記敘文作文大全6篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的記敘文作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

記敘文作文 篇1

“賣湯圓，賣湯圓，懸哥的湯圓是圓又圓……”我從小就愛吃湯圓，對湯圓有一種說不出的喜歡。

湯圓是用雪白雪白的糯米或紫米做成的，一個個在人們手裏被揉得圓圓的.，一個個小球滾圓滾圓的，看上去可愛極了，是那麼的惹人喜歡。誰見了它們，心中都會有一種先嚐爲快的慾望，感到那麼的舒服。

這不，愛吃湯圓的我再也等不得元宵節的到來了，迫不及待地讓媽媽給我買了點糯米與紫米粉回來，這下可真把我給樂壞了喲！告訴大家一個祕密，我愛吃湯圓卻做不來，不過，今天媽媽也要包湯圓，我順便跟媽媽學兩手。只見媽媽端來一盆雪白的糯米粉和紫米粉、一盆熱水、芝麻花生、紫紅色的豆沙。接着媽媽又把米粉倒入盆中開始和麪，這是我把手伸入盆中攪拌，“哎呀，怎麼米粉沾我手上了，真粘！”我着急了，便去問媽媽。她笑道：“你水放多拉。”我又往盆裏加麪粉。接着我們又開始揉麪。我學着媽媽的樣子，掄起了袖子，開始揉。第三步我們就要搓小球了，媽媽搓的十分熟練穩重，一點也不我我們把麪粉搓成小球狀就來包餡了。我把各種“餡料”壓碎，就這樣包了一個有一個……

湯圓一開鍋就聞到一股香味，饞得人直流口水。細看湯圓，晶瑩透亮，稍帶褐色，裹在裏面的東西隱約可見。用調羹把湯圓放進嘴裏，只要輕輕一咬，香噴噴、甜蜜蜜的餡就會流出，嚥下肚去簡直連心都甜透了。

吃湯圓是非常講學問的，就是咬的時候，不能用力過大，否則……不懂吃法，大嘴一咬，那滾燙滾燙的餡就像噴泉一樣噴出，讓你也嚐嚐燙的滋味吧！

吃着自己做的湯圓，心裏真開心！

記敘文作文 篇2

倚在窗邊，望着外面的綠樹紅花，我無心欣賞這初夏的美景，心情異常沉重，眼淚不知不覺留了下來……

剛剛我在網上看了一則新聞，在江蘇一條高速公路上，一塊突如其來的的鐵塊朝着行駛中的大客車襲來，當場穿過車前擋風玻璃，擊中了司機吳斌叔叔的腹部。吳斌叔叔在忍着疼痛穩住方向盤，踩住剎車。緩慢停下車載路邊，並按下雙閃燈，然後告訴乘客注意安全斌報警之後，吳斌叔叔高大的身軀就倒下了。120車把吳斌叔叔送去醫院，醫生檢查他，發現他的'肝部裂開了，流了很多血，醫生幾乎把他全身血都換掉了，雖然盡力搶救，還是沒能挽救吳斌叔叔的生命。

吳斌叔叔當時要忍受多大的痛苦才把車安全停下啊！生死關頭，他還心繫乘客，用盡最後力氣，保住了車上24名乘客的生命。吳斌叔叔堅守自己的職業崗位直到生命最後一刻，擔負起了肩頭的責任，他是平凡的，卻是偉大的。

我們小學生也許不會遇見吳斌叔叔那樣大的事，但是在我們生活中，我們也有自己要擔負的責任。比如說，今天我做值日，就應該把教室裏地打掃乾淨，把桌椅擺放整齊，讓同學們有個良好學習環境，這就是我的責任。當我們吃完水果時，應該自覺把果皮放入垃圾筒中，維護我們家園的環境，這也是我們的責任。當我們上下公交車時，我們應該有秩序排隊上下車，表現公民良好的素質，這也是我們的責任……

吳斌叔叔雖然離開了我們，但他那種堅守職責的崇高的品質永遠樹立在我們心中，鼓舞我們勇於擔負起肩頭的責任。

記敘文作文 篇3

現在許多人追求名利地位，有的時候這些會讓人失去理智，更讓人覺得生活很累，何不做一個淡泊名利的人呢，讓自己的心靈恢復寧靜，享受真正的生活，遠離那些地位、名利等讓人發狂的東西。

古人說，水至清則無魚，人至察則無徒;又說，難得糊塗。須知，聖賢非你，非我，在這個世界上，簡潔而執着的.人常有充實的人生，把生活複雜化的人常使生活落空。“菩提本非樹，明鏡亦非白。本來無一物，何處染塵埃。”心之向纔是關鍵。

淡泊名利是一種心境，不求爭奇鬥妍，只爲一份寧靜，來守護心靈的淨主。只求致遠能呵護精神的家園。淡泊，寧靜就是一種平和的心。只有淡泊才能消除雜念，只有寧靜才能考慮深遠。抱着一份虔誠美好的信念，守着一顆淡泊名利寧靜之心，找到心靈棲息的田園，做個淡泊名利的人。

讓我們珍惜自己所擁有的，不要奢求那些過多的名利地位金錢，讓自己的心找到屬於自己的寧靜，簡單並快樂的生活，這也是一件很讓人高興的事情。

記敘文作文 篇4

“同學們——請跟我念‘牽——掛’。”

“牽——掛”……

女教師動聽的嗓音和孩子們稚嫩的聲音在悠悠山溝裏迴盪。她理了理前額的頭髮，微笑着站在講臺上，面對着一雙雙渴望的眼睛。“‘牽掛’就是放心不下的意思……哪位同學能用‘牽掛’造個句子？”話音剛落，“唰！”幾乎所有的孩子都舉起了手。

“二狗，你來說。”她笑着對班上最淘氣一個孩子說。“老師回去探親時，我們最牽掛。”教室裏一片沉默，她和孩子們的眼裏都噙着淚花。

幾天前，在村口的小路上，一羣孩子看着他們老師的身影漸漸遠去。他們沒有哭鬧，因爲在此之前已經有五位老師也是從這條路回家探親，只是再也沒有回來了。

他們知道，山裏的日子很苦，老師們熬不住。

她心裏明白，當初真的沒有打算回來，因爲她牽掛着年邁的父母，牽掛着心愛的男友，也牽掛着寧靜悠閒的現代生活，可當她回到了省城，走在都市喧囂的大街上時，她才懂了自己更牽掛的是什麼。

她牽掛山裏孩子的善良與真誠。記得她剛進學校的那天中午，因爲事先不知道她中午會來，學校的老校長（也是除她之外唯一的老師）沒有替她準備午飯。孩子們每人從自帶的午飯中分出一半送給她。不一會兒，她的手裏塞滿了，她望着半隻半隻的饅頭、烙餅，那份激動和喜悅，決不遜色那一次站在優秀畢業生的頒獎臺上領獎的感覺。

她牽掛需要她的山村。當初被分配到這個山村小學時，負責人對她說，這只是見習，見習期一滿，隨時可以調回。儘管如此，當她到達那個破舊的學校時，還是着實吃了一驚，泥坯堆成的兩間土房子，一間是教室，一間是老師辦公室兼宿舍。她幾乎是抱着“瞭解鄉村”、“感覺生活”的.態度留下來的。然而，在這以後的日子裏，她明白了自己對村裏人來說真的很重要。村裏人沒文化，但他們都知道娃兒們只有學好知識才能有出息。村裏人砸鍋賣鐵也要讓孩子上學，可是沒有老師是他們最大的遺憾和無奈。爲了感激老師，他們會時不時帶着自家種的玉米、山芋來看望給他們帶來希望的老師，儘管這些她從不會收下。

於是就在昨天，她又回到了她所牽掛和牽掛着她的孩子們中間。她收回了回憶的風箏，示意那位同學坐下。“剛纔，二狗把‘牽掛’作動詞造了個句子，造得很好，老師就再用‘牽掛’作名詞造句。”

她頓了頓說：“同學們，你們，永遠都是老師的牽掛。”

記敘文作文 篇5

雨無情的下着，風兇猛的颳着，漸漸的變成雪花，撒的地上花白，打在臉上生疼，像針扎一般，如天的，難到，它也看不下去了嗎。 就在這天中午，一位無緣無故就指責另一位同學，另一位同學也不甘示弱，接着他們便都憤怒到了極點，動起了手 怎麼着也都是同學，我

雨無情的下着，風兇猛的颳着，漸漸的變成雪花，撒的地上花白，打在臉上生疼，像針扎一般，如天的，難到，它――也看不下去了嗎。

就在這天中午，一位無緣無故就指責另一位同學，另一位同學也不甘示弱，接着他們便都憤怒到了極點，動起了手……怎麼着也都是同學，我也不想看到他們其中一方受傷，但我望着他們，無能爲力……那兩個人中，第一個同學因忍受不了對方反過來指責他而生氣，另一個同學則因第一位同學動手打人而生氣，於是都用盡全力，扭打在了一起，我不敢靠近，慘案發生了……

故事講到這裏就算完了，但我們的'思維不應該停滯，我們或許應該想想，什麼是?什麼又是?

它是一種很美妙的東西，可以讓你在失落的時候變得起來，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一種你無法說出，又可以感到無比的東西。

友情，它是一種只有付出了同樣一份這樣的東西，纔可以得到這種東西。和一樣，是一抽象的、令人捉摸不透的東西，但卻要比它們更值得我們去珍惜。

什麼是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。正所謂“人心齊，泰山移”，合作在人的每一個階段都是必要的。

所以，我們不能只靠自己，要與同學們合作共贏，戰勝，擊敗困難，一個人的不算成功，只有大家共同的成功纔有意義，有價值。

記敘文作文 篇6

實驗課是讓我們對一些事物的結構，性質進行研究實驗的課程。實驗課可以分爲物理實驗課和植物實驗課。植物實驗課專門研究植物，爲我們揭開植物世界的奧祕，下面讓我來介紹植物洋蔥的實驗。

首先，我從桌子下的櫃子裏取出一臺顯微鏡，水平地放在桌子上，這是防止不小心摔在地上，使顯微鏡損壞。接着，把各種的零件都安上，調整好。

接着，拿起實驗對象，如半邊的洋蔥，用小刀小心翼翼地在洋蔥表皮上劃一個“#”，然後用一個小鉗子，把“#”字中間的正方形慢慢撕下來，把它放在載玻片上，然後用蓋玻片輕輕地蓋住。如果用力過度，可能會損壞載玻片和蓋玻片。蓋好後，空氣便不能進入。老師說：“植物的細胞核用肉眼無法看見，所以要用碘液‘染色’。”我取出一根吸管，在裝有碘液的瓶子裏吸了點碘液，從兩塊玻片的縫隙滴進去，再拿出一張紙巾把多餘的碘液抹乾，這樣就大功告成了。

最後，把它放在顯微鏡的載物臺上，按一下左邊的開關，顯微鏡前面的.燈立刻亮了。調好反光鏡後，把左眼靠近目鏡，然後按順時針擰粗焦螺母，直到能看到物體後爲止。

這時，用左眼看到的是一個全新的世界。每個細胞都有細胞膜，細胞壁和細胞核的結構看得一清二楚。細胞一個跟着一個，排列得井然有序。各個細胞都相連着，沒有一點縫隙。而且每一個細胞都有細胞核、細胞壁、細胞膜等結構。估計一下細胞的大小：從鏡裏目測出一釐米，目鏡的放大倍數是二十乘以十五的話，那麼，細胞就是三百分之一釐米。我不禁感嘆：原來細胞是如此的小。

實驗結束後，把載玻片和蓋玻片慢慢取下來，打開後到旁邊的洗手池洗淨，用紙巾擦乾，最後連同顯微鏡一起放在櫃子裏。

通過實驗課，我們不但掌握好學習細胞的知識，而且學到了一些書本學不到的知識。因此，我們要認真對待每一節實驗課。