六年級的作文合集5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

人生如一抹七色的彩虹，而童年是那最顯眼的火紅色；生命猶如那四季常青的松柏，而童年是一片最翠綠的樹葉；記憶猶如那茂密的小樹林，而童年是那棵最高最大的樹。我覺得童年是那一條閃閃發光的珍珠項鍊，我願意把那一顆最耀眼的珍珠拿出來給你瞧瞧！

事情發生在我5歲時的一個炎熱的暑假，西瓜田裏的西瓜都成熟了，個個大如皮球。下午，媽媽準備去摘個給我嚐嚐鮮，太陽火辣辣地“烤”着媽媽，汗珠不斷地流着，媽媽的衣服溼透了，不過很快，媽媽捧回家來一個綠油油的西瓜。我望着那個西瓜，兩眼放光，口水不斷直流，我催着媽媽說道：“媽媽，快點！快點呀！急死我啦！”“知道啦！小饞貓，可把你饞的呦！”媽媽邊說邊拿起刀切了起來，只見一道紅光閃了出來，“哇塞，好紅哦！”我喊道。我迫不及待的拿起兩塊西瓜，左手一塊，右手一塊，津津有味的吃道：“恩！真甜啊！”“嘔”慘啦！剛剛太慌了，沒吐籽兒，回想起爸爸說的話，要是把籽兒吞到肚子裏是會在肚子裏生根發芽的，然後汲取你的營養，最後從你頭上長出來。這真可怕……我使勁吐怎麼也吐不出來。之後的幾天我就像一棵枯萎的小草，連吃飯都是個問題，我不敢吃太多，怕這飯變成它們的肥料，這樣豈不是讓它們更快的成長嗎？

一天，媽媽發現我的飯量減少了許多，人也無精打采的，便問我：“倩，你怎麼了？是不是遇到什麼事了？”我知道什麼事都逃不過媽媽的火眼金睛的，就只好什麼都招了。媽媽聽了後哈哈大笑起來說道：“傻女兒，你被老爸騙了，籽兒吃到肚子裏是不會生根發芽的，小傻瓜！”我聽了媽媽的話才讓我明白過來，心想：哪個時候，一定要好好整整這壞老爸……不過終於可以好好大吃一頓啦！

這就是我的童年趣事，相信你的童年也很有趣吧！

六年級的作文 篇2

關愛，也許是一個細微的舉動，雖不起眼但能給人們帶來最動人的溫暖，或許是剎那間的一個關懷，也會帶來世間最真摯的情感。

那一天的清晨，我背起書包，走到車站，等着公交到來，不久公交車到來，上班和上學的人們紛紛排着隊上車，我也排隊上車，可是到我卻出了問題，當我從口袋裏拿錢，可一伸進口袋，卻什麼也沒有，上衣褲子口袋都翻遍了都沒有錢，書包被我放下來翻了底朝天，裏面除了文具和書本也沒有錢，難道是我忘記帶了嗎？車上所有的人都在等着我，氣氛頓時變得尷尬起來，我想“這個——我怎麼沒有帶錢啊，是早晨換了新衣服啊！沒有錢坐車，好尷尬啊！”，想到這裏我的臉頓時滾燙，耳朵一下子燒了起來，變得通紅。我趕忙從地上拿起書包準備下車，可我還未轉頭，變有個聲音喊住了我。“等一下，小朋友”，這下我更尷尬了，這是要吵我嗎？而傳來的聲音卻爲之不同，傳來一個溫和的聲音，“你忘記帶硬幣了吧，沒關係，上車吧，不然你上學就要遲到了，以後不要忘記帶就可以了。”我默認般的點了點頭，看向說話的人，這不就是公交司機嗎？他微笑着，眼睛微眯，是那樣的溫和。我一邊點頭一邊說“謝謝您！”司機笑了笑，便專注開始開車了。這只是生活中的很普通的一件小事，但是我心裏卻有萬分感慨！

關愛，它就像是冬天裏的一縷陽光，給人們帶來溫暖、真情和美好。正是有了彼此的關愛，才讓人與人之間不再冷漠，彼此感到關心，讓社會這個大家庭彼此感到溫暖般的生活。

六年級的作文 篇3

一次與爸爸去參加抗美援朝老戰士的活動中，看到了一位用腳寫書法的老人，我特別驚訝：一個沒有雙手的人怎麼能把書法寫得這麼好！心裏特別佩服他，就認真聽了關於他學習的故事，原來，在戰場上爲了保護電臺，雙手被炮彈炸沒了，回到祖國後的日子裏，一切的生活都要靠剩下的兩隻腳完成，可腳沒有手靈活，於是就開始用筆寫字來鍛鍊，就這樣，花了很長時間，才服今天看到的情景。

當學校開始有書法課時我就參加了，在書法練習中，我覺得字很單調，漸漸地覺得興趣沒開始時那麼強烈了，這一切都被爸爸看在眼裏，爸爸帶着我參加各類書畫展、現場觀摩藝人現場創作，到西湖遊玩時看到一種特別的書法，是用水在地上寫的，可是那個筆特別長，寫出來的字特別賞心悅目。書法老師給我們講了字的結構、用筆、點畫之間的處理，臨貼過程中的體會是最重要的，於是按着這種感覺一筆一筆地體會中國字的美妙，感受筆斷意連的點畫處理，一段時間下來，我似乎找到了一絲感覺，一些字依然寫得不行，爸爸告訴我，體會還不夠，還得繼續練習，在練習中體會，在練習中感悟用筆與結字的點畫處理，爲此我看了一些書法作品的視頻，從中體會別人點畫的處理，問題又出來了，一些書法作品是行書、草書、隸書，有的甚至是篆書，我一時理解不了，乾脆只看楷書作品，漸漸地知道了楷書四大家，我覺得比較適合練習顏體（他的字是外圓內方、用筆橫細豎粗），就這樣開始了臨摹學習顏字的點畫生活，每天做完作業就用水寫布開始體會，在練習的.過程中我明白了中鋒用筆的感覺，心裏特別開心，越練越開心，就象躺在吊牀上吃着冰激凌的感覺，有時個別字寫的不夠好，就象被蚊子咬了一樣，挺彆扭，此時就多讀貼、看貼，然後再體會。

於是我的生活中就多了一項細節，看到好看的字總是多看幾眼，按筆劃臨習一下，我覺得自己就象那個書寫者，沉浸在創作的意境中……

六年級的作文 篇4

我們記憶中的那些年華，往往在不經意中被我們遺忘。我們失去的不單單是指縫間那些已經逝去的記憶。年華，一種逝去就永不回來的東西。年華，我們彼此經過。

——題記

　　旋轉木馬

遊樂場中那一匹匹擁有華麗的外表和絢爛燈光的旋轉木馬，載着孩子們的夢想，奔馳着奔馳着。忘記了憂傷，在這一個只有歡笑的天堂，燦爛的微笑。

記得很小的時候媽媽帶我去遊樂場，我舔着手上甜甜的棉花糖，看着旋轉着的小木馬，就這樣轉啊，轉啊。當音樂停下的剎那，似乎所有的夢幻都定格在這一刻，所有的快樂就這樣沉澱了。我想每一匹旋轉木馬都有一個美麗的傳說吧。但是現在，我的旋轉木馬，在哪裏？

　　走邊邊

長大了，什麼事都要趕，總是擔心時間會不夠用。漸漸的，用騎車上學代替了一直走路的習慣。漸漸的，習慣了擠那輛人滿爲患的公共汽車。漸漸的，忘記了去靜靜的感受我的生活了。突然有一天，想起小時候那特殊的喜好——走邊邊。再一次來到走上那狹窄的邊緣時，小時候的感覺一下全部回憶起來了。搖搖晃晃的走在邊緣上，害怕自己掉下來，害怕自己走不過這道窄窄的只屬於我的小路。因爲喜歡呆呆的看着路旁的景色，那是沒有人會去關注的景色，即使是一塊普普通通的石頭，即使是一隻小小的受傷的蝴蝶，也許，沒有人會去停下腳步看它們的，這時我知道它們是屬於我的。蹲下身子，傻傻的跟石頭說着今天的不快樂，和那隻小小的蝴蝶一起快樂的跳起了舞。也許只有走在邊邊上，我纔會發現它們，才能發現這屬於我的小小世界和單純的快樂。但是這些已成回憶了嗎？

　　許願瓶

看着桌子上的一對許願瓶，瓶中一張張小紙條，一些心事，一些自我，一些理想，一些掙扎……輕輕地呢喃，如同囈語。糾結成零碎的文字，像四處散落的野花，悄然開放。那些已經被遺忘的記憶，似乎有一次重新記起。記起曾經有兩個女孩，一起躺在草地上數着星星。記起了曾經有兩個女孩，一起走在下雪天，調皮地在雪地上留下一串小腳印，然後驕傲的數着。難道是記憶沒變，只是我們遺忘了嗎？

我們逝去的那些美好，幻化成最美的彩虹。看着路邊新開的梔子花，回頭看看自己成長的道路，是喜是憂，是無常。也許我們錯過了那些被風吹起卻已如花般破碎的流年。

習作用勾起人回憶的語句開頭，吸引讀者，以回味年華的美好結尾總結全文，呼應開頭，深化主題，給予讀者無盡的遐想。文章運用自然流暢的語言，通過對旋轉木馬、走邊邊和許願瓶三個具有代表性的年華印記，將是去流年的美麗表現得酣暢淋漓。

六年級的作文 篇5

理性今天是星期五，我放學就回家了，一路上我興高采烈，恨不得像小燕子一樣飛。但看到一件發人深思的事後，不得不停下腳步。

事情是這樣的。一個光着腳，穿得破破爛爛、衣衫襤褸的，蓬頭垢面的，而又臭氣熏天的老人正向一個穿着打扮得非常時髦的姑娘乞討，老人用沙啞的聲音說道：“姑娘，能不能給點錢啊，我兩天沒吃飯了。”姑娘馬上捂住鼻了，生氣地罵道：“哪來的臭乞丐，快走開！別弄髒了我的衣服！你可賠不起的。”她說話的嗓門特別大，連我都聽見了，那老人只好無可奈何地走開了，臉上看起來很不高興。老人走了約十來米遠，又碰見一位伯伯，求他施捨一點。我從這位伯伯的衣着打扮來看，顯然不是很富裕、高貴。當老人伸出手後，伯伯也從衣袋掏出一張十元錢遞了過去。周圍的人見了，都用敬佩的眼光投向這位伯伯。我也黯然自慚，連忙把僅有的2元錢給了老人。還有好幾個人也給了錢。看到這一幕，我心潮澎湃，爲什麼那位阿姨會厭惡地走開，那麼沒有同情心。而這位經濟條件不算好的伯伯卻會慷慨地掏出一張十元錢呢？過了一會兒，我想清楚了。一個人物質生活過得不好，也許要靠窮與富來決定，但有一件東西，是用金錢買不到的，那就是——人的品質。一個人即使再有錢，而他的品質不好，人們怎麼也不會去愛戴他；一個人即使再窮，而他的品質十分高尚，人們將會永遠記住他，敬佩他。

遇到這件事，我又想起來課文《窮人》那一課，他們雖然家裏條件很拮据、不富裕。但他們在品質方面是很高尚的。要是這個世界多一點兒像漁夫和桑娜這樣的人，少一點只爲自己利益着想的人該多好啊！只有這樣，世界才能到處充滿愛！人間處處有真情！讓我們將心比心吧！