【實用】記敘文作文7篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的記敘文作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

記敘文作文 篇1

我是一名在校初一的中學生，是上帝給人間的一個“小天使”。

每年的臘月30，萬民同慶，盛世中華。我不能跟爸爸媽媽歡樂共團圓，心裏有很多話無處傾述。可是又怕給父母打電話時控制不住情緒而痛哭流涕，讓父母擔心。只好伴着自己心愛的錄音機，讓它代表我的心，向父母傾吐出我的心聲。

當看見別人舉杯共團圓，親人歡聚、親朋好友舉杯共慶時，爸爸媽媽你們卻在千里之外，丟下我和外公外婆在家過年。雖然外公外婆給予了我百分百的愛，可我最想要的是父愛、母愛！

過去，你們常常吵架，甚至野蠻到打架，分手。等待那“一紙判決”時，你們可曾想過：當初，你們爲營造一個溫馨的家，一個二人世界的“港灣”，廢了多少心血？不知度過了多少個甜蜜的日日夜夜，只因爲你們的熱戀與歡樂，上帝才賜予你們愛的結晶—我，這個可愛的“小天使”。

爲了迎接“小天使”的到來，你們設計好了美好的未來。爲了我平安降臨，媽媽十月懷胎，多苦！爸爸百般呵護，多累！那一日清晨，伴着東方的太陽，伴着媽媽的一夜痛苦掙扎，我跑出了“地平線”！第一次用“哇哇”的哭聲告訴世界：我來了，用“哇哇”的哭聲答謝了自己的爸爸媽媽！一家人誰不爲我的出現而欣喜萬分呢？

那以後，媽媽您的胸懷成了我的暖窩窩，爸爸的肩膀成了我眺望遠處風景的“眺望臺”。爸媽的眼神跟我心靈相印，我們常在“咯咯”的笑聲中交流，度過人生那稍縱即逝的今天，回味着已過去的昨天，期待着明天又是美好的一天。

唉—天有不測風雲！可誰知道這漫長的人生之路該怎麼走？誰又知道你在人生之旅拐角的地方，轉過去後是懸崖絕壁，還是一條通往光明的希望之路？我這個“小天使”一夜之間成了爸媽的“包袱”，外公外婆的“收留品”！

我不明白，你們爲啥要離婚，爲啥要這樣殘忍的毀掉一個溫馨幸福的家，爲啥要捨棄你們曾經最愛的親骨肉？

你們知道嗎？家庭的破碎，溫馨的解放，愛的消亡，並沒有將我打垮，我在即將跌落萬丈深淵時，我拼命的鼓勵自己“大雪壓青松，青松挺且直。”我相信自己，不管遇到再大的“衝擊波”，我依然能像青松那樣在疊加的壓力面前傲然挺立，永遠不會讓你們看不見我那燦爛的笑容，努力拼搏的精神！

媽媽，爸爸，希望你們尊重自己的婚姻，愛護你們苦心經營着的家庭，呵護我這個生命力頑強的“小天使”，盡到做父母的責任，盡到做子女的責任！保護自己完整和睦的家庭，請你們讓我在這一個溫暖的環境下長大吧！我不要優越的生活，我只想你們，只想要一個溫馨幸福的家！

記敘文作文 篇2

劉敘——我的好朋友。他，誠實可愛；他，活潑機靈；他，樂於助人。他有許多優點。 去年冬天的一天，我得了重感冒，渾身無力，胃也很難受，噁心想吐。終於，我實在忍不住了，“哇：”地吐了出來。我吐了一桌子，前桌的劉敘也未能倖免，書包上、後背上都是，我心裏很不安，他一定和我發火。說不定還會讓我賠衣服呢。出乎意料，他不但沒說我，還主動幫我收拾。放學時還幫我拿書包，讓我很受感動。

從此，我們學在一起，玩在一起，成了好朋友。

簡評：從一件平凡的小事中，可以看出劉敘同學助人爲樂的品質。這是平時注意積累素材的結果。本文語言精練，詳略得當。

語文園地三

主題：秋天的圖畫

要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽取同學的意見，認真修改，把習作和圖畫貼在教室裏讓大家欣賞。

提示：1、選一副或畫一副秋天的圖畫，先和同學說一說圖畫的內容，再寫一寫自己選的圖畫。

2、寫的時候用上平時積累的詞句，把內容寫清楚，把句子寫通順。

3、寫好後和同桌交流，互相提出意見或建議，根據同桌的意見或建議，修改自己的習作。

4、把習作和圖畫一起貼在教室裏，讓大家欣賞評論。

記敘文作文 篇3

牽掛，是一顆心對另一頤心的深深惦記，它可以聯結親情，聯結友情，聯結愛情。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。

當你陷入困境時，只要你心中還有着一份牽掛，在困難的事你也能堅持過去。所以只要你心中仍有令你牽掛的人，那說明你永遠都不會喪失生活的信心。

所以，有的學生因爲學習壓力大而選擇了用死亡的方式來逃避，難道他們殊不知自己這一輕率的舉動另多少愛他們的人傷心。

牽掛，一直伴隨在我們左右它左右着我們的一舉一動。在我們的生活中，如果多一份牽掛，或許也不會發生那麼多惡性的傷害事件。在我們的學校生活中，也經常會有一些不愉快發生，如果在惱羞成怒之前仔細的想象那些關心你的人，想想你的行爲是否會對他們造成不好的影響，那樣你或許就能控制住自己。

所以在生活不如意時你應該想自己還擁有一些自己在乎的人，那是多麼幸運的一件事。能和自己在乎的人在一起那纔是最重要的。我有個叔叔，結婚了幾年後離婚了，孩子也被抱走了，只能每週去見她一次，這是多麼可悲的一件事啊。而那個孩子也只能活在一個單親家庭中了。所以多想想自己身邊的人這樣才能理性的去處理一些事。埃及的暴中，許多年輕人都參與其中，他們可能因爲生活中的不如意，升級到了對社會的怨恨，最後受到傷害的還是他們自己與他們周圍的人。

所以保留一份牽掛，理性的處理任何的事。

記敘文作文 篇4

成功是要經過與種種困難做鬥爭才實現的，成功的背後是失敗與奮鬥！

每當看見那隻溜冰鞋時，不禁會勾起我一絲絲的回憶。

我記得那是我三。四歲的時候。我看見我的哥哥在空地上溜冰，多開心啊。我吵鬧要他教我滑冰。他無可奈何，只得教我，叮囑我溜冰很難，不可半途而廢。於是便把鞋交給了我。

我穿上溜冰鞋，本以爲看了幾遍就能學會，可現實卻不是這樣天真．我一站起來就要摔倒，好象我跟它有仇似的．＂砰！＂我摔倒了又站起來．我不知摔倒了多少次，不知哭了多少次。每次摔倒，我總哇哇哇大哭起來。不一會兒，我又抹乾眼淚重新站起來，勇敢的溜着。一不小心，我又摔倒了……最初是母親把我從地上扶起來的。摔的次數多了，我便不需要母親的攙扶了，自己從困境中站起來。

父母見我這麼喜歡溜冰，便給我買了一雙溜冰鞋。回到家，我好幾次摔倒在地乾着急，乾脆坐在地上撒嬌，想要放棄。突然，耳旁響起了父母的鼓勵，那種力量似乎一雙大手把我從地上攙扶起來。其實，我明白父母也希望我永不放棄，戰勝困難，取得勝利的輝煌。我望着那雙流淌着鮮血的腿，心中一股熱血奔騰，一種力量使我重新站起來。

我扶着牆，小心翼翼地滑着。漸漸的，我學會了溜冰，可以做出各種高難度的動作。這是我一年來的果實。

是啊！用心血去澆灌夢的種子，怎麼能不成功？付出不一定要成功，但成功一定要全力以付。只有付出，無論得否，都是真正的勝利者！

只有不怕困難。艱苦的人，才能取得最後的成功！

記敘文作文 篇5

春天到了，春風吹綠柳梢，柳梢長出了嫩芽；春風吹過了桃樹，桃花綻開了笑臉；春風吹皺了河水，河水泛起了清波。一對燕子從南方飛回自己的家。它們叼來一些泥土，經過一番精心的“裝修”，它們的家顯得更加豪麗。它們生兒育女，繁衍後代。沒過多久，燕窩裏就傳出一陣清脆的啼叫聲，幾隻灰色的小腦袋探了出來，好像要迫不及待地飛上藍天呢。

燕爸爸和燕媽媽出去覓食了，一隻勇敢的`小燕子試着向藍天飛去，翅膀撲騰了幾下，突然掉在了地上。

一隻小花貓剛溜達回來，看見地上有一隻燕子，心中大喜。它幾步躥到燕子的跟前，做了個準備撲向燕子的姿勢。它眼睛睜得比玻璃球還要大，生怕小燕子跑掉。嘴巴也微微張開了，露出了貪婪的笑容。這可憐的小燕子躺在地上，發出了令人心疼的呻吟聲，好像在懇求小花貓不要吃掉它，又好像在向別人求救。小花貓一個跳躍按住了它。小燕子掙扎

了幾下，不一會兒就絕望了，只有肚子還在劇烈地起伏着。也許是按得太久了。小花貓突然把爪子一鬆，小燕子愣了一秒鐘，旋即一躍而起，急促地向前蹦跳着。小花貓不想玩了，它張開嘴巴，猛地向小燕子撲去

就在這千鈞一髮之際，小紅趕緊跑了過來，把小花貓趕走。可小花貓的雙眼仍然緊緊盯着小燕子不放。“給我回家去！”小紅大聲訓斥着小花貓。小花貓“喵喵”地叫了幾聲，好像在爲自己失去了美食而埋怨。小紅抱着小燕子，又找來一個竹梯，一步一步地爬上去，把小燕子小心翼翼地放進了燕窩。

燕爸爸和燕媽媽不知什麼時候回來了，看到了自己的孩子平平安安地回來了。一家人都高興地圍着小紅唱歌。

記敘文作文 篇6

其實很多時候，選擇，影響的不一定只有結果，還有可能 有未來。 ——題記

到了週末的傍晚。晚風依舊靜靜地吹着，深紅的晚霞灑滿了整個天空，一切是那麼祥和。

無聊的我趴在牀上，苦惱的想着下個星期的月考，可熱情的電腦兄不停地向我招手，昨天只看了一半的電影情節不停地在腦海中徘徊：正好老爸老媽也不在家，不正是玩電腦的好機會嗎?

走到電腦旁，流利的打開電腦。但是，我又遲疑了。我曾今也偷玩過電腦，但後卻被父親用一個軟件給發現了。這次也會不會……

在我猶豫的這段時裏，電腦已經開機了。我忍不住打開了久違的電影，可爸爸一張張嚴厲的表情出現在了我的腦海中。是玩還是學? 陷入了無盡的糾結當中。我摸了摸鼠標和鍵盤，它們那麼具有誘惑力，是那麼吸引人。可一想到爸媽那些意味深長的臉，我又收回了手。

我終於感到了選擇的艱難，是隻顧眼前，讓自己享受一番;還是放眼來學習忍耐。“先苦後甜”，爸媽常對我這麼說。可面對“甜”，誰又會忍心放開它呢?可儘管如此，我也還是從兩者之間選其一，我總不能一直這樣耗下去啊!

黑夜已經爬上了天空，繁星也開始在夜中若隱若現。我在電腦前不停地徘徊着，一滴滴汗珠不停地墜落。我停了下來，想着父母辛苦勞作的樣子，我淡淡一笑，伸出 那早已恭候多時的應收，毅地關機。回到自己的房間，拿起書本認認真真看了起來。

雖然月考考的一般般，但至少我明白了，選擇是重要的，必須出正確的選擇!

記敘文作文 篇7

昨天在上語文課的時候，一隻馬蜂闖了進來，它一會兒飛到第一組，一會兒又飛到第四組，同學們的心思都跟着馬蜂走了。老師知道我們貪玩，一定會去弄馬蜂，而且雌蜂身上有一根有力的長螫針，在遇到攻擊或不友善干擾時，會羣起攻擊，可以致人出現過敏反應和毒性反應，嚴重者可導致死亡。所以，老師不會讓它活太久。

這隻馬蜂頭小身子大，棕色的外衣又有點泛黃，頭上有一根令人看了就毛骨悚然的長螫針。它可頑皮了，先飛到第二組的後面，結果後面的同學們一個也不聽講了，一個個驚恐的看着馬蜂。

馬蜂又飛到第一組，向偉同學就跟老師說這裏有一隻馬蜂，老師聽了疾步向前，劉茜遞給老師一本書，只見老師手拿這一本書，對着馬蜂一拍，沒想到沒有拍到，這隻馬蜂似乎意識到危險在它的身邊徘徊，便埋頭亂跑，它飛到哪個同學的頭上，那個同學就拿起書對着馬蜂拍，整個教室亂成一團。誰也沒有拍到這隻馬蜂，同學們累了，這隻馬蜂也精疲力竭了，它停在窗邊休息卻沒有意識到危險的來臨，聰慧的黨老師一迅雷不及掩耳之勢拿起語文書對着馬蜂一拍，這隻馬蜂倒下了。這下我們才安心上課了。

上着上着也不着怎麼地，這隻馬蜂又艱難地“重裝上陣”了。它又把教師搞得一團糟，但這次顯然沒有上次飛得那麼起勁了，因爲它受了傷，沒有完全好，所以老師也趁人之危一下子把它又拍倒下了，趁着它還沒有醒來，把它給扔到外面去了，以防萬一。（它如果又“重裝上陣”的話了，也不會騷擾我們班的）。

老師真英明！