有關初三校園作文彙編8篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的初三校園作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三校園作文 篇1

初三的第一次期中考試剛剛過去，默然（驀然）回首才發現多少個日日夜夜已不可再追回。還沒來得及數清身後那串歪扭而凌亂（零亂）的腳印，一年的尾聲又將來到，新的一年又再（在）向我招手——十一月的鐘聲以（已）敲響！哎！！！'光陰似箭，日月如梭'步入初三已經兩個月了！

還記得剛進入初三的時候，老師語重心長的對我們說：'今年寧可多掉幾斤肉。

不能在明年的六月後悔！'校長也對我們班拖（寄）以重望。家長更是比我們還緊張。在一層層的壓力下，原本不緊張的我們也??

初三，對於這個詞我們有幾分激動幾分欣喜，還有幾許迷茫幾許恐惑。初三，沒有了鮮花和小鳥；初三沒有了歌聲和笑語；初三沒有了玩耍和遊戲，初三隻是在家與學校的兩點一線內單調的活動！若要用顏色來形容初三與兒時的差別，那麼兒時是五光十色的，而初三則是黑白的！

初三到了，一切'干擾'是不是應該靜靜的走開？我是不是應該淹沒在習題與考試匯成的大海？

在初三，我們成熟了許多，懂事了許多。'初三'你既讓我感到自豪又讓我感到沉重，你讓我猛然清醒——懂得了學習的重要。我對你的感情十分複雜：是感謝還是抱怨！我毅然選擇'感謝'。

'初三'你的到來彷彿在告訴我命運之舟已經出現，六月的戰鼓已經打響，吹起了最後衝刺的集結號！

加油！現在就行動起來，去爭取那屬於你的美好明天！

評語：面對初三各種無形的壓力，作者沒有抱怨，而是選擇“吹起最後衝刺的集結號”！作者有這樣的心態對待學習最爲可貴，壓力也是動力，相信你能一定取得好成績。

初三校園作文 篇2

我以校園爲緣，您爲師，盈一眸恬淡，靜守流年。

——題記

外婆曾告訴我，品人如品茶，細細琢磨，定有不一樣的體會。以茶相識您，品味您，現在回憶您。

你似黑茶，肅穆而悠長

第一次見您便是一張冷臉。看到您便心懷畏懼。您平淡的語調沒有起伏。記得那次，您站在教學樓前，嚴厲地訓斥着我，漆黑的夜晚如同我沉寂的心，低谷、黑暗。路燈下的影子一晃。淚珠墜落滿地。

您的嚴厲，似黑茶，深深眷戀。

你似紅茶，溫潤而醇厚

語文課上的您總是滔滔不絕的向我們傳授知識。您似乎無所不知，無所不曉。您常說，作者的身世是品詩的關鍵。您可以和我們一同研究李白的張揚，杜甫的雄心壯志，辛棄疾的報國不得。我們可以暢聊天南海北；徹談人生哲理。一份溫暖，埋藏心底。

您的溫柔，以紅茶，深深懷念。

你似綠茶，清冽而靈動

您的活潑，是您最不爲人知的一面。您的笑容，是我心頭抹不去的甜。記得那朵蒲公英。剛摘回的蒲公英打算送去給您。一見到您，話還未來的及說出。只見一個身影，輕輕一彎腰，這蒲公英便四散空中。一愣，您哈哈大笑，轉身離去。

您的靈動，似綠茶，念念不忘。

品人如品茶，當我遇見您，終於明白這話的含義。您的嚴厲，溫柔與靈動陪伴我度過這三年，花開花落，匆匆如夢。記憶深處的你，我精雕細琢，再珍藏。

金陵少年，青春芳華，三載光陰，不過歲月彈指，細數往事如煙，慢看流水三千，又曾憶，那繾綣昔年。

初三校園作文 篇3

那一簇簇花，點綴，星星點點。如一道道彩虹掉落在校園。我來介紹一下我的校園。

進了門，兩株植物映入眼簾，一大一小。大的粗獷，小的玲瓏。彷彿是人心中的映象。

再向裏走，便是一面石壁，長約兩米，高約四米。是灰色的，簡樸的顏色，這裏不用加任何顏料點綴，但這也是一種華麗，內在的華麗。

在校園背面，一片綠地，幽靜，是這裏的代名詞。不爲人知的小徑，長滿了花草。有嫩綠的草畦，紅色的爬山虎，生命頑強的小樹與奼紫嫣紅的月季。輕輕漫步其中，看這鳥語花香，聽教室裏書聲朗朗。月季的刺，也彷彿是對這兒的讚賞。我的心，早已被這裏滌淨。

卻看另一條小道，也就是在我們門口的那一條小道。可那裏卻是人山人海——推都推不動。原因是因爲那裏有幾個棋盤。一至中午，一羣人便蜂擁而至。來這裏下棋。可更多的是那裏的植株，若不是有那一條小路，都可以稱爲微型植物園了。不過話說回來。那兒的植物真是多種多樣，數都數不清啊！名字更是聽得我頭都大了。什麼丹麥草，我都沒有見過。不過我更喜歡在那裏納涼。一陣清風吹過，心裏也是十分的舒暢。這風，帶走了一天的疲勞。

最妙的下雨啊！那一抹紅，映着光，在陽光下閃爍，彷彿粘上一顆寶石。還有那些平凡的草。在此刻，卻給校園穿上一層綠紗衣。

校園景色，在這裏，將一切平凡的東西化爲美麗，將簡樸的顏色化爲華麗，在於你如何看待它們，你認爲它們美麗，它們就美。在我看來，這個校園是很美的，誰的校園會不美呢？

初三校園作文 篇4

人們都說校園時收穫知識的地方，其實我覺得校園更是獲取歡樂的地方。因爲校園處處體現了歡樂，處處有歡樂。下面就由我們去發掘一下吧。

首先，我們來到操場上看一下。因爲現在是活動課的時間，所以操場上有很多人在玩。你看，這場籃球賽是多麼精彩啊，這邊一個三分球，那邊一個灌籃，旁邊還來一精彩的側傳，真是精彩極了，看得圍觀的同學目呆口呆，個個都豎起了大拇指呢。再來看看跑道上的情況吧。在跑道上現正進行着一場激烈的400米賽跑，運動員一聽到發令口號，立即像射出的箭一樣拼命的往前跑去。跑過之處，無不留下一絲灰塵。在1·2名之間的爭奪更是激烈，兩人你追我趕，大家都抱着取勝的心理。隨着兩人的爭奪越發激烈，比賽也步入了尾聲。終於第一個衝線了其他人也不甘示弱，發盡全力跑完全程。看着選手們臉上都洋溢着笑容，真是應了那句話——友誼第一，比賽第二。

看完操場的情況，我們又來看一下音樂室的情況。在通向音樂室的校道上，一到活動課便充滿了優美的悅耳的歌聲。由於音樂室是新辦的課程，所以學員們的學習情緒非常高漲。在老師悉心的教導和專注的示範下，學員們學習得很快，對於一首新歌，才幾分鐘便朗朗上口了。聽着學員們放聲的歌唱，看着老師臉上洋溢着的滿意的笑容，歌聲一再入侵人們的心靈，使人們心情愉悅。

其實，我們在學校裏的時光不應僅僅全給了學習，更應該在學習中收穫樂趣，多參加課餘的文體活動，在增進經驗的同時，也收穫了人成長所必須的歡笑動力。

初三校園作文 篇5

我們的校園生活是多姿多彩的，各種各樣的節日給校園增添了幾分生計，校園中無時無刻不迴盪着同學們愉快的笑聲。可以說，我們的校園生活是一個打翻的調色盤，裏面流淌出了充滿愛的紅色，生機勃勃的綠色，跳躍着的橙色……令人回味無窮。

“春天正是讀書時。俗話說的好：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”春天早晨的校園中飄蕩着琅琅的讀書聲，我們拿着課本盡情地陶醉在祖國博大精深的文化中，徜徉在英語的神奇魅力裏。在我們的讀書聲中，窗外一棵棵小芽不斷向上，給春天的校園增添了幾分綠色的'旋律。

春天我們還開展了讀書接。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們的靈魂在一次次的讀書中得到了昇華。讀書節中，我們買書、品書、寫讀後感……豐富多彩的活動將我們的校園營造了良好的讀書氛圍，我們還成立了“小蜜蜂”讀書俱樂部，早晨、中午、晚上都沐浴在濃郁的書香裏。我們還有幸見到了好幾位著名作家，楊紅櫻，曹文軒，金波……從這些作家的一次次精彩的講座中我們悟出了許多讀書的真知，更愛讀書了。

夏天，是一個火熱的季節，我們在校園中開展了運動會。霎時，一切事物彷彿都被激活了似的，操場上條約着一個個靈活的身影，無數的運動健兒都在拼命的跑、跳、追、趕，大家都爲了班級的榮譽而拼搏。這時候，不管有多熱，大家都奔到操場上爲運動員們吶喊、助威，這是一個最能體現班級凝聚力的時刻，成功的喜悅都浸透在歡樂的淚水中，廣播裏也傳出播音員振奮人心的聲音，所有的人都在爲運動員們加油。校園中用動着迸發着火一般的紅色。

秋天，是個收穫的季節，我們又在老師的幫助下熱熱鬧鬧地辦起了藝術節，同學們拿出了自己平時日積月累的本領，，大顯身手。書畫、樂器、歌舞、泥塑、手工……當同學們拿着自己專心寫出的書法作品；當同學們神采飛揚地演奏着自己熟悉的樂器；當同學們施展出婀娜的物資，放出嘹亮的歌喉；當同學們自豪地揮動着自己的傑作……激動的淚水伴着成功的鮮花與獎盃在舞臺中涌動着，這是我們耕耘的結晶。整個小云裏洋溢着成熟的金黃。

冬天，是個充滿想象的季節。窗外，雪花飄飄，屋內的我們正在舉辦如火如荼的童話節。我們讀童話、畫童話、寫童話，無數的氣球承載着我的想象的翅膀小時在天宇盡頭。從這個童話節中我們學會辨別假、惡、醜與真、善、美，從一篇篇深動有趣的童話中，我們品悟出了許多人生的真知，從一幕幕自編自導的童話劇中，我們的綜合能力得到了提高。冬天的校園中散落着純潔的白色。

還有幾個月我們x年級同學就要離開這個養育了我們x年的校園了，我 最難忘的還是校園繽紛的色懷念搞活。從一次次的學習、活動中，我們的知識日益豐富，我們的能力逐漸增強，我們的思維迸發出了想象的火花。我愛校園多姿多彩的生活！

初三校園作文 篇6

春天已經走進了我們的生活。我們也聽到了它的走路聲，聽到了它的歌聲。聽，不同的聲音從不同的地方出發了——蜂兒嗅到了花香飛進了校園嗡嗡歌唱；蝴蝶看到了繽紛的顏色飛進了校園振動翅膀，小鳥看到青春的我們飛進了校園與我們比賽歌喉。

除了鳥兒蝶兒蜂兒的奏樂聲外，校園裏更處處充滿了我們響亮的歌聲。

伴隨着學校的大喇叭播放的音樂，我們唱着好聽的歌曲帶着愉悅的心情走進校園，開始一天美好的校園生活。

從《隱形的翅膀》到《中華好兒孫》到《想唱就唱》再到《大夢想家》與《我相信》……歌聲給我們插上隱形的翅膀讓我們走過了春夏秋冬，讓我們看到了校園的一年四季，讓我們聽到了校園中的歡聲笑語。

不知大家是否還記得那次家長會。當時，我們剛剛換了新班主任，爲了更好地讓家長了解同學們在學校的表現，我們準備了一場“特殊”的家長會。

班主任的計劃裏有一項是我們一起唱歌。爲了準備這一項，我們利用了音樂課與班會甚至大課間。那段時間裏校園中處處充滿了我們唱歌的聲音。它不婉轉但是充滿感情，它不動人卻乾淨響亮。那時，正值鳥兒飛往南方。鳥兒彷彿爲了我們的歌聲而特意在校園中駐足，爲我們伴奏。馬上要開家長會的那個下午，我們進行了最後一次彩排。大家從最初的亂唱一氣到現在的默契十分，預示着第二天的精彩呈現。時間總是不停歇的，它加快了步伐，好似怕來不及到校園中聽一聽我們的歌聲。在家長會上，我們全班同學放聲歌唱或許被許多家長已經忘記，但是，我們記住了，知行講堂記住了，校園也記住了。它被載入了校園歌聲的大集體中。

現在，每天早上隨着音樂走進校園，課前一支歌，已經成了習慣。在熱鬧的校園裏，有時候也特別安靜。靜靜地站在校園中，你或許不止聽到這些聲音。靜下心來，你可以聽到鳥兒歌聲的動聽，你可以聽到樹葉的沙沙響聲，你更可以聽到風帶來的春天的氣息與春天的腳步聲。

校園中的歌聲有很多，你注意到了嗎？靜靜地傾聽校園的歌聲，我們做到了嗎？

初三校園作文 篇7

漫長的暑假，在消逝。綠蔭散得很茂密，映在馬路上。置身與其中，還是那麼熱，汗水絲毫沒有止住的意思。

那天我和微去了學校本部――開學要上的地方。暑假中的學校沒有以往的生機，卻在午後陽光的籠罩下，很美。我和微走在教學樓下，步子很慢，卻從未有過的輕鬆，心也很舒服地遊蕩。我們擡頭望着將要踏進的教室，在三樓。針對這座教學樓，教室在第三層我們都很滿意。一共五樓，一二樓太低，會有被人重重踩在腳下的感覺。四樓，這個數字相信沒有多少人喜歡，雖然也被夾在中間，安全感卻沒有三樓的足。五樓，則會讓我覺得天塌下來反正有它頂着的怪想法。這麼一想，三樓便成了這座樓的最佳方位。

微的想法和我差不了多少。此時的學校不同與往日的週末，雖然都是那麼靜，卻還瀰漫着一股空蕩的香，像是在輕輕地睡，等到開學那一天，又甦醒過來。籃球場被撒上很濃的陽光，站不了一會，就能曬出汗。籃球架被砸出了一道很淡的裂痕，被陽光罩着，更像是被曬出的裂痕。架上的汗味還沒有完全散去，因爲它被披上過無數的外套，直到暑假，還彌留在上面。

我和微將傘和水瓶放在籃球架旁，練起投球來。站在教學樓上看我們，就會有兩個笨拙的身影在籃球架下來回的投籃，兩個身影一來一回，長髮會在空中不停地畫狐。籃球拍打在地面上的聲音，在此時變得很響，也很長，沒一聲都有些懶洋洋的迴盪在學校的各個角落。籃球的聲音並沒有打破沉睡的校園，只是像沒有節奏的呼嚕聲。每一聲尾音都讓整個校園顯更加空蕩。陣陣的迴盪溶在午後的陽光裏，就只有一起一落的籃球聲。

陽光稍微的淡了，我和微的力氣也淡了，前面的劉海溼了，貼在額頭上。散發出微微的汗味。我們都不是會打籃球的人，每個人大概只進了六七球，最後一球落地時滾了好遠，最後停在球場的中央。我們站在西邊的籃球架下，我看着前方的球孤獨的立在夕陽下，還劃出了道不短的影子，忽而覺得這個畫面好美。

走出本部的校門，在路過呆上了一年的分部時，又不禁走了進去。很小的籃球場上有幾個陌生的男孩在打籃球，架上是兩件被丟上去的外套。陣陣的迴盪溶在了黃昏下，更加的美了。我和微順着分部不大的操場走過一圈後，打籃球的幾個也準備要走了。我和微明白了這是新生，望着幾個大漢淋漓的學弟，曾經呆了一年的教室就要轉讓給他們了，我們的初一過去了。

初三校園作文 篇8

尋尋覓覓，中考後：美美校園，由我走。——題記

上課，吃飯，睡覺，上課，吃飯，睡覺……中考前的日子就這樣一天天機械般的重複着。老師的期待、父母的期盼、對夢想的嚮往與繁重的學業都已成爲我沉重的負擔……

從來沒有好好欣賞過我們的校園，從來沒有仔細觀察過校園的某個角落，從來沒有細細品味過校園牆壁上那一幅幅黑白畫。對於這一切，我感到非常惋惜，但只有最後兩個多月了，何來時間？激烈又殘酷的中考之戰，誰敢怠慢？

中考後，我最想漫步校園。

早晨*校門*臺階

每個太陽剛剛升起亦或還沒升起的早晨，我們都匆匆忙忙地進入校門，跨上臺階，走向教室，也許我們都習慣了，誰也不會停下來觀察一下校門，欣賞一下臺階。也許，校門並沒看上去那樣強硬：也許，這用鐵欄組成的校門早已隨着時間的磨練留下深深印跡：也許，從校門通向教室的臺階並不長：也許，臺階兩旁的小草很好看；也許……

中考後，我一定重走一遍這說短也不短，說長也不長的路，好好回憶下每天早晨我們急切又略帶悲哀的心情。

中午*操場*跑道

不管是烈日炎炎或是陰雲攏聚的中午，體育課永遠都是我們的天堂，因爲體育課，我們放聲放聲大笑，自由地散發孩童的天真，但是我們卻忽略了這充滿笑聲的操場、這撒遍汗與淚的跑道。也許，操場旁的樹木比其它任何地方都漂亮：也許操場上的籃架並沒有那麼高：也許跑道並沒有那麼寬：也許我們久站的那塊地方已有了一道淺淺的凹痕……

中考後，我一定重走一遍這熟悉的操場，細細品味下每節體育課大家一起歡樂的時光。夜晚*教室*燈光晚上的課總是最難熬，因爲大家都懷着急切想回家的心，但大家還是不肯屈服地埋頭苦練。可是，大家都無視了這黑暗裏的教室，以及給我們光明的電燈。

也許，教室裏每盞燈光線的強弱各有不同：也許，夜晚的教室更給人一種夢的幽幻：也許，黑暗中的燈光更加刺眼明亮：也許……

中考後，我一定重來一遍這令人懷念的教室，好好重溫下全班同學一起奮力拼搏的情景。初中的年華就快結束了，這也許是一種解脫，但我會懷念初中生活的點點滴滴的的！

中考後，我最想漫步校園。