[優]五年級作文6篇

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

尊敬的領導、老師們：大家好!

今天我交流的題目是：心會跟愛一起走。

走出校門，我們的臉上都寫着兩個字，我們自己不知道，但別人能看到。那就是——老師。我腰椎間盤突出，有一次我去做治療，旁邊的一個人問我：“你是老師吧？”我說不是。那個人說：“我感覺你應該是老師，而且是對學生比較和藹的語文老師。”我想：這應該是我在實驗小學工作25年的經歷，在臉上留下的痕跡吧。25前我從市區一所中學調到了我們學校。這麼多年來，激勵我進步的動力，就是我們實驗小學的校魂。剛進校時，爲了讓我們充分理解校魂“朝氣勇氣豪氣”的真正含義，每天晚上都要學習劉延義校長的講話，然後談體會，談收穫。從此我知道了“向星星瞄準總比向樹梢瞄準射得遠”“爭第一是實驗小學的習慣”；從此我不敢懈怠，每天練寫鋼筆字、毛筆字、粉筆字，每天擠時間讀書、練朗讀，講每一課前都先聽老教師的課，然後再精心備課。後來，我有幸參與了我們學校的校史展覽室的佈置。一幅幅感人的照片，一塊塊沉甸甸的獎牌，一張張激勵人的榮譽證書，讓我一遍又一遍地重溫實驗小學輝煌的歷史，一次又一次從胸中涌起驕傲、自豪之情，渾身充滿了要努力進取的勇氣和動力！我紮根在實驗小學這塊沃土上，我愛這個人人樂於奉獻的大家庭，我願意和大家一樣，爲實驗小學的發展盡心盡力。

一、服從需要，踏踏實實做好本職工作。

實驗小學的教師隊伍是有責任有擔當的團隊，我和大家一樣顧全大局，服從學校安排，哪裏需要，就在哪個崗位上認認真真地工作，不折不扣，按最高標準要求自己。一開始我帶班教語文課，兼任班主任、聯隊輔導員。後來到大隊部和曉葵主任一起負責少先隊工作，6年之後，因語文教師緊張，學校又安排我繼續帶班教語文兼班主任，並且連續十幾年擔任聯隊輔導員。講臺需要我，我就是語文；少先隊需要我，我就是紅領巾。我們當過油漆工，給退色的黑板塗色，給桌凳塗漆；我們當過保潔員，擦過教室辦公室的牆壁玻璃，打掃過廁所的地面便池；我們是設計師，佈置教室文化陣地，給學生搭建各種成長平臺；我們是導演，指導學生演出一部部成長曆史劇……不管幹什麼，我始終和大家一樣，恪盡職守，盡心盡力，不辜負領導的信任，對得起自己的一顆心。

二、潛心鑽研，用活動引領學生成長。

活動是少先隊的生命力，剛來我們學校時，我對少先隊工作了解的很少。於是，我一邊請教身邊有經驗的老師，一遍看書學習，惡補欠缺的少先隊活動知識。漸漸地，我懂得了設計活動要針對學生實際，要根據教育目的，要抓住教育契機。我的教育教學工作開始步入了正軌，不再像剛進校時候手忙腳亂了，各項活動也開展得有聲有色了。

後來我調到了大隊部協助曉葵主任工作，在大隊部的6年時間，我更是受益匪淺。曉葵主任那一絲不苟的認真態度，精益求精的高標準要求，潛心鑽研的創新精神，都深深地影響着我。我協助曉葵主任設計了很多效果顯著的活動，並把這些活動寫成通訊稿積極向有關報刊投稿。幾十篇活動稿件得到了發表。《德育報》《中國少年報》《河南教育》《輔導員》《少先隊活動》《少年兒童研究》等報刊雜誌都刊載過我們的活動稿件。我們學校開展了德育課題實驗，我也積極參與了學校子課題培養責任心的課題實驗，“三理”教育課題實驗，並參與編寫了高年級的《培養責任心教育手冊》和《“三理”教育課題實驗手冊》，作爲學校的校本教材。

離開大隊部擔任聯隊輔導員時，針對學生實際我設計了豐富多彩的聯隊活動。組織年級學生成立“黑貓警長”小分隊，督促同學們上下樓梯右行禮讓，課間不追逐打鬧，不大聲喧譁；開展“小白鴿”活動，督促孩子不隨便亂扔廢紙、雜物，主動撿起廢紙，維護校園環境；開展 “護眼小衛士”的活動，糾正孩子們不良的用眼習慣，引導學生科學用眼，懂得保護視力的科學方法；開展“護綠小天使”活動，認養學校的花木，呵護美麗的校園；“榜樣路隊”的評比，使孩子們走出自我約束能力，走出了不亂花零錢的好習慣；“水果拼盤”比賽，拼出學生的無限創意，拼出了學生的聰明才智，也拼出了學生多吃水果膳食平衡的健康理念。畢業班“爲學校留下一份愛”捐書活動，栽種紀念樹活動都給學生留下了深刻印象。我們操場東南角的兩棵柿子樹就是當年我們帶着學生親手種下的。每當走到這棵樹下，我都會懷着一份特殊的感情仰望着。

我帶每一個班，也都會開展形式多樣的中隊活動，吸引學生積極參與。比如，《請讓我來幫助你》、《擦去我們班的污點》、《我有一雙明亮的眼睛》、《學會感恩》等主題活動，使孩子們感悟善良、正直、勇敢、負責的品質；《知濮陽愛龍鄉》主題活動，我帶學生參觀博物館，遊覽戚城公園，學生們不僅感受到了家鄉悠久的歷史，燦爛的文化，還增強了學生愛家鄉、立志建設家鄉的情感。而藉助讀書卡評選讀書之星活動，則讓孩子們的讀書熱情越來越高漲，視野越來越廣。每日新聞播報活動，使學生的觀察能力和辨別是非的能力得到了培養，作文素材也得到的很好的積累。我還帶領學生建設我們班的植物園。在花盆裏種下自己喜歡的植物種子，放到教室裏的窗臺上，學生們在等待種子萌芽成長的過程中，學會了關愛，學會了負責。前年送走的那個班，教室正好面對着那棵大雪松。松樹下的花壇，成了我們班的植物園，花生大豆、綠豆玉米、大蒜南瓜，碧綠的小草，都在這裏安了家。學生們精心呵護，澆水施肥，不容任何人踩踏。那生機盎然的植物園吸引了很多同學的光臨。

開辯論會則是我帶每一屆學生都喜歡舉行的活動。我班每週舉行一次小小辯論會，學生自己定話題。學生在脣槍舌劍的辯論中，鍛鍊了思維的敏捷性、語言表達的準確性。95年，在省德育工作現場會上，我輔導學生展示了一場“家長的話該不該無條件聽從”辯論賽，雙方辯手引經據典，旁徵博引，給大家留下了深刻的印象，後來在省電視臺播出。

三、愛心呵護，和風細雨助學生拔節生長。

年輕的時候，面對頑皮的學生，常常缺乏耐心過於急躁，運用簡單生硬的工作方法，教育效果往往不盡人意。看着身邊老教師微笑面對學生，態度和藹，語氣溫和，我卻做不到。我向他們請教經驗，我從書中尋找方法，我一遍遍反思自己的教育行爲。漸漸地，我學會了靈活“出招”，對症下藥，開始了和風細雨，浸潤心靈的教育方式。

1、特別的愛給特別的孩子。對學習落後的孩子，性格內向的孩子，給予特別關注。多幫助，多鼓勵。

曾經教過的常澤輝是有名的頑皮孩子，作業不寫，課堂上坐不住，課下是打架大王。有時還把戰場轉移到鄰近的班級，天天戰爭不斷。剛接班時，爲了取得家長的配合，跟家長溝通了一下孩子的情況，令我沒想到的是：第二天，常小輝一臉黑青，身上青一塊紫一塊，我的眼淚禁不住噴涌而出。在家長棍棒皮帶教訓下的小輝，練就了一身“刀槍不入”的.硬功夫，批評說教根本不起作用。我想心靈感化應該是有效的。爲了“馴服”這匹野馬，我把更多的愛心傾注在小輝的身上，找他談心，幫他補課，和他交朋友，讓他時時體驗到一種高於母愛、超越友情的師生情，幫助他增強榮辱觀念，建立自我約束的自信。一個讚許的目光、一個豎起的拇指，常讓“小野馬”露出淺淺的酒窩。榮辱觀念成了小輝改正錯誤、追求進步的內在驅動力。他漸漸地能坐住了，手腳能收住了，課堂上耳朵也能聽進一點了。慢慢地，“小野馬”真的改變了許多。

2、告狀事件，靈活處理。

平時經常有學生告狀，對不足掛齒的案件，我會引導他們反思，讓他們在自省中自己解決問題。如果鬧矛盾的兩個人都怒火中燒，我會採取冷處理，先緩一緩，等各自都平靜下來再讓他們自己教育自己。有一次，上午聽了一節課，又連着上了兩節課，想着第四節還要代課。我就疲憊地坐在椅子上，連回辦公室接杯水都懶得動了。這時，有孩子急急忙忙跑過來說：“老師，秦勝勇和曹帥強打架了。”

我急忙對身邊的孩子說：“快去把他倆叫來。”很快，一羣孩子簇擁着他倆來了。擡眼看去，兩個人的臉上還是怒火燃燒。秦勝勇脾氣暴躁，特別愛打架，此時他擰着眉頭，怒目而視，大有再次一觸即發之勢。曹帥強也許是委屈，也許是生氣，眼裏含着淚水。大家都靜靜地，看我怎麼處理。我微笑着對他倆說：“寶貝，來給我捶捶背。”他倆站着沒動，不知所措。其他人也奇怪地看着我。我把脾氣暴躁，特別愛出手的秦勝勇拉近身旁，悄悄地說：“在家怎麼給媽媽捶背就怎麼給我捶背。會嗎？”“會。”“那就開始吧。”他開始伸出小手，輕輕地在我背上捶起來。我一臉愜意地對周圍的孩子說：“好舒服啊！如果每天都有人給我捶背，那該多好啊！”回頭看一眼秦勝勇，擰着的眉頭開始漸漸舒展，急促的呼吸漸漸平穩，起伏的胸膛漸漸平靜。我能感覺到，他波濤洶涌的內心開始變得風平浪靜。我拉了一下曹帥強，他也伸出了雙手，在我的背上輕輕地錘了起來。我在靜靜地享受着，孩子們在靜靜地欣賞着，這一刻，是一副多麼美麗的畫面。

於是，我站起來，對他們說：“好了。謝謝寶貝兒。”我問秦勝勇給我捶背有什麼感覺？他說：“第一次給老師捶背，有點緊張，也有點激動。”“爲什麼這麼輕？”“我怕捶疼您了。”“剛纔你們倆互相捶時，也是這樣輕麼？”“剛纔生氣，想發泄怒氣，打得比較狠。”我再問他倆：“現在還有怒氣嗎？”“沒有啦。”我笑着對大家說：“看來，我的背有神奇的消除憤怒的功效。今後，誰心理有不滿，有怨氣，有委屈想伸拳頭髮泄的時候，就把拳頭伸向我。我的背有神奇療效，保證拳到氣消。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。秦勝勇和曹帥強也不好意思地笑了。一陣愉快的笑聲在教室迴盪，一場干戈就這樣化解了。我這個糊塗官，就這樣不分“青紅皁白”地糊塗判完了案。

3、“盜竊”事件，用包容換回良知。

有一次，高揚新買的一隻很別緻的鋼筆不見了。根據調查他的同桌小剛有嫌疑。我鄭重其事地對同學們說：“高揚的鋼筆擅自離家出走了，在旅遊的途中迷路了，找不到家了。請同學們幫助高揚尋找迷路的鋼筆。一旦發現，請馬上把它領到高揚那裏。同學們，這個忙願意不願意幫？”同學們異口同聲笑着回答：“願意！”我特意對小剛說“小剛你是偵探組組長，請你帶領大家去找找。”下課後，我發現有幾個男孩子圍着高揚詢問情況，然後又擠在一起，嘀嘀咕咕地商量着什麼。

下午放學後，高揚悄悄地走到我身邊說：“老師，我的鋼筆找到了。”我心中不由一喜，“在哪兒找到的？”“是小剛給我的。他給我說了對不起，我原諒了他。”“好孩子，請你爲他保密，對誰都不要說，好嗎？”高揚認真地點了點頭。我感到一陣輕鬆。見到小剛，我熱情地表揚他工作認真，辦事利索，並請他繼續擔任偵探組長。小剛有點不自然地點了點。

第二天我興奮地告訴同學們：“咱們的偵探小組真厲害，一下午就把高揚的鋼筆領回來了。我真佩服你們。爲自己鼓鼓掌吧！”教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。這場丟筆的風波就這樣過去了，我相信這件事一定會在小剛心裏留下深深的烙印。

學生如同大海，沒有永遠的風平浪靜。面對大海，我們微笑，回報我們的將是春暖花開。

多年來，我所帶的班多次被評爲書香班級和優秀博客圈。學生的作文經常被校信通推薦爲優秀博文，還頻頻在報刊上發表，學生作文每年都有幾十人次在市、省、國家競賽中獲獎。所帶的班級多次被評爲校“文明班隊”、市“文明班隊”，個人也多次被評爲市、省、國家優秀輔導老師。獲得了濮陽市“十佳輔導員”，省優秀少先隊輔導員、市優秀教師的榮譽稱號。我知道：那一份份獲獎證書是領導和老師們幫助我成長的一頁頁記錄，是我成長的一個個腳印。爲了不辱教育使命，爲了無愧於自己的良心，在今後的工作中，我將一如既往，再接再厲。實驗小學是我的愛，學生也是我的愛。我的心會和愛一起走，永遠不分手！謝謝大家！

五年級作文 篇2

今天是大年初一，也是拜年的時候，一大早我就起來了，我要跟老爸老媽還有姐姐一起去拜年。

爸媽讓我同姐姐一起到姐姐的同學家去拜年，我一聽着急的對爸媽說：“我不認識姐姐的同學，怎麼說話啊？我還是到我同學家去吧。”爸媽說：“你總是不愛說話，這次給你個鍛鍊的機會，看看你的表現吧！”真是沒有辦法，我只好硬着頭皮跟姐姐走了。我一邊走一邊想：姐姐的同學長的什麼樣呢？見了面我該怎麼打招呼呢？

不知不覺，我們已經到了姐姐同學家，沒想到姐姐竟是借拜年的名義要給她的同學補課，我在一邊暗暗着急：都怪爸媽亂安排，我還沒有給我的同學拜年呢！姐姐忙着給我介紹同學的家長，我連忙說：“叔叔阿姨過年好！”接着，姐姐的同學叫來她的'小妹妹來陪我玩，我們年齡差不多，在一起玩的非常開心。

終於，姐姐終於給她的同學補完課了。我和姐姐一塊高高興興的回家了。我今天的收穫是增強了我的交際能力，我會繼續努力的。

五年級作文 篇3

時光就像無情的流水，轉眼間，就要小學畢業，離開母校了。想想小學生活是那麼的有趣，又是那麼的難忘。回憶往事，那一次次經歷就像起伏的海浪，盪漾在我的.心頭，是那麼的親切而熟悉，又那麼美好而和諧。

記得今年趣味運動會上一個“8字長繩”的項目。這個項目需要5男5女來跳繩，像寫“8”字一樣地跳，比賽的時候，3分鐘裏哪個班跳得最多哪個班就獲勝。

可是我班一開始練，就遇到了困難。大家有的這裏被繩子打到了；有的那裏被繩子勒住了；還有的甚至被繩子絆倒了。嚇得大家都對這根長繩害怕起來。不一會兒，3分鐘就像流水般消逝，而我們卻沒跳幾個，原來我們個個看到繩子，像見了老虎一樣，不敢靠近它。

我也像個縮頭烏龜似的，看到繩子過來不敢衝進去，生怕會被勾住。心裏想：唉，如果我跳進去了，繩子也許會像鞭子一樣抽向我，算了，我還是不要連在一起了吧。

繩子一下一下地在我眼前晃過，而我去猶豫再三也不敢衝進去。這時，只聽見老師親切地對我說：“你停頓一下，就浪費了一些時間，那如果人人都像你一樣，那不就輸定了嗎？你不要害怕，你一定能行的！”

突然，我感覺到一隻手輕輕地推了我一下，我也眼睛一閉，彎着腰，衝進繩子，輕輕一跳，輕盈地跑了出來。這時，我發現要將繩跳好，原來並不很難。經過老師的鼓勵和幫助，經過大家的努力，我們終於做到不害怕繩子了。

爲了能將我班的跳繩成績提高，我們長繩組的隊員互相交流跳繩技巧，利用課餘時間反覆訓練，天天練習。因爲大家心裏都裝着班級榮譽，也都不叫苦不叫累。在一次次訓練中，我們配合得更默契了，更融洽了。啦啦隊員爲我們加油，老師爲我們鼓勁，全班同學心往一處想，勁往一處使，擰成了一股更強大的繩。

功夫不負有心人，到比賽的前一天，我們3分鐘已經能跳180多個了，我至今都難以相信我們是如何做到的。

在這五年裏，我們有笑也有淚。我會把這件件往事深深地藏在我的水晶瓶裏。

五年級作文 篇4

學期即將結束！老師讓我們到體育館購買寒假作業。

我和幾個小朋友來到體育館，一看，天哪！人山人海，差不多連排隊的空隙也沒有了。這得等到什麼時候呀？

我奮力地向人羣擠去，好不容易纔找到買三年級寒假作業的隊伍。我排呀排，等呀等，不知過了多久，終於排到了前面。

可是半路殺出個程咬金，有個小女孩忽然擠了進來，我憤憤地說：“你怎麼能插隊呢？人家好不容易排到了前面，你怎麼可以插進來呀？”說着，我把她往外推，誰知，那小女孩也沒有手下留情，猛地把我一推，我被撞到另一個小朋友身上，她還蠻不講理地說：“哼，我是副校長的'女兒，你有什麼資格說我？”

我肺都氣炸了，大聲說：“副校長女兒有什麼了不起的？你真是丟你媽媽的臉！”看着她趾高氣揚的樣子，我狠狠地瞪了她幾眼。

放學回家後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽又告訴了老師。

第二天，老師找我去談這件事情，我把這件事情的經過一五一十地講給了老師聽。老師也把那個小女孩帶來了。她紅着臉，向我道了三次歉。我連忙說：“沒關係，你以後改正就好了！”她也笑眯眯地說：“我們以後做好朋友吧！”

沒有這場戰爭，我就不會多擁有這一個好朋友，真是“不打不相識”啊！相信只要我擁有一顆真誠包容的心，一定會交到更多更好的知心朋友，感受生活的美好！

五年級作文 篇5

春天，不是季節，而是內心。

從牀上爬起來，拉開窗戶，看着窗外早已升起的太陽，再看看窗外公園裏的小樹，它們已經有了嚴冬時沒有的綠色。我深知，春天已經悄悄地來了。

穿好衣服，走到公園裏，路邊的迎春花已經在默默的開放。路上，處處都是密密麻麻的落葉，拿起一片柳葉，仔細的看着它的紋理，我現在纔剛剛發現，時間其實沒有我們想象的那樣緊張，只是內心的想象。

小時候，我一直以爲春天只是一個季節，只能代表我長大了一歲。現在我覺得，春天不只是一個季節，而是我的內心，春天和內心一樣是一個溫暖的地方，有溫暖就可以感到幸福，有幸福就能感到快樂。

在內心裏，春天是一個心情，它是可愛和快樂的，它是奔放的.。在這個心情裏，我是多麼天真快樂，是多麼的幸福。我的心情是這麼多姿多彩，是多麼天真無邪。我愛春天。

曾幾何時，我癡癡地看着窗外公園裏那個“高大”的假山，在我的記憶裏，它是多麼高大，是我們都不敢爬上去的險峯。但在現在看來，只是一個兩米多高的小假山。現在只要輕輕一跳就可以爬上去。聽媽媽說，小時候的我十分膽小，看見什麼都十分害怕，但現在我的膽子大了，什麼都可以幹。

曾幾何時，我癡癡地吃着棒棒糖，慢慢走在路上，看着路兩邊的楊樹，它們是一年復一年的花開花落。它在成長，我也在成長。這些年我就這樣走過了，就這樣走過了我的童年。但是，我是快樂的，是激動的，我永遠不會忘記我的童年。

長大的路上，攜着陽光前行。

在成長的路上，有多少喜怒哀樂，但生活還是要繼續，太陽每天都要升起。我傷心的面對生活，卻不如快樂地面對生活。生活對每個人是公平的，在於你是不是會面對和選擇。有人說：選擇等於逃避。我覺得：選擇就是一個向上的心情。只要選擇了，就要去面對，我們要去選擇和麪對生活。

五年級作文 篇6

這次，貴門實踐活動，在我心中，就像一支交響曲，時刻都在播放着不同的旋律。

出發去貴門

吃了早早的午飯，我們激動、興奮的心情久久不能平靜。直到，四輛大汽車開進校門時，我們的心情似乎平靜了許多，因爲要去貴門了。

坐上龐大的汽車，離開我們的校園，離開我們的父母，去體驗不同的生活。一路上，在座座雲霧迷濛的山峯圍繞下，我們在車上有說有笑。一聲聲說說笑笑使時間過得很快，已經快到貴門了。在車旁兩邊的小溪仍然在石頭縫裏流淌着，是那樣清澈見底！有一棵樹和我擦身而過，讓我知道它是那樣得生機勃勃！前面立着一塊牌子，上面寫得兩個字——貴門，多麼引人注目。我們車上的氣氛立即沸騰起來，因爲嚮往、期待已久的貴門到了。

我們激動、興奮的心情迎接着來到貴門的喜悅。

篝火晚會

晚上六點，我們隨着集合的.哨聲，齊刷刷地來到場地上。誰都知道，這是我們最期待的篝火晚會。

一堆火在旁邊默默的燃起，火焰越來越高，忽然在半空中散放了一塊塊火的碎片，像煙花那樣絢麗。隨着半空中的絢麗，我們也坐了下來欣賞精彩的節目。火焰照亮了每個人的臉，也照亮了每個人期待的心。一個一個精彩的節目告訴我們快結束了。在最後一個節目來臨時我們充滿期待。我們唱起了那首歌——《唱響貴門阿哩哩》。那一個個字，都包含着我們對貴門的熱情，對貴門的喜愛。結束後，周圍安靜了下來，但我們的心還是不能平靜。

在熱鬧氣氛的陪伴下，我們回到了寢室。

團結的挑戰

第二天下午，我們來到了活動的場地，那是一個空曠的地方，在水泥器具旁，有着一片黃砂。

四個小隊的比賽開始了。我們仔細聽着教練講的規則，教練說：先練習二十分鐘，再比賽。在二十分鐘裏，我們快速地練習三個比賽。哨聲再次吹響了，也就意味着傳珠子比賽開始了。四個小隊不緊不慢地傳珠子，由隊長傳給下一位隊員，一直傳到最後一個，纔算完成挑戰。我看不到前面的情況，但我知道前面的隊員一定很緊張。傳到我面前時我的手一顫一顫的，真擔心我傳不到下一位。在擔心中，我順利地傳到了下一位隊員筷子上，我鬆了一口氣。但是，後面的隊員失敗了，珠子落在了地上，這就意味着我們要重新再來。這小小的失誤，使我們受到了打擊，但是隊長還是不放棄，把珠子拿回去重新再來。再次傳到我面前時，我小心翼翼地把珠子傳到隊員筷子上，我才鬆了一口氣。當珠子傳向最後的方向，傳向勝利的結果，我們的眼睛凝視着那顆珠子。最後的人把珠子舉起來，向教官示意，我們欣喜若狂，那是勝利的高興。接下來的兩輪比賽同樣是比兩個字——團結，因爲我們有了團結的力量，所以出色地完成了任務。

這普通的挑戰，能讓我明白：一個隊的輸贏不在於速度或時間，而在於一個隊是否做到團結。

貴門的交響曲在默默地結束，在其中，我體會到了激動的旋律，期待的旋律，團結的旋律，還有......