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【精品】我的老師初二作文彙編7篇

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在現實生活或工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的我的老師初二作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】我的老師初二作文彙編7篇

我的老師初二作文 篇1

風,徐徐地掠過窗邊。雨,輕輕地打在玻璃上,而教室裏只有筆尖劃過書本的“沙沙”聲。

您站在講臺,手中握着粉筆,張動着嘴脣,緊鎖的眉頭,絲毫不掩飾那盡職盡責的態度。

天氣異常悶得慌,同學們盡顯厭倦與不耐煩。您沒有皺眉,沒有嘆息,更沒有責怪,只是換了種上課的方式,跟我們開開玩笑,讓我們打起精神。看着您兩頰的汗水,乾涸的嘴脣,疲憊的雙眼,不免有些心疼。

喜歡被您雙眼注視的溫暖。那雙漂亮而明媚的眼睛,在清秀的黑色眉線之下,彷彿一口明汪汪的水井,蘊涵着波瀾不驚,從容淡定;也宛若一倫皎潔的明月,雖光華纖弱,卻真誠地映照於我們的心靈。開小差時,那雙眼彷彿在責備着我“應該這樣做嗎?”自習課時,那雙眼彷彿在監督着我完成學習任務;成績不理想時,那雙眼彷彿鼓勵着我“不要放棄,相信自己!”

喜歡被您指尖輕拂流淌的溫柔。在那雷雨交加的下午,媽媽沒有準時來接我,心裏委屈極了,不禁流下淚珠,抱怨着媽媽不守信用。不知何時,您站在我的身後,撐起那小花傘,用那纖細嫩滑的手撫摸着我的背:“媽媽肯定有事纔沒有來,老師陪你一起等媽媽好不好?”心中瞬間充滿了安慰。而您,用手輕輕地幫我整理頭髮,那是一雙靈巧的手,手指在髮梢、髮鬢間遊走,如琴鍵上跳動,在我心間奏響靈動的音符。您的那雙手,爲我們找出了一個個的錯誤;爲我們寫下一句句暖心的話語;爲我們鼓掌,爲我們喝彩。也許那不是最纖柔,最靈巧,最紅潤的手。但是,我知道那是一雙充滿熱情,敬職敬業的巧手。

喜歡您春天般微笑的鼓勵。“叮鈴鈴”上課的鈴聲早已響起,您翻開課本,張着嘴巴,兩片薄薄的上脣與下脣不停地閉合張開着,更替變換着嘴型,讓人眼花繚亂。而臺下的同學講話的講話,玩的玩,而我也不例外。您依然保持着微笑,維持着課堂的紀律。課下,您找我們談話,依然是那抹微笑,鼓勵着我們不要放棄學習。那真誠,質樸的笑容讓人怎能抗拒?我點點頭答應了。您原本微蹙的眉頭漸漸鬆開,嘴角微笑的弧度愈發向上。

在我的心中,好老師該是像您這樣的,在我們困惑無助時,微笑相伴,攜手前行。

我的老師初二作文 篇2

夜色抹去了最後一縷殘陽,夜晚就像劇院裏的絨幕,緩緩地落下來。空氣中瀰漫着淺淺的花的香氣,泛黃的燈光,映射在散發着油墨香氣的文字上。翻開記憶的相冊,我想起了她。

步入小學校園,那是我第一次見到她。在隨後的日子裏,她授課我學習,很平淡。但是,後來的一件事情,她給我留下了深刻的.印象。

那是三年級的時候,我沉迷上了手機遊戲。通過同學們的介紹,我慢慢地“深愛”上了它。之前,我的成績一直名列前茅。但是,一個星期之後,我的成績就猶如過山車一般直線下滑,任憑父責母訓,我依然我行我素用遊戲打發無聊而乏味的時間。由於我的貪玩,第二天上課,我差點忍不住睡了一覺。老師好像看出了我的心思,在上操時把我留在了教室裏,讓我睡一會兒。我謝過了老師,不管三七二十一地睡了起來。哪知我一覺睡過了半個小時。上過了第三節課,老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊矇混過關,可老師卻好像察覺到了什麼。一上來就問我:“你昨天晚上是不是玩遊戲了?”我愣住了。老師怎麼知道的?當我欲說“不是”時,老師又對我說:“你幹什麼來了?”我毫不猶豫:“上學。”她又問題道:“學生的天職是什麼?”我答道:“學習知識。”接着,她又問道:“你父母希望你來學校睡覺、玩樂嗎?”我呆住了。她說道:“你這樣做,對得起父母嗎?父母含辛茹苦地把你養大,只是希望你玩手機?上課睡覺?父母說你都是爲了你好,只有學會了知識,纔有以後你自己選擇自己人生的權利,才能擁有更好的未來。”我愣住了。末了,她說“你回去好好想想吧。”我便走出了辦公室。緊接着,辦公室中傳來一陳劇烈的咳嗽聲。

第二天,老師請了假。後來,我才得知,老師得了聲帶息肉,去北京治病了。而那天,老師是忍着咽痛,教育我的,把我從下滑的邊緣拉了上來。這時,我這個不爭氣的眼睛,瞬時流下了兩行止不住的熱淚。

現在,一想起當時的情形,我的內心都久久不能平靜。

夜深了,月亮躲進雲層裏休息,只留下幾顆星星在放哨。睡夢中的我,又一次,想起了她——我的老師。鮮花感恩雨露,因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因爲長空讓它飛翔;高山感恩大地,因爲大地讓它高聳;而在我最頹廢迷茫的時刻,是她點燃了一盞指引我前行的明燈。讓我不再虛度光陰,努力學習知識,豐盈自己的人生。

我的老師初二作文 篇3

時間過得真快呀!不知不覺我們以(已)邁入中學的大門有兩個月的時間了。對於新同學,新老師也有了大概的瞭解,但是我最喜歡的還是我們的語文老師,那麼讓我來給大家介紹一下幽默風趣、知識淵博並且細心周到的老師吧!(娓娓道來開頭,引出下文。)

我的語文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結實勻稱,總愛穿着一件黑色的休閒風衣,一條深藍色的牛仔褲和一雙整天擦的鋥亮的黑色休閒皮鞋。一頭烏黑油亮的頭髮略帶幾縷自來卷兒,額頭寬闊,一笑起來眼角還有幾絲細紋,(噓!我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻樑上永遠架着一副黑框近視眼鏡,還有一張能說會道的嘴,老師最大的愛好是打籃球,而且打得也非常棒!(人物肖像描寫,過渡,給讀者印象深刻,值得借鑑!)

我們的曹老師平時非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑑!)有一次下課,同學問他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑着對他說:“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的祕密,下次記住,再問這樣的問題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”

曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫作文的技巧,告訴我們寫靜止的東西,要把它寫活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時,我班陳峯國溜號了,結果就被曹老師發現了,但是老師沒有直接走過去,也沒有點名批評,只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峯國同學寫作文,如果能把靜止的東西寫的活靈活現,富有生命力,那他可就厲害了,是不是峯國?”然後笑着看着他,陳峯國偷偷擡頭看着老師,似乎明白了老師的用意,於是馬上配合的點點頭,坐好,再也不敢溜號了。

曹老師知識也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經常給我們講書本以外的知識,而且下課還經常給我們講地理和歷史方面的知識呢!但是最近我發現了曹老師還有別的男老師不會的技能,那就是他還會針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測評考試班,學校要求班裏的每位同學都要有編號,而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因爲編號是當天發的,沒辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學校。課間休息的時候,同學們就開始縫了。別提了,都沒在家拿過針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經開始縫了起來,不過有的把手紮了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細節描寫,使文章生動傳神,值得借鑑。)這時,曹老師來我們班,看見我們笨手笨腳,二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來,看着他手裏熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間,同學們你看看我,我看看你,心裏都很佩服他,真的沒想到,曹老師還會針線活兒呢!看着他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點兒也不輸於我姥姥的針線活兒呢!(文章略略詳結構,這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑑!考試時,可以將第二段省略,文章直接構成略詳結構,肖像描寫過渡也可濃縮一下,明白?)

我爲有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問結尾,耐人尋味,值得借鑑!)

我的老師初二作文 篇4

每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生,他便算是我們班中的奇葩老師了。

他的相貌並不出衆,小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠,並且臉上還有不少的皺紋。他的身材並不顯眼,身高不算很高,並且早已開始發福,挺起了大肚腩。他的着裝並不搭配,時而穿紅襯衫配皮夾克,時而穿黑風衣配灰襯衫,時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫,百搭不離襯衫的穿衣風格,也常常遭到班裏的同學的議論,但是儘管這樣“老佛爺”(老班)仍然讚歎他“帥”。

教理科的老師,一般都是急性子,他也不例外。交作業容不得遲交,做練習容不得拖沓,講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題,那麼他就會迅速的得出結論:一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容,如果沒有背下來,那麼恭喜你,你一定會被評價:一看就不知道課後沒鞏固。

即使這樣,他並不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。

有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了,他立即說:你填這些東西還不如填xx和“林才”呢!於是“林才”這個綽號就被傳了下來。

他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平,一會兒把胳膊當箭頭,一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢,時而臂高舉,時而頭側轉,簡直就是一組活生生的表情包。

他教給我們的知識,同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足於背誦條文,這句話令我們受益匪淺,我們不僅記下了各種條文,並且對條文進行了深刻的分析,理解。他還告訴我們上課不聽的後果:一聽就懂,一看就會,一做就錯。我們同樣引以爲戒。

他是我們班的段子手;是我們班的表情包;是我們班的“大帥哥”,這就是一位飽經磨礪的教師,他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。

我的老師初二作文 篇5

我的老師,她在我困難的的時候幫忙我,在我走錯路的時候把我扶到正確的道路上,在我生病的時候百般問候。

我的老師已經40多歲了,但依然十分的漂亮,她穿這一席黑色的長裙,她扎這長長的秀髮,有一雙炯炯有神的眼睛,好像能讓人看透一切。

記得有一次,我在學校肚子痛和發燒,因爲肚子太痛,暈過去了,那時下着大雨,我爸爸在廣州,我的媽媽在重慶,沒有辦法趕回來,老師看着我痛苦的表情,連課多沒上立刻把我背起來,把雨衣蓋在我的身上,冒着傾盆大雨,把我背去附近最近的醫院,去到醫院老師幫我掛了加急號,過了幾分鐘,醫生幫我檢查完後,開了藥,要去一樓拿藥,那時電梯壞了,老師就重7樓往一樓跑,然後又上來7樓把我扶下4樓打針,護士配好藥水後,叫我去打針,由於肚子太痛,走不了,老師立刻把護士叫過來,幫我打針,2個小時後,針水打完了,老師又把我揹回家,我回到家後,老師把我扶到牀上,我一躺在牀上,立刻就睡着了,老師輕輕地走了。

第二天,我去到學校,上課的時候沒看見老師,之後才明白,老師因爲昨日冒雨把我背去醫院,自己也生病了,我的眼眶好像有一股熱流,眼淚立刻充滿的眼眶。

雖然此刻已經上初一了,但老師爲我做的事情讓我畢生難忘,我想說一聲:“老師你辛苦了,老師謝謝您!”

老師爲我們付出太多,也許你已經忘記了,也許你重未放在心上,但你回憶一下,必須會讓你有一種想哭的衝動,老師,多麼神聖的名字啊!老師爲我們付出青春,爲我們驕傲過,也爲我們笑過,哭過,老師,請讓我們記住我們人生中的每一個老師。

我的老師初二作文 篇6

在我就讀的美國克利夫蘭市Wood Bury 小學,讓我感觸最深的是我的任課老師。

就拿我經常接觸的幾位六年級的美國老師來說吧,雖然他們每個人都有自己的教學方法,但都有一個共同的特點,那就是風趣幽默。他們愛開各種玩笑,始終給同學們創造一種輕鬆愉快的學習環境,同學們也都把學習當成各種有趣的遊戲。

我的科學老師inacci是一個十分有趣的中年男教師。他經常會在課堂上做一些有趣的動作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評同學,他喜歡和同學們談論各種有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過頭來與我談論中國飲食,恰巧被inacci聽見了,他並沒有批評我們,而是走過來,極有興趣地跟我們說起他喜歡吃的中國食物,並與全班同學講了5分鐘中國飲食,然後纔開始上課。

我的數學老師e表面上十分冷淡,一副對什麼都漠不關心的表情。可是真的上了他的課,才知道他是一個非常有趣的老師。上數學課時,他經常拿着一把錘子在教室裏走來走去,看到誰沒有專心聽講,便悄悄用錘子在那個學生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學嚇了一跳之後,他又會對那位同學說“對不起”,好像他不是故意的。在進行口算搶答時,e總是會猛地把手擡起來,然後慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場,當大家異口同聲地發出“唉”的一聲時,e卻假裝無辜地聳聳肩,問:“What’s wrong?”(怎麼了?)接着就會反問一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。

女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會“老老實實”講課,她們也愛和同學們開各種玩笑。她們當中最“瘋狂”的要數我們的英文老師m。她的每個表情和肢體語言都非常豐富,要是快到某個節日了,她一定會唱關於那個節日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經常手舞足蹈地講課,例如學習“ceiling(天花板)”一詞時,她兩眼直勾勾地盯着天花板,並讓同學們也看天花板;學習“reindeer(馴鹿)”一詞時,她便學着馴鹿的樣子在教室裏跳來跳去。真是個名副其實的“瘋”老師。

別看這些老師上課時都是這麼“怪”,可是我非常喜歡這些美國老師形象幽默的教學方法,這充分鍛鍊了我們的理解能力、思維能力和表達能力。

我喜歡我的這些美國老師。

我的老師初二作文 篇7

在我小學與初中的學習中,我碰到過很多老師,他們講課的方式各有各的特點,但是都是兢兢業業地傳授知識給我們。尤其令我印象深刻的,是我小學六年級的一位語文老師。

她一雙火眼金睛,只要我們哪一個同學在課堂上走了神,都會被她抓到,還有她那一雙能說會道的小嘴,就算再枯燥的課本也會被她講得活靈活現。當然老師也有嚴格的一面,記得那是我們的最後一個兒童節,那天是週一,因爲上週五家庭作業比較多,所以我漏了一本抄詞本在家裏,導致我週一沒有能交上去,老師讓我在下午的聯歡會上去她的辦公室,讓我把每一課的單詞都要各抄寫五遍才能回家。就這樣,我小學最後一個兒童節都沒有過上,也沒有和同學開心聯歡。所以從那以後,我就再沒有忘記帶作業去學校了,改掉了我我丟三落四,少帶作業去學校的壞習慣。

我的老師不僅僅罰我們抄寫,還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之後,很多同學都改掉了這個毛病,但是總有那麼一兩位同學還是忘性大,甚至有個別同學根本就是偷懶,於是老師打電話請家長將作業本送到學校來,這樣使得那些以此作爲藉口不寫作業的同學沒了茬,只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。

我現在還記得語文老師對我們說過的一句話:我如果能夠成爲你們的家長,我寧願做你們的爸爸,因爲爸爸在家中很少埋怨孩子,但是你們的行爲卻常常讓我成爲你們的媽媽。她的這句話我銘記在心。

我常常想:如果我再見到這位老師,我一定會對她說:謝謝您,老師!