記敘文作文(常用7篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的記敘文作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記敘文作文 篇1

假如世間的時間沒有超過心跳，假如那場雨一直下到地老天荒，假如學校的操場可以蔓延到海角天涯，假如陪你走完剩下路的人都是我，假如你一直在我的左手邊。

體育加試結束了，我們都清楚地知道，這操場似乎不會再有我們的身影了，最後一次，最後一次我們一同在跑道上走過。那一晚，我們都在沉默着，淚水悄然的從臉頰劃過，任風吹乾淚水也不會去擦，任性的想把時間只留在此刻。最後一次，我們一同走在這裏，多模希望這跑道可以延至海角天涯。

晚自習還沒有下課，聽着窗外的雨聲，心安靜下來，當我走進雨中的時候，我是那般的欣喜，收起雨傘，走在人羣之外，放縱着自己的任性。

“如果沒有我想撐得那把傘，我寧願不撐”曾幾何時，我們一同挑着自己喜歡的雨傘；曾幾何時，我會把傘撐到你的.頭上，你還在抱怨我個子太矮；曾幾何時，你把傘撐到我頭上，我卻會故意躲開，告訴你我喜歡淋雨的感覺；曾幾何時，我們一同在KFC靠窗的位置看雨水順玻璃窗滑下，我們溫暖地喝着香濃的咖啡此刻，路爲何變得如此漫長？雨爲何失了她的溫柔，我只覺得，好冷，好累。

我以爲一個人的世界孤單卻自由，可是那一刻我只感到寂寞，我害怕，是黑暗籠罩了我，路真的變得沒有盡頭。夜深了，卻並沒有星星的點綴，夜變得安靜了，深邃的讓人望而卻步。

一個人獨自徘徊在街頭，迷茫，彷徨，我不知道我追隨的身影到底去向何處，我不知道那段路是怎樣的曲折，我不知道那頹圮的牆後，究竟有沒有花田。我迷失了我的方向。

人生的路漫長而又短暫，許多人都會只成爲你生命的過客，如流星劃過天際，爲了承載人們美麗的願望，那些過客只是爲了是你的人生旅程不孤單、不寂寞。

而當你的笑聲在我的生命中響起，當你笨手笨腳的從我生命中走過，當你趴在桌子上沉沉睡去，註定你不僅是你那夜空的煙花——稍縱即逝；漢族頂無論相隔多遠，心底那個位置，永遠是你的地盤。難以忘懷的曾經，我們的回憶。

剩下的路，我會堅強的走下去。

記敘文作文 篇2

真正的對手人的一生會遇到過很多對手，棋場上的對手，戰場上的對手，很多很多，而我的對手是姥姥家的那條大狗。

有一次，我出去買包子，在回來的路上，又見到了我的那個兇狠的對手——大狗，它虎視眈眈地看着我手裏的肉包子，饞得好像口水都流出來了，似乎吃不到包子就要把我吃掉!我嚇得心驚膽戰，只好忍痛割愛給了它一個肉包子，它狼吞虎嚥地吞掉了肉包子，我正要逃跑時，它又朝我“汪汪汪”地叫了起來。看來想讓我把所有的肉包子都給它，如果不給它，他就堅決不讓我進屋，沒辦法我只有拼了!我迅速地哈腰撿起一塊大石頭，哪知那條大狗竟然如此不禁嚇，看勢頭不好，掉轉狗頭撒腿就跑……我勝利了!用我的勇敢打敗了那條貪吃不要命的我的對手——大狗!

我雄赳赳氣昂昂地走進屋子，心裏豁然開朗。原來真正的敵人是自己，戰勝自己的膽怯，勇敢去面對自己的對手，哪怕它像大狗這麼的'兇猛可怕，也只不過是條“紙老虎”!

教師評語：你遇到了如此兇猛的對手，真得需要點兒勇氣和膽量，才能打敗它啊!而你卻在這種緊急的關頭做到了臨危不懼，勇於智斗大狗!更難得的是，最後在事件之後你感悟出了一個道理：戰勝自己才能戰勝對手!相信在今後的生活中也能讓你受益終生的!形象的動作、神態、心理的描寫是你的文字充滿着靈性，使你文字下的人物栩栩如生!情景似乎就在眼前!

記敘文作文 篇3

不知從猴年馬月開始，老家就盛傳一句民謠：一旗、二古、三大帽，意思是說：福州的風景區屬旗山最美，其次才能古山，再次爲十八重溪的大帽山。其實家鄉旗山不僅風景優美，那活潑可愛的獼猴更使遊客流連忘返。

雖說我自小喝旗山水長大，算是一位老旗山了，可從未與獼猴謀過面。前不久我有幸認識獼猴真面目。

那是今年暑假剛剛開始的兩天，那天我和爸爸、媽媽一起回老家探親，我們坐了一個小時的車，終於抵達老家——南嶼鎮、雙豐村。到了老家，我們稍作休息，就一起登山去看獼猴，以遂我多年心願。一出家門，我的心就飛到了獼猴山上，以致無心欣賞路旁的山光水色。

不知不覺，我們來到獼猴山下。放眼望去，山上樹木參天，鳥聲陣陣，卻不見獼猴的蹤影。頓時，我像只泄了氣的皮球，一屁股坐在草地上，大聲叫道：“臭老爸，你帶的好路，哪有獼猴啊！”老爸聽了，衝我作了個鬼臉，然後不慌不忙地擡起右手，將大拇指和食指放在嘴脣上，吹了一聲口哨，霎時，樹枝搖晃，在紛飛的葉雨中，猴子們一隻只出現在我的視線裏，有的在樹上，有的在地上，雖然它們都朝我們這邊看，卻始終保持着一段距離，不肯向前邁進一步。我見它們都不和我玩，就用事先準備的花生引誘它們，它們一見有吃的，就“轟隆”一聲全跑過來了。我看了，嘴裏嘟噥着：“這羣貪吃婆。”手卻迫不及待地將一大把花生撒在地上。猴子們一擁而上，狼吞虎嚥起來。

在衆多猴子中，有一隻猴子吃得很優雅，一小口一小口細嚼慢嚥。於是，我稱它爲“雅雅”。還有一隻猴子很頑皮，這爬爬，那抓抓，我想了一會兒，給它取名“調皮”。過了一會兒，我發現一隻猴子有些像孫悟空，不禁脫口而出：“嗯，叫它‘美猴王’吧！”

我原本準備了一些香蕉，想給自己吃，現在看見這些猴子這麼有趣，於是決定把香蕉給猴子吃。我先把香蕉剝開皮，留下半根，把剩下的'扔了出去。看見猴子們吃得津津有味，我突然萌發了親自喂猴子吃香蕉的念頭。於是，我拿着剩下的香蕉走到“美猴王”面前，把香蕉伸到它嘴邊，沒想到它竟一點不怕生，大大方方地張開嘴吃起來，邊吃還邊用前爪抓我的衣襟，好像在向我撒嬌似的。

本來還對我存有戒心的猴兄猴弟們看到“美猴王”撿到了便宜，也都紛紛圍了上來，有的乾脆爬上我的肩膀，搜我的揹包，嚇得我大喊救命。沒想到大人們不但不上來“救駕”，還個個笑得前俯後仰。多虧那隻“美猴王”，它彷彿看出我受到驚嚇，趕緊把那隻最大膽的猴子拉下來，還伸出手拍拍我的肩膀，似乎對我說：別怕，有我呢。

就這樣，我和猴子們又是叫，又是跳，又是鬧，直到太陽偏西，還不肯離去。知女莫如父，老爸見我和猴子難分難捨，變魔術似的拿出一張剛照的喂猴相片，哄我回家。

幽幽樹蔭下，人猴樂融融。家鄉的旗山，你吸引了成千上萬的遊客，旗山的獼猴，我將終生難忘。

點評：小作者通過“喂獼猴”給獼猴取名， “與獼猴同樂”

“依依惜別”等方面的描寫，來表達自己對獼猴，對家鄉的熱愛之情。文章語句幽默，描寫細膩，讓人越讀越想讀。

記敘文作文 篇4

1. 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

2. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。

3. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

4. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特徵人物形象豐滿。

5. 感情過於濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

6. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏於文中但未能深入挖掘。

7. 心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。 事理：反覆從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

8. 引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

9. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

10. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

11. 感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

12. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

13. 情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

14. 心裏過程真實細膩人物的'想法態度在讀者面前一覽無遺。

15. 感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。

16. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

17. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。

18. 語言平滑曉暢刻畫細緻描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒後餘香不絕於口。

19. 語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。

20. 語言過於簡略似爲綱要式敘寫但又未能提綱挈領 文意殘缺不全敘寫枯燥乾癟呆板毫無生氣。

記敘文作文 篇5

我有一個溫馨的家，它帶給我許多的快樂！

在我5歲時，發生了一件有趣的事，我至今都記憶猶新。

那一年夏天，爸爸在院子裏喝啤酒，我在一旁眼睜睜地看着，也想衝上去嘗一口，可我不敢，但是我的好奇心一直在作怪，使我絞盡腦汁想盡辦法能夠嘗一口酒，但是總是不能夠成功。

終於有一天，機會來了：媽媽去上班了，爸爸在書房查找資料，而那時又是暑假，我有很多時間，於是我就在廚房裏走來走去，想找準時機“下手”。

突然，一個鬼主意從我腦子裏鑽了出來。於是，我開始了我的“嘗酒計劃”。

我輕輕地關上了廚房的門，再用幾把椅子死死地抵在門後面，心想：這下萬事大吉了！然後就像一個賊似的懷着忐忑不安的心情來到啤酒箱旁邊，輕輕地拿了一瓶，也學着爸爸的樣打開了瓶蓋，又拿出一個大大的酒杯，倒了滿滿一杯，得意地揚了揚眉毛，心裏想：哈哈，我終於能嚐到酒是什麼味了。

想着想着，我就端起了酒杯，一飲而盡，就在這時，爸爸突然問我：“兒子，你在廚房幹什麼呢？”那時我差點被嚇呆了，還強裝鎮定地回答：“沒幹什麼啊。”幸好爸爸也沒懷疑，就繼續忙他的事了，我深深地鬆了口氣，又樂呵呵地喝起了酒……

不知過了多久，我感覺腦袋昏沉沉的，就倒在牀上睡着了。

醒來時，發現爸爸正坐在我身旁看着我，當他知道事情的`原委後，哈哈大笑，不知所措的我也跟着笑了起來。

這就是我的家，一個快樂的家！以後我一定要更加努力學習，讓這個家擁有更多的樂趣！

記敘文作文 篇6

1.要重視立意，注意多點題。

立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現出來的思想認識，它體現了一個作者對寫作對象(寫進文章中的材料)認識的高度。一個考生的積極進取的思想意識，健康高尚的道德情操，科學辯證的思想方法，往往在他的文章中表現出來。相反，作文中表現出來的對社會生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認識，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時，寫作記敘文要注意多點題，可在首尾通過議論點題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題，而結尾的議論點題一般是必不可少的。

2.要選好題材，準確且新穎。

可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應該進行合理虛構。選材時，要儘量寫校園外的，要儘量寫自己熟悉的，要儘量寫有一定的典型性的(能夠以小見大)，要儘量寫一個片斷，要儘量寫能展開的(展開後能"出彩"的)。

3.要設計線索，能綱舉目張。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的'脈絡。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會互不關聯，雜亂無章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現中心。清楚的線索應該是有利於讀者識別、發現的，如標題、穿插的抒情議論、反覆出現的某個物體或詞句等。其設計方式則靈活多樣：可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉換，也可以是感情的變化，等等。應試時，我們可以根據中心表達的需要，靈活選擇。

4.要感情真摯，能打動讀者。

考場作文要寫真實的"我"，讓"我"的激情在文中閃光。當然感人的事並非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、誇張失實的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源生活的真實，一個普通的但常常會被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

相對來說，高中學生的記敘能力強過說理能力，所以"文體自選"時最好選擇記敘文。

例文一［話題：感情親屬和對事物的認知(20xx年全國高考作文題)］

隔着代溝，我望見了您

湖北考生

已經不記得上一次好好地看您是什麼時候了，父親。

我只記得那時的您，頭髮烏黑，皮膚泛着古銅色的光。青年時期的下鄉生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會中變得寡言少語。

自我上高中以來，您就很少管過我。有人說"兒隨母，女隨父"。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關懷。我幾乎每天都要和她談笑，卻很少能跟您講上一句話。媽媽總是關心我這，關心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落裏，研究着自己的股票。我總覺得您根本不關心我，我總覺得您是家中的一個外人。

隨着感情的疏遠，我發現我漸漸地不認得您了。"代溝"，這可真是個神奇的東西。

高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠。雖然您也開始不時地說些什麼，您也開始每天按時往我嘴裏塞各種各樣的補品，可對我來講，那些話遠不如媽媽講得動聽。而塞藥時我甚至感覺，您是一個"醫生"，而不是一個父親。感情的疏遠，似乎真的隔斷了認知。

考前的那幾天學校放假，您讓我到您的學校複習。您帶着我去了您的學校，讓我在辦公室等着，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室裏無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室裏您忙碌的身影晃動着。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。

我一聲不響地走進去。您還在忙着。光線並不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭髮了。您費力地搬着桌子，額頭上已經閃着瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時家裏重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了啊！

那一刻，我突然感覺一股衝擊從心底噴薄而出，震動着我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的迴音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內心的共鳴。我覺得我重新認識了您。

也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個對您冷若冰霜不屑一顧的小男孩。可您一定知道，只要親情不斷，

血脈相連，我一定會認識到父愛的偉大。感情也許會疏遠，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的！

解析：從當代中學生與父輩存在代溝這一社會現象切入，寫了代溝使"我"缺乏對父愛的準確解讀，也表明了事實教育"我"要認識父愛、熱愛父親的主題。文章敘寫"我"對父愛的誤解，是鋪墊，是深化認識的前奏。詳寫"父親費力搬桌子"

記敘文作文 篇7

雨聲滴答，綿綿入土。今年的春來得特別遲，冬的陰霾一直延伸到三月底才肯罷休，伴着殘寒漸漸消去。

可這並不妨礙春風用姍姍來遲的腳步把春意踩來。一踩，樹梢的禿尖便冒出新芽；再踩，久違的白鷺排列成一行，在澄澈的天空盡情舞蹈，炫耀它們優美的流線身影；一不小心摔在地上，沉眠已久的種子便紛紛探了出來，張望着剛甦醒的世界。它又一踩一踩，一步一個腳印，一腳一個希望。遠走，留下漫山遍野的春景。

如此春景安好的四月天，何不撒一把希望，種一棵花樹？

你是否還記得那句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”杜甫在失意而歸時，看到繁花盛開，綠水青山，不禁又嘆：“今春看又過，何日是歸年？”給春摻了絲憂愁，悲傷，也無妨他再心裏種下棵花樹，堅定了他的輕舟快駛，那一份希冀，帶着未果的樹，貫穿着他的詩，載入史冊。

牛喃漫山，青翠欲滴的田園，正孕育這滿山滿坡的希望。細雨絲絲，催醒了大地，也喚醒了農人的鋤頭。

是的，到時候了。

披着蓑衣，扛好鋤頭，伴着微風，在天地裏耕作。細漢隨着經絡滲入到心裏，也落入大地，滋潤這同一片沃土。在那種一棵花樹，雜着牧笛的`悠音。

夕陽西下，籠罩在餘輝裏的是旱菸的菸圈，一個連着一個，沒入空氣裏。眼望光輝處，在農家人眼裏，那春陽便是最好的肥料。期盼一年的豐收，望那金燦的麥田，等待一棵開花的樹。

在春意盎然的四月，也是奼紫嫣紅的四月，被關了一個冬天的孩童們紛紛脫掉了厚重的棉襖，換上輕柔的春衣，人也變得靈活起來。

他們在陽光下打着，鬧着。好動的，便不停得在草坪上滾來滾去；富有情趣的，便用小小的蠟筆把景色刻到紙上；也有文靜的小女孩，靜立在花樹旁，看那紅綠相映。

我想，在他們小小的身體中，早已種下了一棵花樹，來照亮以後的路，照亮坎坷，照亮黑暗。

席慕容寫到：“在三月裏，種一棵花樹。”那麼，何不讓我們也捧一把土，插上秧？

在四月裏，種一棵花樹，品一杯茗茶，聽雨聲嘀嗒，等一份曙光來抹掉最後的陰霾。揭開窗帷，春光正好，破碎了殘夢。恍惚間，看到一棵花繁葉盛的樹，瀰漫着希望，無比明媚。