實用的二年級作文十篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的二年級作文10篇，歡迎大家分享。

二年級作文 篇1

有一天，天氣晴朗，小猴和松鼠去河邊盪鞦韆。小猴推着松鼠，玩得高興極了。

它們看見幾只小螞蟻想過河。但是沒有橋，怎麼辦呢？小猴和松鼠就把鞦韆的木板拆下來，一個在河這邊，一個在河那邊，用木板搭起了一座小橋。

小螞蟻們就開開心心地過了河。小猴和松鼠用綁鞦韆的繩子跳起了小繩，因爲幫助了別人，他們特別高興。

二年級作文 篇2

一天，在院子裏，小松鼠對小老鼠說：“明天，我要和我的媽媽到美國去玩兒，你可以幫我照看我的花生嗎？”小老鼠爽快的說：“好啊！”

小松鼠走後，小老鼠天天給花生苗施肥、澆水，花生苗越長越大，小老鼠覺得嫩綠的花生苗像一個個可愛的小精靈，火紅的太陽像一個大大的笑臉，潔白的雲朵像一團團棉花糖。

到了秋天，小老鼠發現花生苗沒有結花生，它又傷心又害怕，它嗚嗚的哭了起來。小老鼠覺得花生苗像一隻只奄奄一息的毛毛蟲，太陽像一個迎面撲來的大火球，雲朵像一個個白色的幽靈。

過了幾天，小松鼠回來了！小老鼠給小松鼠說了事情的經過，小松鼠笑着說：“花生的果實是長在地下的哦。”小老鼠聽了，趕緊跑到花生地裏，從土裏拔出了一個又大又胖的花生，開心極了。

它們開開心心的吃了一頓花生大餐，有花生炒魚，有涼拌花生米，還有花生醬麪包。小松鼠說：“小老鼠，你種的花生太香了！”小老鼠說：“不是我種的花生好吃，是你做的好吃！”

二年級作文 篇3

人們都說，“8”和“4”是兩種完全不一樣的兩個字。“8”諧音“發”，代表着吉祥如意；而“4”，諧音“死”，令人聽了就毛骨悚然。可是，我就反對這種觀點：“4”雖然諧音“死”，但也不能直截了當，就“判”它是個壞數字。“4”在音符裏不就讀“發”嗎？這樣看來，“4”難道還是壞數字嗎？

還有幾件事也能證明“4”不是壞數字。

你去瞧瞧，電腦鍵盤上的“4”，上面就頂着個“￥”。“￥”這個符號想必大家都認識吧，就是代表着金錢。接下來我看不用多說了……

另一件事便是我衝一本書上看到的。某縣有個姓張的老師傅，爲了生意方便，他買了輛摩托車，車牌號是4444。看了這個數字，鄉親們都說不好，讓他去換個吉利點的來。可他不信這個車牌號會給他帶來什麼災難，就用着它開了幾年。結果他非但沒事，還靠它賺了一大把。

從以上幾個例子來看，“4”不但不是個還數字，而且是個好數字中的好數字。

二年級作文 篇4

我家有一隻可愛的山龜。這隻山龜到了夏天吃得特別多，媽媽經常帶我到樓下小池塘撈魚餵它吃，今天我和媽媽撈到了許多小魚。

回到家裏，我迫不及待地把幾條小魚放進了烏龜的家--玻璃缸。

烏龜一看食物來了，便急切地蹬了蹬腿，好像在說：“今天又可以一飽口福了。只見，烏龜緊緊地跟着一條小魚，把魚逼近死角，飛快地一啄，可機靈的小魚猛地一跳就躲過了危機。可烏龜的鼻子卻被玻璃缸壁碰得生痛，但它並不氣餒。這次它看中了一條稍大的魚，可能它覺得大魚沒有小魚靈活，它緊跟在後面，出其不意地一啄，這條魚還沒弄明白是怎麼一回事，就被烏龜咬住了尾巴，但它還是掙扎着逃跑了。烏龜緊追其後，受傷的大魚越來越沒有力氣，烏龜卻越追越有勁。它伸長脖子猛地一啄，就把整條魚咬住了，但它沒有立刻吞下它，而是咬着魚在玻璃缸裏興奮地，不停地來回走動，像是在炫耀自己的本領，然後才心滿意足的品嚐着美味

這是一隻可愛，聰明的山龜，我非常喜歡它。

二年級作文 篇5

5月27日中午的.時候我在寫作業，弟弟一不小心跌倒了我就把他拉起來，弟弟說：謝謝姐姐，我說不用謝這是我應該做的。

5月28日的這天一個老奶奶正在上樓梯，我就把她扶着走、老奶奶說謝謝你小朋友，我說：不用謝這是我應該做的，小孩子要學會孝敬老人。

5月29日中午的時候，我幫媽媽掃地和幫媽媽洗襪子，媽媽說你真能幹，我說：媽媽我要學會做家務，媽媽說你長大了你真能幹。

二年級作文 篇6

如果有一天咱們去黃山秋遊，我會帶一個袋子，把黃山的垃圾撿乾淨，我還要帶一個照相機，把黃山的怪石照下來。我要帶一個帳篷，體驗以天爲被、以地爲牀的浪漫。我還可以觀賞美麗的夜景，還可以聽小蟲子們唱歌，真好啊！

聽說黃山的溫泉很出名，我一定要去感受一下。我此都能想像躺在溫泉的池子裏是一件多麼舒服的事！

我盼望去黃山秋遊的那一天趕快來到。

二年級作文 篇7

我的學校前身是撫州撫紡子弟學校，在校人數只有300多人，學校有簡陋、破爛不堪的十幾間教室和幾間辦公樓，這就是我們的校園。

再看我們現在的校園煥然一新，聳立在贛東大道的七層教學大樓，那教學大樓高大雄偉，教室有幾十間，20xx多同學們就是在這寬闊明亮的教室裏讀書寫字。還有音樂室，同學們在那裏唱歌、跳舞，還有電腦室，同學們聚精會神地在老師的指導下學習電腦。

操場上是同學們活動的好地方。操場的南面是一塊體育活動場地，那裏有沙坑、單槓、乒乓球檯、籃球場……是下課後活動和上體育課的最佳場所，也是同學們鍛鍊身體的好地方；北面是教師宿舍，每天老師早出晚歸，在那裏孜孜不倦地批改同學們的作業。操場的四周樹木成蔭，繁華似景，秋桂飄香，當你走進校園就能看見欣欣向榮的景象。

啊！我們的校園真美呀！原來的學校和現在的學校真是天壤之別，我相信不久的將來一定會更加美好。

二年級作文 篇8

有人說，廣告太虛假了，一點兒都不真實。而我現在就說說假的好。

自古以來，人們就把‘假’的反義詞‘真’作爲‘真、善、美’的代名詞，而假卻被看成是虛僞，醜惡的化身，其實假也能給人帶來美，如：

假牙是假的，但它卻給那些無齒之人帶來福音；

假髮是假的，但它卻能掩蓋住禿子的廬山真面目；

假未必是壞的。

假能贏得勝利。如《空城記》中，若不是諸葛亮巧妙地使用‘空城計’，命人做出假象，還不慌不忙地做在城頭彈琴，以‘假’來掩飾‘真’的話，恐怕司馬懿早就衝進城來，三國的形式也恐怕要改變了。

但是，市場上還是有些假冒僞劣產品，如：假煙、假酒、假藥……假的電視劇，也有如《還珠格格》中，皇帝如傻子似的，認個不認識的小丫頭耍得團團轉，試想，乾隆若整天處理這些事，唉！“國運昌隆”又何在？太假了！！！

生活中，必要時不能使假，但在‘真’的地方決不允許有假！

若世界上的一切都是假的，那不是太可怕了嗎？

二年級作文 篇9

陽春三月，天氣漸漸變暖和了，春姑娘披着綠紗、翩翩飛舞地來到了人間，輕輕地喚醒了沉睡的大地。

春姑娘像一個魔法師，她一會兒來到森林，小草眨眼間就變成綠色的了，大樹伯伯“哈哈”地笑着展出一片片綠葉，各種各樣的花爭先恐後地從綠葉中鑽出來，有迎春花、有桃花、還有杜鵑花，它 們好奇地望着春姑娘，好像在謝謝她的魔法，遠處數不清的蜜蜂也趕來湊熱鬧;一會兒春姑娘來到小溪邊，“叮冬、叮冬”，是誰在唱歌?原來是小溪妹妹，它正爲春天的到來唱起了歡樂的歌;一會兒 春姑娘踏着輕盈的腳步來到了平靜的湖面上，小魚甩着尾巴快活地游來游去。春姑娘又來到了天真爛漫的孩子們的中間，他們正在放風箏，瞧，他們一個個手裏拿着風箏，撒開小腳丫，在鬆軟的草地上 奔跑，笑得多開心啊!孩子們玩累了，就躺在草地上，讓春風暖暖地吹着他們的小臉。

春姑娘就是這樣變着魔法來到大地間，她讓這陽光明媚的春天變得五彩繽紛了，讓我們看到了美麗的春天。

二年級作文 篇10

這幾天，雨下得非常大。我趴在窗戶前，看着雨越下越大。向遠處望去，好像一塊黑幕遮住了視線，灰濛濛一片。樹啊，房子啊，什麼也看不見了。那些調皮雨點兒像誰從天山扔下來的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花；粗大的雨點打在人家的窗戶上，“咚咚”作響，讓人覺得自己就像在聽一場音樂會一樣。路旁的大樹被打得“沙沙”作響，如鏡的湖面被篩豆似的雨點打碎了，嚇跑了原本想跳上水面看看雨點的魚兒。我看了看人家屋檐，那些雨點兒從屋檐上飄落下來，連成了一排排的水滴，像一張美麗的珠簾。

我看着窗外的雨中美景，忽然間，看到了一對老人夫妻。老爺爺推着輪椅，老奶奶坐在上面撐着一把紅色雨傘。我看得出老爺爺非常的艱辛，他躬着背，一步又一步地走着。老奶奶將雨傘往後移了移，想遮住老爺爺的後背；老爺爺將雨傘往前推了推，想遮住老奶奶的雙腿。其實，雨早已淋溼了老奶奶的雙腿，也早已打溼了老爺爺的後背。

我被此場景打動了，知道這對老夫妻一同面對困難，相扶到老。她們不管經歷了多少風風雨雨，都齊心協力，克服困難。他們的愛情是多麼的執着、深厚啊！我也從來沒有看到過這麼感人的場景，我深深地感動了。

啊！我真希望世間上的所有人，都能像兩位老人一樣相扶到老，一起克服困難。