【推薦】高考作文600字合集八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的高考作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考作文600字 篇1

《劇本修改誰說了算？》

我叫施雷仁，

潛中是母校，

頭頂烈日進考場；

渾身汗直冒。

試卷打開了，

瞪大雙眼瞧，

今年作文不好寫；

題目是山炮。

劇本誰說算，

有啥可探討，

出題老師你咋想？

怎能這樣搞。

寒窗十餘載，

今日來高考，

本想進入高學府；

繼續去深造。

你出雷人題，

我交雷人稿，

兩眼發黑手發抖；

今年要白考。

不好又不好，

題目要寫跑，

苦思冥想怎樣寫；

浪費腦細胞。

人生一齣戲，

我亦是主角，

爹媽編導兒人生；

早已規劃好。

先上幼兒園，

再上小學校，

學完文科學理科；

還把藝術教。

我想換“臺詞”，

爹說這不好，

過橋要比走路多；

說是爲我好。

娘說我的兒，

不能這樣鬧，

上完大學全由你

想鬧就咋鬧。

聽從爹媽訓，

我來考學校，

雷人老師出雷題；

把我雷翻了。

要寫捌百字，

我還差不少，

閱卷老師大筆揮；

零分跑不了。

愧對我爹媽，

大學上不了，

讀書上學雖然好；

不是那塊料。

不入高學府，

我去把錢撈，

自編自導我人生；

我還是主角。

雙手去打拼，

貪黑又起早，

把握機遇幹幾年；

我定是土豪。

等我有錢了，

我去辦學校，

社會學子皆可來；

不用你高考。

教你數理化，

還把技術教，

出生社會皆楷模；

個個呱呱叫。

讀書雖然好，

並非唯一道，

社會本是好大學；

看你去創造。

老師你別笑，

我把白卷交，

卅年河東又河西；

時代不同了。

藝術本是好，

應同時代跑，

千篇一律並非好；

該改就改了。

......

高考作文600字 篇2

我的心真的很重很重，那一陣的，讓我不敢多看飛翔的小鳥，只能畫地爲牢。自己做自己的奴隸，無休止蔓延的痛苦，在我的每一個血管裏衝撞，那壓抑的渴望將我最後一絲氣血耗盡，我能感到它的不滿帶着它的驕躁，在那貧瘠的瞪着一雙希望而又深度的眼睛。然而我必須它，因爲我知道接下來的可能就是更大的痛苦和無奈。

風暴來臨前是這樣的平靜而又讓我窒息，的濃得讓我睜不開眼，只將我融化其中，化作那片夢中的海市蜃樓。或許纔是世界本來的顏色，否則我爲什麼看不到自己，看不到過去，看不到前面的。只是風聲卻那樣清晰，因爲我能感到，最後一滴心血在空中劃過的軌跡，在泥土裏，帶走了曾經的妄想，也送去熟悉的聲音。

回想那個時期的愚蠢，彷彿今天仍在嘲弄。不原同流合污的卻不知道自己本身就是那個污，寧可着的寂寞，也年原出動那個擱置以久的事實。正如那隻嘲笑野豬的烏鴉，或許這就叫終自欺。

我不知道痛苦是否是的根源，還是讓自己更痛苦。人一旦知道自己就是那個始作俑者的人，是否會一陣恐慌？我會曾經的獨木橋我以摔過，如今卻又要重新面對，我知道這選擇只是將那個真正的痛苦掩藏，不想讓它過早地在下。可從那獨木橋上摔下真是很痛，痛的不止自己，所以才更痛。真正的痛苦和表面的痛苦糾纏着，翻滾着，咆哮着，一切的一切在心底，逃不出周圍的圈圈柵欄，讓每一個遊者望而止步。

這些思緒，我只在一個黃昏的下午拿出來理理，讓它們不會因爲糾纏太緊而無法分出，不是隻想一個人是世界，只是這不是兩個人是事情，所以這樣的心註定要很累很累，我想休息，可望眼之處哪裏纔是我停泊的角落？

高考作文600字 篇3

說明：

1、基礎等級評分，內容以“題意”、“中心”爲重點，表達以“語言”、“文體” 爲重點。

2、發展等級評分，以“有文采”、“有創意”爲重點。立意“創新”≠大唱反調，體式“創新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。

5、沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

6.沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。 7.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷。

8、不跨類打分，即內容表達發展三者中有一點是一類，另兩點不能低於二類。

總體評分原則：給分有理，扣分有據，寬嚴有度，公平合理。總體分爲四類：一類：60—50分，以55分爲中間線;二類：49—43分，以46分爲中間線;三類：42—36分，以39分爲中間線;四類：35分以下。

扣分標準： 關於字數問題：

(1)不足400字，不成文章，參照四等作文打分，內容表達不得超5分，不給發展等級分，最高不超10分;

(2)超400字不到800字，表達扣分，內容、特徵都扣，少50字扣1分，80亦扣1分。不到100個字不準扣2分，無標題扣2分，錯別字每個扣1分，重複不計扣至20分爲止。標點錯三處扣1分。一點到底看作標點錯誤要從嚴，但逗號、句號兩可的不扣。

關於發展等級：

(1)深刻、豐富、有創意原則上與基礎等級判分相互聯繫，兩者不可分離，前者高後者才高;

(2)基本合立意的發展等級最多隻能是二等，可三等，不可一等;

(3)偏離題意，抄襲作文等，發展等級不給分。

高考作文600字 篇4

瞻前顧後的人做事周密，謹小慎微的人做事妥帖，然而，在風險面前，瞻前顧後便成爲懦弱膽怯，如此，怎能完成艱險大事呢？

無人敢切的鑽石，最終竟是由年輕的人順利切割，獲得了更勝從前的價值。老人的`一言道出了真諦，不想價值，手就不抖了。年輕人或許沒有足夠的切割技術、經驗，但他的心裏僅有切鑽石這件事，無暇它顧，只知勇敢一刀切下，如此簡單想着一件事，不顧慮其它，怎能不成功？

簡單想，勇敢做，心無雜念，才能滿懷勇氣，不畏風險，順利完成自己的事業。

簡單想，勇敢做，他成了世界首富，成爲世人心中的傳奇。他有着優越的條件，聰慧的大腦，上著名大，過着令人羨慕的生活。然而，他卻因對軟件的喜愛而放棄學業自己創業。鮮有人理解他的想法，也無人明白他的勇氣從何而來。他僅僅是想着自己的事，不顧日後的風險、艱辛，勇敢走在自己心中嚮往的道路上，不怕未來成功與否，只在意做好當下。比爾蓋茨沒有讓自己的勇氣白白付出，他簡單做着自己的事，終於完成，他成爲世界首富，有了自己的公司，受到衆人讚賞，他的簡單與勇敢讓他獲得今天的成功與輝煌。

簡單想，勇敢做，他成了中國的音樂教父，完成了自己的夢想。他原本有着穩定工作，平穩生活，可他放不下對音樂的迷戀，始終愛着搖滾音樂，爲了這簡單想法，崔健沒有顧忌放棄工作後的度日艱辛，懷着一腔孤勇，開始自己的音樂夢。他的簡單想勇敢做同樣沒有讓他失望，他的夢想得以實現，勇氣沒白費，如今，他是教父級的人物，獲得了自己的成功。

簡單想，勇敢做，短短六個字，又有幾個人真正做到。沒有雜念牽絆，只是認真完成自己心中所想，不怕失敗後的艱難困苦，更不怕途中的艱辛，勇敢地去做，直到收穫成功。

簡單想，勇敢做，我們都能獲得成功。

高考作文600字 篇5

20xx年廣東高考語文作文

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：“我們學習這麼忙，勞動太佔時間了！”有的說：“科技進步這麼快，勞動的事，以後可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這麼苦，這麼累，幹嗎非得自己幹？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有着一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

廣東高考語文作文點評及解析

今年普通高考語文作文題目是要求考生面向全校（復興中學）同學寫一篇演講稿，倡議“熱愛勞動，從我做起”。考題分爲材料，導語和要求三部分。

考題貼近生活，開放性強，考題既有限定性因素，也包含了非常廣泛的非限定性因素，有利於考生結合自身生活感受、情感經驗挖掘材料內涵，拓展思路，充分表達對勞動的認識，彰顯新時代青年的人生觀、價值觀、勞動觀。

考題圍繞勞動展開，但內容層次、思想邏輯有多元化蘊含，貼近考生實際。考生可以從身心、道德、社會、文化等多角度展開探究性思考，有利於考查學生創造性思維、開放性思維、辯證思維的能力。

考題包含自我反思意識，蘊含對科技進步、時代發展和個人成長的多方面展望。倡導社會主義核心價值觀，體現了培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的教育方針。

高考作文600字 篇6

猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。大詞人辛棄疾有一句話：青山遮不住，畢竟東流去。

帕斯卡爾說：人只是一棵脆弱的蘆葦，但卻是一棵會思想的蘆葦。生命是脆弱的，一陣風就可能將其折斷。懦弱者自怨自艾，屈從於命運的安排；達觀者用“一切都會過去”來安慰自己，爲生命減刑。堅定者揮出他的拳頭，朝天空怒吼：我要扼住命運的咽喉！

一切都會過去嗎？辛棄疾到死都空抱一腔熱情，“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”，恢復中原還我河山一日不可息，只好“把闌干拍遍”，“把吳鉤看了”，飲恨長嘯。暫時的止痛麻醉解不了漫長的生命的疼痛。人是悲劇性的，但“天無絕人之路”。

蘇格拉底用哲學來止痛，用豁達來疏導悲劇的速度。他到死都是貧窮的，他的愛情婚姻也不是他想象中的完美。他娶了一個河東吼獅，這頭獅子曾經在他的課堂上對他咆哮，最後用一盆冷水完成了最猛烈的一次家庭暴力。對一個偉大的靈魂，這更像是莫可名狀的恥辱，正當衆生尷尬而不知所措時，蘇格拉底詼諧地笑道：“我早知道打雷之後一定要跟着下雨的。”

我看到了蘇格拉底的忍耐，這種忍耐並不是強迫的，而是來自於一種無所不包的仁慈的胸懷，來自於他置身紅塵又超越紅塵的超哲學的境界。用他自己的話來說就是：“正因爲她如此兇悍，如果我能夠容忍她，就能夠容忍全世界的人了。”一切都不會過去的，你的無數忍耐必然造就一顆飽滿的靈魂，風雨不動安如山。

蘇格拉底最後總結道：假使把所有的人的災難都堆積到一起，然後重新分配，那麼我相信大部分的人一定都會很滿意地取走他自己原有一份。

慾望越少，越接近上帝。人的一生都在修煉，你一生的修煉都不會白白流淌的，你所到達的必然是生命的安謐之所。

高考作文600字 篇7

人們不斷成長，也學到更多的知識。我原來是個懦弱的小女孩，現在已經成爲一個強壯和勇敢的女人。時間真的讓人變了。我長大了，終於學會了堅強。

我剛剛進入小學時門口，面對這個無知的世界。一時，真的適應，但是，來。小學生活真的很緊張。我不能跟上老師和同學的節奏。我一直告訴自己這是正常的。只是去中學可能是這種情況。但我失敗了一次又一次，一次又一次地讓我失去了我的信心。我喜歡一隻小烏龜開始縮進自己的後殼。甚至有一段時間，一個人隱藏在角落裏祕密地哭泣。

看着學生的學習生活是那麼容易和舒適，然後看看自己的沮喪的臉。我似乎站在黑暗中，他們靜靜。這是兩個完全不同的世界。在光中，太陽照耀着，充滿活力。在黑暗中，只有與弱的月光和星星伴着。

回到家，面對桌上的熱飯。我還沒有胃口。晚上睡覺經常做一些惡夢。 我終於，終於不能忍受這是痛苦，沒有幸福的生活。我決定我必須走出陰影，面對明天升起的太陽。 我開始召喚勇氣去談談我父親自己的痛苦。在談話中，我哭得如此痛苦。我覺得我的困難是這麼大。爸爸後來深情地告訴我，人們活着，會遇到很多困難，不是因爲他們不能克服自己的損失，失去了自己的幸福。你應該儘量解決，要堅強。

也在那段時間的談話中，我再次通過黑暗，看到太陽的黎明。我太激動了。下一個生活將是如此的快樂，輕鬆和舒適。我喜歡這種感覺，喜歡這種無憂無慮，充滿陽光。我認爲這不是那麼難以堅強。

長大了，我學會了堅強。現在，這個新的我面對小學的學習生活感覺如此美好，豐富多彩。

高考作文600字 篇8

開完這個單子，我再來說一說我的指導思想。

我的指導思想很簡單，第一條是快樂。青春是人生中生命力最旺盛的時期，快樂是天經地義的。我最討厭那種說教，什麼“少壯不努力，老大徒傷悲”，什麼“吃得苦中苦，方爲人上人”，彷彿青春的全部價值就在於爲將來的成功而苦苦奮鬥。在所有的人生模式中，爲了未來而犧牲現在是最壞的一種，它把幸福永遠向後推延，實際上是取消了幸福。

人只有一個青春，要享受青春，也只能是在青春時期。有一些享受，過了青春期誠然還可以有，但滋味是不一樣的。譬如說，人到中年仍然可以戀愛，但終歸減少了新鮮感和激情。同樣是旅行，以青春的好奇、敏感和精力充沛，也能取得中老年不易有的收穫。

依我看，“少壯不享樂，老大徒懊喪”至少也是成立的。倘若一個人在年輕時只知吃苦，拒絕享受，到年老力衰時即使成了人上人，卻喪失了享受的能力，那又有什麼意義呢?尤其是女性，我衷心地希望她們有一個快樂的青春，否則這個世界也不會快樂。

但是快樂不應該是單一的、短暫的、完全依賴外部條件的，而應該是豐富的、持久的、能夠靠自己創造的，否則結果仍是不快樂。所以，我的第二條指導思想是可持續的快樂。這是套用“可持續的發展”一語，用在這裏正合適。

青春終究會消逝，不能只是及時行樂，毫不爲今後考慮，例如要有真本事，要有健康的身體，等等。另一方面，更重要的是，要使快樂本身具有生長的能力，能夠生成新的、更多的快樂。我所列舉的多數事情都屬於此類，它們實際上是一些精神性質的快樂。

青春是心智最活潑的時期，也是心智趨於定型的時期。在這個時期，一個人倘若能夠通過讀書、思考、藝術、寫作等等充分領略心靈的快樂，形成一個豐富的內心世界，他就擁有了一個永不枯竭的快樂源泉。這個源泉將澤被他的整個人生，即使在艱難困苦之中，仍擁有人類最高級的快樂。在我看來，這是一個人可能在青春期獲得的最重大成就了。