老師二三事作文15篇【實用】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的老師二三事作文，歡迎閱讀與收藏。

老師二三事作文1

話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們全體同學都爲之敬佩，敬佩什麼呢？那麼就讓我來好好介紹一番。

老師是一個神聖的職業，那種敬業及知識淵博的特點，都在潘老師的身上詮釋着。

每天早晨五六點，爸爸開車送我上學，我都在寒冷的風中吹去那僅有一絲睏意。但是，漸漸的，每日在洞口裏等紅綠燈時，總能發現一個扎着馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替着，走起路來那叫一個輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多麼早啊，老師這種敬業的.精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學也走路。

老師的知識淵博，更深層次的體現在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我爲之驚歎。作文課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識面是很廣的。

潘老師不僅知識淵博，教學方法也是很獨特。

一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學更是屈指可數，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會每週抽出時間來寫字帖，每週按時分發給語文綜合素養優秀者和積極進步的同學。這種獎勵一實施，同學們內心的競爭和自我進步的心理都被激發了出來，就我這一個字寫得還不錯的人，心中那種競爭及羨慕也萌發了出來。

作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師採取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵，最爲重要的就是老師會發給一些語文綜合素養優秀者作文書。這本作文書可不一般，裏面有各省的中考優秀作文，還有上屆學姐學長的優秀範文，有潘老師寫的評語，這是一種多麼大的榮譽呀！再放眼整個年級，這也只有潘老師的學生纔會擁有獨的一份獎品。

在一個月中，老師發了八本牛皮卷的作文給了八位同學，當他們踏着掌聲去領取作文書時，我心中也暗暗發誓，我以後也要擁有那樣一本書。後來老師說還有三本白皮卷時，我就更加堅定了我要拿到書的目標。經過老師耐心指導和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績也不錯。上個周，老師宣佈發獎名單時，我的心像兔子一樣七上八下，當老師第一個叫到我的名字時，我頓時沒反應過來，等到同學們的驚歎和雷鳴般掌聲響起時我纔上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手裏，看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優美的文段，無不激勵着我寫作水平也要成爲他們那樣。

這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻、敬業愛生、知識淵博、教學有方自成一家的好老師。

老師二三事作文2

多少年來,人們一直把教師當作一個神聖的職業,的確,教師是我們人生中不可缺少的一員.他們不求回報,不求索 取,只是爲了培養出優秀的人才.

記得三年級時,我的班主任是一位姓葉的女教師.她三十多歲,看上去讓人覺得很親切.葉老師在我那幼小的心田上播下了文學的種子.有一次語文課,葉老師讓我們寫一篇作文.剛宣佈完寫作文,我的心情一下子就跌到了萬丈深淵,因爲那時的我最討厭寫作文,一拿起筆腦袋就一片空白.可是葉老師跟其他老師不同不是公佈了題目就直接讓我們寫,而是先給我們講了一個故事:

"從前有個小公主,被困在了一個山洞裏,她期盼着有個王子能來救她.一天過去了,公主又冷又餓,馬上就快不行.正在這時,面前出現了兩個男生:一個穿得很體面,手裏還拿着一把劍;另一個,看上去和疲憊,衣衫也不整潔.公主問你們是誰?體面的男生說我是來救你的王子,跟我走吧!疲憊的男生說我纔是你的王子,跟我走吧!公主一下子沒了主意,她想:王子一定穿得很好,纔不會髒兮兮的呢!於是,她跟着體面的男生來到了一個樹林裏,男生一下變了樣.原來這個男生是老巫婆變的,她想讓公主歸順於他.就在老巫婆要對公主施魔法的'時候,另一個男生出現了,他帶領着手下救走了公主.從此和公主過上了幸福的生活......聽了這個故事以後,同學們有什麼想法,請寫一篇聽後感."

我聽了這個故事,思緒一下就涌了上來:不能以貌取人!便快速下筆,寫下了聽後感.

葉老師十分關心我們.有一次,我和同桌因爲一點小事而鬧矛盾.上課時,老師要同桌互相檢查作業,我把頭扭向一邊,她也沒有要把作業給我看的意思.老師注意到了我們這一細微的變化,就找我們談了話.老師說:"你們怎麼 了?吵架了?什麼原因啊,跟老師說說."我們把事情的來龍去脈向老師講了一遍,老師笑了笑說:"爲了一點小事就吵架,也太不值了吧!退一步海闊天空,能有一個真正的好朋友可不簡單啊!再說你們能做同桌,做有緣分啊......."聽了老師的一番勸說,我們反省了一下,覺得不該爲了一點小事就生氣,所以又成爲了好朋友.

葉老師從來不歧視成績不好,家境不好的學生,而是對所有學生一視同仁,從不偏心.有的同學哪道題有疑問,葉老師會耐心講解,直到那位同學懂了爲止.葉老師還經常讓我們參加各項活動,讓我們對學習科學文化知識產生了濃厚 的興趣......

雖然葉老師現在已經不是我的班主任了,但是我爲能遇到這樣的好老師而感到高興!我永遠會記得曾經有這麼一位盡職盡責的老師爲我們默默付出着.

……

老師二三事作文3

“老師，所謂授於途之此，所謂默燭燃燒”，每當我讀起課文時，我就會想起這句話，也會想起我的一位老師——我的數學老師！人人都會覺得奇怪，爲什麼會想起他呢？因爲他呀，教會了我許多的道理，也給了我一個美好的印象。如果不信，請聽聽我的述說。

那天下午，我騎着自行車正努力地向上“爬”。因爲到學校的路程中有一段路是斜坡，人人都知道騎車上去難，騎車下來易。但是對於我，卻想一味地騎上去，不管前面的路有多難！一張被太陽光曬紅的臉像個已經成熟的蘋果，一雙小手緊握着車的柄手，自行車有氣無力地和我一起向前行駛。突然，一個熟悉而陌生的影子映入了我的眼簾。

原來是我的數學老師，他坐着一輛黑色的電動車，戴着與車子相同顏色的頭盔。我感到非常吃驚，更讓我吃驚的是，老師不瞥人，他居然給我一個深沉的微笑。微笑雖然幫不上讓我一下子飛快地向前駛去，又無法讓我消除疲勞。但是，它帶給我的是勇氣和信念，在追求幸福的路上一露甘甜般的鼓勵，使我在追求幸福的路上不再因爲灰心喪氣而意沉消怠。這時，老師已然過了我的視線，我猛地一回頭，說了一聲“老師好”。

近了！近了！近了！我居然“爬”上來了。老師，您是疲憊中的一魂安神，只要有信心，成功就在此刻。是您教會了我，只有不渝的精神才能翱於更廣的遼源，只有不屈的毅力才能怒放晗顏，只有不饒地面對纔能有成功的欣喜。

可是，直到今天下午所發生的事，我才知道，爲什麼我應該要聽數學老師的話。

今天下午第二節上課的`鈴聲又響了，“同學們，上課了，請……”教室裏一片混亂，是啊，自從兩桌合併一桌，同學們的話就變得“連綿不斷”，可憐的班長，管這又管那。

當數學老師走進了教室，我的鉛筆又找不着了，真氣人！老師看見教室這般情景，只是悄無聲息地走到講臺。他站在講臺上，一臉都在忍耐不語，嚴肅的面孔，正怒視着我們。這時，我的鉛筆找着了，卻纔覺得暴風雨即將來臨……

老師和我們堅持了大約十分鐘，終於，我們的話停了，老師生氣地教訓了我們:“這樣就不用上課了……”數學老師說了一些批評的話，還講一些“深奧的哲理”，無論我怎樣聽，爲什麼還聽不懂呢？但我明白，這是看得起我們。望着老師那樣生氣，我似乎有些害怕和佩服。

就這樣，我纔會一直乖乖聽話，這也是對老師該有的尊重。

數學老師，您是位好老師，因爲他對每個學生都以微笑來面對，讓我有信心去學習這個科目。數學老師還不會和我們班的班主任打小報告什麼的，不會因過錯看不起我們，認定我們的成長，這是我最欽佩的數學老師的原則個性！

老師二三事作文4

我走過全世界，尋最美的風景，找最美的人，回頭一瞥，看見您佇立在講臺上的那抹身姿，才發現，您那抹纖細的身影和那淺笑盈盈，便是我心中那一抹最美的風景。

——題記

當第一縷晨光灑進校園，我看見您臉上善意的微笑；當悲傷來襲，我讀懂了您眼中無言的鼓勵；在堆滿練習字、雜亂不堪的辦公室裏，我感受到了您身爲老師的繁忙。

第一次見到藍老師是在20xx年的'秋季，那時我剛入學，她卻已是資深的教師，回想起來，連她當時穿什麼顏色的衣服也忘卻了，只記得她那和藹的臉龐，一雙明媚而又帶着幹練和智慧的眼睛。現在，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少沒有觸及到最重要的方面—德。

我記憶最深刻的便是她的立德，她樹立別人的良好品德，如果一個人的思想敗壞，經她一手教導，也會稍有起色。而她自己的品德也是十分高潔，她見到每一位同僚也會主動打招呼，她們也會笑而答之，攀談幾句。見到同學，也會親切問候，讓人心生暖意。

她待人總是很厚道，不因個人的學習，而是因爲他們的個人品質，她總是會出奇制勝的時不時地給我們喝一些心靈雞湯。例如：“習慣決定成績，細節決定命運。”並且給我們尋找各種可以提高學習的學習方法，讓我們適當的放鬆一下，有時還會說一些新聞讓我們放輕鬆，釋放壓力，順便明白些做人處事的道理。

她每次都會爲了我們的繁瑣小事而操勞，但卻總是不厭其煩，下課了不是某某同學和某某吵架了，就是誰怨枉了誰了，但她還是會給那些同學留下幾分面子，把他們先帶到辦公室，讓他們自己先承認錯誤，在開始“嚴刑拷問”然後再來一個語重心長，經過教導，那些同學雖然不能保證一輩子不犯錯誤但也可以在很長一段時間不幹壞事。

而以上是說她的待人厚，下面則是在講她的律己言。

她十分準時，每天一大早就來到了學校，既監督了我們早讀，又方便了有些同學的問問題，她自己卻不這麼認爲，她也總是對我們說：“現在偷的懶都是將來挖的坑。”有時又說：“見賢思齊，見不賢而內自省。”來警省我們，可不謂是良苦用心。

她也十分喜歡讀一些優美的短文，並且對自己的普通話嚴格要求，對自己不懂的字也會不恥下問，但這一切卻讓人感到一絲奇怪，究竟是她本身不會讀，還是故意考察我們，又或者是想讓我們明白做人要謙虛，學會不恥下問吧。雖然奇怪，但這一個奇怪的現象，卻沒有人去探究大抵心中都認爲是在考驗我們吧。但讓我們更加敬佩的是她對自己說的話都極度負責，但凡有一點不足，便想着馬上糾正，而不會爲自己扯藉口來掩飾錯誤。

這就是她，我們可敬的藍老師，一位待人厚，律己嚴的老師。

老師二三事作文5

“許老師來了！許老師來了！”隨着一聲高而尖的“警報聲”，同學們急匆匆地回到座位上，後一秒你就會看見一位漂亮的女老師走進了教室，這就是我的班主任——許老師。

許老師不緊不慢走進教室，掃了一眼，最後的目光落在了自以爲可以逃過一劫的馬魯旬身上，說到：“馬魯旬，你跟我出來一下。”過了一會兒，馬魯旬哭喪着一張臉，走到了自己的座位上。沒錯，這就是許老師的超能力，不管誰在做什麼小動作或上一秒在做小動作，許老師那雙神奇的眼睛總能看穿！

許老師有着一副看似和藹的長相，但是“人不可貌相”，許老師發起火來那可是一個眼神就能嚇死人。那是上個周星期五，英語課上我們在處理《新學案》上的習題，畫“提示語”是上初中第一次做習題時就強調過的，但是還是有許多同學沒有落實在行動上，於是許老師便給這些同學來了個下馬威，讓同學們再說那一道題的時候說出自己畫的提示語。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，許老師將那些不畫提示語的同學一個一個揪了出來，一節課下來就站了將近20個人呢，許老師見此現象如此嚴重，便“殺雞儆猴”，將那些同學嚴厲地批評一了一頓，並且還每人扣兩分！那嚴厲的眼神，我至今還記得。這事之後，我們每個同學都嚴格按照老師的要求完成了，真是事半功倍，讓我們更容易理解，更容易記住。

許老師很“愛管閒事”。每天早上吃早餐，我們班都是很積極的。其他班都還剩好多早餐唯獨我們班每次都不夠吃，因爲每次吃早餐的時候，許老師都會利用自己的休息時間監督我們，誰不夠，或者有什麼沒吃到，都會很細心地發到位，所以我們班的每一位同學都是“白白胖胖”的，因此我們上課時間，每個同學都精神十足，精力充沛。

許老師的課是充滿樂趣的，它不僅是知識的海洋，更像是一部搞笑的電影，幽默的使人爆笑的，但往往能給人受益一生的'啓示。那是期中考試卷子發下來的日子，有人喜極而泣，有人則是垂頭喪氣，許老師耐心的幫我們認真分析試卷，鼓勵我們，激勵我們，希望在下次考出更好的成績。在講到作文的時候，許老師說的出錯點讓我們差點沒笑暈過去，原來有位同學把“dog”（狗）和“dad”（爸爸）分不清，把原圖中的“dog”寫成了“dad”，真是讓人哭笑不得。還有更奇葩的，那就是把“hat”（帽子）和“head”（頭）搞混了，本來那個句子應該是“帽子在牀上”，結果有位同學寫成了“頭在牀上”，這種錯誤真的是太低級了，太搞笑了。許老師這麼一說，我們下一次肯定不會再犯這種低級錯誤了，永遠會記住。

這就是我的班主任——許媽媽。她時而和藹，時而嚴厲，她很“愛管閒事”，但我們知道她是爲了我們好，她待我們比自己的孩子還要親，我敬佩她，打心底裏喜歡她，她是我的偶像，是我們的許媽媽！

老師二三事作文6

低馬尾，黑風衣，是她的標配。不說英姿颯爽，但也散發她這個年齡段人獨有的魅力。“嗒嗒嗒”，樓道里傳來高跟鞋富有節奏的響聲，同學們便知道，老李來了。

老李的課堂，總是充滿風趣。幾十年的教學經驗，令她對課堂氣氛把控自如。初學化學，總需記憶枯燥無味的基礎知識。什麼操作方法，什麼實驗現象，什麼金屬活動性……聽了讓人只覺頭大。老李卻興致勃勃，把各種瑣碎的知識編成一條又一條有趣好記的口訣：“氮磷鉀，一根筋（葉根莖）”，“鉀抗倒伏磷抗旱，枝葉稀疏使用氮”。每次背起，總讓大家忍俊不禁。三尺講臺上各類知識她信手拈來，有時會用手上的戒尺敲擊黑板，也會因某個問題而與同學爭論得面紅耳赤。老李操着一口“離普”，遇到多音字或生僻字，總會胡亂加瞎讀一氣，企圖搪塞同學，常常引來一陣鬨堂大笑。她也常自嘲道：“習慣成自然，歷屆學生都是這樣過來的，大家湊活着聽吧！”

老李對待學術問題一絲不苟，十分嚴謹。課堂上，老李常敲着黑板大聲強調：“同學們啊，這個反應能發生的理由一定要寫兩點，否則要扣分！”“檢驗硬軟水時，肥皂水一定要振盪，不然我可要敲手了！”“複分解反應發生的條件一定要寫全！”在她的領導下，我們班的化學成績穩步提升。同學們私下裏說老李的時間肯定不對，課前五分鐘，她便推開門，噔噔步入教室，不顧同學們的詫異目光，不理會牆上的`鐘錶，滔滔不絕地開始傳授知識；下課鈴聲想起，老李卻不爲所動，沉迷在化學的海洋裏，不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅着指針到下節課時，才戀戀不捨地放下手中的粉筆，走下講臺，卻是三步一回頭，“有沒有問題需要解答呀？我可要走了哦！”直到下節課的老師站在門口才善罷甘休，讓人倍感無奈。

老李講解題目是，偶有同學與周公下棋，昏昏欲睡，老李這時會走過去“愛撫”他的腦袋，嘿嘿一笑“想誰啦？”教室裏立刻爆發出一陣大笑，瞌睡的氣氛飛到了九霄雲外。老李在課堂上還時常耍耍小性子，每當同學們聽得入迷時，她會突然撓撓頭，露出一副無辜的樣子，說：“哎呀，我的腦子又斷電了。XXX，你來給同學們講講這道題吧！”旋即一臉得意，令人忍俊不禁。

每次考完試，對於班上下了60分的“落後分子”，老李從不會動用那根細長的戒尺，反而懲罰他們在講臺上做蹲起與俯臥撐，“又懲罰了你們又進行了體育鍛煉，兩全其美啊！”。同學們也憋着壞笑：“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道：“你們這羣孩子壞得多了！”“哈哈哈……”歡聲笑語中，我們的化學成績不斷提高。

專業知識從不含糊，教學方式高效有趣，對待同學和藹可親。這便是我們的化學老師——老李。

老師二三事作文7

她是太陽，溫暖的光芒照射四方。

——題記

揹着小學派的花書包，走進城關一中這個新校園，不光結識了新的同學，也認識了風格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴謹細緻；謝老師的溫潤可親；張老師的幽默風趣……可是，在這衆多老師之中，卻有一位令我印象最爲深刻，那便是我們的語文老師潘老師。

潘老師個子不高，頭髮時而束起，時而披下。一雙眼睛可以毫不費力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地爲我們講述着書中的故事。她氣質儒雅，滿身的書卷氣息，就像兢兢業業的春蠶，全身心地投入到教學事業中去；又似潤物無聲的細雨，輕柔的`滋潤着我們的心田。

上小學時語文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡直錯得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語文就會這樣一直差下去嗎？我常這樣想。可令我意外的是，潘老師居然親手將“語文綜合素養優秀獎”發給了我。我接過書，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和讚許的目光，更是給予我的最好的鼓勵。老師的肯定使我站上了講臺，和那些優秀的同學一起接受這份榮譽。儘管臉上沒有任何表情，可心裏早已放起了煙花，炸了個絢麗多彩。

潘老師還會擠出空閒時間爲我們寫字帖，準備各種各樣的獎勵發給優秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過這還需要我的努力來換取。

潘老師是一個樂觀向上的人，她常常會對我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏着的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢着幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境周旋”。寫作之前她會給我們讀自己的文章。每當讀到感動之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛裏閃着淚花，卻還強忍着不讓眼淚掉下來。每當這時，教室裏總會寂靜無比，連平日裏最調皮的幾個男生都把頭埋得低低。霎時間，教室裏便只剩下潘老師帶着哽咽的讀書聲。合上書，她默默地擦了擦眼淚，繼續爲我們講解作文，好似什麼也沒有發生過。她展露給我們的一面永遠是那麼樂觀堅強，她不願讓別人看到她脆弱的樣子。

潘老師，您是那麼的樸素實在，又是那麼的與衆不同。您就像那潤物無聲的雨，成熟、穩重、不張揚。您用愛培育着我們的心靈，用情呵護着我們的成長。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽……老師啊！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。

老師二三事作文8

她，學識淵博；她，嚴而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

人們常說，字如其人。沒錯，潘老師的字就像她人一樣，沉穩、大氣，有氣質，能做潘老師的學生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因爲老師淵博的學識，更是由於她那顆熱愛學生的心。她不僅把教書當做職業，更是當做事業來做。在我們班，優秀學生有一份特殊的、專屬我們班學生特有的獎品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發一次獎，每次評選兩人。這不，又到這個月頒獎的時候了，我們所有人期待着這個激動時刻。看着老師手中的獎品，我心裏想着獎品肯定與我無緣，因爲我平日的作業根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心裏還是很期待老師公佈結果的。這時，前排幾個眼尖的同學看到了字帖上的名字，便轉過頭來衝我使了一個眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子爲全校學生書寫獎狀手腕有些疼痛，便把本該發獎的時間推遲，可這才短短的.幾天，獎就發了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手裏接過獎品，並向老師道了聲謝謝。微笑着點頭致意，那一笑，彷彿白晝裏的流星，把我夢寐以求的期待，變爲了現實。老師用手機給我們拍照留念，那是我成長的見證。

潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每週我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼週末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師爲我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個人似乎都在爭着做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那隻孤獨高傲、善於思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質的初衷吧！

潘老師愛學生，愛每一個學生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負責。每天，她總是第一個將我們作業完成情況在班級羣裏反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個學生的名字，不厭其煩。看着潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大着呢，但我不會放棄，我會堅持把字寫好的。

潘老師愛寫作，更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長爲一片風景，給人仰望。

細細想來，我所取得的成績和我對語文的偏愛，很大程度上得益於潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？

老師二三事作文9

在衆多科目中，我最喜歡語文；在衆多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴厲，字寫得差就要重寫；作業忘帶就要寫說明書；平時還要求我們做複雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會問：“這麼嚴格的老師，我怎麼還會喜歡呢？”其實汪老師對自己的學生像是兒女一樣，認真負責，不信！繼續往下看！

記得那一天，同學們都放學回家了，只有我還在教室裏補作業，因爲那天我生病了，上午和下午都在醫院裏度過，到了放學我才趕到學校，補上今天沒完成的作業，還要把課文自學一遍。我正在教室裏埋頭苦幹的時候，汪老師走了進來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎麼還在教室裏？你怎麼還不回家？是不是遇到什麼困難了？”“不，汪老師。”我搖搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現在正在自學課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學吧！”“沒事，耽誤不了多少時間的，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難爲啊！我只好依汪老師的。汪老師拿着書，來到了我的邊上，我照汪老師的，把書翻到了第五頁，然後汪老師給我認真地講起來。我不時擡頭注視着汪老師，一套樸實的衣服，頭上扎一個馬尾，眼角的皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上，我看着看着，就聯想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的.小事，深夜，幫我們批改作業.備課……想着想着，我的眼眶溼潤了，覺得汪老師爲我們付出了太多，甚至是年輕的大好時光……“樓玉婷，你在想什麼？這麼專注！”“哦，沒什麼，汪老師，我想問你一個問題，爲什麼……”接着，我和汪老師又討論起來。

經過一個多小時，課也講完了，作業也完成了。可是天有不測風雨，突然天一下子黑了，彷彿要塌下來似的，頓時就下起了狂風大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這麼大，我怎麼回家啊？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發現汪老師穿的雨衣上有一個大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！

汪老師，其實你並沒有我們想象中的那樣嚴格，你只是對工作一絲不苟，更多的是對同學們的關心，對工作的負責！

老師二三事作文10

她，今年36歲，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學畢業後，便與她再未謀面了。她，便是我的小學老師——高紫燕老師。

她戴着一副暗紅色的眼鏡，透過鏡片可以看見一雙忽閃忽閃的眼睛，有時炯炯有神，有時常眯成一條線。她爲人之師表，既嚴厲又寬厚。高紫燕老師教過的學生沒有一個不說她嚴厲的。有次學校兒童節才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎較好的學生學習一支舞蹈，我也參與其中，而學校裏只有高老師有學過舞蹈，我記得好像是六七級。當時，有位同學在隊裏舞技數一數二。可是那天約定下午2點練習，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說：“做人不可以沒有時間觀念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無濟於事！”說完後，便把她“開除”了。

還記得大概是四年級的時候，有一次語文單元測試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓話。我哆嗦着站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的`毛病。

有一次輪到我打掃辦公室時，當時很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來她還在批改作文，改標點、改病句、畫好詞好句、寫評語……怪不得每次作業發得那麼慢，還總被同學責怪，原來她對作業批改一直一絲不苟。

高老師在工作上嚴謹認真，對學生十分嚴厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時，聽見了班裏某個同學因低血糖暈倒了，便衝向班級，把那個同學扶到宿舍，讓她休息，並給她餵了顆糖，還通知家長請來了醫生。我聽別人說這件事後，感覺那個同學應感受到了母愛吧！

她對每個人都十分和藹可親。就比如小學門口常出現的一個撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿着破爛，一頭亂蓬蓬的白髮，看着十分可憐。可是她常受到別人的嫌棄、驅趕、責罵。高老師卻經常幫助她。高老師拿了一個塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學們將塑料瓶之類的廢瓶放到裏面，方便了老奶奶撿，還嚴肅地批評那些欺負老奶奶的同學。高紫燕老師便是如此之善良。

她是全校老師中最受學生歡迎的。每次下課後，都會有一窩蜂似的的同學們向高老師提出各種各樣的學習上的問題，高紫燕老師也會耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開地摸着同學的腦袋說：“太棒了，繼續努力！”我的心裏總會涌起一股暖流。

高紫燕老師，一位人民教師，對學生嚴格要求，對工作兢兢業業；高紫燕老師，一位慈愛的母親，爲一批一批的學生傾注無限的精力和愛。高老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。

老師二三事作文11

在小學時，我就很喜歡歷史，所以我便經常讓爸爸給我買關於歷史的課外書籍，比如《史記》，《上下五千年》，《世界史》或是買些有關歷史的漫畫。和爸爸一起散步時，偶爾也會讓爸爸給我講一些歷史故事，最後總是聊得如火如荼，不亦樂乎。上初中後，知道要學歷史時，我便興奮不已，每天都期待上歷史課。

什麼？張飛當我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時，全班都鬨堂大笑，也一個個質疑起來，可歷史老師面對我們的反應，卻淡定自若地回答不要笑！張飛，可是三國時期的一員猛將，我只是城關一中的一名小兵罷了。頓時又引起一陣笑聲，從那一刻起，我便發覺這位老師的口才不可小覷，於是我更希望上歷史課。

的確如此，張老師講課確實很風趣幽默，再加上張老師那英俊瀟灑的外表，都讓我們不由得喜歡他！他的頭髮很長，每次都會把劉海一甩一甩的，惹人喜歡，再加上他的年齡，僅有27歲，我們都一般叫他張飛或者是飛哥，班級裏從沒有人喊他張老師。後來我們知道了他只代初一的7班和8班歷史，我們都感到非常幸運，覺得有這麼好的一位老師教我們歷史，我們的一定能學好歷史。因此，我們都分外珍惜歷史課。每位同學也會打起百倍的`精神，津津有味地聽老師講課。由此可見，張老師講歷史是多麼的生動形象，吸引人啊！

記得那次上歷史課，我們學到了第六課，動盪的春秋時期諸侯稱霸裏有個叫尊王攘夷的詞，我們並不知道是什麼意思，可書中也沒有任何解釋！張老師說：就是諸侯國爲了滅掉其他的諸侯國，討好周天子，在周天子那兒說其他諸侯國壞話，想讓周天子允許滅掉。他們若同意了，就起兵攻打。還以周天子允許滅諸侯國的名義，這樣生動的解釋，讓我們大致有了些瞭解。張老師害怕我們還不懂，又說：就好比你們有幾個兄弟，他們不聽話，你想教訓他們，但要先讓父母同意，如果父母同意了，你便理所應當，理直氣壯地把他們打一頓，這和剛纔我所講的是一個道理。聽張老師這麼一講，我們立馬對尊王攘夷這個詞有了更深的理解。此外，張老師不僅會在課上用自己幽默的語言給我們講述，也會用三字經或畫歷史時間軸等方法，讓我們瞭解這段歷史。

歷史老師對我們親如兄弟一樣，可嚴厲起來，也令我們都十分後怕！記得那次上歷史課老師正講到關鍵部分，同學們都在專注地聽着，李遠恆卻在和左右兩邊的同學說話，張老師發現後立馬停止講課，跑上去，抓住他的頭髮，把他揪起來，嘴裏還惡狠狠地說着：你，我今天都提你幾次了，怎麼不長記性，給我站着！然而，李遠恆是真的不長記性。過了一會兒，他又和同桌說話，這下張老師氣急敗壞，又停下講課，跑上前去一巴掌打在李遠恆的臉上說：你要臉不？滾！後面去！這下讓我們全班同學都很震驚，心想這還是平日裏對我們和藹可親的張飛老師嗎？我還清楚記得下課後有人還說：天吶，飛哥原來這麼兇啊！

這就是我們的張老師，一個幽默風趣，和藹可親，而又嚴厲有加的歷史老師。

老師二三事作文12

吾事之教誨，猶如那一縷不曾爲我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。

——題記

期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的岩石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一乾二淨，我在心裏反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。

在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋着數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我擡起暈乎乎的頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖着發燒的身體，起進了三考場的大門。

在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實在難受，堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，纔有了現在並不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。

在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃乾淨了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您。考完後，我立即向您道歉，您卻只說了一名：“沒關係，打掃乾淨就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。

考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的牆上，透着無法言喻的悽清與寂寥，空氣裏涌動着一肌清新的.溼氣，鑽進我的身體裏的每一處毛孔進而絞殺我殘餘的神經。我不斷反問自己：“以後該怎麼辦，怎麼辦……？”

當天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……

願攜着吾師之教誨，帶着那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。

老師二三事作文13

近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。

曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。

曹老師是倒插門女婿，雖說當時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責之氣。妻子是收養的閨女，從小嬌生慣養，不懂體恤他人，依附家長，不知道設身處地爲丈夫着想，以至於曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。

最爲村裏人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎麼全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。

曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什麼辦法呢？

兩位老人的結局都不好。村裏人議論最多的是，自己的父親去世了，爲什麼曹老師沉默不語，陰沉着臉，一聲不哭，直到喪儀結束。這件事在村裏傳得很厲害，當時我也詫異，但我現在才明白了現實環境對他的戕害之深。

曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業生，從學校畢業就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領着我們在生產隊勞動，休息時就爲我們講《西遊記》裏的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記着勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。

曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成爲我們模仿的對象。村裏的.紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。

曹老師沒少打我們，那是因爲我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習逃課看電影等等，因此領教過他的巴掌和教杆的厲害。

初中畢業時，參加預選沒有考中中專，曹老師爲我惋惜，並找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。

曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經大學畢業，好像已經結婚。小的在外面打工，還沒成親。想當初，兩個兒子降臨到世上時，多麼令人豔羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。

誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發了四位老人入土爲安之後，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢爲兒子的未來作着準備，可老天總是不遂人願，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最後的命運。

補敘：寫完該文後，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，於是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！

老師二三事作文14

第一次見到她是初一入學的第一節語文課。“大家好，我姓蘇，是你們的語文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛眯成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個淺淺的酒窩顯現出來。同學們非常激動有這麼個溫柔的老師。

平時，蘇老師總是早早來學校工作。偶爾上學時我會遇到她，她每次都是微笑着揮手向我問好，每當蘇老師一笑，我的心情也非常好。

在學校，蘇老師總是很體諒我們。每次準時下課，作業也不佈置很多。有次上課，同學們正認真地讀課文，只有一個男同學趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以爲他們會被老師狠狠批評一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺。那幾位同學也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室裏，清風徐徐，書聲朗朗……

她是個可以與同學打成一片的好老師。蘇老師經常與我們分享生活經驗、家庭趣事。她也瞭解同學們的性格，經常和同學們聊天。在最後一個六一里，她因沒給我們準備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。

她還是個認真、耐心、負責，對學生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個地方都講得很詳細，我也照着她的意思改。第二次，我再發給她，她仍覺得不滿意，繼續發來信息告訴我怎麼改得更好，經過蘇老師兩次點評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完後也終於合格了。

有一次，我們班好多同學都沒有做作業，蘇老師走進教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴肅的盯着我們，眼神彷彿能射出火花來，那平時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學好像想起了什麼，然後默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業自己清楚，我希望下次不要看到這麼多人的名字出現，如果你們每天作業都不交，這個班級會成什麼樣子？……”班級裏只能聽見風吹過的.聲音和蘇老師的教訓聲，同學們都坐得直直的，看着蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節課後，她擡手看了看錶：“我希望你們下次自覺寫作業，繼續上課。”然後轉過身開始寫板書。從那以後，不交作業的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

蘇老師就是這樣溫柔又嚴格的好老師。她淺淺的微笑，關心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴謹的態度和嚴肅的目光，像黑暗中的光亮，指點我們前行。

老師二三事作文15

老師，是我的班主任，也是我的語文老師。她是一個親切而和藹的老師，臉上時常帶着笑。她雖然是大人了，但有一顆少女心，很活潑甚至有些調皮，經常幽默地跟我們玩腦筋急轉彎。

我第一次見到張老師，是在初一開學的時候。當時張老師就是帶着這種笑容將我們引進教室，給我們講解了班規和要求。隨後張老師一笑，告訴我們，在這初中三年，除了如常的校內課程外，我們要自己開發校外課程，比如行學課程、館校課程等，期待全班同學能“在生活中學習，在學習中生活。”

聽到這話，我們班上的同學都驚呆了，張老師向我們鄭重的點頭。但看着張老師臉上燦爛的笑容，十幾年的人生經驗告訴我：大人初次見面都是這樣的套路啊！我無奈的搖了搖頭，這怎麼可能嘛？周圍的同學也十分將信將疑。

但跟張老師上過幾次課後，我們都知道她是一個說到做到的人，愛笑但從不輕易開玩笑。如開學說的行學課程，正當我們都以爲這是一個套路時，結果就在幾天後的週五，兩輛大巴車直接駛到了校門口。我們真如張老所說，坐上了專車，展開成都規劃館的.館校課程學習，班主任張老師、數學陶老師、英語何老師、家長代表、實習班主任符國發老師和鄧宇文老師全程陪同，規劃館的工作人員很熱情接待我們，給我們做了詳細的講解，觀看專題影片，VR體驗綠道騎行。然後張老師指導我們分組製作成果，開展成果分享展示會。

後來我們偶然向張老師問起這件事情，他告訴我們，她說過的事情一般都會實現，然後她詭祕的一笑，接着說，尤其是在我笑着給你們講話的時候。

說到做到是張老師的一大特點，我們就不說了。但除此之外，張老師不但是一個有豐富經驗的好老師，還是管理能力極強的班幹部培訓師。

在我們開學不久，張老師就開始迅速的對我們進行競選培養。我費了九牛二虎之力，毛遂自薦才終於擠上了這根獨木橋。成爲學習班長後，我們就很快收到了張老師的任務，這些任務富有挑戰性，如製作班級統分表，還有班規，以及整理考試成績。這些事我在小學很少做過，爲了能快速適應張老師的任務，我開始了自學電腦操作的道路，在學習的過程中，也知道了許多我以前不知道的功能。

最神奇的一次是在另外一次行學活動中。因爲我的組員遲遲沒有將我們組剪輯好的視頻交給我，而且老師催的又緊，沒辦法，在這種絕境下，我只能自學視頻剪輯。結果天無絕人之路，我僅僅用了一晚上的時間，就學會了如何剪輯視頻，並且將我們組的視頻剪輯完成。看來人是需要逼的，不逼一逼自己都不知道自己的潛力有多大。看來張老師對我們的培養效果也是十分顯著的。就這樣緊隨着張老師的步伐，我一路上吸收各種經驗，於是自身技能也越來越多。最終以至於，能輕鬆應付各種突發狀況。

感謝張老師，讓我明白人是在各種磨難中慢慢提升自我，最終一步一步走向成功的。我一定要努力提升自己，在向着成功的道路上披荊斬棘，漸行漸遠。