六年級漫畫作文示例

六年級漫畫作文1

我有許多漫畫書，我很喜歡它們，因爲它們能讓我笑。可是，我今天看了一幅漫畫，卻怎麼也笑不出來。

在一個漆黑的夜晚，月光灑在一座不高的山丘上，這座不高的山丘上密密麻麻插滿了十字架：大象，20xx年滅絕，長頸鹿20xx年滅絕，猴子20xx年滅絕…….而在山丘的頂端，插着一個最大的十字架，上面寫着：人類20xx年滅絕。

不要以爲這種事情不會發生，隨着人類的亂砍亂伐，污水、毒氣的亂排亂放，白鰭豚，渡渡鳥等已經滅絕。大熊貓，揚子鱷等已瀕臨滅絕。

而現在，我國的首都——北京的天空上已經蒙上了一層“灰”——霧霾。霧霾嚴重時，能見度只有10米。這些都是因爲人類的肆意破壞和排放有毒、有害氣體導致的。

如果人類還不停止那愚蠢的行爲，那麼，離人類的滅亡就不遠了。

我們要行動起來，減少污染。出行時，如果路程不遠，就可以步行；如果路程較遠，可以騎自行車；再遠點可以坐公交車。這樣既能保護環境，也能去自己想去的地方。這不是一舉兩得嗎？

讓我們從自己做起，共創一個美好的家園吧！

作者：孫傲雪青海油田第四小學六年級一班

六年級漫畫作文2

今天，偶爾在報紙上看到一幅漫畫。漫畫的內容是這樣的：畫面上是一家醫院，左邊是一位年過半百的老人 ，病怏怏地躺在牀上。他老伴坐在牀邊，臉色蒼白，神情呆滯，不時咳嗽幾聲。嘴裏嘀咕着："老了，生了病也沒人來看。"右邊是一張放滿零食的病牀，正中央做着老人的孫子，旁邊坐滿問寒問暖的大人。"餓了沒有?""寶貝， 渴不渴?""感覺好點了嗎?""還有哪裏不舒服?"孫子忙不應答。

古話曾說："百善孝爲先："孝敬老人是中華民族的美德。例如＜孝經＞中的＂夫孝，天之經也，地之義也．－－這些均是古人孝順之道．反觀現在，這種美德在極個別地方逐漸消失．相反，還出現＂啃老族＂等反傳統的逆潮現象．對孩子如皇帝般的呵護，逐步轉變成溺愛，促成飯來張口衣來伸手的惡習，導致孩子從小出現孝敬＂空白＂，而對＂忠孝＂二字，置之不理，視而不見．

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義．就連動物都能顯現其孝順之本性，難道身爲萬物之靈的人類不能做到？！＂養兒防老＂，在漫畫中恰成一句空話，剩下老人只能依偎老伴，無盡的酸楚油然而生。

六年級漫畫作文3

這是一幅極具有諷刺效果的漫畫。圖畫的方要內容是：在一片茂密的森林裏，有一個伐木工人，他手持一把斧頭，狠狠地向一棵樹砍去。有一隻啄木鳥落到了他的肩膀上，用憤怒的眼神望着我，用尖尖的嘴巴去啄他的腦袋，一邊啄一邊想：“這段木頭裏一定有蟲……”在啄木鳥看來，亂砍樹木的人的腦袋分明是一塊長了蟲的木頭。

看完這幅圖畫，我們笑完之後，覺得很可悲，不僅是爲這個伐木工人可悲，也爲整個人類可悲，森林是地球上重要的資源之一，它能夠調節氣候，保持水土；減輕風沙等自然災害。可以這樣說，有了森林，地球才能始終散出勃勃生機；但是人類卻經常肆無忌憚地破壞頭頂上的這把大綠傘，就像漫畫中伐木工人的所作所爲一樣？

伐木工人腦袋中的蟲是貪婪蟲，自私蟲，這種蟲破壞了太多人的腦袋，大自然的生態平衡遭到了破壞；亂捕亂殺，人類的很多的朋友慘遭滅絕，我彷彿看到沙塵吞噬了良田，洪水沖毀了家園。真不敢想象，我們如果再繼續下去，這個世界將會是一幅怎樣的情景。

地球是我們的母親，動物植物是我們的朋友，所以像愛我們自己的母親一樣去愛地球吧！像愛我們的朋友一樣去和睦相處吧。趕緊行動救救地球母親，救救我們自己。

六年級漫畫作文4

今天，我看了一幅漫畫，這個漫畫名叫╠╠早有預防。

《早有預防》這一幅漫畫的內容大概是這樣的：一個瘦小的、揹着大書包的小男孩，用一根長木棍掛着一本只得了兩分的作業，給一個抽着煙的男人看。我看了這幅漫畫哭笑不得，因爲我看見了這幅漫畫的深層含義。

這個小男孩爲什麼要用長木杆掛着作業給他爸爸看?因爲他可以快點跑掉，他爲什麼要快點跑?因爲怕被爸爸打，爲什麼怕被打呢?因爲爸爸打他的時候下手很重呀!不然如果只是用手不輕不重地拍幾下他的頭，告誡一兩句就了事，那麼小男孩會跑嗎?說不定還會反駁爸爸呢!這就是關鍵。

現在，有多少父母用着“大刑伺候”的教育方法?又有多少不是呢?這個比例是很大的。你知道嗎?現在不少笑話都是以父母打孩子做爲題材。有一句話是這麼說的：90分女子單打，80分男子單打，70分男女混合雙打!還有，現在的父母都有“不打不成材”的想法，沒錯，教育孩子有時必須打，可也不能說一句話沒做到就來“竹筍炒肉絲”吧!更何況現在我們的壓力不少，有多少人高中時白髮就長了一大堆，大學就需要600-700度的眼鏡，還要捱打捱罵!

所以，我認爲教育雖然需要打，但打不能無限制。中不也有一句話：“早熟的果子不甜，而且很快會腐爛”嗎?所以不要給孩子種下“拳頭纔可以解決問題”這枚種子，不然受害者不僅僅是他的孩子，還有他們自己。

六年級漫畫作文5

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。可今天我看到一幅“砍樹”的漫畫時，卻怎麼也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林裏，長着一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴裏叼着煙，手裏拿着一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什麼目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭裏一定有蟲……”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。

一隻啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看着他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦裏纔有蟲呢！

看了這幅漫畫，我的心異常沉重。“這段木頭裏有蟲”這是個多麼好的藉口啊！這哪裏是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過啊！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人爲了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人爲了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼……當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！

六年級漫畫作文6

在一個公車站的母子上車處，出現了四個不和諧的身影——四個身強力壯的男人。一對真正的母子卻被擠到一旁，無奈地注視着這四個似乎是“文盲”的男人……

這是華君武的漫畫《假文盲》上的一幕。我疑惑地想：“難道這四個人是文盲嗎？可是，不像啊？”第一個人挺着啤酒肚，似乎是一個養尊處優的大老闆；第二個人身體瘦長，身穿軍大衣，應該是個軍人；第三個人戴着布帽，提着布包，還架着一副象徵着知識的眼鏡，或許是個幹部；最後的人戴個大口罩，像個在病牀旁救死扶傷的醫生。看這四個的着裝打扮，都不像文盲的樣子。剩餘惟一的可能就是他們是旁邊女人的孩子——當然，那就更不可能了。

他們爲了一己之私而假裝文盲，或許，我們可以將他們這類人稱爲：假文盲。不是文盲，勝似文盲，正是他們典型的表現。這類人，不只出現在漫畫裏，連現實也常有出現；在需要幫助的人還站着時，愛心專座卻坐着非老人、非小孩、非病人、非孕婦並腿不瘸、耳不聾、手沒折、眼沒瞎、牙沒掉甚至連頭髮都沒少一根的人；在綠草如茵的草地上，分明有禁止踐踏的警示標語，卻不和諧地出現了幾個黃色的小坑；在標明各種類別的垃圾桶裏，因有的人圖便利而扔進了各種各樣的`垃圾……

讓我記憶最深刻的還是在銀行的事。那天，我和媽媽正在排隊等待，這時我被突如其來的聲音嚇了一跳：“好好好，那今天下單吧……”原來安靜的大廳裏突兀的出現了巨大的聲音，幾乎所有人順着聲音望去，只見一個矮小但結實的壯漢一隻手夾着根香菸，一隻手拿着手機，一邊吞雲吐霧一邊大聲地講話。有人好心走到他旁邊指了指貼在牆上的禁止大聲喧譁和禁止吸菸的標示。誰知那人不高興了，把腳一跺，眼一瞪，脖子一歪：“我這樣怎麼了，就爲你自己安靜、舒服了，我就不能舒服了，你怎麼能只顧自己呢？”說完，他又我行我素地抽起煙來。我見到他這麼粗魯，不由得氣結：“分明是他不講理的，居然還這麼對那個好心提醒他的人，真是不可理喻！”

假文盲破壞的是社會的公德與文明，所以我們一定要拒絕成爲假文盲，這樣社會才能成爲一個充滿光和愛的溫馨大家園。

六年級漫畫作文7

身爲一個學生，身爲一個勤奮好學的學生！絕不能缺少我們的朋友——圓珠筆！

我的朋友——圓珠筆，他長得又高又瘦，看上去雖然貌似一枝小樹枝，或是戴着子彈般的帽子，別以爲長得醜就沒什麼用了，其實。它的作用可大啦！它，小巧玲瓏，用手握着輕鬆自在；它，像是一位英勇的將士，在主人的指揮下，它“殺敵如麻”；它又像身懷絕技，在主人的手上揮舞之下，一幅幅簡潔又不失風度的畫就這樣誕生了；它，又像電影中的“敢死隊”，爲了解決主人的燃眉之急，毅然挺身而出，爲主人“上刀山下火海”也在所不辭，直到心中的“血液”流盡，它就是我們學生不可缺少的朋友——圓珠筆啊！

圓珠筆雖身懷“利刃”，但決不傷人據我所知，圓珠筆筆尖上有一顆非常小的圓珠子，所以在紙上寫來寫去都不會傷害到紙張，因此它才叫作圓珠筆。

看！這就是我們共同的朋友——圓珠筆！

六年級漫畫作文8

“文盲”我相信大家應該知道的吧，就是不識字，沒有文化的人。可是大家有沒有聽說過“假文盲”這個詞呢？但是有一幅漫畫把這個詞展現了出來。

那是一個公交站臺，有很多的人從那裏坐車回家。“母子上車處”這五個大字，就立在一個通道前面。“母子上車處”大家應該知道。可是，牌子後面站着的並不是母子，而是四五個大老爺們站在那，看他們的神情好像若無其事。讓我覺得更可氣的是他們竟然把一個抱着孩子的母親擠到了一近……

其實在社會上這種“假文盲”處處可以見到，例如：在草坪上立着“禁止踩踏花草”的牌子，但有些人還在上面踢球、遛狗。還有在公交車上貼着標語“文明乘車，禮讓他人。”可是，公交車一到站，大家就你推我擠的上車，使一些小孩、老人上不去車。我見得最多的是在電梯上都貼着“先下後上”的標語，可是，大部分人還是沒等裏面的人出來就往裏擠，就像要逃難似的。

這幅漫畫告訴我一個道理，文化上的文盲並不可怕，可怕的是道德上的“假文盲”。

六年級漫畫作文9

一串銀鈴般清脆的笑聲輕盈地越過窗臺，跳到戶外，隨着蓬勃的朝陽一起升騰。向笑聲飄來的地方追溯，你會發現初一（2）班一個天使樂園般的世界在向你招手，一羣活潑可愛的孩子正向你走來。

酈見娜，愛吃奧利奧，愛喝鮮橙多，愛啃可比克，愛嚼口香糖，好似一隻大饞貓，故戲稱阿貓。近幾天，天氣炎熱，阿貓天天往小店跑，不用說，肯定是去買她的最愛鮮橙多了。口渴時，邊咕嚕咕嚕大口狂喝，絲毫沒有女生風範，任憑我們笑翻屋頂。若看她的書包，你就會發現裏面塞了許多零食。課間，她經常低頭吃東西。即便如此，她老爸還時常鼓動，“女孩子不吃零食有什麼意思？”有了“贊助商”，阿貓吃的零食更多了。因此此人“有高大又強壯”。

“面如傅粉，脣若抹朱，細腰膀寬，聲雄力猛，白袍銀鎧，手持長槍”指何人？他就是《三國演義》中，劉備的五虎上將之——馬超。碰巧，咱們一（2）班也有一位名叫馬超的同學。此同學倒與《三國演義》中的大將馬超也有幾分相似之處，即面如傅粉，脣若抹朱，不光如此，他的雙眉之下好象塗了桃紅色的眼影一般，而且性格靦腆，凝神細視，真恰似一位沉魚落雁的古代絕色美女。此人還有一大怪癖——如果女生跟她說話，他都不理不睬，要是個男生跟他說話，他就好象變了一個人似的，有說有笑，夠令人鬱悶的。

黃松林，成績穩居班級前幾名，前途不可估量。據說，此人家族累世聰明，天才因素不言而喻，於是，我們認爲此人聰明爲遺傳。但高爾基與郭沫若一起反對，高爾基說：“天才出自勤奮！”郭沫若說：“形成天才的決定因素應該是勤奮！”後經本人數次精心觀察發現，此人學習也沒少流汗，否則怎能熟背衆多唐詩宋詞、知曉衆多白科知識。可見天才是聰明加勤奮塑造出的人才。

我班還有學習刻苦的楊柯琪，喜歡裝酷的戚渭東，待人誠懇的方咪咪……可謂“活寶”甚多。

這就是我的同學們！我們同乘一艘滿載希望和友愛的小船，將在學海中繼續乘風破浪。

六年級漫畫作文10

“咔咔咔。”在茂盛的森林中，一個身穿襯衣，手拿斧頭，抽着一根香菸的工人正在森林中砍樹，一隻啄木鳥看到了，飛到他的肩上，拼命的啄他的腦袋，說：“這段木頭裏一定有蟲，還是條肥肥的貪婪的蟲。”砍樹人很納悶，皺着眉頭，想：“這隻啄木鳥放着好好的木頭不啄，啄我的腦袋幹嘛，我的腦袋又不是木頭。算了，還是讓它啄吧，等我把木頭全部砍完，再把它捉住，賣個好價錢。對！就這麼做，我真是太聰明瞭。”於是砍樹人貪婪的砍了一棵又一棵的木頭，終於，他累得趴在地上站不起來了，而啄木鳥已經把他的頭啄了一個大洞。這真是貪心人的下場啊！

哎！生活中有太多的破壞環境的人，像砍樹人那樣的人真是數不勝數。我覺得地球只有一個，不能克隆，所以，我們應該從我做起，從點滴的小事做起。正所謂人人爲我，我爲人人。只有愛護環境，纔不會讓大地媽媽傷心。其實，我們只要多走一步，就可以少一些污染；木頭可以防止水土流失，一旦森林遭到破壞，大地將面臨滅亡；所以我們保護森林就是保護我們自己，就是保護地球。保護整個自然界。我們不能做漫畫中的砍樹人，而是要做一個愛護環境保護大自然的人。

保護地球，人人有責！保護地球，從我做起！