主動出擊作文（通用37篇）
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的主動出擊作文（通用37篇），希望能夠幫助到大家。
主動出擊作文 篇1
一年前，我聽過一個講座，演講者是一位三十歲的年薪過百萬的優秀教授。我對他不是很瞭解，其他記不真切了，只記得他大學四年的課程用了一年就學完了，當時我很震驚。當下我便想：這是怎樣的意志力驅使的精神？而當時，我成績在倒數之中。
講座在全國巡迴，而所講是我從未經歷過的，他講了很多唯有一個話題使我記憶深刻：“在座的每一個同學，你們想不想讓你們可敬的校長記住你的名字，那麼你每一次遇到他，要上前向他先鞠個躬，然後對他說校長您好，我叫阿花，天天如此。”當時他以“阿花”舉例爲我們述說，其意圖是爲了告訴我們不要躲避老師、校長。
他的演講非常精彩，每一秒都引起我們的共鳴，他引導我們追求高品質的生活，而他本身就是一個好的例子。現如今，他擁有地位、財富，而他依舊在追求，追求一種積極向上進取的精神境界。
“一個有如此地位，如此身份的人一直在主動追求，那我們這些幾乎一無所有的學生又該怎麼做呢？”我問自己。講座之後我開始反思，人活一輩子不就應該主動追求嗎？雖然我的成績不夠好，可是也有拼搏努力的權利，也許我也可以呢！
從此，每天早晨提前30分進班預習今天的課程，複習昨天所學的知識，上課認真聽講，下課及時鞏固……一個月過去了，月考來臨，成績出乎意料，全校排名前進100名，班級進步30名，這麼大的進步使我震驚，過後便是欣喜若狂。我並沒下苦功，只是按老師的要求實踐了基本的學習程序，卻不料換來如此大成果。
那次月考使我信心倍增，也鼓了舞我前進的動力。擁有好的成績纔有可能實現美好未來，把握現在，主動出擊纔可能離夢想更近一步。
我們很多同學，缺乏的就是主動，學習是被老師逼的，心理的成長是被社會逼的，生活技能是被家長逼的，從不主動去學、去做，總是處於被動地位以致於文化素養差強人意。我們應該是有着活力像朝陽一般的孩子，並不是一無是處，我們應該主動出擊追求更好的發展。
從現在開始，主動向老師問一聲好，主動幫媽媽幹一點活兒，主動做一道題，以此開創我們美好的未來！
主動出擊作文 篇2
學習是我自己的事，我會主動學習。
在預習課的時候，我要自覺的把知識點寫在書上。但是做到這裏還不夠，我還要用心思考，不能全抄《英才教程》，要有自己的判斷，否則考試時出了類似題型還是不會做。
在課堂上回答問題的時候，聲音要洪亮，吐字要清晰。想到問題應該馬上舉手，而不是怕答案錯誤，不舉手回答。因爲老師說過，語文課堂是非常靈活的，沒有絕對的錯誤和絕對的正確，我們都可能有正確的答案。
在寫作業的時候，也要動腦子，不能光看後面的答案，要自己做。要是真的不知道，就翻課本找答案。在別人回答問題的時候， 我們要尊重別人，不能爭着搶着說，要先舉手，後回答。
身爲組長就更不能違反課堂規定了，我不但要自己學會主動學習，還要幫助小組成員學會主動學習。只有每個小組配合得好，整個班級才能配合好。只有這樣我們整個班級才能颳起主動學習的狂潮，才能使整個班級更上一層樓。
主動出擊作文 篇3
昨天下午鄭老師宣佈：哪位同學如果能夠當着全班同學的面，背完整篇三字經，就獎勵100張先鋒卡。我聽了後，心潮澎湃，躍躍欲試。
晚上我昨晚作業後，我一直懇求媽媽，敦促我重新複習背誦三字經。媽媽不假思索地拒絕了我：“越長大越獨立，想要獎勵必須靠自己！”我有點不快：“靠自己就靠自己！”今天早上六點出頭我迷迷糊糊地醒來後，我在牀上翻來覆去，自己默背三字經到存治體後，然後自己起牀穿衣，自己翻閱三字經自己背。而辛勤的媽媽一如既往地幫我煮雞蛋和熱牛奶。大約半個多小時候，我找媽媽背誦，功夫不負有心人，一百行的三字經我可以易如反掌地背下七十多行。媽媽大吃一驚：“你這個小朋友，有時讀書，有點被動，效果就不怎麼好！今天主動背詩，效果奇高！”
我嘿嘿一笑，吃完了早飯，還有點時間，我把剩下的二十多行斷斷續續地也背完了，正如媽媽所言：主動學習和被動學習真的千差萬別啊！
主動出擊作文 篇4
實現目標，解決問題時，我們會遇到諸多麻煩和困難，有的人在碰到“釘子”之後，就灰心喪氣，主動放棄了，這就等於徹底失敗了。如果能夠堅持，堅持，再堅持，就會看見勝利的曙光。馬克思克服了重重困難用畢生精力才撰寫的一部光輝鉅著《資本論》。西漢時期的史學家司馬遷爲了完成《史記》的創作，他負重忍辱；因他爲李陵（在與匈奴之戰中因寡不敵衆被抓）說了幾句公道話，而被漢武帝處以死刑或宮刑，爲了完成《史記》，他忍受痛苦，選擇了宮刑，成了宦官，他在痛苦的煎熬中完成了《史記》的創作。如果馬克思和司馬遷在遇到困難時，就主動放棄，那麼他們的目標是不能實現。
有的同學在學習上，因考試成績不好，就主動放棄學習。實際上他們只要堅持努力學習，找出成績不好的原因，找出多種解決問題的金鑰匙，考取重點中學和大學（或更高學歷）的可能性大大存在，甚至將來成爲了不起的人才。由於他們主動放棄，一顆成才的萌芽，就被自己抹殺了，多可惜啊！
對待其它問題，在遇到困難時同樣不要輕易放棄，如果你選擇解決問題的方法“不能用”，那就改變一種方法來解決問題，如果還不行，再換一種方法，直到你找到解決問題的辦法，勝利必將屬於你自己。就像從此地去彼地，坐船去不行就坐汽車，坐汽車不行就坐火車，坐火車不行就坐飛機……總可以找到解決問題的辦法，目的總可以實現。
同學們，當你們遇到困難時，記住實現目標的壯志不要動搖，不要輕易放棄自己的力！
主動出擊作文 篇5
只有學會主動，你纔有權利掌控自己的命運，被動的只能抱怨和乞求。要變強，首先要學會主動。
主動和被動，即使做同一件事，也會產生截然不同的結果。舉個簡單的例子，你爺爺現在需要買東西，他讓你給他買。你答應了。這樣，別人就會說你是個聽話的孩子。但是，如果你在你爺爺要之前主動發現這個問題，把你爺爺需要的買回來。那樣的話，不僅你爺爺會很開心。連鄰居都會誇你是個孝順的孩子。做同樣的事情，結果卻是後者比前者好，因爲後者是主動的，而前者是被動的。
學會主動往往能讓你在事業上獲得成功。而那些想要成功，卻終日以爲會有人上門的人，來邀他出山的人，只會得到一聲嘆息。
儒家之所以能成爲中華民族兩千年封建王朝的正統思想，深受其影響。其中一個原因是儒家大師們都在積極的宣傳自己的思想，而不是等着別人來找他討教。
先說孔子。爲了宣傳他的治國理念和政治思想，他周遊世界，孜孜不倦地工作。如果他只是平平安安的活着，不提前思考，等着其他國家的人來找他請教，我覺得最神聖先知的稱號應該給別人！孟子也是如此，他仍然走遍天下，甚至遭受了巨大的打擊，他仍然不氣餒，爲儒學的發展貢獻自己微薄的力量。至於董仲舒，在以道教爲主流的漢代。仍在努力學習，終於在發展了孔孟儒學之後，形成了適應封建制度的新儒學。所以我尋找機會，主動出擊。中國也有罷黜百家，獨尊儒術這麼說。
戰國時期的蘇秦，張儀主動出擊，成就了輝煌的職業典範。
現代社會還是這樣，主動可以成功，被動只能失敗。我們不能像三國諸葛亮一樣坐在草堂裏，等着玄德公親自邀請。這並不是說這個社會缺少像玄德這樣的人才，而是現代社會的諸葛孔明太多，也就是說現代社會人才競爭嚴重。在這個人才濟濟的時代，我們應該以自信的態度主動迎接生活中的每一個挑戰。只有這樣，我們才能抓住機遇，成爲自己命運的主人。
有自信，學會主動迎接生活中每一個挑戰的人，纔是真正的強者，纔是掌握21世紀中國命運的中國優秀兒女。弱者只會被動，強者永遠主動。因此，我們必須學會主動，只有這樣，我們纔有權利掌握自己的命運。
主動出擊作文 篇6
卡夫卡說：“每個人都生活在自己揹負的鐵柵欄後面。”的確如此。許多人抱怨生存太艱辛，那是因爲他們對生活逆來順受，很少想到主動走到鐵柵欄外。一個不主動的人，也只能被生活圈養。
上帝給了每個人相同的時間，只有那些更主動的人才能有過人的成功。或許，是郭德綱的主動追求打動了上蒼，而今，他已經紅透了大江南北；或許，是德國總理的主動跪地道歉感動了猶太人民，才使得民族矛盾逐漸消融；或許，是班超的主動請纓說服了統治者，才使得班超立下功勞，芳名留傳……無數前人以自身的經歷向我們證明了老天是不會辜負主動的人的。
相反，做事不主動不僅會喪失好多機遇，有時或許會面臨更多的災難。18世紀末的中國，一片混亂，中國人處於被動挨打的境地。從鴉片戰爭到八國聯軍侵華，再到九一八事變，哪一件事情的背後沒有血的警示，淚的教訓？中國人被動消極地去面對一些無法忍受的事實，由此付出慘痛的代價。倘若當時的中國人主動去學習引入西方先進科學技術，主動抗擊那些侵略者，或許，就不會有那麼多接踵而來的災難。
現在是講究速度的時代，它是不等人的，很多時候，它殘酷地不給人一點同情，因此，你必須主動，才能贏得出其不意。比爾·蓋茨，衆所周知的因特網贏家，當年，正是因爲他果斷放棄哈佛，主動追求他喜愛的因特網行業，纔有了現在的微軟，現在的比爾·蓋茨。馬雲，一個代表中國，爲世界制定新的遊戲法則的人，也是因爲對因特網行業的主動追求，放棄了翻譯和大學教師的工作，成立阿里巴巴。兩大商業巨頭，都是因爲他們的主動放棄和主動追求，纔會贏得如此輝煌！如此精彩！
我們常說：“酒香不怕巷子深”，我們也常說“是金子，總會發光，總會被別人挖掘出來”。可是，在這個激烈競爭的時代，你必須主動地去展示你自己，否則，你可能成爲一本雖然內容無比精深但卻被束之高閣的書。
第一個吃螃蟹的人，或許不能每次都嚐到螃蟹的鮮美，然而，他卻有“山不過來，我過去”的勇氣，這便促使他主動去做下一件事，贏得下一次的勝利。
那麼，朋友，叩問自己的心靈：今天，你主動了嗎？
主動出擊作文 篇7
主動無處不在，只要我們主動一些，往往會出現新的局面。雄鷹只有主動搏擊藍天，才知道天空遼闊；小溪只有主動奔入江海，才知道海洋的廣闊。要想實現更高遠的目標，需要主動。主動即成功。
主動即不斷進取。村上春樹曾說過，我凌晨四點起學習五個小時，晚九點就寢。村上春樹之所以可以得到巨大成功，是因爲他足夠主動，主動成就了他。人們常說，“登高”便可以“遠望”，遠望才能開闊視野。在我們日常學習中，主動性越高，視野就愈開闊；視野愈開闊，就愈覺得自己掌握的知識只不過是滄海一粟，於是愈知己之不足，便愈是主動不斷進取。學習愈主動，所達到的知識境界就愈高。
主動即成功。你們可能見到凌晨四點的洛杉磯，但你們見過凌晨四點的練習室嗎？前段時間很火的節目，個人練習生蔡徐坤通過四個月的不斷努力，在別人回宿舍睡覺的時候，他主動提出要在練習室練習。很多時候練到凌晨四五點，乾脆就在練習室睡幾個小時又開始。最後，他以第一名斷層出道。他曾在節目組說過：越主動，越努力，越幸運。他用主動告訴我們：主動即成功。他從單槍匹馬到千軍萬馬，那是主動的成果。
主動即開創新的局面。疫情當下，84歲的鐘南山院士趕赴一線，主動馳援荊楚，爲防疫工作嘔心瀝血。今天的中國依然生機勃勃，這些都離不開主動赴一線的逆行者。正是靠這種醫者仁心，這種主動無私，廣大醫護人員在病魔和人民之間壘起“隔壁帶”，築牢“防火牆”撐起“保護傘”。正因爲他們主動地承擔責任，使我們中國山河無恙，國泰民安。
無論在學習和生活中，我們都需要主動的意識。知識不會主動到腦袋裏，我們只有通過主動學習，才能在探求知識路上永遠進取。成功不會主動到來，我們只有不斷努力，才能獲得成功。
主動是學海航駛的燈塔，主動是攀登成功頂峯的墊腳石。主動，無時無刻都在指引我們到達更遠的地方。主動即成功。
主動出擊作文 篇8
抽刀斷水，是最無奈的神話；
舉杯消愁，是最動情的悲歌；
朗月照花，深潭微瀾，主動的選擇澄澈了明淨的心湖，鑄就了歷史的巔峯與傳奇。——題記
主動，勾勒了一片自由的晴空。莊子端坐在人生的路口上悠然垂釣，以神龜自比，主動拒絕了楚威王的邀請，與宰相的高位擦肩而過。他凝望遠眺，將九萬里的情懷盪漾於三千濮水之上，赤子之心迴歸自然。絕不戀慕爾虞我詐，繁華盡享的官場，曳尾塗中逍遙一世之外，躊躇滿志，遊刃有餘的遨遊在自由純美的心湖之中，哲學的巔峯終於驚世，
有誰看不出他“滿紙荒唐言”背後的“一把辛酸淚”，有誰不爲這看似孤傲卻又明智的選擇讚歎仰慕？
主動，詮釋了一段永恆的情誼一撥琴，一揮手，一段旋律；一高山，一流水，一段傳奇。俞伯牙、鍾子期以七根琴絃奏出心靈的共鳴，以音樂傳遞友情，高山流水，終覓知音，主動攜手，在艱險困厄時執着於令人癡醉的音符，即使遠隔千里，即使天上人間，他們的生命畫卷定將巍峨着山，明淨着水，飛舞着真情的神韻。倘不是主動的追求與嚮往，鑄造夢想的音樂城堡，史冊上怎能留得如此唯美的一幕？
主動，銘記了一隻激昂的戰筆
“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，魯迅以一隻犀利的筆，擎一方華夏天空。投身醫學，遠渡扶桑，他以一顆赤誠的心，想拯救人們被庸醫所害的現狀，促進國人對維新的景仰。銳利的目光，深刻洞察到啓發農民覺悟，拯救國民愚昧麻木的靈魂纔是當務之急，他立即主動選擇用筆來敲醒人們沉睡的心。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”激盪着胸懷。筆下的阿Q愚昧自賤，七斤落後無知，狂人義勇正義，他淋漓盡致地詮釋大衆的悲哀和革命先驅的信念，終於無數人覺醒，在跳動的靈魂中抗爭救國，曙光重現……魯迅的名字鐫刻在歷史的首捲上，光輝燦爛。
主動需要勇氣，需要突破，需要信念和追求，不是南宋的屈辱求和，不是奸臣的阿諛奉承，而是正義與理想的抉擇。
流星主動選擇劃亮夜空，縱然只有一時驚世之美；河流主動選擇蜿蜒前進，縱然時時曲折艱辛；人需要主動選擇，追求更高的人生目標。
主動出擊作文 篇9
缺月照疏桐，斑駁的樹影灑了女子一身。四面官牆千尺，將長安的繁華盡數遮擋，她有千種愁緒，卻只能在寂寂深官漫漫長夜暗自神傷：是任憑錦衣玉食囚住日益衰老的心，還是毛遂自薦，主動要求前往匈奴和親？
昭君徘徊着，徘徊着。夜未央，四周寂靜如死，她耳邊卻想着匈奴可汗不和親便南下侵漢的張狂宣言，響動着大漠呼嘯的風，響動着邊邑百姓號哭的聲音。
當初因不願賄賂畫師而從未被君王所見，至今已過幾度春秋，夜夜琵琶聲歇卻難以成眠。罷！罷！罷！既然自己奢望的幸福已如落花成塵，流水東逝，而紅顏易老，爲何不讓自己爲天下蒼生換取一世平安，爲大漢換取干戈止息？冷冷官牆，悠悠歲月，蹉跎了她的青春歲月亦讓她知曉，窮其一生，她應主動追求的是什麼。
月隱星沉，漏聲方徹，她起身，踏人殿中。
君王驚愕，偌大的宮中，竟隱沒着如斯堅毅的女子。可惜的是，相見恨晚，此時的昭君，卻是因要前往匈奴和親才主動站到君王的面前。她知道，此時的自己，已不是那個獨自在掖庭和永巷間輾轉的女子。她身後，繫住了天下蒼生的安定。
她遁人大漠，千載琵琶作胡語，作別了長安的繁華，作別了江南的杏花煙雨，亦作別了大漢宏偉的身影。人們爲她嘆道：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
而她卻只知道，這一生一搏，值得！她沒在宮中紅消香斷無人憐，更沒有乞得半生平安而甘願平凡一生。大漢記住了她的容顏，青史流傳着她的事蹟，中華大地留住了她的琵琶聲聲！
千載紅塵滾滾，待到千朝萬代轉眼空，君主都做了土，人們還記得，多年前，主動請求人大漠的女子，她用她的青春、她的生命靜靜地直陳追求的真諦。
她的主動，勢必讓人銘記！人們知道，多年前，少女在香溪畔，揚起明媚的臉。那笑容，讓漢家青史失色。
主動出擊作文 篇10
主動是一種動力，讓我們懂得勤奮，主動是一股力量，讓我們懂得拼搏，主動是一種意志，讓我們懂得努力，從主動開始，主動能獲得美滿的豐收，一份耕耘，一份收穫，一份榮譽，讓我們從主動開始吧！
在上五年級時，我認爲我的語文是相當的好，不用怎麼努力，就能輕而易舉上優秀，於是我開始沾沾自喜，別人在努力刷題學習，而我想，爲什麼要這麼拼搏啊？真是要學不要命了呀，可我還是無動於衷，每天在學校上課聽講有些三心二意，下課沒想到我還能盡情的娛樂玩耍，真是夠心大的，馬上就要期中考試了，大家都處於緊迫的狀態，而我不任務不以爲然，認爲不需要這麼拼命吧。
突然某一天，老師爲我們準備了上一年的模擬考試，我並不緊張，從容不迫老師發下卷子以後，我接過語文卷子，先寫上語文卷子上的名字，然後我開始認真的答題，當看到語文試題，我目瞪口呆，我忐忑不安地想，怎麼都這麼難？我明明記得記得這個詩句怎麼沒寫的？怎麼一緊張全忘了呢啊？全忘了，我當時心裏非常鬱悶，想哭，但不敢哭，平時看到同學們那麼努力拼搏，到了今天的模擬考試，同學們都在認真答題，而我卻愣愣在這裏，我發現時間已過半我的心已經融化。
我摸不着這道題的龍來去脈，我真是仗着二和尚摸不清後腦勺，我着急的。無奈之處，慢慢下老師嚴肅的說，還有十分鐘沒打完的，趕緊打，打完的認真點餐時間就這樣一分一秒的過去了，到了將試卷的時候，我的卷子白色佔比最大，無奈之下老師，把分一哥哥給我們算出來了，我不敢直面我的分數，我老師嚴肅的叫我上來領試卷。我忐忑的邁着沉重的步伐，漢劉漢如雨下，老師對我溫柔的說，不要灰心，要努力懂得主動出擊，主動開始，我也會幫助你，只要主動學習就一定能更上一層樓。我也要主動複習，注重在家刷題。經過一段時間，你一定會進步。
要學會從主動開始，主動讓我明白了一分耕耘一分收穫，主動開始努力學習吧！
主動出擊作文 篇11
缺月照疏桐，斑駁的樹影灑了女子一身。四面宮牆千尺，將長安的繁華盡數遮擋，她有千種愁緒，卻只能在寂寂深宮漫長夜暗自傷神；是任憑錦衣玉食囚住日益衰老的心，還是毛遂自薦主動要求前往匈奴和親？
夜未央，四周寂靜如死。昭君徘徊着，他身邊卻徘徊着匈奴可汗不和親便南下侵漢的張狂宣言，響着大漠呼嘯的風，響着邊邑百姓號哭的聲音。
當初因不願賄賂畫師而從未被君主召見，至今已過幾度春秋，夜夜琵琶聲歇卻難以入眠。罷！罷！既然自己奢望的幸福已如落成塵，流水東逝，而紅顏易老，爲何不讓自己爲天下蒼生換取一世平安，爲大汗換取一國干戈止息?冷冷宮牆，悠悠歲月，蹉跎了她的青春歲月。亦讓她知曉，窮其一生，她應主動追求的是什麼？
月隱星沉，漏聲方徹，她起身，踏入殿中。
君主驚愕，偌大的宮中，竟隱沒着如斯堅毅的女子。相見恨晚，而此時的昭君，卻是因要前往匈奴和親才主動站到君主的面前。她知道，此時的自己，已不是那個獨自在掖庭和永巷間輾轉的女子。她身後，繫住了天下蒼生的安定。
她遁入大漠，千載琵琶作胡語，作別了長安的繁華，作別了江南的杏花煙雨，亦作別了漢朝宏偉的身影。人們爲她嘆道：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。而她卻只知道，這一生一搏，值得！她每在宮中紅消香斷無人憐，更沒有乞的半生平安而甘願平凡一生，大漢記住了她的容顏，青史流傳着她的事蹟，中華大地留住了她的琵琶聲聲！
千載紅塵滾滾，待到千朝萬代轉眼空，君主都做了土，人們還記得，多年前，主動請入大漠的女子，她用她的青春，用她的生命靜靜地直陳追求的真諦。
她的主動，勢必讓人銘記！人們知道，多年前，少女在香溪畔，揚起明媚的臉。那笑容，讓漢家青史失色。
主動出擊作文 篇12
女兒很早就有個心願，要親眼看一看大海。
爸爸對女兒說：“你好好學習，期末考試考個好成績，暑假時我帶你去看一看真正的大海。”女兒聽爸爸要帶她去看大海，臉上當然流露出激動的神情。“不過，我領你去看海是有條件的，就是你必須得考多少個優秀才行。”
其實女兒學習不錯，考好成績是經常的事。從上小學一年級開始，只要她考好，爸爸都給予一定的物質獎勵，買個書包或買件新衣服啦。
這次女兒考得仍然不錯……爸爸和女兒開始準備行囊去看海。爸爸對女兒說：“你看海可不能白看，帶個筆記本記點什麼，回來後寫看大海的觀後感。”沒待爸爸說完，女兒就笑了。她說：“我早就知道你會來這套，這是大人們的一貫做法。我們學校組織大家看電影或每次春遊、秋遊，不都是讓我們完成這個那個作業，然後還要寫什麼觀後感或遊記嗎？不管有沒有感覺都得寫。”
爸爸說：“不管怎麼樣，這次去看海，你必須把觀後感寫好，要不我們不去，我手裏可是有主動權。”女兒臉上一片無奈。
他們準備好了外出旅遊的東西。小到藥片大到雨傘，吃的用的樣樣帶齊。深夜，他們走向火車站，爸爸忽然想起要買包煙，就和女兒一起去了一家小店。爸爸的煙癮很大。這家小店賣煙時，卻強行搭給他兩盒火柴……“我只買菸，”爸爸說，“不要火柴。”“要煙就得要火柴。”“我有打火機，不要火柴！”爸爸生氣地說。
賣煙的也來了氣：“這裏的煙和火柴一塊賣！”爸爸望四周瞅瞅，夜深了，周圍的商店都已關門，他別無選擇。這時女兒說話了：“爸爸買了吧買了吧，主動權在人家手上呢，你有啥辦法？”
爸爸從女兒的眼睛中似乎看到了更深一層的含義。
主動出擊作文 篇13
星星，因爲努力閃爍而點亮夜空；花兒，因爲競相開放，而擁有自己的一份美麗；老鷹，因爲振翅高飛，而擁有自己的一片天。我，因爲主動，而擁有自己的喜悅。主動，讓我的生活更加精彩。
規範辦學，自主學習，我們學校本學期重點推進工程，我也自然地融入其中。但這需要一個漫長的適應過程。曾經，我是一個羞澀的女生。
緊張、害怕、不知所措。
還清晰地記得那是自主學習的第一節課。老師興奮地向我們宣佈，我們的課堂從今天起還給我們。我們的課堂我們做主！我們可以自由揮灑！對於曾經習慣了傳統教育方式的我們，一開始曾茫然不知所措。政治老師竟然要把課堂交給我們去講！我是看慣了政治老師唾沫星子漫天飛舞，時不時手舞足蹈的人；我也是習慣了洗耳恭聽，不願動腦筋的人，這樣的課堂改革，豈不是革我的小命？
政治老師微笑的樣子讓我害怕，因爲她那眼神直勾勾地向着我。啊？莫非？是我？我也向她回報以微笑，“不，不，不，不要叫我！”我用眼神傳遞我的信息。此刻的我，緊張的心快要跳出。同桌悄悄湊過來：“你是怎麼個意思？你現在面紅耳赤！”啊？我沒空理她，因爲我分明聽到政治老師的渾厚的富有磁性的聲音中摻雜着我的名字。真的是我？我豁出去了！我擡着千斤重的小腳，邁着“小碎步”，搓着已經滲出絲絲汗珠的小手，時不時還拽拽我那雪白的衣角，衣角都被拽黑了，我終於挪到了講臺上。同學們都看着我，那孤立的眼神，柔柔的。我明白了。接下來是我滔滔不絕地講了10分鐘，再接下來是同學們持久不息的掌聲。呵呵，我竟然做到了！
快樂，自信，遊刃有餘。
接下來的幾周裏，我竟然像喝了葡萄酒一樣沉醉其中，我竟然發自內心地願意上講臺展示。老師頻頻的點頭，同學陣陣的掌聲，都讓我感受到了其中的快樂。那是一節公開課，我想證明我實力的機會到了，我自信地跨着大步，時不時甩甩那柔亮的頭髮，昂首挺胸地站在講臺上，將我國經濟變動即脹通縮的原因及其應對措施狠狠地說了一通。聽課老師們投來讚賞的目光讓我信心倍加。再接下來是我在辯論賽上的風采，是我作文上的突破。主動，讓我邁出了狹小的圈子。
主動，是一種積極向上的心態，是一種探究世界的慾望，它讓我的視野更開闊，讓我的世界更精彩。曾經那沙灘邊拾貝的女孩，在主動中學會了成長，在主動中採擷到了生活中最美麗的浪花。
主動出擊作文 篇14
“不只是我主動，你在課堂上也要主動。”這是我的班主任今天對我說的一句話，我並不很想接受。
不過，我在課堂上確實不是很主動，連被動都沒有過，其實我認爲，既然大家舉手了的，來回答問題，多我這一個又怎麼樣？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同學，甚至老師更加完美的答案，我或許會爲那些愛學習的同學所講。我都沒有好的話，那就由班主任你來說了。
我十分討厭舉手，會受到同學譏笑的感覺。於是我下定決心，沒有到萬不得以的時刻，我就當一個實實在在的收音機。
不過，機會總會自己飛出來。依稀記得在五年級，已經臨近期末，班主任不知道從哪裏找出上屆的卷子。他從基礎題開始說起，閱讀的文章裏面有一道題，問中心思想，他深情的讀了好幾遍，大家互相議論，不知道該怎麼說纔好，我做過這篇文章，自然而然比他們清楚得多，我沒有違揹我的諾言，裝作不知道，等待同學們的回答。時間一分一秒地過去了，儘管有無數的同學舉手，但是都沒有答到點子上，班主任也準備公佈答案了，我決定站出來，但是不能答完整，總要給老師留個下臺的空間。爲此，我只回答到了一點，那就是“熱愛書籍。”班主任才繼續說下去。
我所扮演的角色就是—“關鍵先生”。
主動出擊作文 篇15
一個炎熱的夏天，同學們在玩遊戲，當他們做完遊戲的時候，一個個熱得汗流滿面，嗓子冒煙。忽然，他們看見公園旁邊有一個攤牀，攤主正在賣汽水，於是，大家一窩蜂似地跑了過去，爭先恐後地買汽水喝。
忽然，一件意想不到的事發生了，王強和孫亮一不小心把一瓶汽水打破了，他們倆人滿臉通紅，攤主讓他們賠錢，可是他倆說：“這瓶不是我倆打破的。”攤主說：“明明就你們倆站在那裏，怎麼會不是你倆打破的呢？”王強看了一眼孫亮，小聲說：“三十六計，走爲上策，快跑吧！”於是倆人撒腿就跑。
正跑着，他倆看到了班主任劉老師，劉老師問：“你們倆怎麼了？”王強和孫亮說：“老師，我們倆把攤主的汽水瓶打破了。”劉老師說：“損壞東西要賠，假如不承認，還跑，那是不道德的。”王強和孫亮聽了，很慚愧，低着頭說：“老師，我們明白了。”
最後他們兩人回到攤主面前，主動承認了錯誤並且主動給出了賠償，攤主看到他們兩個人都如此的誠實，會心的笑了笑，原諒了他們。
主動出擊作文 篇16
大海如果不主動去翻過巨浪，也就失去了雄偉；沙漠如果不主動狂舞飛沙也就失去了壯美；人如果不主動堅持神韻，也就會失去光芒。所以人要學會主動，那麼主動又是什麼呢？
“毛遂自薦”就是一種主動，因爲毛遂害怕自己得不到賞識，他纔會主動去推薦自己，從而脫穎而出，以得到君王的認可。更能提高自己在衆人之中的威望。可是他如果不主動去邁這一步，他是不可能記載在史冊裏，只能在戶牖之下盡其天年，安能屈豪傑之流？所以我們要主動。
“負荊請罪”亦是一種主動，因爲廉頗錯怪了藺相如，導致相如見廉頗必躲之事，他很懊悔，所以他纔會主動揹着荊條去相如門上謝罪，以得到他的原諒。但如果他不主動去謝罪，就會被世人嘲笑，更不能與藺相如共計國家大事，拯救趙國，只能含恨入墓。所以說我們要主動。
“欲窮千里目，更上一層樓”也是一種主動，因爲大多文人墨客總覺得自己的學識還不完整，就想補充更多的知識，纔會站得更高，因爲這樣才能看得更遠，才能更接近於頂峯。如果不去主動追求更高的目標，就會於事無補。所以說我們要主動。但是主動，我們卻不能像“飛蛾撲火”那樣盲目的主動，因爲那樣只會碌碌無爲，不會顯達於世，更不會有所作爲。
主動，需要勇氣，志向遠大，信念堅定。義無反顧是不可取的，但還是要向着更好的目標勇往直前。
只有主動才能達到光輝的頂點，只有主動才能脫離低級的庸俗，只有主動才能立於競爭激烈的社會，只有主動，才能張揚個性。大家想一想《星光大道》《中國達人秀》這些節目中迎接的追求者，他們都是被逼的麼？不！他們都是自己主動挑戰的。
所以說，我們要學會主動，這樣才能放飛夢想！
主動出擊作文 篇17
在現代的社會中，人與人之間是相互競爭的，我們應該在生活中多多主動往往可能會發生新的局面，要記住，沒有永遠的敵人，只有永遠的朋友
那麼，如何主動呢？主動有很多，例如：主動推薦自己；主動的大膽嘗試…..它們可以讓你改變生活，擁有更爲廣闊的天地，向主動推薦自己可能會脫穎而出，主動承認錯誤，可以化解矛盾，主動追求，可以達到更高的目標！
生活中，我們應該多多主動，大膽的嘗試，大膽的探索，在這充斥着人類的社會裏，主動可能會讓你走向成功！像愛迪生這位偉大的科學家，他發明了電燈，爲人們作出了巨大的貢獻，而爲什麼他能有這麼大的成就，而我們爲什麼沒有呢？原因是他主動大膽嘗試，在第二次工業革命期間，人們那時還沒有電燈，只有油燈，那是很不方便的，那時的愛迪生在一次偶然的事件中，突然有一閃的波動，是他想發明一種十分方便的燈，於是他主動的大膽嘗試，失敗了無數次，他仍不放棄，堅持不懈，持之以恆，經過多年的努力，失敗了幾萬次，主動不放棄，主動堅持下去，最終發明成功，我國古代，也有關主動事例的故事，例如：毛遂自薦，負荊請罪，欲窮千里目，更上一層樓，相信大家並不陌生，而這些是在告訴我們什麼呢？
這些是在告訴我們應該主動些，不能被動，主動的做事情，可以讓你有巨大的成就，而被動的可能會讓你喪失自我的主動。
主動是一個簡單而又複雜的詞，簡單在哪，複雜在哪，還需你自己的理解。
多多主動吧！社會中應多多主動，在自己錯誤中，主動承認錯誤，在學習中應多多主動學習，相信你一定會得到有效的成就。
主動出擊作文 篇18
中國曾經有過一句古訓叫“酒香不怕巷子深。”意思是隻要酒香，巷子再深也不怕，會有人來買。但是現在不是這樣，你的酒再好，就算是全球第一，不打廣告，是一定不會有人來買你的酒。
有一次， 毛老師來給我們上課，課上完後，老師讓這節課沒發言的人站起來，“譁”的一片人站起來了，這些人都是這節課上課沒發言的人，這些沒有發言的人在課上一句話都未跟老師交流過，有的是每節課都沒發言，沒發一次言，就會發現自己的問題，並改正，而那些上課沒發言的同學就發現不了自己的錯誤，改正不了。到考試的時候就答不出來，分數就會下降。
有一位老師，在下雪天找到了一篇寫的很好的下雪作文，剛拿到，就發給報社主編，第二天，報紙上就登出了那位老師投給報社主編的作文，過了幾天後又有一位老師給報社主編投去了，也是寫下雪天的文章，，比前一位老師投的稿件，更好。主編說：“不行，別人比你投稿的時間早。不能用你的稿件。”
在一次招生會上，有兩個人都看中了一個學校，而且他們兩能都上，他們就開始競爭，有一個是特別能說的，而且學的蠻好的，另一個是太不能說的，但學的很好，那個能說的學生，就走到考官面前,把自己的簡歷，遞給了考官，然後滔滔不絕的給考官講自己獲得的榮譽，成就。另一個人，只是把自己的簡歷遞給了考官，什麼都沒說。最後考官選中了哪個，能講的。
要想得到被人的關注，就要在別人面前多說，要想，“打到”就要介紹自己，說出自己的優點。主動多麼重要！
主動出擊作文 篇19
窗外，天空陰沉沉的，太陽躲在雲層後面。我的心情，也像此時的天空一般晦暗。
我和媽媽已經快兩天沒說話了。原因是一場爭吵。放暑假了，我想要出去散散心，看看新上映的電影。可媽媽卻認爲，我即將成爲一名初中生，應該利用暑假的時間，鞏固複習所學的知識，爲初中學習打基礎。這話若在平日，我聽了未必會生氣。可是這幾天，我的心情糟糕得很——期末考的成績剛公佈，並不理想。煩悶一直堆積在我的心底。
聽了媽媽的一番話，我徑自走向臥室，摔上了房門，塞上耳機，手中不停地撕着紙。不就是嫌我考得低嗎？如果我的成績像你想象中那麼好，你肯定會同意我去散心！窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨，我的淚也順着臉龐滑下，如決堤的河水。滿腔的不快發泄過後，我似乎輕鬆了許多。不過，我和媽媽的冷戰也開始了。
冷戰的日子真的很難熬。有時，我也想主動和媽媽說句話，可自尊和要面子的心理卻一次又一次使我把想好的話卡在了喉嚨裏。窗外，太陽若隱若現，總是不肯露面。我望着連綿的陰雨，十分渴望昔日的歡聲笑語能重回家中。
午飯時分，母親敲開了我的房門，一臉平靜地問我想不想吃蝦餃。母親主動地問話，使我手足無措。我慌張地點了點頭。酸澀從心頭涌起。媽媽其實並沒有那般不堪，她一直在爲我操勞……眼前的畫面模糊了，嘴角有着鹹鹹的味道。
窗外，雨過天晴。藍寶石般的天空襯着紅日，格外明麗。我大聲說道：“媽，雨停了，下午我陪你去公園散步吧！”“好啊！”
那幾天，有時我也想主動，有時陽光也想衝破雲層。我的心與天空，最終一同晴朗。
主動出擊作文 篇20
“上課，一定要多舉手回答問題，一定要積極主動。”上課前幾分鐘，我暗暗下定決心。“舉就舉唄，不就是站起來回答幾個問題嗎？有什麼可怕的！瞧我的！”上課鈴聲響時，我又給自己加了一把勁兒。
終於，老師來了，三步並作兩步地跨上講臺，津津有味地講起課來。幾分鐘後，老師讓我們默讀全文。大家讀完之後，老師便問：“哪位同學能概括一下這篇課文的主要內容？請舉手。”教室裏頓時鴉雀無聲，我的心跳開始加快。偷偷掃視了一下教室，我發現有的同學低頭坐着，有的同學在擺弄鋼筆，有的同學在小聲說話，好像老師說的話與他們根本無關。好在班上還有幾位語文成績優秀的女同學，她們大膽而主動地舉着手，滿臉自信。
看只有那幾位同學舉手，老師鼓勵我們說：“敢於主動發表見解，不管是否正確，都是一種進步。何況，老師和同學還可以幫你指出錯誤呢。”這時，我下意識動了動胳膊，心不由得怦怦直跳，暗想：“只要有一位男同學舉手，下一個舉手的人就會是我。”然而，我看了看四周，還是沒有男生舉手。“怕什麼，不就是概括課文的主要內容嗎？”我暗暗鼓勵自己。我輕輕地把左胳膊放在桌子上，目光掃了一下週圍，見沒有人注意，才慢慢地舉起了右手，只是舉得很低，胳膊顯得那麼沉重。我真想把手放下。這時，老師的目光向我這邊投來。終於，老師指名讓我回答問題。我吞吞吐吐，聲音也很小，或許老師都沒聽清楚。彷彿過了一個世紀的時間，我才概括完課文的主要內容。老師見我漲紅了臉，鼓勵我說：“概括得很好。很高興你能積極主動地回答問題。有自信並付諸行動，纔有可能成功。”坐下之後，我才發現，在課堂上回答問題其實沒有想象中那麼難。
主動出擊作文 篇21
窗外，烏雲聚集在天空，黑壓壓的一片，間或有電閃雷鳴。像極了兩朵烏雲之間的爭吵。
不一會就大雨傾盆。我又一次望向窗外：一定是其中的一朵雲吵輸了，竟然哭得這麼兇！
胡思亂想着，整整一節課就這麼過去了。側過臉看向她，她的眼眶還是紅紅的，半低着頭，像一尊雕塑靜止在那兒。
這是我的錯。我不該在她背上貼紙條。惡作劇有些過頭了。她責怪我時，我更不該衝她大喊大叫。不過，每次我們倆發生矛盾之後，都是她沉不住氣來跟我和好的。我的驕傲，不允許我主動承認自己的過錯。
可是這一次……
我百無聊賴地看了一會雨，心裏很是愧疚。這次都是我的錯，我到底要不要去道歉呢？
下課鈴響了，同學們陸陸續續收起書包走出教室。我也整理好書包，拿出雨傘，走到教室外，正好看見她站在雨幕前，心一下子緊了起來。撐開傘，下意識地走近她，她正好轉頭看了我一眼，什麼也沒說，徑直走進雨中。
我一把拉住她，拉進我的傘下。她似乎愣住了，一臉疑惑地望着我。正視她發紅的眼眶，我放棄了所有的“驕傲”與“信條”，輕聲對她說：“對不起，我錯了，以後再也不會了！”
她一下子笑出聲來：“你在說順口溜嗎？”
看她笑得這麼純，笑得這麼真，懸起的心終於踏實下來。她拉住我的書包揹帶，又說：“以後，你不能再這樣，不然，我絕不原諒你了！”
雨點打在傘面上，發出清脆的響聲，心情頓時愉悅起來。
膽小的退避，一味地被動，很可能造成無法挽回的沮喪，惟有主動，纔可能把握住美好。我慶幸，這一次，我選擇了主動！
主動出擊作文 篇22
前幾天又翻開了那本《如何閱讀一本書》。
時隔多日，我把之前看過的幾頁的內容忘得差不多了，於是又開始從頭去看。
畢竟之前看過，所以有些內容再次看的時候，有點兒印象，有些則仍然像是第一次瞭解一樣，甚至之前自己有的地方做的標註筆記，現在看來還是有點費解和陌生，但不可否認的是，那些點仍是自己覺得應該標註的值得細看思考的地方。
重新翻看的幾頁，給我印象最深的，還是講到的真正的閱讀所需要的最基本的要求：要主動！
之所以對這個要求越來越認同，真的是因爲最近的學習經歷。
就像是同一個知識點，如果你只是被動的去學習，無形中有點兒被人驅使的感覺，要知道人的一個本能就是不太喜歡被別人逼迫趕着去做事，雖然也許迫於無奈去做了，但畢竟不是自己主動，無形中少了一些積極性，專注力，上進心。當然也有人在被動的驅使中感受到了興趣，變被動爲主動，那就是一種幸運了。
主動是自己內心想去做的事，自己的意願在那，就多了一份自我內心的.驅動力，因爲主動，你纔會更積極地去探索，去思考，然後不管是好的壞的收穫，你都在學會自己經受，得到的成長，是跟被動感是不一樣的。主動學習的成就，你會感恩自己，如果有差強人意的地方，你會告訴自己再接再勵，這些都是經歷。如果被動的學習，有所成就的話，你竊喜之餘一定要有感恩之心，否則就是傲慢，如果不太理想，那也許你的心中就會因爲被動仍有所埋怨。
所以，主動與被迫動，還是一個人自己價值的一種選擇。
主動出擊作文 篇23
生活中，每個人都將有夢想，然而，夢想總是離我們甚遠！總之，夢想終究是屬於我們的。但只是時間的長短罷了。我們對待事物總是粗心二意。這樣的我們會實現夢想嗎？也許夢想太渺小了，面對夢想，我們應該主動，而不是被動！被動的人生都將會有太多的不情願！我們要做的就做好，化被動爲主動。願我們一切安好！
被動
被動人生，都是我們所不情願的。就像我們的學習一般。學習本就是靠我們自己的自覺性，何況學習本就是我們的天職。如果我們不曾努力，那現在的現在，那以後的以後，都將何去何從？被動卻不是每個人所要看到的。只希望，我們能夠放下所有，爲了自己的夢想，爲了自己的守護。不斷的努力，不斷奮鬥。化被動爲主動。願我們共同努力，爲美好明天做準備！
主動
人生在即，如果主動能夠幸福，那我甘願放棄被動。主動的多一些，那將會更加好！如果在主動與被動之間選擇，我將會選擇主動。也許主動了，就會有不同的收穫。也許主動了，能夠挽回更多的美好。希望主動並不是自己不願做的，只希望自己的人生更加的美好，更加的豐富多姿！主動一點，將會換來好的一切！希望爲了自己的夢想，不斷的努力，不斷的付出。希望明天的明天將會更加的優秀！
人生說長不長，說短不短。只願自己的人生不曾留下任何遺憾，只願自己曾被這世界溫柔相待！願我們活出風格，活出不同。更爲了美好明天，不斷努力，不斷奮鬥！願我們一切安好！
主動一點，將會得到的更多！
願我們爲夢想爲最初，主動主動再主動！
主動出擊作文 篇24
看着雜誌上、電視上許多衣着鮮亮的成功人士，很多人都會發出“他的運氣真好”的感嘆，而兀自感慨生不逢時，不走運。殊不知，機會都是人們主動爭取來的。
主動是自信的表現，主動追求成功，抓住機遇的人，一定是對自己有足夠自信的人。
戰國時期，毛遂主動向平原君推薦自己，沒有足夠的自信，那就算他學富五車，才高八斗也白搭。主動又是強者成功的必要素質，如果在戰場上或競爭場上不去主動出擊，不抓住這一閃而過的機遇，就算有一統天下的霸氣也無用。
秦末，劉邦和項羽先後進入咸陽，當時項羽率領40萬大軍駐守鴻門，而劉邦則率10萬軍隊駐守霸上，兩軍相距很近。此時項羽消滅劉邦的勢力是易如反掌。在“鴻門宴”上，項羽若聽從謀士范增之言殺掉劉邦有如探囊取物，可項羽卻偏偏聽信項伯的仁義之說，放走了當時處於劣勢的劉邦， 還 封他爲漢王，此舉可謂是縱虎歸山、放龍入海，最終導致項羽被劉邦所滅。
假使項羽冷靜地用睿智的頭腦去分析一下形勢及各自的實力，吳江自刎的悲劇完全可以避免。他的被動直接導致了他的失敗。
主動還是競爭社會中生存的必要條件。只有主動創新，及時抓住機遇的人才會在社會中生存，而那些隨波逐流的人最終都會被淘汰。日本索尼公司成功的重要原因是有“率領時代新潮流”的意識。索尼公司總能率領潮流風，總能在相同的行業裏走在最前面。所以，它才能在強手如林的競爭社會中保持不敗。
美國戴爾·卡耐基曾經說過：“我們多數人的毛病是當機會朝我們衝奔而來時，我們兀自閉着眼睛，很少人能夠去追尋自己的機會，或在絆倒時，還能看得見它。”
爲了成功，爲了能在這高手如林的社會中佔有一席之地，主動出擊吧！去尋找屬於自己的寶貴機會！
主動出擊作文 篇25
在現代的社會中，人與人之間是相互競爭的，我們應該在生活中多多主動往往可能會發生新的局面。要記住，沒有永遠的敵人，只有永遠的朋友那麼，如何主動呢？主動有很多，例如：主動推薦自己；主動的大膽嘗試。它們可以讓你改變生活，擁有更爲廣闊的天地，向主動推薦自己可能會脫穎而出，主動承認錯誤，可以化解矛盾，主動追求，可以達到更高的目標！
生活中，我們應該多多主動，大膽的嘗試，大膽的探索，在這充斥着人類的社會裏，主動可能會讓你走向成功！像愛迪生這位偉大的科學家，他發明了電燈，爲人們作出了巨大的貢獻，而爲什麼他能有這麼大的成就，而我們爲什麼沒有呢？原因是他主動大膽嘗試，在第二次工業革命期間，人們那時還沒有電燈，只有油燈，那是很不方便的，那時的愛迪生在一次偶然的事件中，突然有一閃的波動，是他想發明一種十分方便的燈，於是他主動的大膽嘗試，失敗了無數次，他仍不放棄，堅持不懈，持之以恆，經過多年的努力，失敗了幾萬次，主動不放棄，主動堅持下去，最終發明成功。
我國古代，也有關主動事例的故事，例如：毛遂自薦，負荊請罪，欲窮千里目，更上一層樓，相信大家並不陌生，而這些是在告訴我們什麼呢？這些是在告訴我們應該主動些，不能被動，主動的做事情，可以讓你有巨大的成就，而被動的可能會讓你喪失自我的主動。主動是一個簡單而又複雜的詞，簡單在哪，複雜在哪，還需你自己的理解。多多主動吧！社會中應多多主動，在自己錯誤中，主動承認錯誤，在學習中應多多主動學習，相信你一定會得到有效的成就。
主動出擊作文 篇26
一直以來，我都很少主動舉手回答問題，但是，一節數學課讓我完全改掉了這個習慣，那一次，我嚐到了主動舉手的甜頭。
那一次，數學課上，老師讓我們口頭來檢驗一道方程，可是班上完全沒有見到同學舉手的影子。這下老師可生氣了，怒氣沖天地說：“昨天才講過檢驗方程，才過了一天，怎麼今天就不會了呢！”面對老師的怒氣還有質問，同學們選擇了繼續沉默。老師見還是沒人舉手，就更加生氣了：“真的是，昨天講的方程今天全班人都忘了，如果再沒有人舉手回答這個問題的話，全班人都給我帶着方程、檢驗方程寫一千遍！”這下全班同學都大驚失色，我也不由得嚥了一口口水。
我偷偷地環顧了一下四周，同學們都低垂着頭，沉默不語。不用看，我也能想象得到，講臺上老師那鐵青的臉。好不容易，趕在老師火山爆發前，我終於鼓起了勇氣，慢慢地舉起了我的手，不過只是舉起矮矮的一截。老師點了我的名字：“彭俊宇，你來回答！”我大膽地把方程的檢驗說了出來，然後硬着頭皮等待着老師的“宣判”，老師大聲地說：“彭俊宇說得非常好，大家給他掌聲鼓勵！”老師剛說完，全班頓時響起了熱烈的掌聲。
下課以後，同學們都圍了過來，我被一片誇讚聲包圍。“彭俊宇，你真牛啊！”“多虧了你，現在我們全班都免了罰抄啊！”“謝謝你，你真是我們的榜樣！”……
直到那天晚上，我的腦海裏還清晰地記得白天老師表揚、同學誇獎我的場景，我的心裏比喝了蜜還要甜。
這件事後，我變得大膽了，課堂上總能見到我積極舉手的身影，人也變得更加開朗自信了。
主動出擊作文 篇27
現今社會，到處都可以看到熱心助人的事，到處都可以聽到熱心助人的人。熱心助人是一種品質，更是一種美德，幫助別人的人最快樂的是自己，幫助別人就等於幫助自己的未來。
在我們班上有許多熱心助人的同學，當同學們頭困難的時候，那些熱心主人的同學總會積極的去幫助他們。當有的同學叫不上去的時候，那些熱心主人的同學就回去輔導他們，所以，我們就把他們叫做“小老師”。當人，我也是致謝小老師中的其中一員。
上學期，班主任老師把一位學習較差的同學調在我旁邊讓我幫助他，他經常作業叫不上去，又是也不寫家庭作業。他叫——呂雪龍，每次他叫交不上作業我都會經歷的去幫助他，以前，上課的時候他總是不認真聽講，可當我說了他幾次後，他上課漸漸地認真起來，還能積極的回答問題，作業也能獨自完成，期中考試他的成績提高了不少，看到他成績提高，心裏有一種說不出的喜悅，臉上洋溢着一種自豪感，當他看到自己成績的時候，我看到他笑了，笑的是那麼開心。
從那以後，他的作業基本上都是獨立完成的，除了有幾道題不會以外，其是他的作業都是自己做的，我爲她主動學習而高興，我也知道，只要他主動學習，就能成爲一名好學生。
呂雪龍的成績上去後，老師把他調在了前面，給我又換了
一個差生讓我輔導，現在雖然我和呂雪龍沒做同桌，可他的成績也沒下降，我因此感到高興，因爲他又了好好學習的習慣。
熱心助人是一種美德，讓我們行動起來，從生變的小事做起，一起來幫助有困難的人吧！這樣，世界上便處處可見熱心助人的情景，世界將會變得更美好。
主動出擊作文 篇28
讀了這篇文章讓我體會到在區域活動中，幼兒有着更多的與材料、夥伴、環境的自由交往機會，他們的遊戲與活動更自由，主動。因此，教師的引導應遵循“幼兒是遊戲主題，教師是支持者的基本原則"。
教師在對幼兒活動的觀察中發現其進步，發現其難點，並在此基礎上明確引導方向，設置漸進性，支持性的引導問題，在觀察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態度，面對較爲簡單的設計圖和搭建技術上的錯位問題，教師卻能發現幼兒在轉向，底層橋搭建上的閃光點，面對中等建構能力的幼兒，教師卻能發現幼兒獨特而有價值的學習特點，面對自己一時以爲水平不夠高的設計圖和搭建中寬窄不一的問題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成後發現幼兒獨具匠心的設計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態度，正是決定其引導策略的心理基礎。
在對幼兒建構行爲觀察，記錄與分析的基礎上，教師主動發起的引導主要表現在活動開始時的建議的活動結束前的評價中。在活動開始時的建議，要求與問題引領中，教師提出有挑戰性的任務，鼓勵幼兒進步，而在活動結束前具實效性的評價，教師通過肯定與鼓勵，提出進一步思考和嘗試的問題，分享經驗，支持幼兒互平等方式，促進幼兒梳理，分享新經驗，並對下一次建構活動充滿設想期待和信心。
而教師在這一整個過程中應起到引導，點撥幼兒的作用，儘可能地讓幼兒去發揮自己地思維去想象，讓他們去建構，當幼兒停滯時，教師及時鼓勵他們去繼續，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動手，獲取經驗。
主動出擊作文 篇29
主動，是一種發自內心的行爲，其實，我們身邊也有一些主動者，激勵我們向前去。
這個星期，我們的週記又是以《尋找主動者》爲話題，經過這個星期的觀察，我發現，其實小熙也是一位主動者。
小熙成績一直很不錯，一直保持在班級前十名。
在英語自習課上，英語老師讓我們寫《導學案》，英語老師通常會在底下轉，有的人看見老師都會躲着，有的人會等老師來了給老師看，而小熙卻不一樣，小熙遇到不會的題，即使老師在遠處，小熙也會站起來叫老師，示意老師過來，自己沒聽懂還會繼續問。
小熙是一名生物課代表，雖然她是最後一個當上的，但是她是最負責的。
每當上課前，她就會拉着另外的課代表小然去老師辦公室叫老師，幫老師端水、拿書，上課前，還會站在講臺上，拿着話筒告訴大家："翻到生物書頁，自由背誦。"每次收發作業非常及時，在小熙沒當課代表前，老師總是批評我們收發作業不及時，而小熙當上課代表後，老師還表揚我們收發作業非常及時。
前幾天放學後，我聽見她對小然說："去跑步嗎？”幾乎每天都說，放學以後，每當看向操場後，總能看到小熙的身影。
我要向小熙學習，她是我們的榜樣，主動使她優秀，要是我主動了，不也是優秀的人嗎？
主動出擊作文 篇30
我是一匹特別的馬，我有着高貴的血統和家族特有的標誌——流的汗似血緋紅。我已經學會了孤僻地生活。夜黑風高的晚上，我喜歡享受那份特有的寧靜；風和日麗的白日，我盡情奔跑在廣闊的草原。我活的與世隔絕，除了我族裏的馬，我竟不知外面的世界如何？
我只聽着日益老去的馬口裏不停地哀息到；“千里馬常有，而伯樂不常有呀！”從此我才知道，我們世代等待的竟是一個叫“伯樂”的人。可看着一匹匹健壯的馬從健壯到衰老，最後老死在草原，我的感傷中帶着無限的疑惑，那個“伯樂”真的有嗎？還是他不曾發現我們？我開始叛逆，甚至開始懷疑我們的等待是否真的，真的值得嗎？我的性格越來越暴躁，我不習慣等待，我要自由，我要踏上屬於我自己的路，我要去尋找我自己的“伯樂”。
從此，我更加孤僻。我不停地奔跑，風弛沙揚中，落下的是我的汗——仍然似血緋紅。
當我遇劉備之時，我被取名“的盧馬”，曾一躍帶他逃離險境。當我遇劉穆公時，我的千里馬身份更是被驗證的清清楚楚，只聽他深沉的一句：“此乃良駒。”已道出了我的分量。當武帝以數萬專門之師，爲取我而戰時，我的千里馬價值更被提升。
此後我的屍骨竟被燕昭王以千兩贖回，我的一生更以不平凡結束！！
此後有人在我的墓誌銘上寫到：
愚者等待機會，失敗者錯失機會；智者抓住機會，成功者創造機會！
主動出擊作文 篇31
今天讀到了關於工具書的使用方法，給我留下深刻印象的是書中的一句話：工具書並不是你茫然無措的指南，它並不能替代你的思考。
當時看到這句的話，真的很觸動。最近關於閱讀，越來越明白了主動的力量。
就是當你打算閱讀一本書，不管是能給你立杆見影的幫助的工具書，還是其他的書籍，在你準備開始閱讀之前，你是否有想到幾個問題：你爲什麼要讀這本書？你覺得這本書能帶給你什麼？
可以說，放在以前，我真的沒有考慮過這些。
如果是課本，反正就是要學，考試要考，老師上課要講，大家都在學，也就不存在爲什麼要學，想學的想法了。
而課外書，有的是老師推薦要讀的，有的是同學說有趣要讀的，有的就是消遣去讀的，可是卻從來沒有想過在拿到一本書，翻開它閱讀之前，去想着說自己想從這本書中獲得什麼。
是一個人生故事，是一些道理，還是一些方法？
看完之後，有的是感慨了一會，然後瞭解了一下，之後就不了了之，可能在那麼當下有所觸動，但很快就會忘卻，這也是爲什麼即使看過一些書，卻不記得很清楚。
在看過工具書中的這句話時，我才明白，如果你不主動地帶着思考，帶着問題去看書，很多時候就是囫圇吞棗的模式。
應該學着帶着提問去看書，這樣纔會有實質性的進步。
主動出擊作文 篇32
我看到過一句話，吵架的時候，主動求和的那個人不是懦弱，只是對這段感情太過重視。
事情發生在上週的時候，如果沒有她的開口，我想我是不會開口講和的，但是也正是因爲她的開口，挽回了我們這段感情，也讓我明白了開口的意義。
我最好的朋友，她是班級裏面的好學生，也在班級中擔當着數學課代表的職務，而我呢，和她相比恰恰相反，她總是用她那學習的熱情來帶着我一起學習，如果沒有她的幫助，我想我的成績可能不比現在的成績還要差。
昨晚老實交代的任務，我沒有完成，當我想着早點到學校去拿她的作業抄一下時，令我意外的是，她並沒有把她的作業本給我，並讓我以後好好的寫作業，不能只想着抄別人的作業。她的話語一出，我立馬火冒三丈，摔門而去。
事情發生以後，我也感到很內疚，回想了她說的話，我明知道是我的問題，卻遲遲不肯開口向她講和，在我以爲這段友情就此破裂的時候，她的一張紙條讓我感到莫大的溫暖。“今晚等我，咱們一起回家”，在回家的路上，我們剛開始都沒有說話，“今晚，我教你把昨晚缺下的作業都給補上。聽到她這麼說，我感到很開心，也很慶幸，慶幸我教的朋友珍惜這份感情。
那一次的主動，重塑了我們的友情，讓我們更加的珍惜彼此。如果以後我和她還會有如此的矛盾的話，我想我一定會主動的來解釋，讓這份友情越走越遠。
主動出擊作文 篇33
在一個多星期前我們的語文老師佈置了一項作業，一項非常難完成的作業，特別是我們女生，那項作業就讓我們抱爸爸。
對於已經是初二的女生的我們，抱爸爸就是一個接近於無可能完成的任務，因爲這是作業，所以我制定了幾個計劃。爲了這項任務的順利完成，我守住了我的“口”，在媽媽的面前表現的沒有什麼發生（我這個人的心事是藏不住的），終於，“超人”歸來了。
當我聽到“咔咔”的開門聲時，我就從我的書桌與椅子間“飛”出來，在以一個180度的轉身，向大門口“飛奔”而去，這是爸爸的習慣動作——張開雙手，準備給我一個擁抱，平常的話我都會從他的手下鑽過去，然後我們兩人在走廊上“扭打”在一起，這次我可是鼓足了勇氣一頭扎進爸爸的懷中，可是在接觸到他的前一秒鐘，我停了一下，因爲不自然而停，好像時間在那一秒停了一下。
“怎麼了？”爸爸敏銳的眼睛發現了我的不正常。
“沒什麼，只是飲料喝多了。”因爲看見桌上的可樂，所以就隨口回答了這段話。
回到房間，我認認真真的思考了“父愛如山”這句話。從小到大，從來沒有和他賭過氣，每次家中的事都是他一個人頂着、扛着，甚至現在有時稱爲我和媽媽的“出氣筒”。父愛就是這樣默默無聞，這樣重於泰山，這樣讓一個孩子感到，讓這樣一個孩子觸摸到，讓這樣一個孩子明白。
可能這個人年齡的我們無法對爸爸說出：“我愛你！”可是我的心中不是時刻說着這句話嗎？
主動出擊作文 篇34
我是一匹特別的馬，我有着高貴的血統和家族特有的標誌---流的汗似血緋紅。我已經學會了孤僻地生活。夜黑風高的晚上，我喜歡享受那份特有的寧靜;風和日麗的白日，我盡情奔跑在廣闊的草原。我活的與世隔絕，除了我族裏的馬，我竟不知外面的世界如何?
我只聽着日益老去的馬口裏不停地哀息到; 千里馬常有，而伯樂不常有呀! 從此我才知道，我們世代等待的竟是一個叫 伯樂 的人。可看着一匹匹健壯的馬從健壯到衰老，最後老死在草原，我的感傷中帶着無限的疑惑，那個 伯樂 真的有嗎?還是他不曾發現我們?我開始叛逆，甚至開始懷疑我們的等待是否真的，真的值得嗎?我的性格越來越暴躁，我不習慣等待，我要自由，我要踏上屬於我自己的路，我要去尋找我自己的 伯樂 。
從此，我更加孤僻。我不停地奔跑，風弛沙揚中，落下的是我的汗---仍然似血緋紅。當我遇劉備之時，我被取名 的盧馬 ，曾一躍帶他逃離險境。當我遇劉穆公時，我的千里馬身份更是被驗證的清清楚楚，只聽他深沉的一句： 此乃良駒。 已道出了我的分量.當武帝以數萬專門之師，爲取我而戰時，我的千里馬價值更被提升。
此後我的屍骨竟被燕昭王以千兩贖回，我的一生更以不平凡結束!!此後有人在我的墓誌銘上寫到：
愚者等待機會，失敗者錯失機會;
智者抓住機會，成功者創造機會!
主動出擊作文 篇35
每個人都經歷過無數個第一次，有的驚險刺激，有的卻困難重重，有的還會使我們有意外的收穫。
記得暑假裏有一次，我同爸爸到爺爺家。我每一次來，爺爺和奶奶就會拿許多好吃的來招待我。有這麼好的待遇，我當然不捨得回家，便和爺爺奶奶一起聊天。在聊天中，我發現了他們的孤獨。因爲他們的兒女都有自己的家庭和事業，所以不能常常來看望他們。
由此可見，即使是長輩，他們也需要我們的關心。可是我長這麼大卻從來沒有主動關心過自己的長輩，每天只是生活在被愛和被關懷的世界裏，卻從沒想過我身邊的人也需要得到這些。於是，第二天，我便自己騎着自行車來到爺爺奶奶家。一進門，我便主動的詢問他們的生活狀況和還未解決的問題。爺爺奶奶見我如此關心他們，笑得合不攏嘴，對我說：“我們的生活一切都好，就是希望你在閒暇時能常來陪陪我們。”我爽快地答應了。
在第一次關心爺爺奶奶之後，我收穫了不少，便開始了我的第一次關心爸爸媽媽。那一次，在父母下班回來後，我一一沏了杯熱茶給他們，然後爲他們捶捶背，儘量滿足他們的需求，並主動地與爸爸媽媽談心。此外，我還發現：原來愛別人比被愛更加幸福，關心別人比被關心更加快樂!
在這個特別的第一次中，我受益匪淺，在今後的日子裏，我依然會主動關心自己的長輩，將這個第一次變爲無數次。
主動出擊作文 篇36
今天沒有作業。五（七）班的班主任黃老師在班上宣佈。YEAH！今天不用做作業了！YEAH！今天晚上可以打電腦遊戲啦！班上的男同學個個都歡呼着，但是女同學卻一個個愁眉苦臉的，一個個小聲的議論着：老師怎麼搞的，我們都快要升上六年紀了，五年級應該要打好基礎，多佈置一點作業是應該的，怎麼能不佈置呢？對啊！放學後，我們一起去叫老師給我們佈置作業，男生們不做就算了！班長靜說。
放學後，靜帶着一羣女同學到辦公室，叫老師佈置作業，老師笑眯眯的問：你們很想做作業嗎？靜和其他人都不約而同的點了點頭。那好吧。我就佈置作業給你們。說完，老師就給了一張紙靜：這就是今天往上要完成的作業。靜接紙過後，笑滋滋地走出了辦公室第二天，她們有悄悄的把作業放在老師的辦公桌上。
每天如此，老師還是沒有佈置作業，男同學有一點沉不住了，有的終於到老師那裏，也悄悄叫老師給自己佈置作業，但是，有的還是一如既往，還是玩玩鬧鬧的又過了一個晚上。
終於，有一天，黃老師開口了：同學們，我之所以不佈置作文，是因爲學習它是需要你們自己主動的，而不是一直有人在背後推你們強制你們的，當你們能夠主動並且自主的去學習，那麼你們的能力會得到更大的提高。
我們終於明白了老師的良苦用心，從那之後，我們班的同學都是自己給自己佈置作業。
主動出擊作文 篇37
我生性有些靦腆，爲人有些被動！但在初一的一次的體育課上我卻主動跟一位新同學相識。
體育課，天陰涼陰涼的，心也涼爽的。我們全班同學稀稀啦啦地互相交談吵鬧着向體育操場上走，因爲我害怕人多扎堆，就快步地由右側超越了一部分同學，剛好停在一個與大部隊拉開一小點距離的男同學旁邊。他微低着頭走路，臉長得比較瘦小，身形瘦削，側面看他就像一張牀板。他不怎麼與別的同學說話。原本靦腆的我，心裏有了一些優越感：他就像只落伍的秋雁。
於是走近他，很主動，用着幾乎只有他才能聽得見的嗓音跟他打招呼：“嗨！交個朋友吧，好嗎？”
“好啊。”他也很隱約地回答我。這樣異樣小聲的交談，我覺得我們兩人好像正在做壞事，怕旁人知道一樣，兩人的心裏都似乎藏着很多祕密。天啊，真是好怪的感覺。
“你叫什麼名字？”我又很生硬地問。
“餘欣。”他說。
我心想：他怎麼起了個女孩子的名字？
“我叫高興。”接着我疑惑地伸出手說。“來，我們握個手吧，握握手，好朋友。”我突然來一段兒歌般的幼稚話，臉帶強笑，心裏非常彆扭。他也很被動地與我握手，他的手輕輕的，涼涼的，我抓住的猶如是柳梢。
正是因爲直截了當的主動相識，一下子拉近了我們的距離，說是做朋友就真的成了好朋友，很天真很坦誠！
