【實用】小學五年級作文9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學五年級作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學五年級作文 篇1

一陣又一陣的秋風吹過了大樹，把一隻只金色翅膀的蝴蝶吹下了樹。它們飛呀飛呀，飛到了這泛着絲絲涼意的洛陽城。詩人張籍看到了這一幕，心中的思鄉之情越來越深。他想起了年邁的父親舉着枴杖教育他，輔導他；想到了慈祥的母親為他做着香噴噴的飯吃。如今，光陰似箭，日月如梭。我已經有好多年沒有見到父母了，不如，就寫封信吧。於是，張籍下定決心，一定要寫一封信問候一下他們。

怎麼寫才能表達我的思鄉之情呢？張籍苦思冥想，他的心裏有許多的話想對父母説。一個小時，兩個小時張籍終於寫了這封信。

信上寫着：父母，你們在家裏過得還好嗎，身體怎麼樣？我的身體很好，沒什麼病。如果家裏缺錢了，一定要告訴我。我過幾天就會來看望你們的張籍一遍又一遍地讀這封信，生怕不能把自己的思鄉之情表達出來。捎信人必須要出發了，張籍只好把信交給他，並在三叮囑，深怕出了什麼差錯。就在捎信人準備出發時，他再次擔心自己的信，把捎信人喊了過來，把信拆開又看了一遍，才交給了捎信人。

就這樣，詩人張籍寫下了這首滿懷着思鄉之情的詩，《秋思》。

小學五年級作文 篇2

學習目標

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣。

2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，

3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。

課前準備

1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。

2、感受閲讀的快樂。

教學過程

一、激發興趣，明確目標

師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收穫吧？今天，我們就來交流一下。

（1）組內討論，人人蔘與

1。小組開展了哪些活動，有什麼收穫呢？請同學們在組內交流。

2。組內交流。教師巡視檢查、督促，

（2）全班互動，交流評價

1。先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。

2。你對誰説的話有同感？學生自由交流評價，感受閲讀的快樂。

（3）開展辯論。啟迪思維

全班互動，交流評價

①提示互動內容：

1、《竊讀記》中的小女孩，在書店裏品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經歷中，有什麼樣的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你採訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流採訪的經過，談談採訪的心得體會。

②全班互動。

1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

2、你對誰説的'話有同感？學生自由交流評價，感受閲讀的快樂。

開展辯論，啟迪思維

①人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎麼看？請同學們擺事實、説道理，咱們可以展開一次辯論。

②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。

師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗户一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養成愛好閲讀的習慣，一生都與好書相伴吧！

二、閲讀提示。明確要求

1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：

⑴説寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；

⑵交流採訪經過和體會，整理採訪記錄採訪記錄；

⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。

2、激發興趣

在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！

3、點撥寫法

三、試寫初稿，反覆修改

1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。

2。學生完成初稿後，自己認真進行修改。

3。組內互讀互改，提出修改建議。

4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。

四、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文紙上。

六、習作

1．提出習作要求

以“記一次“為題寫一篇文章。

2．確定習作範圍，補充題目

在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、採訪、交流、辯論、講故事？？相信在這些經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。

3．講評

很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。

小學五年級作文 篇3

睡蓮是我國南方常見的一種水生觀賞植物，又稱子午蓮，它花形優美，因此有了一個雅稱“凌波仙子”。

今天，我們就一起來把“凌波仙子請”到課堂——做睡蓮，並讓它浮在水中綻放！

開始，老師讓我們先自己按照書上做，但我們做了一會兒，就像丈二和尚——摸不着頭腦，於是紛紛向老師求助，但老師死活不肯告訴我們答案，沒辦法，只好又苦命思考起來，但還是一無所獲，有些同學撓破頭皮也沒能想出來，老師看着我們那滑稽樣，暗暗偷笑，笑完之後，就只好來幫我們開始做了：先把正方形紙對摺成長方形，按虛線摺好；其次，從中間撐開成正方形；再次按虛線將四個交向裏折成雙菱形；然後按中間實線將四個角均剪開；最後把八個角向上翻折，就完成了。老師做得很快，一看就是一個“老手”，但我們是新手，時常“落隊”。雖然我的手工能力極好，但也敗在了“睡蓮”膝下。經過一番不斷地摺疊，通過一個個“關卡”，終於完成了這一“宏偉鉅製”——紙睡蓮，現在，我們將要讓紙睡蓮綻放了。

“來了，來了！”只見老師端了一盆水來，緊接着，我，們便小心翼翼地將紙睡蓮放進水中。讓它盡情地“綻放，紙睡蓮好像非常害羞，慢慢地綻放，當我們望着這水中仙子——凌波的舞姿，真是大飽眼福！與此同時，也是驚訝不已，紙睡蓮怎能真的綻放，真是奇蹟！

但聽了老師的話讓我恍然大悟：制的主要材料是植物纖維，即極細管道，通過水分子間相吸，水就會滲入這種所謂的毛細管中。只會開始膨脹，就像凋謝植物的花朵放入水中那樣，這朵製作的睡蓮也會樹立起來。

為了證實老師的話，我決定回家再試一次。

小學五年級作文 篇4

“拜拜，我上學了！”遠遠望去，一個扎着獨辮兒的女孩蹦跳着走過來，仔細一看，她長着萌萌的貓臉，兩隻黑瑪瑙似的眼睛嵌在白玉般的臉龐中，一顆櫻桃小嘴惹人喜愛，她就是五年級2班的班花——夏含。“噠噠噠，噠噠噠。”邁着輕盈的步伐，夏含走進教室，一進教室，就看見幾個“狗仔隊”正在“八寶粥”：“哎哎，聽説了嗎，下午老師要介紹一個插班生來呢！”“是嗎？我怎麼不知道？”……夏含回到座位上，這時，班長蔡伊走了過來：“夏含，老師讓我們倆準備材料，下星期一出黑板報。”“哦，知道了，謝謝。”夏含有禮貌地説。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”放學了，夏含向家走去，天依舊很藍，車輛依舊川流不息，小鳥的歌聲依舊嘹亮，夏含走着走着，忽然聽到一陣“喵喵喵”的聲音……

小學五年級作文 篇5

20xx年9月29日早晨，温哥華的大街上人山人海，車水馬龍。一隻鴨媽媽帶領着一羣憨態可掬的小鴨子，漫步在温哥華的街頭，這可為温哥華的街頭增添了一道獨特的風景。

清晨的第一縷陽光沐浴着它們，小鴨子們對來來往往的人和一輛輛呼嘯而過的汽車熟視無睹。它們左瞧瞧，右望望，對一切都是這麼的陌生和好奇。

小鴨子們一路蹦蹦跳跳地“嘎嘎嘎”，跟小朋友秋遊一樣，興奮極了！呀，不好，前面一個下水道的窨井蓋沒蓋好！還沒等鴨寶寶們來得及躲閃，就聽見“撲通，撲通”兩聲，六隻小鴨子只剩下四隻了。鴨媽媽看到自己的兩個寶貝跌入下水道，也深知下水道水流湍急，用不了多久，兩個孩子就會被湍急的水流沖走的。於是乎急得跟熱鍋上的螞蟻一樣，束手無策。它嘗試用它那扁嘴巴翹起窨井蓋解救它的孩子，可是一隻鴨子是無論如何都撬不開這個蓋子的。突然間，它急中生智想到了找幫忙。它火速地衝到巡警跟前，沒命似地邊拍打着雙翅邊“嘎嘎嘎……”的焦急地叫着。巡警似乎看出了些眉目，於是便跟着鴨媽媽來到了下水道口，蓋子的下面傳來了兩隻小鴨子那無助的呼喊聲，它們彷彿在喊：“媽媽，媽媽，快救救我們！”巡警見勢不妙，立馬跑到旁邊的一家漁具店，問老闆借來了一個網兜，在移開下水道蓋子的那一瞬間，迅速地撈起兩隻驚慌失措的鴨寶寶。他小心翼翼地將兩隻獲救的小鴨子放到了鴨媽媽的身邊，看到重新團聚的“一家子”，心裏別提有多開心！鴨媽媽對着巡警“嘎嘎嘎……”地歡叫着，彷彿在用最美的語言讚美着他，感謝他。鴨寶寶們一個個爭先恐後地擁抱着鴨媽媽，瞬間得到了滿滿地幸福感。鴨媽媽摟着這些孩子們，一會兒親親這個，一會兒親親那個，心裏的石頭頓時落下了。心想：以後一定得更加仔細地照顧孩子們，絕不再讓它們受到傷害！

鴨子一家又歡歡喜喜地踏上了路，這時過往的車輛都不約而同地停下來為它們讓行。是呀！人和動物這樣的和諧互助，是多麼的温馨和感人啊！

【點 評】小作者語言文字優美，樸實，用兒童獨特的視野來寫人和動物之間的關愛，讀來親切、自然。

小學五年級作文 篇6

香煙是隱藏在我們身邊的隱形殺手，是大家所應警惕的。可是，有很多人不知道這件事，依然在吸煙。比如我的爸爸，他上廁所時要吸一根煙；幫媽媽洗菜摘菜時要吸一兩根煙；他站在陽台上時要吸一兩根煙；在無聊的時候吸幾根煙；躺在牀上看電視時也要吸一根煙。我的爸爸有時兩天吸一包煙，有時三天吸一包煙。只要爸爸在家，家裏整天都是烏煙瘴氣，嗆得我治咳嗽。

一次，我見到爸爸又在吞雲吐霧，而且嗆味道極了。我皺着眉頭對爸爸説：“爸爸，不要吸煙了，這樣不僅對你自己有危害，而且對我和媽媽，咱們一家人都會有危害的。我在電腦上查到了有關吸煙對人體有害的資料：煙裏有一種對人身體不好的東西——尼古丁。一根煙中的尼古丁可毒死一直小白鼠，25克的尼古丁可毒死幾頭牛，40至60毫克尼古丁可毒死一個人。尼古丁不但可以引起吸煙人的胃痛或其他的胃痛；有時會使人引起心律不齊誘發的心臟病；嚴重的還可能引起癌症的爆發。所以説爸爸，你還是少吸一些煙吧！”

爸爸聽了我的話，思索了一陣，“女兒，你説的對極了，爸爸聽你的。我決定戒煙，也希望你和你媽媽幫我監督我。”

在我和媽媽的監督下，爸爸煙抽得越來越少了。現在，我的爸爸不吸煙了，家裏的空氣也新鮮了許多。

煙對人的危害是多麼大啊！所以我希望為了大家的健康，請不要吸煙。

小學五年級作文 篇7

瞧，冬姑娘邁着輕盈的步伐向我們走來。

她來到田野，為田野爺爺換上一套新衣，她來到花園，百花凋零，只有臘梅花依然佇立在風雨之中。冬姑娘擦擦額頭上的雨露説：“對了，還沒去拜訪響水縣實驗小學的小朋友呢。要去關照他們，天氣冷了，彆着涼生病。”

冬姑娘穿上雪花做的衣服，繼續開始了它愉快的旅程。

清晨，我們來到校園。啊！一切都變了。樹枝上銀裝素裹，花園裏的花又添新花樣，遠遠望去像白色的海洋在風中起舞，操場上天寒地凍、草坪上真是白雪皚皚呀，如同一層又厚又白的地毯。當我們站在下面抬頭仰望着教學樓時，樓頂上粉粧玉砌，厚厚的積雪鋪滿了頂層。當調皮的孩子走在雪面上時，就會發出一陣喀嚓、喀嚓的響聲。即使天很冷，但是教學樓裏仍然傳出朗朗的讀書聲！就在這時，松樹在朔風怒號中為我們鼓掌，臘梅花在風雪交加中為我們歌唱。啊！我終於恍然大悟，它們就是冬的使者，它們為冬而吶喊，為冬而歡呼！校園的冬天就是不一樣，它雖然冰天雪地、天寒地凍，但是，它粉粧玉砌，分外美麗！

我喜歡校園的冬天，雖然它沒有春天那樣萬紫千紅，沒有夏天那樣樹木葱蘢，也沒有>秋天那樣秋高氣爽。但是，校園的冬天不僅擁有玉樹銀花，還散發出嚴寒中應有的優秀品質。

我愛冬天，更愛冬天的實小校園。

小學五年級作文 篇8

新的一年又將來到了，回憶起兒童時代就開始的學琴生涯，它就想廚房中的調味品，有酸，有甜，有苦，也有辣，使人回味無窮。

酸 我從五歲開始學習彈鋼琴。剛學彈鋼琴的時候，我實在彈不了那麼久。對於那時的我來説，一天要彈一個半小時的琴，手是多麼的酸，彈完後手都快要斷了似的。而現在我長大了，雖然手已經不酸了，但我有時還會犯一些小毛病，如節奏彈錯，音不準之類的錯誤。爸爸聽見偶爾也會罵我幾句。聽着爸爸的罵聲，心裏不是覺得酸溜溜的，十分難過。

甜 現在所有認識我的人都知道我鋼琴考級已經考出8級了，有時家裏來了客人，爸爸媽媽也會驕傲地介紹我“我們家的林新，她鋼琴已經考出8級了。”大家聽完後都會誇獎我，説我十分聰明、用功。聽得我心裏甜滋滋的。

苦 學琴莫過於苦了。彈琴時不僅手要動，而且腳，腦子全身都要動。現在我一天要練兩小時的琴，你想這有多麼累，多麼苦啊！有幾次我甚至想半途而廢，但我想到了大家在誇我的表情、樣子，這些苦又算得了什麼？我咬咬牙。繼續練。

辣 冬天時的練琴就更苦更辣了。外面北風呼嘯，使人瑟瑟發抖，但我不得不鑽出暖和和的被窩，伸出温暖的手去碰冰冷的琴鍵，你可以想到那是一種什麼滋味。那是一種辣的滋味。

這就是我學琴生涯的酸，甜，苦，辣。雖然學琴生涯中有酸，甜，苦，辣。但我也從中體會了甜蜜的東西。我覺得這種生活十分幸福。

小學五年級作文 篇9

一天，小靈通乘飛機去“無名國”旅行。一上飛機，小靈通就忍不住好奇的問空姐：“我們去的地方為什麼要叫‘無名國’呢，好奇怪的名字呀！”空姐望着她笑着説；“説來真是有趣，那裏的人都叫無名氏，沒有第二個名字，所以，這個國家就叫“無名國”了。”小靈通聽了，越發想要去看一看。

斐濟行駛了4個小時，終於在無名國機場降落了，這時天色已晚，小靈通的肚子早開始是叫了，他找了一家最近的快餐店準備大吃一頓，他點了菜，服務員向廚師大喊：“無名氏先生需要一份可樂漢堡套餐，幾分鐘以後，菜送來了，可是去不是他想要的，他剛準備找服務員，可抬頭一看服務員早已被顧客圍滿了，小靈通再想其他店看看，不用説都一樣：服務員面前全是顧客。原來，這裏的人稱誰都是無名氏，當然分不清了。

吃了不對號的快餐，小靈通慢慢走在街上。突然，廣播裏傳來了視警廳裏的聲音：“最近江洋大盜額無名氏，流竄到我市，請知情人速來通知警方，接着，一大羣人湧來，嘴裏還大喊道：“我認識無名氏，我認識無名氏……”

小靈通站在一旁哀聲歎道：“唉，在無名國生活下去可真不容易啊！”