風平浪靜後的天格外藍六年級作文示例

大周開學來的時候，我坐在班級邊接待學生邊檢查着假期作業，馬文靜同學竟然所有的組詞全是懵的，如：於（於人）楓（楓落）……，李佳鴻更可氣，竟然作業是姐姐帶筆寫的，我火冒三丈，簡直瘋掉了，不顧及家長孩子所有人的面子，對着全班同學的面，當然還有其他家長，我聲嘶力竭的喊着，訓着他們，諷刺了他們，並勒令他們必須把作業到我的辦公室重做，家長陪做，否則背書包回家。

整個一個下午，他們在辦公室工正的把作業補完後，繼續回教室上課，家長也一直在訓孩子不聽話，同時也在勸慰我別再生氣，其實此刻我也平靜了許多，對自己剛纔的“暴行”有些愧疚，孩子家長的面子統統被我抹掉了，夠狠的。

上課鈴響了，我帶着幾分愧疚與不安走進了教室，有意無意地掃了他們倆一眼，我發現第一桌的李佳鴻深埋着頭坐在座位上。馬文靜在自己的座位上看書，我走上講臺的那個瞬間，我們四目相對，不難看出她的惶恐和羞澀。開始上課了，他們始終低着頭不敢正視我。我一邊講課一邊思忖該怎樣緩解剛纔對他倆的難堪，……該聽寫詞語了，邊讀邊在座位間巡迴，這時我注意到每聽寫一個詞語馬文靜總是把容易和它混淆的.漢字寫在後面，並加上括號，說實話，我早就發現她有這個習慣了，只不過她平時劣跡較多，上課總愛開小差，因此我也沒有表揚過她。忽然我心一動，拿起馬文靜的聽寫本仔細看起來，然後大聲對全班學生說：“老師發現馬文靜同學很動腦子，看，他不僅寫出了老師唸的生字，還寫出了這個字的形近字和同音字。這種方法很好，值得所有同學學習，這就叫做——‘舉一反三……’”這時馬文靜一臉的興奮，低下了頭不好意思地笑着。

下課了，我又來到她的跟前，微笑說：“老師相信你一定能把課堂作業和家庭作業完成的很好，”她不吭聲，我繼續說：“那些作業很簡單的，你很聰明，也都會，好好做！”她臉上露出了淡淡的笑容。

這幾天的課堂作業中，每次做的質量都很高，當然，每次我總是特意走到她身邊看看，做做有必要或沒必要的指導。這幾天的課堂表現也很好，回答問題積極，聲音也洪亮了許多，我不但向她投去讚許的目光，而且及時給她表揚。李佳鴻也比以前多了份自信。

在自省的過程中，我更明白了這個道理，沒有自暴自棄的孩子，只有放棄學生的老師，只要給每個孩子以愛心，每個孩子都會在自己的天空中飛翔起來。是啊，寬容是一種美德，是一種修養，又是一種教育方式，寬容的話會使學生感到溫馨，更讓學生覺得老師是智者，會促進學生對老師的理解，容易獲得學生的信任，不但使教育教學變得自然流暢，而且能給學生以心靈的震撼和改過的餘地，只有這樣，才能使每一朵小花都綻開美麗的花瓣，每一輪朝陽都發出燦爛的光芒。