【必備】高考作文彙編3篇

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的高考作文6篇，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

親愛的弟弟:

原諒我第一次也是最後一次以這種繁文縟節式的陳詞濫調來激勵踏入高考百日倒計時的你。

提筆愁千行，行行皆是情深意重言難盡。冒昧借用那位歌手歌詞中隻字片語轉化爲題，概嘆二十年光陰易逝的短暫，懷念你我一路扶持的苦澀心酸，今日萬千思緒涌上心頭，突遇百日誓師的吉時，化爲穿越時空的祝願，滴滴血淚和歡欣，定與你一一道來。

上帝慈愛之時，親手送來一個鮮活的生命，從那一刻起，血肉親情便註定了你我生來與死去的責任。"努力學習，走出大山，擺脫貧苦，光宗耀祖"，承載着無數個長埋地下祖輩魂靈的寄託，承載着家人日思夜想的期望，承載着你我畢生應有的追求，整裝出發，義不容辭。

憶往昔——姐弟情深意志堅，孝子無須棍棒追。

此時談起童年，該是最恰當不過的話題。生長在大山深處的娃，不如別家的孩子，我們沒有優越的生活條件，比如衣物，飯食，住處……沒有充足的零花錢，所以經過小商店總會多看幾眼；沒有他人所擁有的所有。但我們從未渺小，你會用你天賦般的聰慧去改裝組合破舊物品成爲新的物品，後來我才頓悟這是神奇的發明；你會認真對待每一次學習絕不含糊，我也不敢偷工減料緊追其後。當你我雙雙引以爲豪的名列前茅，家人歡欣，我們喜悅。共享食物，即使所剩無幾，你永遠都是少的那一份；共商對策，不會讓任何一個受到欺負，一致對外；共同分擔，你燒火我做飯只願爲家人減輕負累。當父母離開時千叮萬囑，責任落在肩頭，十幾年留守，從未有過面紅耳赤的爭吵。我怯懦過，抱怨過，痛恨過，所以險些迷失了自我。你一言不發，我不知你是沉默或是無謂。後來再見她們，消瘦和疲倦警告着我她們老去的預言，那一瞬間的成長，讓我不再借口情感而推脫個人成長的責任。恐懼，思念，眼淚都化作你我前行路上永不止步的動力。身處形形色色的人事之中，面對紛繁變化的生活，總有些疲倦是夜深人靜時的沉思，妄想如童年般忘卻憂慮，不管不顧。這妄想的初衷是好的，加以心酸和眼淚，便是軟弱是怯懦。

看今朝——挑燈夜戰百餘日，寒窗十年終無悔。

兩年前的今日，我正如現在的你，滿眼的迷茫和疲憊。因爲那段迷失，讓我遠遠落後，悔恨之餘用盡力氣窮追猛趕卻無奈時日不多。進退兩難的境地容不得我片刻遲疑，可成績的懸殊又如千刃利器，夜夜無眠痛苦不堪。所幸你我生來那十六字責任深入骨血，稍有停歇，便會鞭策如雷。搏一把無論輸贏，制定計劃，查漏補缺，先易後難，層層深入。

那百日之戰，腥風血雨，傷痕累累，無懼勁敵，浴血奮戰，一戰便定下了今後的'人生。後來有人譏諷我高考的幸運，我笑而不語，幸運之所以會降臨，背後又有多少不爲人知的酸辛。親愛的弟弟，此時，我深知你所有的心思和情緒。我本意不願你如臨戰場四面受敵，因爲我心疼你受苦遭罪。但號角四起之時，衝鋒陷陣容不得個人感情的羈絆，你必須孤軍奮戰勇往直前，毫無退路可言。姐不是理科生，沒有過多經驗與你傳授，些許高考時和高考後的反思總結，只想和你分享，你可取之有益，去之無味，舉一反三，重獲新知。

首先制定計劃。當百日倒計時赫然出現在教室最醒目的位置，第一件事就該把時間分成小節，什麼時間點應該做什麼必須合理安排，針對課程的掌握情況分配時間的長短。但不可過度熬夜，良好睡眠的益處永遠比苦讀更明顯，不要爲節省時間狼吞虎嚥，多吃水果和蔬菜類食物，保證身體健康。總之每一步都要深思熟慮，定要無所疏漏。

其次反思成績。你有深厚的學習基礎，但當大大小小的考試接踵而至，層層疊疊的考卷堆積如山，不要懼怕數量的累加，更該追求質量的精益。把別人用來傷感遺憾的時間用來總結，總結題型的難易程度，分析錯誤的原因結果，歸納同類題型，衡量自我的發揮水平，以及影響學習的其他因素。你要做一個成績表，把每一次的考試各科記錄下來，然後再進行比較，你會發現你是不斷進步的，除了高考，永遠不要用別人來衡量自己，你的對手只有你自己，當你正真掌握了知識就會發現試題永遠都是萬變不離其宗，那時候你戰勝的是自己的心，是最滿意的答卷。

最後調整心態。社會、學校、家庭這三個龐大的集團輪番上陣，臨危不亂是智者的抉擇。拋開老師整日不絕於耳的高考心靈雞湯式強塞硬灌，我知道你最在意的是爸媽的期望。我知道爸每次電話總對你言辭懇切，他一向對我們要求嚴苛，卻未曾想過你壓力重重，是因爲他和我們深處不同的時代，許多觀念是根深蒂固難以改變的，所以你不必在意他偶爾語重心長的必勝言語。其實他從未對你失望，在廣州的那段日子，我無數次看到他跟別人炫耀過他的孩子，那時候眼睛笑意翩然，笑的那麼年輕朝氣。你可以放下所有的憂心，無論你成功或者失敗，我和爸媽永遠都會站在你身後爲你豎起大拇指，因爲你在我們心裏，最懂事，最優秀，最堅強。和同學友好相處，與朋友肝膽相照，感情暫且放下。然後把心靜下來，黑夜如期而至時，五星街某巷的樓頂，你住的地方還是月明風朗雲捲雲舒，黎明到來之前，校園嘹亮的朗讀聲裏定有晨曦耀眼的希望。靜待高考，它其實只是一紙書卷，其實無比簡單，更何況你已整裝待發，何懼？

話未來——少年有夢難自棄，一曲高歌天下聞。

六月的花海，你乘帆遠航，今後再不懼浪潮洶涌；你以夢爲馬，把歲月碾過的紋路一一縫補。苦難從來不曾打敗過你我，它賜予我們以堅忍，以不屈，以戰無不勝的勇氣和毅力。後來你成爲科學家，我做詩人。正如我們最初所想所念，並肩同行，把星月說過的話都講給爸媽。

親愛的弟弟，姐僅以此，對你抱以掛念，以祝福。希望你能夠照顧好自己，讓爸媽和我安心；希望你用心對待百日的每一天，收穫累累碩果；希望你珍惜身邊的朋友，讓友誼長伴左右；希望你身體健健康康，萬事都順心如意；希望你永遠都開心快樂，做我最帥氣最陽光最優秀的弟弟！

陪伴是最長久的扶持，你我，必定相扶到老，永不離棄。

高考作文 篇2

歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看着這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷着一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。

沙灘上有顆飽經滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無家可歸的時候，猶太人們仍抱着復興的希望，他們從不放棄，從不妥協，他們堅守信念，傳遞勇氣，因爲他們有一個信念———來自於哭牆。那堵飽經歷史滄桑的哭牆，記錄着民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個猶太人都會在某個特定的時刻來到哭牆下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個民族保存着自信、堅韌，讓他們再一次在地平線上高高站立。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學之時已離開祖國。在科學領域裏孜孜不倦追求多年之後，她終於在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽，而她，這位感恩的科學家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時刻惦記着祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力着。之後，她又提煉出“鐳”，併成爲少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。

沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學時曾經失落無助，就在這時，有一位陌生的同學送給她一棵不起眼的小草，並鼓勵她振作起來。三毛的心靈十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫到：“草會枯萎，我不知道用什麼方式紀念這位不知去向的同學。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助的人。”三毛用她的真切行動做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤着讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。

有人從黃河的各水段中採集不同的樣板，來紀念創造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶着泥土，紀念自己的祖國；而我們，在細雨紛紛的清明時節，總會帶着思念，去紀念爲我們幸福獻出生命的烈士們。懷着一份感恩，懷着一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創造未來。

【簡評】

此文可以說是一篇優秀的散文，作爲考場作文，作者能根據話題提示，準確、深刻地把握題意。選擇“紀念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”爲組織材料的線索，串起作者精選的三個事例。三個事例，展現了紀念給人們心靈帶來的各種真切的迴響。

文章敘事析理放得開、收得攏，將多種紀念方式及動機、意義，縫合成一個有機的整體，中心突出，可以看出作者寫作的功底是紮實的。語言上，文字意蘊深刻，能透過現象深入本質看問題。

高考作文 篇3

有這樣一幅漫畫：第一個孩子因考了100分而被獎勵一個吻，後來卻考了98分，被懲罰一巴掌；而另外一個孩子因考了55分而被懲罰一巴掌，後來考了61分，被獎勵一個吻。在孩子的成長過程中，分數難道就真的重要到要家長以巴掌來懲罰，以親吻來獎勵？

按常理，第一個孩子已經很優秀了，即使有小小的退步，也是大多孩子學習的榜樣。第二個孩子雖基礎薄弱，但在慢慢進步，也該值得肯定。兩個孩子的這些整體的或局部的優點，豈能由巴掌來懲罰？

漫畫裏的兩位家長，真的應該引起我們反思。

第一位家長的獎勵是多餘的，懲罰是錯誤的。因爲他只看到孩子的退步，而看不到孩子的優秀。可見，家長機械的獎懲勢必傷害孩子的心靈。

第二位家長稍微有可取之處。孩子成績不及格，家長的焦慮是可以理解的，此時很多家長可能會和漫畫裏的家長一樣懲罰孩子。姑且不論這位家長懲罰的一巴掌是否有效，單就他因孩子微小的進步而獎勵的做法，還是值得家長們學習的。我們的孩子也有自尊，都希望得到來自家長和老師多方面的肯定和鼓勵。恰當的獎勵，是孩子成長路上的陽光雨露，可以使孩子更健康、更快樂！

錯誤的獎懲，對孩子百害而無一益。被稱爲“神童”的魏永康曾是他母親曾學梅的驕傲。魏永康兩歲掌握1000多個漢字，4歲基本學完了初中階段的課程，8歲進入縣屬重點中學讀書，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。曾學梅對兒子的獎勵不僅是親吻，還有更多的大包大攬。這樣的獎勵直接導致“神童”魏永康自理能力的缺失。“神童”20歲時，因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式被退學，連碩士學位都沒拿到。曾學梅失望之下，指着中科院的大樓讓兒子跳樓，並說“這麼好的條件不爭氣，你去死！”這又該是多麼重的一巴掌懲罰啊！這一巴掌嚴重傷害了作爲兒子的魏永康的感情，導致母子隔閡好多年！母親曾學梅對兒子這樣錯誤的獎和懲，多令人痛心啊！

古有“傷仲永”，因父親的一味獎勵，泯然於衆人；今有“神童”魏永康，因母親的獎懲失當，而寂寂無聞。

作爲一個教育工作者，我個人是不主張對孩子的成績進行獎和懲的。因爲，比獎勵和懲罰更有效的做法，應該是讓孩子認識到學習、生活都要盡心盡力的道理，對孩子進行正確的人生觀和價值觀的引導。比孩子分數更重要的，是孩子的勤勉努力、善良正直和健康快樂等美好品質。

因此，如此獎和懲，可休矣！