文言文複習評課稿

在平凡的學習生活中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是與駢文相對的，奇句單行，不講對偶聲律的散體文。為了幫助更多人學習文言文，下面是小編精心整理的文言文複習評課稿，歡迎閲讀與收藏。

文言文複習評課稿1

餘老師，沒有刻意追求完美，沒有字字珠璣的言語沒有教師的居高臨下，沒有環環相扣的設計，然而，展現一份質樸，一份自然，一份輕鬆。

餘老師以生為本，以學生的問題為自己的教學切入點。剛開始就指出學生默寫中的錯誤，如歸，當，炙，生，哪，辯等字，學生面對自己的錯誤輕鬆一笑，從而訂正。

八年級下冊的古詩文較多，餘老師採用多樣化的教學手段，讓學生在輕輕鬆鬆的氛圍中掌握知識。首先讓學生相對充裕的時間複習古詩詞，一個學生出題，另一個學生默寫，繼而轉換角色。課堂氣氛活躍，輕鬆自在。其次為了檢測學生的掌握情況，展示幻燈默寫句子，請學生填空回答，其餘學生手自筆錄。最後複習文言文內容，四人小組合作，一個學生出題，另一個學生回答，第三個學生批給，最後回到出題學生的手中。多樣化的`教學手段，可以激發學生的積極性。

在輕鬆的環境氛圍成長，孩子的創造力更強。餘老師的整堂課和諧自在，毫無壓迫感，學生輕鬆自如，質樸而不失含量。

文言文複習評課稿2

對於九年級的學生來講，兩個多月後就是：中考。如何在這極其有限的時間內，取得複習的最大有限性，就顯得尤為重要。據此，陳老師深入研究，以最充分的準備，精心構思了《九年級上課內文言文複習》這堂，導向明確，直擊中考的公開課。

上課一開始，陳老師就利用媒體顯示《温州中考考試説明》中“古詩文閲讀要求”，這樣學生就可以一目瞭然中考古詩文考些什麼，及各個知識點的難易度。這樣接下來的古詩文複習就有了明確的方向。為了讓學生對九年級上冊的課內文言文引起足夠的重視，陳老師不遺餘力地一一統計全國各地關於九上課內文言文考到的篇目及次數，期間尤其突出浙江省歷年中考考核的九上文言文，並且出示相應的考題。可見陳老師為了複習更有針對性，也為了複習更有效果，是深入研究了全國各地的語文中考試卷，而且特別重視浙江省中考的走向。而後他特別強調xxxx年浙江省課內文言文命題特點，並羅列出：“1.題型傳統，以填空、選擇和問答為主。2.考察三塊內容：詞語解釋、句子翻譯、內容或主題理解”，明確命題的'範圍及類型。為了讓學生梳理教材知識時有例可循，陳老師以課文《唐雎不辱使命》為範例，按照浙江省課內文言文命題特點，儘量詳細地列出可能考核的知識點。

在有限的時間內，“授人以魚不如授人以漁”，所以陳老師再三強調他的“複習建議”，希望學生的複習是緊扣中考要求，能事半功倍的。