精選我的老師初二作文彙總5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文5篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師初二作文 篇1

千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。——題記

彷彿在夢裏，我遇見了您……

一聲聲溫暖的“老師好”，足以讓您笑得像個孩子；您對我們就像對待自己的孩子一樣，親切、慈愛。甚至有時候還把我們當作您的朋友，願意對我們訴說你的心事……這樣一個老師，怎麼叫人不喜歡呢？

您會在課堂上跟我們說畢業出去的學哥學姐。比如斯嘉權同學，您說，斯嘉權同學學習相當的認真，也非常努力。每次考完試後，他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續做，做完還有錯的就繼續摘記，直到會做而且很熟爲止。就這樣一直積累下去，在中考那天，他的語文成績是119分！他以621的高分被東陽中學錄取了……這讓我們大吃一驚，也讓我們羨慕不已。

您還經常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章，是寫老師的，而且還發表在《東陽日報》上。當我看完這篇文章後，對您的老師也產生了一種崇敬之情，同時更覺得老師您是一個會感恩的人！

您對教學工作很認真。您會把每次沒有完成作業的人登記下來，即使已過數日，您還是會去催沒有完成作業的人，督促他們完成。

記得一次，我摘抄好詞好句的本子沒帶來，您沒有改到我的作業，把我的名字記了下來。於是，您讓課代表把作業發了回來。我一見着別人的作業本已經發回來了，而且您也沒來找我。我就暗自慶幸：我作業沒交，老師也沒來找我，那就先不交了，下星期再一起交給老師吧。但後來，您把我叫到辦公室詢問我的作業。沒辦法，我只能把原因說出來了，並叫家長幫我送來交給您。

老師這樣細緻入微，我就牢記在心了，就再沒出現過這樣的情況。

這就是我的語文老師，語文課上充滿笑聲，使我們更加愛上了語文。

我的老師初二作文 篇2

我們每個人都有許許多多的老師，在學校裏有教我們知識的老師，在生活中教我們實踐的老師，在家裏又教我們如何最敬師長的老師……，而對我最重要的老師就是我的母親。

我們從出生下來就開始與母親在一起學習，在母親無微不至的呵護下、教育下，我們不斷的成長，不斷的學習着。

剛剛週歲時，母親就會叫我們走路、吃飯，人、如何待人等一些教育。儘管我們做的不是很好，但母親總會細心的、有耐心的教育我們。儘管我們很小，但犯錯誤的時侯，母親也會說我們幾句，雖然我們聽不懂，但也會感到害怕，然後再乖乖地回到母親身邊。

到了上學的年齡，母親也不願意把我們送到學校，然後一天都見不到自己的孩子，但母親爲了我們的將來，只能送我們去上學。漸漸長大了，也不省心了。母親爲我們操心、勞累，也漸漸變老。母親天天爲我們進行教育，讓我們好好學習，不能惹事，做一個好孩子。只要我們做的好，母親也就放心了。

現在我們很逆反，更不讓母親放心，然後還要天天爲我們做飯，增加營養，所以我們更要好好學習，不能逆反。

母親就這樣陪伴我們走過了十五個春秋，母親給於我們許許多多的知識，財富。各種事情都有教育我們，所以我們要更加愛我們的母親，愛我們最重要的老師。

我的老師初二作文 篇3

小學裏換了三位國文老師，而六年級才換上來的老師，沒幾個月，便被她磁一般的才華吸引住了，經久不衰。

她在我初時的記憶中就烙上了一個漫漶不清的糊團。因爲那時膽小，見老師都撇開腦袋，就這樣在說說笑笑聲中與她擦肩而過。只有怯生生地遠遠觀望，而韓總是急匆匆地走去，走來，嚴厲而古板。

學校裏風平浪靜。沒想到吳會突然調走，不是說好陪我們走完這一層嘛，心裏無比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓，那個總是忙忙碌碌的韓，無形的兇惡就被“教導主任”佔領。暑假啊，本想逍逍遙遙地度過，整天泡在放縱與自由的光陰裏。看着那一篇篇草草了事的作文，每天都不情願了，慵懶了。慘了，一篇篇胡亂填寫的作文，竟然要給韓看，這不是很丟面子嗎？前途被無限的陰影攏罩，來不及彌補了。又聽說韓的作文數量驚人，嚇了一大跳，也只好很不情願地去報到。

第一次勇敢地直視，才發現心中原本的神聖都一掃而光。怎麼那麼矮啊，以前還像大人，自己都長這麼高了，她還是這樣。臉也在迅速地老舊，小小的，圓圓的，扁扁的。鼻子幾乎佔了臉的正中央，那麼搶眼，有些臘臘的黃。而鼻子後面一顆大大的痣，更是古怪，那張經常上火或者乾裂的嘴巴，總是沒幾分血色，像個巫婆一樣惡毒。頭髮就這樣乖巧地躺着，一縷縷順順溜溜，包裹了整個腦袋的輪廓。她的各個部位似乎都搭配不當，稀奇古怪。而唯一能看出她博覽羣書的只有那副圓框的眼鏡，有些生鏽的陳舊，像個倭瓜，縮着脖子。

韓喜歡吃零食，講臺桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子，自己也順便吃一個，饞。

鼻尖有一些紅，但她並不怎麼在乎。上課的時候不妨處置一下，藏着清水鼻涕或者痰，不安分地衝出了喉嚨，好像有說不清的難受。

韓照樣佈置作文，發下一篇很長的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡，胡亂地抄了一篇途徑黃河的遊記，草草交了上去，批下來的評語是：很好，有潛力，必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子，而她也便格外重視起我。

她的課上得很快，經常補充一些課外的內容。而且韓教我們課文之前，必定會介紹作者，同時，便會向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時候，她便全身心地投入了進去。咬牙切齒，聚精會神地凝視着文字，不論是古文或白話，一絲不苟地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，她把文字裏蘊藏着的意義好像都宣泄出來了。她念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之後，好像已經理會了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分誇張，但必須可以琅琅上口，那卻是真的'。

有陽光的午後，她會與我們一起耍潑，嬉戲。就混在人羣中，很不顯眼。她揚起了笑臉，露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕，引得許多同學駐足觀望。而我便自豪地仰起頭，幸災樂禍地看着其他孩子唉聲嘆氣地被趕進了教室，那古板的老師軟禁了。

她改作文的時候，總喜歡誇大了分數。“700，800”地打，行雲流水。一打開作文中，也便賞心悅目，有無比的成就感與滿足感。

韓，我懷着敬慕與愛戀之意。

我的老師初二作文 篇4

人的一生會經歷許許多多不同的老師，他們的性格不同，外貌不同。但相同的卻是那一顆孜孜不倦的育人之心。

――題記

提起老師，人人都會有一個本能的反應：嚴肅、認真、一絲不苟，有時還略帶嚴厲，發火時還有些瘋狂。但我認識的這個老師，與上面的標準“古董”老師描寫卻有着天壤之別。

鏡頭一：今天是開學的第一天，除了地理老師，其他的老師我都已經見過了，唯獨她沒有一睹尊容。

其他老師的嚴肅與認真，或者是說死板，以使我對她不抱什麼大的希望，只想着：湊合着過吧。

上課鈴響了，只聽見緩緩的腳步聲迴盪在走廊之中。我想：一定是老師，據腳步聲判斷，她一定沒穿高跟鞋，而且腳很大。果然，隨着門被拉開，一隻大手出現在門把手旁，緊接着就是一張出奇大的圓臉，穿了一身全黑的衣服。這樣的打扮可不多見，他講課到底怎麼樣呢？愛靠着裝推斷人的我也一時沒了想法。

鏡頭二：聽過他的幾節課後，總感覺不是很明白，於是我鼓足勇氣去向老師請教。

進入辦公室，第一眼看見她時她還沒看見我，那是緊張的心情現在已不能言表，只記得急於想退出。

但是渴求知識的力量將我定在了那裏。老師打了一個哈欠，看見了我，於是對着我微笑，我放鬆多了，走路也變得自然了，幾步湊到老師身邊，開始問我那個問題，平時一概而過的知識點，在這裏卻足足講了五分鐘。我終於明白了，她似乎也輕鬆了許多。我只說了聲“謝謝，再見”，便匆匆跑掉了。轉身時還看見她那依稀可見的笑。也許解答疑難便是她唯一的放鬆吧。

鏡頭三：在之後的日子裏，我問問題的次數越來越多，成績也越來越好。但是在一次她的課上，一切都照常進行，但卻不知道這是她給我們上的最後一節課，直到另外的老師告訴我們。對於我，這無疑是一個胡達的損失。

鏡頭四：一個冬日的早晨，我上學很早，走在距學校不遠的大街上，人影稀稀落落。無意間，一個略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾，瞬間我的反應便是她，趕上前去，沒錯，只不過車後還坐着一個比我還小很多的孩子。我好奇地問：“這是您的孩子嗎？”他輕快的答道：“是呀，你們都是我的孩子！”這句話，使那個冬日的早晨不再冷。

這便是我的老師。

我的老師初二作文 篇5

在我的成長與學習之中，出現在我身邊的老師有不少。不過當我回憶起他們的時候，我最難忘的有三位老師。

第一位老師是我的小學數學老師，數學老師是一個特別幽默的人，他身形較矮小，圓圓的大腦袋，大大的眼睛。數學老師的外貌特別具有欺騙性，明明已經上了一把年紀的數學老師，可在我們看來偏偏卻就像是我們的大哥哥。可以說數學老師是我班上所有同學都喜歡的一位老師，每次見到數學老師的時候，我們都能感到很親切。而且幽默的數學老師，經常能給我們講來不少的笑話，逗得我們全班同學都哈哈的笑個不停。這樣的數學老師，自然給我的小學時光帶來了很多數不盡的歡樂。

第二位是我現在的音樂老師，音樂老師的嗓音特別好聽，每次上音樂課的時候，教室裏靜悄悄的，大家都屏息凝神的想聽音樂老師的哼唱。原本在之前，我是不喜歡唱歌的，對音樂也並沒有多大的興趣，可是在我聽過音樂老師的幾次哼唱後，我對音樂增加了不少的興致，漸漸地也就喜歡上了音樂。可以說是音樂老師改變了我對音樂原本的看法。

最後一位就是我的班主任了。自從上了初中之後，我的班主任老師就一直認真負責的教導着我們。班主任老師關心着班上的每一位同學，不管是我們的學習還是我們在學校裏的生活，班主任老師都對我們投入了關心。我班的學習成績是就是在班主任老師時刻監督之下，這才穩步上升，腳踏實地的走過了每一個階段。現在我班的平均成績在同一年級裏是數一數二的，班上的同學也都很用功，並且都全身心的投入在學習之中。我們都很感謝我們的班主任老師。

回憶我的老師，每一位老師都是那般的有特點。