電風扇二年級作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的電風扇二年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

電風扇二年級作文1

今天下午，我們第三小組掃完地，關好門窗。正準備回家時，我們感到有一陣陣涼風吹過。好冷啊！

我不由得打了一個寒顫。這時，頭頂上還隱隱約約傳來“呼呼呼”地響聲。

一旁的媽媽用手指了指電扇，示意我朝那邊看。我一瞧，電風扇的電機正在那裏高速地運轉。我急忙奔向旋鈕，轉了一下。剎那間，左邊的電扇嘎然而止了。可糟糕的事還在後頭，相鄰的電扇卻又快速地旋轉起來。

我的心“咚咚咚”地跳着，就像十五隻吊桶—————七上八下。正在這緊要關頭，在我身旁思索着的.林建開口了：“我來吧。”只見他飛快地轉動旋鈕，可電扇哪裏肯聽他的，還是繼續播放着自己的“獨奏”。我細細一看，林建的額頭上滲出了細小的汗珠。

就在這時，一直沒有說話的“旁觀者”王銀雪終於開口了：“看我的吧。”我們都用期待的目光看着她。只見她時而轉動旋鈕，時而觀察着電風扇，好像在期盼着電風扇趕快停下來。只聽“譁”的一聲，所有的電扇都停了下來。“成功了！”我們都興奮地叫道。

最後，我們帶着喜悅地心情回了家。

電風扇二年級作文2

今天，我們和孔老師在課堂上玩了“電風扇”的遊戲。

首先，老師把我們分成三組，再講了一些規則。；因爲我是第一組，所以我們先玩。

遊戲開始了，老師叫我們第一組上來，我和其他同學都很高興地上來了。老師問：“誰來‘電風扇’？”我們都說董晟傑。董晟傑說：“好！我來當‘電風扇’。”董晟傑蹲了下去，我們把手放在他頭上，一邊轉，一邊說：“電風扇，電風扇，誰一碰就觸電。”當聽到“電”，同學都擺了一個動作，我想當超人，所以我就擺了一個超人的動作。“電風扇”起來了，我心裏緊張地想：“別動，別動。”我們大約站了兩分鐘。終於我看見有人頭動了，哈哈，他要當“電風扇”了。接着，第二局開始了……然後是第三局。一直到遊戲結束我都沒有當“電風扇”。我笑着回到座位上，我贏了。

今天，我們這一組玩得真開心啊！