有關幼兒園小班教案彙總6篇

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

一、動目標：

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、願意大膽描述自己的排列順序。

二、動準備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

三、指導要點：

（一）引導幼兒複習比較長短

引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序

1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

四、延伸活動：分組活動

1、畫面條：投放書面聯絡、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備：

ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩隻輪子，引起興趣

1、你們看這是什麼？有幾隻？

2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？

小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎？

（二）出示三隻輪子

1、你們看這裡有幾隻輪子？

2、三隻輪子是什麼車？

小結：三隻輪子的是三輪車（三）出示玩具車

1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？

2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？

小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：為什麼這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

幼兒園小班教案 篇3

　　設計思路：

垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的'幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環保意識。

　　活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。

活動一： “垃圾的產生”

　活動準備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建築垃圾的照片、圖片。

2、實物投影儀。

　活動過程：

1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什麼?在哪裡見過這些現象?

2、看圖瞭解並討論：垃圾是怎樣產生的?

3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾;工廠生產過程中產生的垃圾;建築垃圾。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪裡來的?

活動二：“垃圾的危害”

活動準備：

1、圖片四幅：

(1)垃圾堆上佈滿蚊蠅等害蟲;

(2)在醫院打點滴的腹瀉病人;

(3)行人手捂鼻子、踮腳在汙水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;

(4)小朋友撿了垃圾放進口袋裡。

2、實物投影儀;活動室地面散佈一些紙屑、紙片。

活動過程：

1、讓幼兒檢視地面上有什麼，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?

3、看圖片(1)—(3)瞭解：垃圾的危害。

4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋裡撿垃圾，他做得對嗎?有什麼害處?應該怎樣做?

活動三：“垃圾的“家”

活動準備：

1、課前排練布偶劇：“公園裡”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程：

1、觀看布偶劇並討論：公園裡發生了什麼事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為什麼?

2、幼兒討論：有了垃圾應怎麼辦?垃圾的“家”在哪裡?

3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、傾聽故事，瞭解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

活動準備：

1、有一定的植物發芽的知識經驗。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動流程：

一、謎語匯入：

1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什麼？小桃仁怎麼才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

1、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。並提問：故事的名字叫什麼？小桃仁最後變成了什麼？

2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫裡射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎麼樣？”“太陽光又是怎麼說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）“啊，外面多麼美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什麼？（引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終於見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎麼樣？它會怎麼說，媽媽對它說了什麼？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

(3)它們是怎麼幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什麼要使勁挺直身子。

通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收穫很多。

3、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）

4、幼兒再完整的欣賞故事。並且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

三、引導幼兒分角色表演故事。

活動延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可製作成連環畫。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.能初步理解故事內容並對畫面進行一定的描述。

2.學會設計合理的運動計劃表，知道運動有益於身體健康。

活動準備：

課件、圖畫書、運動計劃表活動過程：

一、談話匯入活動

1、你們生過病嗎?生病時有什麼感覺？

2、你知道人為什麼會生病?

3、怎麼樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運動）你喜歡做什麼運動？

教師小結：只有自己多做運動，才會身體好。但是，運動過少和運動過多都不好做運動要適當。

二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：

1、床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什麼感受?她會怎麼辦呢?

2、他們把誰喊來了?你怎麼知道他是醫生?他手上拿著什麼?上面寫了些什麼？

3、這些人是誰?轎子是用來幹什麼的?

4、星期一王子帶國王去幹什麼?你看到國王與王子有什麼不一樣?他們爬到山頂看到了什麼?國王怎麼說?

5、這是星期幾?誰陪國王幹什麼去了?國王怎麼說?

6、你們覺得國王的病好了嗎?為什麼?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎麼還生病呢?

7、國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫生聽了國王說的話會怎麼說?星期一到星期日其他人幹了什麼?他們怎樣了?

8、後來國王怎麼樣了?國王的轎子呢?國王在做什麼?

9、國王的病好了嗎?從哪裡看出來的?

10、教師完整講述故事，完整感受故事的內容。

三、設計“我的運動計劃表”

1、小朋友也要天天做運動，才能保持健康啊。我們來自己設計一張“運動計劃表”吧。

要求：每天的運動都要不一樣。

2、幼兒自己設計“運動計劃表”，教師巡迴指導。

3、展示與交流幼兒的作品。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。

2、通過運用不同材料的多種方式感受空氣的存在。

3、樂意參加探索活動，體驗發現的快樂。

活動重點：

知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。

活動難點：

通過運用不同材料的多種方式感受空氣的存在。

活動準備：

氣球若干、塑料袋、包裝紙、吸盤幼兒人手一份。

活動過程：

一、活動匯入。

用吹起來的氣球來讓幼兒感知空氣的存在，並讓幼兒通過操作知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。

1、教師出示一個吹起來的氣球。

師：老師手裡拿的是什麼?(氣球)小朋友想一想為什麼他是鼓鼓的呢?它的裡面有什麼?(引導幼兒說出裡面是空氣)。

2、教師將氣球裡面的空氣放出，引導幼兒仔細觀察空氣排出的過程。

師：現在氣球裡面還有空氣嗎?(沒有了，空氣跑出來了)

3、教師為每一位幼兒發一個氣球，引導幼兒通過實驗發現空氣是無色無味，看不見抓不著的。

師：你們看到空氣了嗎?它是什麼顏色的?什麼氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時候我們的面板能感覺到嗎?

教師小結：空氣看不見，沒有顏色，也沒有氣味，手抓不到，空氣從氣球裡出來的時候，面板感到像風吹一樣的感覺。

二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤感受空氣的存在。

1、師：這裡有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣，看看都是些什麼?(塑料袋、紙、吸盤)

師：請你們玩玩這些東西，看能不能感受到空氣。

2、幼兒自由選擇材料，感知空氣的存在，教師觀察，及時引發幼兒思考。

3、幼兒交流發現，教師適時引導。

師：兩手抓住拎袋，揮動袋子抓空氣，迅速抓空氣，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子裡是什麼?

師：包裝紙放置在胸前，當快速奔跑時，包裝紙會怎麼樣?為什麼不會掉落下來?

師：吸盤為什麼會吸在光滑的地方?吸盤裡有什麼?

師：剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在，雖然空氣看不見、抓不到，可是它無處不在。

三、幼兒討論。

師：我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎麼樣呢?

師：我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什麼感覺，當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

師：為什麼會有難受的感覺呢?因為空氣不能進入到我們身體裡了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。 如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎?(非常重要)。

四 、結束活動。

“剛才小朋友在教室裡用感受到了空氣的存在，那讓我們去戶外呼吸新鮮的空氣吧