《當賞識成爲一種習慣》讀後感初二

認真讀完一本名著以後，從中我們可以吸收新的思想，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫感想寫下來吧。讀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的《當賞識成爲一種習慣》讀後感初二，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

當我看到初三的哥哥姐姐畢業之後來到曾經的校園時，我情不自禁的落下來眼淚，而當看到他們與老師熱烈擁抱時，又讓我不禁遐想:他們也曾因作業多而抱怨過吧?他們也曾經因老師拖課而埋怨過吧?他們也曾因被嚴厲批評而傷心過吧?那麼，到底又是什麼讓他們再次來到校園，感恩曾經的老師?

老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人;老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵;老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。有了老師，在黑暗中，我有了指路燈，指引着我走向正確的道路，她就是我的語文老師——向老師，她很平凡，但卻又讓我們每個同學都深深喜歡着她……

“同學們，聽說你們字寫的不是很好啊!那從今天的早自習開始，我們就先練10分鐘的字再讀書，好，現在請拿出練字本吧。”這是我們開學的第一個語文早自習，我很疑惑:“難道早自習不是朗讀嗎?爲什麼會練字呢?再說，我們已經初二了……”疑惑未解，我還是照做了。剛開始，我們不知道練什麼，她建議選擇課後的生字詞或者文章裏優美的語段進行練習。漸漸的，因爲她的這個“練字10分鐘”，我的字似乎更端正了，生字詞好像也掌握的快多了，連課文內容也更快熟悉了。=

我們原以爲，這屆初二在全校老師的心目中是“史上最亂的一屆”，在學校中沒有哪一個老師特別喜歡我們。可讓我沒想到的是向老師竟然會專門爲這麼調皮的我們寫文章——《當賞識成爲一種習慣》。“Nice，恭喜你啊，這史上無前例的亂班落到你的頭上了。”當我看到這時，不禁鼻頭一酸：是啊，我們這個亂班怎麼會有老師非常願意教呢?這個亂班的稱號在全校老師的心目中是抹不去了吧。記得她第一堂課沒有上課，和我們一起聊了一節課，講了一堆似乎與教學沒有太大關係的內容，彷彿臺上的不是老師，而是一個認識多年的大姐姐。

向老師在不同的社會環境有着不同的責任。在家是媽媽、在學校是老師、在名師工作室是站長、組長……這些身份讓我們對她佩服的五體投地，在她的語文課上我們積極發言，心無旁騖，全神貫注。語文課上，我們低頭做筆記時，安靜得好像時間停滯了一樣，似乎一個動作就能將這平靜擊破。我們積極回答問題，課堂也井然有序。只是，漸漸的，有些同學可能想表達對向老師的喜歡，便開始在課堂上隨意發言……我依稀看到她微皺的眉頭，心裏有些爲她着急，可也管不住班上的那些調皮蛋。沒過幾天，神奇的她又將我們管理下來——她把我們分成了兩大陣營:詩情隊，畫意隊。記得，一襲白衫的她倚在講臺邊，面色凝重，用她那讓人舒適的音量，語重心長地說道:“世界上最可怕的是:原本比你優秀的人比你跟努力。我們雖然在農村，但我也希望我們相處的日子能充滿詩情畫意。”之後，那些調皮蛋好像開啓了某個認真的機關，課堂上再也沒有出現隨意發言的現象。

再後來，我們越來越依賴她，也把她當成好朋友了。隨着歲月的流逝，我們對於社會的疑問也越來越多，我們便開始去尋求她的安慰和指導，知識我們的交流方式很特別——因爲她實在太繁忙了，我們就只好給她寫信，夾在作業本里或者藉着週記的機會來傾訴我們的煩惱。她也有信必回，有時候還會在信裏畫上一些可愛的表情，讓我們覺得特別有意思。這就是我們特殊的交流，這種交流不僅讓我們懂得了遇到困惑下一步該怎麼做，也促進了我們師生之間的有效溝通。

在老師爲我們寫的那篇文章裏有這樣的句子：“沒回過神，20xx下學期已悄然從滴答的鐘面劃過，來不及細數指針的跳動次數，或許只是偶爾的駐足聆聽。此刻，你們早已離校。”此刻，向老師一定在思念着我們吧!向老師，你是不知，在你出去學習時，我們也在思念着你啊!那個星期一的晚自習，你突然走進，帶着一種不捨的面容說:“小鬼們啊!老師從星期二開始就要去外地學習了，星期三就不能跟你們上晚自習了，所以今天就和其他老師換了一下課哦!”我們一個個都唉聲嘆氣地說:“啊，你怎麼又要出去學習，唉!”因爲我們都深愛着語文課，在向老師出去學習的這幾天，我們不能快樂地學語文，也聽不到她變着法子誇讚我們了。記得那回她出去學習的第二天課間，我們幾個好朋友就趴在欄杆在那說:“唉，今天又沒有向老師的課!好想她啊!”“唉，誰說不是呢，好沒味啊。”

看，向老師，我們也是非常思念你的!不能如期開學上課，我想她現在肯定又在想我們這羣調皮蛋了吧!只是，她可能還不知道，我們這羣調皮蛋也無時無刻的想念着她。