實用的難忘的一件事作文[共3篇]

在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的難忘的一件事作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的一件事作文 篇1

小時候，我做過許多可笑的事，有一件事至今還令人難忘。

那天，我家剛裝上電話。“鈴鈴鈴”電話鈴響了，“真好玩。”我趕緊拿起電話筒，電話裏傳出了爸爸的聲音。咦，爸爸怎麼鑽到話筒裏去了？我怎麼也想不明白，越想越急，急得眼淚直流，這可怎麼得了啊！“我一定要把爸爸救出來，爸爸會在裏面悶的。”我用手拍打着話筒，大聲嚷着：“爸爸！爸爸！你快出來呀！”可是還不見爸爸鑽出來。這下可糟了再也見不着爸爸了，怎麼辦啊？我傷心的號啕大哭起來。媽媽回來了，一邊給我擦眼淚，一邊問：“你怎麼了？”我吧剛才發生的'事一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了，哈哈大笑：“傻孩子，爸爸不在電話裏面，在單位裏呢。”我迷惑不解地睜大了眼睛。媽媽指了指話筒，説：“電話是通過通訊電纜傳導聲音的。不信，你給爸爸打個電話試試。”半信半疑的我在媽媽的指導下，拿起話筒，撥通了爸爸單位的電話號碼，耳邊又傳來爸爸親切的聲音。

小時候的我是如此的天真，我想，爸爸在那麼遠的地方，我只輕輕地説話，爸爸都能聽得那麼清楚，發明電話的人真了不起！

難忘的一件事作文 篇2

六年的小學生活即將結束了，在這六年裏是母校賦予了知識，讓我在這片小天地裏健康，快樂的成長，然而，這裏面都是老師辛勤勞動的結晶，在六年的小學求學生涯中教過我的老師有許許多多宛如天上的.繁星鑲嵌在我純潔記憶的天幕中，但有些隨着我的記憶慢慢黯然滑落下來，只有一顆星是永恆不滅的，永遠鑲嵌在我記憶的天幕中。

有一次，上課時，老師佈置完作業就要去開會，臨走時，還叮囑我們要遵守紀律，作業認真完成，而我卻不把老師的話當一回事，老師一走，我便和同桌竊竊私語，聊些與課堂無關的事，作業也不做，班委“教育”了我幾次，我仍然旁若無人，若無其事，，等老師開會回來問我們：“作業做完了嗎？”同學們異口同聲地説：“做好了”。同學們洪亮的聲音在教室裏迴盪，而我卻羞得滿臉通紅，不敢直視老師您那慈祥的眼睛，我急急忙忙地胡亂做一些交給老師，就奔出教室不敢直視老師您，奔出教室後，我總懷着一顆忐忑不安的心，總是害怕天黑，害怕明天的到來，害怕明天語文課上老師嚴厲的批評，晚上，我躺在牀上，久久難以入睡，腦海裏總是浮現出老師的身影和幻想明天語文課上的“悲慘結局”第二天，上語文課時，我不敢直視老師的眼睛，而是不斷地對自己説:“別怕，下次一定要好好做”。來安慰自己那恐懼的心。讓我出乎意料的是，老師竟然沒有批評我而是在本子上批上“老師相信你不是故意的，下次一定要好好做”，看着這幾個鮮紅的字，我眼裏溢滿了淚水，這一句話猶如一道道鞭子打在我心上異常疼痛，我暗下決心：一定要好好做，決不辜負老師對我的殷切希望和良苦用心。

這就是我最難忘的一位老師——韓老師！

難忘的一件事作文 篇3

每當媽媽讓我去買東西，把錢遞給我的時候，找就會不由得想起四年前的一件事來。四年前我拿着錢，一步兩跳地向副食店跑去。可跑到那一看，醬油已經賣完了。本來我是向媽媽做了保證的，可現在卻沒買上，我真喪氣，悶悶不樂地往家走。路上，我覺得天實在是太熱了。這時，我忽然看見了樹蔭下正在賣冰糕的老大爺，我索性跑了過去，用媽媽給我買醬油的那一角錢買了兩根冰糕大口大口地吃了起來。 回到家裏，媽媽春我手裏的空瓶子，就向我要那一角錢。這下可糟啦，怎麼向媽媽説實話呢?還不如當時就想到這些，不買冰糕呢。我典是後悔極了，可又不欣向媽媽説實話，只好扯謊説:“回來時，我·一就把·一把錢揣……揣在褲權兜裏了。”第一次撒謊，説話吞吞吐吐，結結巴巴的，臉也變得通紅。媽媽看我這個樣子，心裏也就有了底。

她好象知道了真情似的，用嚴肅而温和的語調説:“做錯了事不要緊，只要錄於承認，敢説實話，就還是好孩子，要是不説實話，媽媽可就再也不喜歡你了。”這時，我再也忍不住了，淚水落在衣襟上，“嗚嗚”地哭出了聲，羞漸地説:“媽媽，您別生氣，錢是我買冰糕吃了。”媽媽見我承認了錯誤，一邊幫我擦去淚水，，一邊説:“媽媽最喜歡誠實的孩子。你要做個讓媽媽喜歡的孩這件卒n然已過去四年多了生一般，四年裏，因為它使我懂得了，但至今回憶起來卻像剛發 “誠實” 它一直鼓舞着我前進。這個美好的字眼。在這這篇文章也寫了四段: 就想起四年前的.一件事。第一段寫每當媽媽叫他買東西開頭文字不多，卻緊扣題目。第二 rJ _握題目中的關鍵詞語。 這個題目的關鍵詞是“愛”。關子掌握文題中的關鍵詞，前面已經講過，這裏不再重述。

通過以上分析，就可以審消文題的內容、範圍、重點等方面的要求，為寫好這篇作文打下基礎。 L.比較法市題。 運用比較法審題，就是通過對老師出的作文題目和相類似的文題做比較，分析它們的相同點和不同點，進一步把握住老師所出文題的特點。這種方法可以幫助我們正確理解題怠。 以《我的第一個老師》作文題目為例説明。比較法審題，一般分下列五個步驟: ①白己寫出幾個與老師出的題目相似的文題。

《我的第一個老師》—這是老師出的文題。 《我的老師》 《我的語文老師》—以上兩個題目都是自己找的相似文題。 ②理解每個文題本身的意思。 第一個題目，是要求同學們寫一篇“老師99的文章，要寫自己的“第一個”“老師，，。 第二個題目，也是要求同學們寫一篇關於老師的文章，要寫自己的“老師，990 第三個題目，還是要求同學們寫一篇關於“老師”的文章。要寫自己的“語文”“老師，990 ③找出幾個作文題目相同的地方。 這三個作文題目相同的地方:第一，寫作對象都是要求寫“老師”的，是一篇記人的文章。第二，每個題目都限制寫“我的”老師，不能寫別人的老師。

找出幾個作文題目的不同點 第一個題目，要求寫自己的“第一個”老師。 第二個題目，對於寫什麼樣的老師沒有要求，所以選材的範圍比較寬。 第三個題目，要求寫自己的“語文”老師，不能寫“班主任”，也不能寫“算術老師”或“體育老師，n ⑤明確自己要寫文題的特點。 《我的第一個老師》，這個文題不同於其它兩題的地方，就在於他要求寫“第一個”。一般可以理解