關於我的老師初二作文彙總七篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我的老師初二作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師初二作文 篇1

我的數學老師是一個年輕開朗，幽默的老師，我們班的同學都喜歡她。

數學老師梳着黑得發亮的披肩發，一雙會說話的水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑下有一張能說會道的小嘴，十分苗條，漂亮極了。

數學老師十分開朗。一進班總是以微笑面對同學們，同學們也都是以微笑來面對老師，課堂氣氛總是很活躍，笑聲不斷。

數學老師的教學方法更是別具一格。其他老師都說數學雖然很深奧，但是隻要多多練習，時間長了就會了，可數學老師卻認爲數學是要靠你靈活的大腦，只要你掌握這道題的關鍵，腦子裏有了思路，做題就輕而易舉了。數學老師每次講課都會先引起我們的興趣。比如說有一次老師給我們講平行四邊形，那天，她特意打扮得漂漂亮亮，還戴了一條圍巾，在上課之前，她問我們：“同學們看我漂不漂亮？”同學們異口同聲地回答：“真漂亮。”老師又問她戴的圍巾漂不漂亮，同學們也都說漂亮，然後她又讓大家猜一猜這條圍巾是什麼形狀的，同學們有的說正方形，有的說長方形，後來老師告訴大家是平行四邊形的，接着便上起課來，課後，我們都學會了平行四邊形。

數學老師教訓同學時更幽默。有一次，老師讓我們把在黑板上的答案抄在數學書上，鄒卓越一直在下面搞小動作，都不寫，寫起來就慢吞吞的，老師見了，並沒有直接大吼大叫的，而是溫柔的對他說：“鄒卓越啊，你的速度都要趕上蝸牛了，再這樣下去，和別人搶飯吃，不都得餓死！”老師的這些話，使同學們鬨堂大笑，鄒卓越也慚愧極了，再也不敢偷懶了。

數學老師就是這樣一位幽默開朗的老師，我喜歡她。

我的老師初二作文 篇2

有人說：“好老師像媽媽”。有人說：“好老師是朋友。”而我心目中的好老師卻像精靈。她帶着點神祕，卻又充滿愛心；她有數不清的神奇想法，卻又容易接近；她年齡雖然很大，卻又懷揣着童心。

下雨的清晨，一切都顯得混亂不堪，爸爸媽媽弄得鍋碗瓢盆叮噹作響，路人行色匆匆。我卻像個大人般沉穩，不會過分擔心。因爲，精靈般的老師告訴我：“下雨、下雪、堵車時，不要擔心遲到。注意安全最重要！”

教室是我最喜歡的地方，四十五個小朋友像一家人。雖然朋友之間也會有摩擦，甚至也會打架，但是我不會害怕。因爲精靈般的老師有一種魔力，可以讓調皮的小朋友安靜下來，並會告訴我們怎樣處理矛盾。事情過後，大家仍然是一家人，不會再有爭吵。四十五個人生活在一起，環境很重要。雖然我們沒有固定的值日生，但我們教室的地面總是乾乾淨淨，空氣總是流動而又清新。每個人都注意維護環境衛生，爭先恐後地撿紙、擦桌椅。因爲精靈般的老師在我們剛上學時，就幫助我們養成了愛護環境的好習慣。

上課是件有趣的事情，雖然有時學的東西有點難，但是我不會畏懼。因爲精靈般的老師會安排有趣的活動，會給我指導。雖然有時我可能要想一會兒，但我知道她會等我，一起向前。我的小盒子裏裝滿了彩色的獎券，那是精靈般的老師對我的誇獎。課後我總會有很多的時間玩耍、看書，因爲精靈般的老師佈置的作業很少。很神奇的是，當我做完作業，那些學過的東西就清清楚楚地印在腦子裏了，所以我們班的成績總是非常優秀。

運動會上，大家都很興奮。排隊列，做表演，努力地跑，認真地演。有贏也有輸，但我們都很開心，因爲精靈般的老師會看到我們的努力，並告訴我們“三班孩子的精氣神兒最可貴！”

精靈般的老師可不是我的幻想，她就是我們四十五個人都愛着的張豔萍老師！她帶給我們的一切，我們永遠不會忘記！

我的老師初二作文 篇3

當我剛進教室的時候，第一眼便看見了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒有教過我，但我已經從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。

劉老師代我們的英語課，剛上課的時候，我們膽子都非常小，不敢積極發言，生怕說錯了挨訓。但是您並沒有批評我們，而是告訴我們回答問題的時候不要怕，回答錯了也沒有關係。當他再次提問時，同學們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低着頭默默地坐着……

這時，您叫起我來回答。我低着頭慢慢地站了起來，結結巴巴語無倫次地回答着，聲音小得簡直像蚊子哼哼。同學們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是，您並沒有責怪我，反而親切和藹地說：“你別害怕，也別緊張，大膽的說。”我終於鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問題。您表揚了我，從此，同學們都積極發言，即使回答錯了，您也從未責備過我們。

劉老師，您對我們像慈母般地關懷和撫愛，不僅體現在學習中，而且在生活中也閃閃發光。

開學第二週，天氣開始轉涼，那天我只穿了一個秋衣，您看見了說：“你怎麼穿那麼薄啊!不冷嗎?”雖然當時天氣有點冷，但是我的心裏卻暖洋洋的。

劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是船伕，把我們送達知識的彼岸;您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望;您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學識。您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人。

劉老師，雖然我們相處才一個月，但是我卻從中領悟到了做人的道理，是您教會了我怎樣做人。劉老師，您就像無邊學海里的一盞啓明燈，爲我們指明瞭前進的方向，我要從心底喊一聲：“劉老師，我愛您!”

老師，這些事對您來說，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海裏揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心裏。

老師，謝謝您!

我的老師初二作文 篇4

千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。——題記

彷彿在夢裏，我遇見了您……

一聲聲溫暖的“老師好”，足以讓您笑得像個孩子；您對我們就像對待自己的孩子一樣，親切、慈愛。甚至有時候還把我們當作您的朋友，願意對我們訴說你的心事……這樣一個老師，怎麼叫人不喜歡呢？

您會在課堂上跟我們說畢業出去的學哥學姐。比如斯嘉權同學，您說，斯嘉權同學學習相當的認真，也非常努力。每次考完試後，他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續做，做完還有錯的就繼續摘記，直到會做而且很熟爲止。就這樣一直積累下去，在中考那天，他的語文成績是119分！他以621的高分被東陽中學錄取了……這讓我們大吃一驚，也讓我們羨慕不已。

您還經常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章，是寫老師的，而且還發表在《東陽日報》上。當我看完這篇文章後，對您的老師也產生了一種崇敬之情，同時更覺得老師您是一個會感恩的人！

您對教學工作很認真。您會把每次沒有完成作業的人登記下來，即使已過數日，您還是會去催沒有完成作業的人，督促他們完成。

記得一次，我摘抄好詞好句的本子沒帶來，您沒有改到我的作業，把我的名字記了下來。於是，您讓課代表把作業發了回來。我一見着別人的作業本已經發回來了，而且您也沒來找我。我就暗自慶幸：我作業沒交，老師也沒來找我，那就先不交了，下星期再一起交給老師吧。但後來，您把我叫到辦公室詢問我的作業。沒辦法，我只能把原因說出來了，並叫家長幫我送來交給您。

老師這樣細緻入微，我就牢記在心了，就再沒出現過這樣的情況。

這就是我的語文老師，語文課上充滿笑聲，使我們更加愛上了語文。

我的老師初二作文 篇5

中等的身材，時尚的衣着顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的捲髮襯托出一張白皙的臉龐，細細的柳葉眉下一雙鳳目是那麼明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。

師情深：批評

“你自己對這件事有什麼看法嗎？”陳老師拿着我的檢討書問我，“你嚴重的違反了校規，已經被記了小過，老師真的很失望。”我的頭低下去了，“其實，老師還是挺喜歡你的，但是，你爲什麼就不能剋制下自己呢？”我兩眼開始冒出淚光，“希望你真的知錯了，好好反省下吧。”我的眼淚開始慢慢地滴下來，我哭了。

這就是我的語文老師——嚴而可敬。

師情深：表揚

“老師，您教了我們一個學期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會喜歡。”老師咧開嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦。”陳老師翻了翻桌上的試卷，轉身對我說：“是了，你這次期末考考得這麼棒，老師都沒東西獎勵你呢！”我們笑了起來。“只能這樣表揚你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”

這就是我的語文老師——真誠親切。

師情深：支持

“暫停一段時間，想一想今後的學習是好事。要計劃好今後的學習，成績好纔是真本事！無論你今後是否還會擔任班幹部，老師都是那麼喜歡你、支持你！”看到陳老師回覆我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現在，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語，但已經足夠了。

這就是我的語文老師——和藹可親。

是啊，這就是我的語文老師，雖然平凡卻有着偉大的靈魂。

我的老師初二作文 篇6

嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近，她出現在門口，左手抱着數學作業本，右手拿着個大三角板。她擡頭看看時鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理着。鈴聲響起，同學們陸陸續續回班坐好。“拿出數學書和課堂練習本”她一如既往道。

我低頭拿着書，擡頭時她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數學題。“先把這幾題寫在課堂練習本上。”她拍拍手上的白色粉筆灰，用手腕頂了下眼鏡說道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現大家就會安靜下來聽講。每次遇到難題的時候，她總是拿着紅筆圈圈點點，把所有已知條件標出來，嘴裏呢喃着什麼。當所有條件標出來以後總會停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。

她總是很關注每一個學生。我落下了一節課程，放學後她把我叫到辦公室，我不明所以然跟着她過去，以爲我的考試又沒考好，或者上課又不認真了，心裏忐忐忑忑。“來”她搬來一張椅子示意我坐下。“你落下的這節課很重要，如果你這節課你不學的話後面的課程你根本沒辦法繼續!”她語速很快帶着一絲嚴肅。才明白原來她要幫我補習，心裏鬆了一口氣也有幾分感慨。

她總是很有方法。又一次關於抄作業的事情，我的作業被同學抄了當時我還不知道，她嚴肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望着我，把作業摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒抄”我的語氣有些慌亂。“你爲什麼要我別人抄!”老師聲音帶着怒火對我說，我委屈的低下頭。所有的同學都下去了，教師裏剩下我和另一個同學。“你以爲你在幫他嗎?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴脣微抿，銳利的眼光透過無框眼鏡盯着我。長久的.沉默“好了你先下去吧，500字的檢討。”

當第二天我去抱作業的時候，她正坐在辦公桌前拿着紅筆批改作業。她擡頭看到我來了，又繼續低下頭批改作業，帶着笑意說“你的檢討我看到了，老師現在也不生氣了”。她擡頭笑起來，露出半顆牙齒，臉上的蘋果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來的一笑嚇得有點恍惚，抱着作業僵硬的走出辦公室。

諄諄教導，言猶在耳。每次遇到難題的時候，終會想起她摸着我的頭“你是個有潛力的孩子。”在我的初中生涯裏，這麼位循循善誘的老師，會一直在我的記憶中罷!

我的老師初二作文 篇7

自我出生到現在，我經歷了許多，也遺忘了許多，在時間的催促下夜以繼日的向前奔跑着。沿途，有許多位老師爲我指點迷津。人生中第一位老師，是母親。然後，有樹木、花草……但有一位可親可敬的老師，雖只有一面之緣，但令我難以忘懷……

那年，去黃山遊玩，山路雖已鋪上了石階，卻還是坑坑窪窪，崎嶇不平。向前望，如一條巨蟒盤在山間。我立志要征服這巨蟒，站在它高昂的頭上，於是，我一次次擡起腳，向前方艱難行進着。一路上，有許多放棄的人。頂着淅淅瀝瀝的小雨，我見到了我的老師。

她是一位山上的小販，每天都往返于山頂與山腳，她看起來毫無懼色，肩上擔着一個扁擔，我不知道里面裝了什麼，但從她肩上有些彎曲的擔子看，的確很重。她已不再年輕了，一塊青藍色頭巾包住了一頭銀絲，但臉上如山路般一層層的皺紋，卻無法掩埋。她駝着背，脊椎似乎已變了形，看起來十分矮小，像十多歲的孩子。

我追在她身後，氣喘吁吁地爬了一個鐘頭，纔等上她停下來喝口水的空當。她的雙目如山間的泉水，清澈如玉，一雙手卻如山間的枯木，指甲裏有着洗不淨的污泥。但她的神色卻十分平靜，目光穿過了身邊紅着臉抱怨的遊人，投入了那片青蔥的樹林，漫無目的地漂浮着。

我找準了機會，問她每天的往返累不累，她露出一口有些發黃的牙，笑着說：“習慣了，養家過日子嘛，我孫子還在家等着呢！”也許，她身後的家人，就是她不懼嚴寒酷暑，讓這巨蟒一次次拜倒在她腳下的動力吧。

她又一次起程了，腳步輕快卻又悠揚，在石板上發出“啪噠”的聲音。這一次，我沒能追上去。但每每遇到困難，我都想起她青藍色的頭巾，明如山泉的眸子和暗如枯木的雙手……並告訴自己，我的家人還期待着我凱旋。

每每憶起，我都會想起她的背影和她那“啪噠”響着的腳步聲。她不小心踩進了一片水窪，卻不停歇的向前走去，沾了水的腳印在青石板上，像一串游弋的魚蹦跳着跟在她身後……

她是我的老師，樸實又無人知曉的老師，她教會了我：別怕，努力面對挫折吧，你的家人，就是你向前的動力，是你最堅實的後盾！