【熱門】高考作文六篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的高考作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文 篇1

桅，斜挑着一籮思念。熙攘的人羣，沒法靜止你渴望已久的心。我在岸。你在船尾。一種淤積的辛酸。象球。化不開。

我回頭。你的淚水，剪開三月柳枝拂過的河流。是誰，將陽光的輕媚，截割成光亮的鉢。盛滿的淚水，盪漾着我最初的笑容和感動。

揮手。姿體語言。你我無法重疊的剪影，拉長各自的身後。有鳥的鳴叫聲。不是清晨醒來的天籟。而是泅渡籠中衝破的嚮往。象試管的化學反應。等待一種，新生的降臨。沿階而上，一種重複的腳步，淡如生活。傾注的變化，是滾動的小石頭，在腳邊來回走動。那一株，憂傷的黃花隨性着自已。愜意着自已。將一種久別的重逢和感動，吸進根部。一種脈膊的跳動，慌了小草。瀉染出紅蜻蜓漸變的翅膀。象你的臉。緋紅。林間穿梭的身影，遮不住花瓣飄落。你說，每一瓣花，都有屬於自已的語言。盛開在同一季，卻等待各自的有心人。路過。

慵懶的身子，斜躺在竹椅上。聆聽，一種雨聲。該是時候，栽種芭蕉了。想象那雨落芭蕉的醉人，連把盞的清茶，都滲透着春的綠意。一直覺得，櫻桃的紅與芭蕉的綠，之所以美，是因爲參差的強對比。但人啊，往往容易忘記優與劣的互補，纔是一種完美。站在夏的炎熱裏，嚮往着秋的氣息。不覺中，秋也來臨。熱與冷的對比，容易忘記很多很多的東西。包括感情。

再次，走近樹林。粗細線條的枝幹，有種生硬的冷。黝黑空洞的樹皮皺紋，象極了人的眼睛。刻化了一道一道的往事，再扔進風裏。凍紅的手指頭，象蘿蔔。飽滿的。碎生生的。踩在石塊上的回憶，蒼白一襲單薄的素衣。映影衣上的楓紅，深深淺淺。象那一年滿徑的花瓣飄落。花滿天。花無語。

石階上的苔。復出了。天空越加灰暗。天氣，開始變冷了。我劈一堆乾枯的柴，在冬夜燃燒六月的火種。被驅開的冷空氣，躲進寂寞的心裏。抱成團。頑固散不開。舊式的吊檐，濃郁的裝飾味裏，隱隱還透明着曾經的風華。一種過遷的色彩，暈黃成菸灰缸。一支半燃的煙，忽明忽暗。象回憶。氤氳的空氣裏，滿天的花瓣似雨紛飛。被冷褪盡的色彩，有種蒼涼的白。

該是時候下雪了。哪怕是小小的雪花。一種混合的花絮。可否在來年，瀰漫整個山野?

高考作文 篇2

讓我飛吧!用雙手去感觸天空的溫度，沒有一處只有陽光而絲毫無陰雲;用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一隅只有坦途而絲毫無荊棘。但精衛鳥因爲天空不暖而放棄填海了嗎?夸父的腳步也沒有因爲滴血而停止。當身邊的一切向你撲來，告誡你“天上冷，不要飛”時，請振翅沖天。高考作文格式模板。

讓我飛吧!探索的道路上總會有障礙。在你我失足摔倒時，總會拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗後，他們報以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請不要嘲諷我們的嘗試。少年強則國強，休煞少年才!給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。

江上的狂風，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風一時勁，折殺少年才。是無情的風將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底?這肆虐的江風與我們身邊的告誡與扼殺有何差別?少年的探索是世界進步的中堅力量，他們敢於嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失。“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽?”請不會動情的風吹弱些吧，休殺少年才。

讓我飛吧!我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑衝出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步;聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令髮髻的李清照，世俗以女爲弱的醜思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛鬥。讓我飛吧，無懼周身的桎梏。是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡?讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地衝破，聆聽天空的呼喚，那是屬於你我的天堂。

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶裏，感受“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”的感受。讓我飛吧!東風乍起，春的第一枝花屬於沖天而起的第一隻青鳥。不再去擔心會不會摔倒，因爲我已飛過。

讓我飛吧!

名師·模板點評

這一模板的最大特點是結構醒目，只要圍繞主題輻射出的幾個相關的`小觀點組織行文即可。本文就是圍繞“讓我飛吧”這一主題延伸出幾個今古交叉的美段，因爲涉及的面比較廣，所以對文章內容要求的深度不高，特別適合應對話題比較淺顯而難於成文的現象。

高考作文 篇3

有人說，蝴蝶飛不過滄海。可你告訴我，那是因爲她不知道海的那邊有等待。於是我相信有彼岸，彼岸有花開，花開在夢想的土壤上，但我需要飛越一片海。

年輕的我們總是滿懷着希望，坐在窗明几淨的教室裏，看陽光照進來，在書上拼出夢想的圖案。那時以爲夢想很近，只需振動翅膀，努力飛行，像古時的學子，十年寒窗苦讀，只盼一朝爲臣，足矣！那時以爲時間很多，青春很長，我們尚年幼，大聲地笑，歡快地說，當真是少年不知愁滋味！可是好像，我們只是留戀了一朵花開的時間。

高考倒計時開始了，我們慌亂了，那被金色光芒籠罩的海洋，退卻了絢爛的色彩，只剩下純淨寬廣的藍。我們睜着惶惑的眼睛，你看看我，我看看你，臉上分分明明的寫着怎麼辦。這時，你說：食指有首詩叫《相信未來》，我們應該相信有岸，那裏有很多花園，有一座座象牙塔，也一定會有我們爲青春翩舞的身影。於是我們一起望向你指的方向，迷茫中透漏着一絲希望的光芒。

坐在考場上，一臉平靜的我內心波濤洶涌，擡頭看見掛在牆上的鐘，我想此時我們的心情就像那口鐘裏的針。有些人的心是時針，很是鎮靜，有些人的心是分針，不疾不徐，而我的心就是那根秒針，不停地滴答，怎麼都靜不下來。卷子發下來，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪裏揮舞，隱約有父母焦灼的臉，期盼的眼神。

就這樣高考結束了，走出考場的那一刻，我深深地吐了口氣，想到：不知道是我在等待夢想，還是夢想在等待我，抑或兩者都不是。後來才發現，是一陣藍色的海風將我吹離了方向，飛向另一座花園，嗅着另一種芬芳。而我的夢想從不曾褪色，開着綠色的花朵，永不凋零。我們還有很多的路要走，大學亦不是終點，只是供我們休憩，構築另一個夢想的島嶼，我們仍在路上，青春不朽！

現在憶起高考，亦有幾分憶崢嶸歲月的慷慨與豪邁，那是一種磨礪，是一種成長。高考是我們人生路上的一片海域，飛躍它就是對自身的一種超越，是對自我的一種認識。在那片海域上我們迷茫過，然而誰的青春不曾迷茫？我們沐浴風雨、陽光、海浪，這些只會讓我們更加堅強。我們在追求夢想的路上分離，這隻能是我們學會珍惜，學會感恩。珍惜友情，珍惜時光，感恩父母，感恩曾陪我們前進的人。

我在象牙塔裏翩然起舞，也汲取力量，準備踏上另一段征程。高考那片海已讓我不再害怕，因爲她教會我如何飛行。青春仍在繼續，我仍會努力前行。蝶舞青春，舞出我們的精彩人生！

高考作文 篇4

繁華是美麗的，他們裝點着整個世界，給四處帶來五彩斑斕。但被糟蹋過的鮮花還能成爲一種高檔的裝飾品嗎？在人爲的因素下，不經過教育，相信很難收穫一片芳香。

教育從這裏開始，美麗的鮮花再次綻放。

我們是從無知的世界來到這個充滿捨棄色彩的世界中。我們喜歡一切美好的東西，他們讓我們毫無保留地釋放喜悅之情。而過中會摻雜着不正確的方法，有時是小小的錯誤，而有時確實大大的錯誤。所以，我們需要教育，需要一個人指引我們走上一條正確的道路。教育是本，善良是心。

孔子這位儒家的創始人，他的一言一行影響了我們的後世人。他教導學生，並不會以責罵學生作爲準則，而是以善行來教會弟子讀書與做人的道理。讓他的弟子自圓其說，雖過中不符合到一之事，有驕傲自大之爲，可孔文子總是用善心教育引導、感化他們。所以，孔文子的弟子也都有所作爲，甚至成爲名垂千古的名人。這就是美麗之花開在教育枝頭上。

高考作文 篇5

下週就要舉行期中考試了，學生如何在語文考試中寫出一篇滿意的作文？考試作文，無論是命題作文，還是話題作文，其實都是給出一個寫作的範圍。在這個規定的範圍內，如何選擇好切入的角度，這是動筆前必須認真考慮的重要環節。常見的選擇有兩種，概括成八個字：一種叫“大處着眼”，一種叫“小處着手”。

所謂“大處着眼”，就是從宏觀的角度進行論述闡發。比如前幾年上海有一個高考作文題，寫作的話題是談談對文化遺產的瞭解、認識和思考。那麼，“大處着眼”的寫法，就可以從宏觀的角度，以“爲什麼”和“怎麼辦”爲兩個大層次，先談談文化遺產的意義、價值和作用，再談談怎樣保護、開發和利用以及這幾者的關係。

所謂“小處着手”，就是在作文命題給定的範圍內，選擇一個具體的點，即一個具體的寫作對象，以求深入。還以上述高考作文題爲例，“小處着手”的寫法，就是選擇自己熟悉的某一個具體的文化遺產，比如某一個地方劇種，某一種民間工藝，某一處名勝古蹟，某一類古玩收藏等等；從這樣一個較小的切入口，對寫作對象進行比較深入和詳盡的解說和闡發。

不過，光知道寫作角度可大可小，還遠遠不夠。因爲在高考作文閱卷中，常常可以見到兩種帶有普遍性的不足。一是着眼於宏觀的文章，但卻大而無當；一眼望去，茫茫一片空洞的議論的泡沫，尋不到一點實在的東西。二是着眼於微觀的文章，雖然具體，但仍顯單薄；就事論事，立點太低，缺少力度和分量。因此，上述說法應該再加上八個字：大處着眼，勿忘其小；小處着手，勿忘其大。也就是說，作宏觀論述闡發時，別忘了多舉一些具體的事例。以若干小而實的敘述性的片段，來充實抽象的說理。讓文章多一點感性，多一點說服力。比如談文化遺產的價值和作用，可以舉一些名人故居或者文化遺蹟，來具體地印證文化遺產可以再現歷史、激勵後人的觀點。而從微觀入手的文章，就應該把具體的寫作對象，放到更廣大的文化背景或時代背景中去考察，努力挖掘它的文化價值或歷史成因。比如寫京劇或者剪紙，就可以把它們放到文化傳統或歷史沿革的大背景上，從民族的文化認同和審美習慣等角度，深入挖掘它們的文化內涵和審美價值。

一篇好作文，應該是既有具體的可感知的內容，又有理性的由表及裏的分析。記住上述的十六字祕訣，可以提醒你在鋪紙提筆時，注意兼顧大與小、虛與實、點與面的關係，寫出既實在又有深度的文章。

高考作文 篇6

你曾極度自信，我引以爲榮的華夏文化！

你的一襲長衫，歷經千載風塵，堅守着謙謙君子的信念，履行着非禮勿動的公約，終贏得禮儀之邦的聲譽！然而有一天，魯迅先生以尖刻的語調，講述了一幕鬧劇：電車裏，幾個儒生謙和有禮，爲一個空位揖首相讓。

開車時，這些依舊站立的君子在謙讓中摔倒。魯迅的指責，刺中了千百年不曾治癒的沉痾！

你的一紙錦繡，唱出過金風玉露一相逢，便勝卻人間無數的纏綿，吟出過今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月的悲悽，終薰陶出精通音律、擅長書畫的後主，斷送了一國江山。直到有一天，蘇軾的大江東去撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開闢了雄渾豪邁的新天地。這纔是華夏攝人心魄的大氣。

你的精美八股，沿襲數朝，淘出精英無數，他們滿腹經綸，妙筆生花。面對前來朝拜的洋人，他們以異類相待；面對精良的炮艦，他們不屑一顧。終於有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出洋務救國的念頭。近代的恥辱，在無上的自信里拉開帷幕。

近乎固執的堅持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓的你廣開言路，以海納百川的大度接納着各式外來文化——

你粗暴地推倒有着百年曆史的老屋，粗大的柱子裏露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸着花紋精緻的磚瓦，用哽咽的語調講述着關於老屋的故事——和歷史一樣綿長，和畫檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來自於一張有着現代化標題的城市規劃圖呢？

你堅決地將發黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告；你合上沉重的史書，轉而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知孔融讓梨的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取捨，是否源於一張有着現代化標題的參考說明？

你仍然錯了。

先賢朱熹有詩云：問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。一種文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新；一種文化若要延綿不絕，更需要堅守自己。

過分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢？

簡評

這篇文章以新奇的切入角度和厚重的文化底蘊見長。

面對話題相信自己，這位考生想到的竟然是華夏文化既不能過分相信自我，也不能盲目追隨他人。如此立意，恰合題意而又不同凡響，體現出高人一籌的認識水平和銳意創新的可貴意識。

在作者筆下，魯迅、蘇軾、柳永、李煜、朱熹等文人紛至沓來；從禮儀之邦的遠古到所謂現代化的規劃，縱論古今，縱橫捭闔，寫得很有陽剛之美。文題渠清如許化用精當，結尾點題自然，結構安排合理。你的一襲長衫你的一紙錦繡你的精美八股等等，詞句齊整勻稱。