區教學活動、請專家講課等形式，提高理論方面的認識，拓寬視野，為實踐研究奠定理論基礎。

2、開展網上主題研討活動，通過思維碰撞，啟迪智慧，昇華理念。

3、積極開展教學研討活動，圍繞主題探討敍事、寫景文章的教學內容的選擇與教學策略的優化。

4、積極開展小問題研討活動，切實解決課堂教學中的實際問題，促進課堂教學的最優化。

工作內容

1、九月份，圍繞道里區語文沙龍活動——“敍事説理文章”教學內容的選擇與教學策略的優化，進行網上研討交流。

2、十月份，開展寫景文章的教學內容的選擇與教學策略的優化的主題研討活動。

3、十一月份，梳理總結圍繞主題的教學經驗及針對課堂教學實際的出現的小問題的解決策略。

4、組織召開經驗交流會。

工作室工作計劃8

一、指導思想

在鳳陽縣教育局名師工作室領導小組領導下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導和管理下，開展各項教學教研活動。加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現教師專業成長，擴大輻射能力，實現教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學規律，紮實開展教研工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規範化、制度化、科學化。

二、工作室定位

在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現共同成長。

1、初中語文教學研究的核心平台。

2、初中語文教學資源的整合窗口。

3、全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園。

三、工作目標

本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關於組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，藉助名師工作室這一核心平台，努力發揮名優教師的示範、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業化成長之路，整體提高我縣初中語文教學水平。

1、構建名師工作室的.交流平台，通過網絡、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進鳳陽縣的初中語文教師進行教學思想、教學理念和教學經驗的交流。

2、創建名師工作室的展示平台，向縣、鄉鎮開放教研課、觀摩課、示範課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學風采。

3、營造名師工作室的創造平台，做好一個市級初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發表或者獲獎。

4、搭建名師工作室的成長平台，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨幹，為成長為專家學者型教師蓄勢。

5、塑造名師工作室的輻射平台，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及研究氛圍。

四、主要工作

1、工作室成員開設專業博客。

2、主持研究專業課題（課題待定）。

3、研究探討初中語文課堂教學出現的現實問題。

4、承擔縣教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。

5、撰寫教學隨筆和教育教學論文。

五、具體措施

（一）20xx年12月份

1、劃分工作內容範圍，着手組織工作室成員啟動工作，儘快使工作室早日步入正軌。

2、撰寫三年計劃和學年計劃。

（二）20xx年1月份

1、召開名師工作室會議，工作室全體成員學習《鳳陽縣教育局關於組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》，討論並制定工作室管理制度和工作計劃、確定人員分工。

2、工作室人員制定本年度工作計劃，商討20x'x年工作室的具體工作時間安排。

3、聘請教研室陳勛剛主任擔任特邀顧問。

（三）20xx年3月份

1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規章制度以及工作要求。

2、建立工作室

3、蒐集整理相關信息、資料，創建工作室博客、網站，建成初中語文名師羣。

（四）20xx年4月份

1、召開全體成員會議，蒐集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課後研討活動。

（五）20xx年5月份

1、組織工作室成員“送教下鄉”，開展教研活動。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

3、繼續充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，並組織研討。

（六）20xx年6月份

1、進行網上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。

2、名師經驗講座、課堂展示。

（七）20xx年9月份

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，並組織研討。

2、充實完善工作室網站。

（八）20xx年10月份

1、組織工作室成員認真調查研究全縣初中語文教學活動中存在的突出問題，並提出改進措施和建設性的意見。

2、課堂教學評比。選出優秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。

（九）20xx年11月份

1、進行“送教下鄉”活動。

2、名師工作室成員個人工作總結。

3、考核工作室成員，考核情況報領導小組辦公室備案。

（十）20xx年12月份

1、召開工作室總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

2、資料彙集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

3、按程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

4、制定20xx年度工作室工作計劃。

工作室工作計劃9

一、指導思想

根據《成華區名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業引領、實踐探索、共同發展”為宗旨，即橫向源於日常在職要求，緊扣課堂、聯繫實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業成長和專業化發展，併發揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師羣體，為成華區的教育發展貢獻力量。

二、工作目標

本工作室將在學校的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。

（一）加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

本工作室將致力於課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷髮現問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細緻地做好各個環節的教學與研究。

（二）開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平台和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。

工作室將同學校、市、區教科院等部門聯繫，克服一切困難，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。

（三）打造科研品牌

教科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業刊物上公開發表、獲獎，確保每個成員都有論文發表或獲獎，並且範圍要擴大，檔次要提升。我們將採取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今後的成長髮展奠定堅實的基矗

（四）追求輻射效應

本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經驗先在學校推廣，然後在成華區幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網頁的製作任務，掛在成都市實驗中學的網站上，並不斷增大信息量、不斷更新網頁內容，努力將網頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

三、具體工作如下

1、爭取開設校級以上公開課2—3節，用從而來提高自己的課堂教學能力。

2、力爭在論文方面發表或者論文評比獲獎3到5篇。

3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的`整合與優化。

5、建立名師工作網頁，在領銜人的指導下，完成網頁建設的相關建設工作並逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫。

6、研究中學物理學科發展動向、指導畢業班複習工作。

7、在高、初三年後期複習期間，開展1—2次專題講座。

8．利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業發展。

9、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。

五、具體措施：

1、工作室的日常活動與管理工作

（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組

組長：趙xx

日常管理事務長：曾xx

檔案管理：吳xx

（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結並推廣研究成果。

（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將採取切實可行的辦法，提高工作的實效性。

（4）名師工作室活動

地點：xx市實驗中學“實驗物理”名師工作室。

時間：每週四下午3：30-5：00

2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究

工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，並在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。

3、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優質教學資源庫的建設

整合物理新課程教材資源、教學實施經驗資源、物理新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平台，推進物理優質教學資源的應用。

如整合新課標現行各版本物理（特別是初中）教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。

4、建立“實驗物理”名師工作室網頁，實現優質教學資源共享

適應新課程改革需要開設名家説教、課件薈萃、經典設計、教學隨筆、論文精癬試卷練習等專欄、並建立論壇、博客等互動欄目。加快網站建設的步伐，使網站內容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網站。通過網站的建設加強對工作室成員信息技術應用能力的培訓，提高各成員信息技術水平，逐步實現以網絡化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。

5、積極承當新教師培訓任務，做好名師工作室的成員增加計劃

要求工作室成員根據實際情況在本學期開始與成華區青年教師簽定為期三年的師徒協議，做出培養培訓的具體計劃。做好名師工作室的成員增加計劃並邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。

6、名師工作室的活動與區教研室物理教學研究活動相結合

在區物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區教研活動緊密結合起來，借區教研室這個平台，充分發揮好名師工作室的研究、示範和幅射功能。

工作室工作計劃10

一、指導思想

以xx市二中“名師工作室”實施意見為指導思想，以人的發展為本，堅持求真務實，理論聯繫實際，把優質教科研、教學法滲透與輻射到學校體育教學工作中，讓名師工作室成為青年教師成長的實踐基地，建設一支高素質的體育師資隊伍，推動我市體育教育教學工作的蓬勃發展，為促進青少年身心健康做出應有的貢獻。

二、工作目標

發揮好傳、幫、帶、促的作用，形成全市體育教師相互合作、相互交流、相互學習的良好發展氛圍，使青年教師在良好的團隊環境中逐漸成長、成熟，成為最有力的中堅力量，名師團力求做到“熱誠服務、專業引領、實踐探索、共同提升”。

三、工作思路

1、進一步研修《體育與健康課程標準》，更新與理解體育與健康課程的教育教學理念，樹立現代化的教育觀、價值觀，積極改進教育教學方法，提高教學質量。

2、積極開展各項教學研究活動，搭建互相學習、相互研討的教研平台，探究特色教學風格、教學方法和教學技巧，共同提高體育教育教學的.創新能力和藝術水平，20xx年底完成社團課題結題事項，出台高水準的課題結題材料。

3、做好促進學生身心健康成長的教育工作，指導體育教師認真貫徹陽光體育活動實施策略與辦法。

4、以教學、訓練為立足點和出發點，以科研促教學，以科研帶訓練，結合教改新動向、新趨勢，潛心鑽研，積極探索，總結教育教學規律，提高體育教師的科研意識和研究能力。

5、以體育工作室為平台，努力培養具有職業道德、專業知識和學術水平的名師。以名師榜樣力量推動全市青年教師迅速成長成才。

四、工作措施

1、充分依靠工作室顧問團成員較高的學術能力、權威性、影響力作用，提升工作室理論水平，研究能力以及實踐能力。

2、以活動為載體，以學員為中心，促進工作室成員自我發展，全面發展。堅持定期開展教學交流活動，每次活動要做到成員齊全，主題明確，講究實效，記錄詳實。

3、堅持學習制度。以教師專業發展為本，始終把培養和引領教師的專業發展作為工作的出發點和落腳點，實現好、維護好、發展好工作室成員的專業素養，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現成員間的差異化發展，開展讀書活動，堅持撰寫教育反思和論文，促進成員的全面發展。

4、積極研修課堂教學，更新教育理念。研究探討體育教育改革趨勢和前沿動態，參與指導新課程的改革與實施，切實抓好工作室成員的自身發展，要求工作室成員在新課程改革中發展自己，轉變教學方式，提高教學質量，堅持教學研究，始終以課堂教學為中心，大膽進行改革與創新，工作室每學期舉行一次大型課堂教學觀摩活動，促進成員間的交流研討，提高課堂效率。

5、建立工作室網頁。充分利用網絡交流的平台，開設工作室qq羣、博客及成員個人博客，發表見解，展現工作室成果。做到了教學開放、教學研討、資源共享，發揮輻射作用。

6、開展專題講座，組織研討活動，共同學習、共同研討，增強反思能力。

7、注重示範，領銜人引領，率先垂範，行動跟進，帶頭上公開課、示範課、研討課等，增強專業引領的實效性，促進全員共同發展，推動體育教育的不斷髮展。

五、工作安排

1、組織召開名師工作室全體成員例會5次以上；

2、藉助市幾所名校開放周活動組織學員聽課、研討活動；

3、組織名師工作室成員10堂以上教研公開課和教案研討交流；

4、按工作室社團課題規劃內容，組織課題組成員完成計劃步驟所涉，完成論文發表、參評等，收集整理課題相關文件材料，準備結題相關事宜。

5、組織開展集體小組備課活動探討xxxx年教育教學工作計劃、教學進度；並作出小組計劃。

6、組織指導名師工作室成員積極參加體育市、省級體育教學評優活動，並爭取好的成績；

7、組織部分優秀成員參加省、市骨幹教師培訓；

8、組織工作室成員撰寫論文參加全國、省、市徵文評選。

9、組織指導工作室成員確定研究方向，明確研究目標，並積極參與省市級課題申報。

10、學員年度總結與評優活動。

工作室工作計劃11

XX年是xx工作室進入第三個年頭，也是十二五收官之年，如果説前兩年是摸着石頭過河，那麼本學期就已經有制度可循，有章法可依據。XX年，要按照工作室三年規劃，完成剩下的任務。時間緊迫，責任重大，希望所有工作室成員一起努力，用自己的汗水和辛勤勞動，開創【xx工作室】新局面，如果本學期工作室能夠完成既定目標，必將為十三五的開局打下堅實的基礎，全面實現小體工作室職能，把體育教學工作帶入良性循環的快車道。xx工作室已經成為xx區小學體育工作不可缺少的重要因素，並正在走向核心地位，它聯繫着三分之一的.體育教師的血脈，為xx教師提供了豐富的精神食糧，所以必須全力以赴做好。

1、聘請指導專家進行業務提升，準備聘請哈師大體育科學院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【xx工作室】的指導專家，對小體教研和培訓工作進行專業的高端引領和帶動。

2、結成友好工作室，開展一次全國性研討，廣開思路，計劃和南方開展體育教研成熟的體育團隊，結成友好工作室，並圍繞《中國學校體育》草根論壇聯合開展一次專題研討。計劃把此次研討作為一次網上培訓活動進行。

4、課題牽動。十三五即將開啟，圍繞校園足球活動和低年級體育教學教法兩大主題，擬定課題主題，以工作室成員為主要力量，進行前期資料檢索，查閲，制定研究方案和實驗學校。

5、發表文章。結合《中國學校體育》、《體育教學》、《校園足球》的徵稿範圍，積極投稿，鍛鍊提升反思總結能力。

6、展開星級成員評比活動，爭創卓越教師。出台工作室星級成員評比細則，定期進行檢查督促與評比，形成教師自我學習，自我超越的工作習慣。

7、工作室成員請嚴格遵照“xx區小學體育教研工作室成員星級標準量化考核（討論稿）完成相應任務”

工作室工作計劃12

古語説：凡事預則立，不預則廢。不管做什麼事情，只有定下具體的目標，制定詳盡的計劃，才能更好開展工作，真正實現運籌帷幄之中，決勝千里之外。為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定xxxx年市名師工作室計劃。

一、指導思想

本學年以“基於標準的教學”研究為中心，以口語交際教學研討為重點，以人為本，遵循名師成長規律，按理論研究與教學實踐相結合、自主學習與分享交流相結合、自我反思與改進提升相結合的原則，通過課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉等活動，讓工作室的每一位成員在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透到日常教學中去，着力培養一批具有良好師德修養、先進教育理念、厚實專業素養、紮實教研能力，有情懷、敢擔當、有原創力、受廣大學生愛戴的優秀教師。

二、總體目標

1.以閲讀為基礎，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，提高工作室成員對“基於標準的教學”的認識，提升“小學語文口語交際教學”的理論素養，更新工作室成員的教育教學理念。

2.以問題為導向，積極開展課堂教學實踐研討，使工作室成員在教學實踐中得到鍛鍊、獲得提升，努力成長為各學校小學語文課堂教學的主力軍。

3.以課題為抓手，在工作室總課題研究的基礎上，工作室成員結合本學期教學研討的重點，結合自己教學實踐中亟待解決的問題，進行相關課題的研究，做好過程性資料的蒐集整理工作。

4.以活動為載體，通過讀書交流會、名師講壇、同課異構、接力棒式研討、分享教育故事、外出送課研討等多種形式的活動，為工作室成員搭建自我反思，自我展示，提升成長的平台。

三、具體工作及實施

（一）基於標準，研究語文課堂教學

本學期，工作室的教學研討活動繼續以“基於標準的教學設計”為重點，在確定學習目標的基礎上，工作室成員編寫基於標準的.教學設計，圍繞學習目標制定評價方案，圍繞學習目標設計教學流程。共同研討，共同進步。工作室成員輪流上課，集體備課，集體研討，及時撰寫講課、聽課的反思。同時，在日常的教學活動中，工作室的每一位成員也應該嚴格要求自己，力爭每一節課都基於標準，撰寫基於標準的教學設計。

（二）問題引領，研討口語交際教學

本學期，工作室將圍繞“創設情境，快樂表達”這一主題進一步研討，繼續研究小學語文口語交際教學相關問題。通過問題梳理、課例研討、撰寫反思、反覆實踐等方式，將小學語文口語交際教學中的相關問題想清楚，弄明白。

（三）課題研究，解決教學實際問題

各成員要緊緊圍繞工作室的研究主題，結合自己日常的教育教學工作，結合自己日常的閲讀積累，積極參加各種課題研究活動，善於發現工作中的小細節，勤動手積累文字素材，增強創新意識，努力讓自己成長為專業的研究型教師。

（四）讀書交流，暢談閲讀心得體會

要充分發揮名師工作室現有圖書的作用，採用自主閲讀、同伴推薦、主題交流、沙龍活動等方式，學習先進的教育理念，學習名師的優秀做法，不斷提高自身的教育教學理論水平。工作室成員結合每月一次的讀書沙龍主題和交流分享內容，每月寫一篇讀書心得，將近期學習的內容以讀書心得的形式記錄下來，上傳到網絡名師工作室。除上傳自己的讀書心得外，還積極閲讀其他成員的讀書心得進行點評，每人每月的點評都不少於10條。

（五）名師講壇，分享生活點滴感悟

每次教研活動開始前，繼續進行以前的“十分鐘講壇”活動，按照工作室的簽名順序，由一名老師進行交流，交流的內容為近期讀書心得、見聞、學習培訓體會等。

（六）主持活動，提升自我組織能力

為了讓工作室的每一位成員不僅僅成為語文教育教學的佼佼者，更成為語文教育教學舞台上的引領者，工作室的每次教研繼續按照簽名順序，輪流主持，主持人要提前與“十分鐘講壇”的主講人、上課人員等做好溝通準備。

（七）寫好敍事，記錄教學難忘瞬間

作為一名一線教師，要善於發現生活中的精彩瞬間，要善於捕捉學生的點滴進步，要善於總結自己日常教學的所得所失，要善於將這些用手中的筆記錄下來，講一講教學中的故事，記一記生活中的感悟，寫好教育敍事，做教育有心人。

（八）做好引領，發揮名師輻射作用

名師工作室的每一位成員，要時刻將示範引領作為自己的責任，牢記心間，在學校中充分發揮示範引領作用。學校裏要帶徒結隊，做青年教師的表率；教研組中要模範引領，將教育新理念傳播開去；工作室中，積極承擔上課任務。爭取在主任搭建的各級各類練兵平台上，展示自己，歷練自己。

（九）明確任務，常規活動紮實開展

在開展以上特色活動的基礎上，名師工作室的常規活動也要紮實開展，具體工作安排如下：

1.原則上要求每次全員參加經研討活動，如遇特殊情況，需提前請假，給張主任打電話請假，下次活動帶上請假條，學校主管領導簽字，蓋學校章。

2.每學期至少閲讀一兩本的理論專著，每月提交一份不少於1000字的讀書心得。

3.每學期至少提交兩篇教學課例（案例）或者教育敍事（教學研究）。

4.每學期上一節校級以上的公開課，提前報工作室備案，並提供有關的教案、課堂實錄、教學反思等。

5.每學年提交一篇獲獎（區級二等獎以上）或正式發表的教學論文。

6.每學期認真總結個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長髮展的總結，考察自己的發展狀況，有必要時調整自己的個人發展規劃。

7.每個月工作室成員要及時參與網絡名師工作室的評論，每人每月的評論不少於10條。

8.工作室的成員要建立一個教育信息網上的博客，所有的資料分別往工作室郵箱、網絡名師工作室、教育信息網博客三個地方各上傳一份。

9.按照順序寫工作室研討的信息，做好拷貝照片、撰寫信息及整理照片的工作，並做好網絡工作室的上傳，將信息及照片彙總在一個文件夾裏，上傳工作室郵箱和張主任郵箱各一份。

新的學年，名師工作室將在市教育局的領導下，在中原區教體局的關懷下，繼續紮實開展工作，定好計劃，依託課堂教學，梳理問題，分享交流，齊思共研，共同成長，抓好落實，爭取新的更大的進步！

工作室工作計劃13

一、指導思想

認真學習、深入貫徹全教會精神，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，以創新為主旋律，立足英語學科實際，聚焦小學英語課堂，通過專家引領、同伴互助，培養一批有思想、有自己教學風格的學科領軍人物，鑄就老營小學英語教學品牌，英語工作室工作計劃。

二、主要工作

1．服務教學一線，提高教學能力。立足課堂、研究課堂、為教學一線服務，全面提升活動室成員的教學能力，是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

2．培植優秀教師，建設名師梯隊。本工作室力求匯聚輔導區小學英語教學能手，通過引進來（專家引領）、走出去（外出觀摩學習）、互相交流等方式，努力建成一個目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規程明細的骨幹教師工作室。

3．加強教育科研，打造英語特色。營造濃郁的教科研氛圍，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學論文發表的數量和檔次，努力打造老營小學英語教學特色品牌。

三、工作思路

1．提高教師教學素養。要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

2、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據，工作計劃《英語工作室工作計劃》。

3、落實教學常規，提高教學效益

1）、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，

⑴、確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

⑵、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

⑶、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

2）、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於學生興趣的培養，知識的.掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。並及時做好檢測後的反饋和分析。教師要加強命題和做題能力的培養，認真做好教研室下發的一套研修試題。

3）、工作室活動要正常化。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍，並通過教研解決教學中的問題和難題，教研活動宜圍繞課題或專題展開，並認真做好資料積累，形成文字材料，並寫好專題小結。為引導教師進行課堂教學研究，提升本工作室教師課堂教學水平和教學研究能力，本學期擬進行：

（a）師徒相互聽課、摩課，每兩週一次。

（b）工作室成員每月一次上課、聽課和評課，力求能真正研究出點什麼，學到點東西。

（c）搭建網絡平台，開設博客欄目，堅持每天有專人負責更貼博客內容，藉助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

總之，隨着社會對小學英語教師素質要求的不斷提高；隨着研究的不斷深入，小學英語教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學之餘，我們將不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能接受優質英語教學而努力。

工作室工作計劃14

一年之計在於春。xxxx年的春天正向你我走來，小語工作室又將開啟新的征程。新的一年，我們將在過去的基礎上紮實推進，探索更好的工作機制，創生更有效的工作方法。

根據去年的工作室活動取得的成績和不足，現擬就xxxx年的工作計劃如下：

一、完善管理機制

科學規劃是確保名師工作室良性發展的先決條件。本年度的工作室在總結去年的經驗和不足的基礎上，主要從兩個維度進行管理規劃：

一是在崗管理，激發自主、自覺參加工作室活動的熱情和幹勁。制定工作室活動章程，提出在崗研修學習要求，要求每位工作室成員都必須按時參加活動，因故不能按時參加的，應提出書面請假。連續三次以上未能參加本室活動的，視為自動退出本工作室。本工作室將根據需要補充新的成員。

二是組織管理，強化督促和檢查。按照市縣人事科的考核要求，本工作室出台相應的'對成員的考核制度。年終，每一個工作室成員要接受考核。考核形式分書面與當面兩種。書面是填寫考核表，寫好總結。當面考核結合具體教研活動進行。

二、豐富活動形式

1、讀書學習依據市人事科考核細則，每位工作室成員每學年至少閲讀兩本以上的教育專著，並且撰寫不少於1萬字的學習心得。經常撰寫教學隨筆、教學反思、教學論文，每位成員每學期不少於三篇。

2、主題研修每學期都集中一段時間，開展主題研修活動。活動要求主題要鮮明，可以就名師閲讀、課堂風格、教學改革、課題研究、教學主張提煉、學生核心素養培養等專題開展研修。要求人人蔘與，認真學習。

3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閲讀教學模式實踐研究”已處於結題階段，各工作室成員要繼續將課題研究推向深入，上好公開課，撰寫有一定理論深度的課題研究論文。

4、會課活動作為教師，根基應該始終在課堂，名師培養最重要的活動是會課活動。為此，每學期都要組織一至兩次集體會課活動。每次會課都要有研究的中心，要有明確的主題，還要組織相關的説課和評課活動，如有條件，將特聘一些外地的學科專家。

5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動，選擇諸如“教育細節”“解讀名師”“感悟成功”“小學教師的自我超越”“我心目中的課堂教學”“我的職業幸福觀”等話題進行相關研討。話題研討的意義在傾聽，在吸納，在思辨，可以幫助培養對象走向開闊，走向深刻，走向科學，走向建樹。

6、個別訪談定期訪談是名師培養最有效的方法之一，對培養對象具有特別重要的意義。本年度將針對工作室成員個體，進行一對一的評價和會診。結合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動，針對成員個體的需求，進行即時性點評和指點，也可以集全體智慧，解決培養對象個性問題，力求每一位成員都有長足的發展進步。

工作室工作計劃15

一、 目標任務：

（一）專題讀書：

1、語文教育理論著作：《葉聖陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

2、語文學科專業著作：古代詩歌散文，現代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑑賞辭典》《唐宋詞鑑賞辭典》《現代散文鑑賞辭典》）

3、學科教學研究著作：餘映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮西民主教育思想等。（根據具體情況購書）

（二）語文教學：

1、工作室成員在校內（片區）每月承擔一次研究課教學，並作專題發言（講座）；課堂隨時開放；

2、工作室成員按月輪流上研究課，並做專題發言，每人每學期至少一次；

3、優質課送教下鄉，每人每年至少一次；

4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

（三）教學研究：

1、每月整理一篇優秀教學設計（教案）；

2、每學期撰寫1——2篇文章（教學經驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

3、年內每位成員錄製一節優質課光盤；

4、成員集體編寫校本教材《初中生詩歌欣賞》，力爭本年內編齊初中學生所用的6冊校本教材；

5、收集整理優質教學設計，力爭年內彙編出第二輯；

6、年內至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，並開展實質性的研究。

（四）教育交流及考察：

1、主持人協調聯繫到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；

2、主持人協調聯繫工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

3、工作室在時間、經費可能的情況下，分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、 活動安排

1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經驗論文（教學經驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員彙報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統一安排的除外）；

2、主持人每週聽成員一節課（輪流），並提出研究意見；

3、聯繫成員參與縣內學校的教研活動，每期1——2次；

4、根據縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優質課送教下鄉活動。

5、年內舉辦一次較大範圍（片區、全縣）的`成果展示活動，如初中語文論壇、教改經驗交流、課堂教學展示等。

三、 工作措施及考核保障

1、聯繫聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

2、積極配合縣初中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平台、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。工作室本成員在年內的閲讀書目見附件。

4、工作室主持人統籌安排活動，負責召集會議，並輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

5、工作室實行項目牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協調安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，並安排人員具體完成，實行分工合作制。

6、工作室主持人負責聯繫協調成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經費保障。共2頁，當前第1頁12初中語文名師工作室年工作計劃

7、工作室根據縣上要求制定考核方案，並嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結考核；年底進行一次全面總結考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

8、工作室活動經費根據縣上要求實行民主公開管理，保證用於工作室開展活動中。

初中語文名師工作室

XX年2月28日