【精選】二年級語文作文彙總六篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的二年級語文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級語文作文 篇1

我要做我的“艾菲爾鐵塔”了，真高興。

首先，我準備了許多大小不一的紙，還拿出了我的裁紙法寶--大剪刀。開始裁紙了，我把紙裁成了大小不一的正方形。

第一步做底座，把紙沿着對角線對摺，變成三角形，打開紙，再沿着另外一條對角線對摺，然後，雙手沿着四個邊往紙中間一推，底座就做成了。

第二步，折第一層寶塔，先按折底座的方法摺好紙，然後將四個尖角對準塔尖折過去。將手指伸進中間的三角形，打開變成小正方形，四個邊都這樣打開，把四個邊都向中線對摺，換另一個邊打開，最後把它再拉向中間對摺，第一層寶塔就做完了。

第三步按同樣的方法折九層，然後把它們拼起來。我的“艾菲爾鐵塔”就做成了。

做“埃菲爾鐵塔”真不容易，中途我雖然有點累，但是我沒有放棄，最後終於做出了我的“埃菲爾鐵塔”。我覺得做其他事情也一模一樣，一定不能放棄，否則永遠不會成功。

二年級語文作文 篇2

春天，樹爺爺哭了，因爲他身體裏的蟲子一直在咬他。天上的白雲看見了，就叫啄木鳥醫生來給他治病，忽然：呼“的聲音傳來，風兒從樹爺爺的頭上頑皮的飛過，樹爺爺的葉子從頭上慢慢的落了下來，好像秋天到了一樣。

啄木鳥醫生來了，嘟嘟嘟嘟……她把蟲子全消滅了，呀！樹爺爺的病終於治好了，樹爺爺笑了，樹爺爺對啄木鳥醫生說：可愛的小鳥，你真好，有什麼事情你找我來聯繫一下吧！”啄木鳥醫生說：那我就先走了，再見！“這個故事告訴我們要愛護小樹。

二年級語文作文 篇3

秋天到了，不知不覺漂亮的秋姑娘已經來到了人間。

蔚藍的天空飄着朵朵白雲，看，藍天上一羣大雁慢慢飛過，一會兒排成“一”字形，一會兒排成“人”字形。

果園裏小朋友們正在摘水果。紫紅色的葡萄像一串串小燈籠掛在架子上。掛滿枝頭的蘋果像小朋友的臉頰一樣紅，它們在微風的吹動下，正向我們點頭微笑呢！

秋天真美啊！

秋天到了

秋天到了！秋天到了！

樹葉黃了，大樹披上了黃色的外衣，小草野換上了金黃色的秋裝。夏天的月季花，百合花，蓮花等都已經凋謝，只有菊花在風中亭亭玉立，開得鮮豔奪目。黃的、白的、 正在悠然的搖曳在枝頭，爭奇鬥豔。

田野裏稻穀黃了，豆子黃了，玉米也黃了，遠遠望去，象是鋪了一地金子。農民伯伯正在忙着收割。一陣風吹來，香味撲鼻，果樹向人們獻出了香甜可口的果實，紅紅的蘋果象一個個大燈籠，香蕉象一個個彎彎的月亮，一大串一大串的葡萄，有的綠的'，有紫的，象瑪瑙，象玉石在綠葉下若隱若現??

秋天裏，小朋友們穿上了鮮豔的毛衣，小鳥換上了新的羽毛。秋天真是一個收穫的季節，一個美好的季節，我愛這美麗的秋天！

二年級語文作文 篇4

面對考試最揪心的莫過於老師，因爲一學期的辛苦努力，這就是收穫的時候，成績好心情才能好。

面對考試最煩心的莫過於家長，每當放假的時刻來臨，見面最愛問的就是“孩子成績怎麼樣啊？”

面對考試最“無心”的就是孩子，臨到考試的緊張時候，孩子們的“大腦”已經飽和，無論你怎麼出招，都已經“內存不足”，需要“釋放磁盤空間”。

最繁忙的就是期末，最難過的就是改卷子。

從教這麼多年來，仔細回憶下，課程的改革遠不如試卷的改變來得快。最初小學課改的時候考試命題瞬間容易，這麼接地氣的考試風格三五年後瞬間又恢復了老樣子，愈演愈烈。

這個學期第一次用某區的試卷考試，我把自己的感受說說吧。

沒有教學經驗與年級段教學經歷的人請不要輕易出卷子，沒有研究過兒童心理學的請不要輕易出卷子。

義務教育階段，試卷帶給孩子的不應該是打擊，應該是鼓勵與自信，讓孩子們拿到試卷不是恐懼，而是以平常心取勝。

一、聽力部分

這些年比較流行考試聽力，聽力的內容繁多，有聽詞語標出正確順序的，有聽句子判斷對錯的，有聽故事回答問題的……

在我心目中低年級的聽力應該是這樣的：1、一年級可以適當出現聽拼音標順序，因爲拼音是孩子們一年級學習的一個重點，聽一個字的拼音，聽一個詞語的拼音都可以。2、一二年級都可以使用的就是聽詞語標順序，以考察孩子是否掌握二類字詞，能否認讀。聽句子判斷對錯也可以使用，句子可以源於課文中的語句，也可以是孩子書中需要背誦的名言等。3、聽故事，選擇正確的內容。應以選擇題的方式呈現，讓孩子輕輕鬆鬆的開始考試，緩解緊張的情緒。

本次聽力的缺點就是讓孩子用漢字書寫的內容太多，而且故事本身提供給孩子的信息有限。孩子們會遇到不會書寫的漢字，而且搞不明白誰是“地球清潔工”，應該變聽力書寫爲選擇、判斷，更適合低年級的孩子。故事中可以多列舉一些地球清潔工，不要讓孩子們胡亂猜想。科學常識本身就應該嚴謹。

二、抄寫下面的成語，做到規範、端正、整潔。

我有個問題想問，二類字的標準一直說的就是會認讀就可以，什麼時候增加了可以書寫的部分呢？要知道二類生字不在教師的生字教學重點講解範圍，孩子們沒有關注到特殊筆畫就容易出現錯誤。讓孩子抄寫一定要使用成語嗎？錯誤最多的就是尊師重道的“尊”字。

三、按要求寫字詞

這道題目很不錯，屬於基礎知識部分，應該是孩子們必須掌握的內容。錯誤最多的是“蜜蜂、發射、準備、勇敢、拔牙、勝利”。

四、積累與運用。這一部分包含3個小題。

第1小題，下面詩句描寫了哪個季節的景色？請填在括號裏。這四句詩我們只學過第一句，其他均爲課外內容。此題全憑孩子們自己的理解，細心才能正確。

第2小題，寫出反義詞。給出四個句子，讓孩子們爲句中的詞語寫反義詞。題目不難，但是很多孩子不理解“厭惡”這個詞語，說實話，孩子們能理解“討厭”，但是平時真的沒說過“厭惡”這個詞語。這個句子不符合孩子的生活實際。爲什麼不寫近義詞呢？我覺得反義詞容易走向極端，近義詞同義替換到是可以讓孩子們體會漢語的多樣表達。

第3小題，默寫一首古詩。我覺得這道題的問題在於，畫個橫線寫題目，畫四個橫線寫詩句，那麼出題人是否知道，在這首古詩當中有孩子沒有學習過的生字呢？

五、連一連

本題比較好，考察了孩子對傳統節日的理解，讓孩子感受傳統節日的主要活動有何特色。知道課文中主要人物的特點，瞭解課文的主要內容。

六、選一選，填一填。

這個題目比較好，選擇數量詞填空，讓孩子積累了短語。區分“敬愛、親愛、可愛、熱愛”的意思，選擇恰當的語言環境，讓孩子正確的辨析，體會漢語意思的豐富。

七、口語交際

一天，明明在路上看見他的同學李麗隨地亂扔紙屑。想一想，明明應該怎樣勸阻他？明明對李麗說：“ 。”

二年級語文作文 篇5

我的語文老師有一雙會說話的眼睛，時常流露着笑意。看起來總是那麼和藹可親！我喜歡她上的語文課，喜歡聽她說甜美的普通話！

老師是辛勤的園丁，而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水，施肥，就是在認真地教導我們，讓我們學到更多的知識。

每次上語文課，老師都會給我們講些歷史故事。我們都安靜地聽着。當然，老師也會犯錯誤。於是她就立下一個規矩，只要她犯錯誤了，我們有權利立馬提出來。班長也同樣。

現在每個班裏都有班班通，語文老師說了，只要我們各個方面做的棒，就讓我們上一節自由課。可以看電影，看書，畫畫。

當我們有困難的時侯，老師就會立刻幫助我們。老師的心是寬廣的天空，能包容我們所犯下的錯誤。我們做過的錯事，老師總會很快忘記。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"。我愛你，老師！

二年級語文作文 篇6

一天，小林在家裏認認真真地做作業。

突然，一位邊敲門邊說：“小朋友，快開門。”

小林說：“你是說呀？”“我是你爸爸的朋友，以前還抱過你呢！”叔叔回答道。小林連忙搬來一把小凳子站上去，從“貓眼”望去，是一位不認識的叔叔，“叔叔，你有什麼事？”小林問。叔叔回答說：“請把門打開一下。”小林靈機一動問：“你叫什麼名字？幾歲了？幹什麼的？我打電話問一下爸爸是否認識你？”只聽到外面好、好、好幾聲後，人就無影無蹤了。啊！幸虧沒開門，原來是一個大騙子。