家庭辯論會六年級作文示例
家庭辯論會六年級作文一
媽媽總是不讓我看閒書，所以我先護了個法子，就是今天我要召集全家人一起開一個家庭“辯論會”！
“我宣佈，家庭‘辯論會’正式開始！”正方是由我、弟弟、爸爸和姑父組成的，反方是媽媽和汩汩，爺爺和奶奶就是法官了。我先發話：“我覺得我們可以看閒書，因爲……因爲……”媽媽緊接地說：“先想好了再說，我認爲不能看閒書，因爲看閒書不僅影響了孩子的學習，還耽誤了孩子學習的時間。”爸爸反駁道：“你這話可說得不對了，看閒書是好事呀，因爲孩子也可以從書中學到東西呀。”姑姑想了想說：“單看閒書不一定是好事，孩子看了有些東西可能不好呀。”我答道：“但我記得高爾基說過：書籍是人類的營養品，難道他說錯了嗎？”姑父也說：“對，很多偉人都說過看書是好事，難道他們都說錯了嗎？這你們怎麼解釋呢？”反方被我們給“擊敗”了，一句話都說不出來了。“好，我正式宣佈，正方獲勝！”弟弟加了一句：“等等，我好像覺得‘豆腐’說過：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話。”我們一起笑着說：“是杜甫！”弟弟的臉突然變得通紅。
家庭“辯論會”在着歡聲笑語中結束了。
家庭辯論會六年級作文二
最近，我快要考初中了，爲了能讓我上重點，老爸老媽真算是煞費苦心了啊，連我課外書都沒收了，因爲老媽認爲那些“閒書”（老爸老媽認爲的哦）對我沒什麼用，於是，這幾個月我都快被什麼《點睛》啊，還有什麼《海淀考王》啊……壓死了，還有，我那些課外書都被老媽和老爸沒收了，我命苦啊！所以，我要開一場家庭辯論會！
我把老爸老媽召集到客廳，悲憤地說：“你們憑什麼沒收我的課外書啊！”
老爸清了清嗓子，說：“你都快要考初中了，一定要上重點的啊。所以，考上重點之前你不準看那些‘閒書’！”老媽又開始了對我的長篇大論：“你看你整天看那些‘閒書’，怎麼能考上重點呢，你要是考不上重點初中考上重點高中的機率就很小，考上重點高中的機率很小，考上重點大學的機率就更小，考上重點大學的機率……”
我連忙打斷了老媽那“語重心長”的話，又說：“那課外書裏也有好多好詞句，可以讓我學會幽默的詞句啊！”老媽生氣的.說：“你學那些幽默的話當什麼用啊，考試一樣不加分！”我都快委屈哭了，大聲喊道：“那你們也不能讓題海把我給壓死吧！”
還是老爸穩重啊，不過他也好不到哪裏去，他竟然說：“這樣吧，你每天看10分鐘的課外書怎麼樣？夠意思吧！”我哭笑不得地說：“這叫什麼夠意思啊，10分鐘還不如不看呢！”老媽高興
地笑道：“好，那就別看了。就是啊！10分鐘還能做好多奧數題呢！”我“撲通”一下倒在地上，又迅速爬起來說：“我不！我不！我抗議我抗議！”老爸老媽異口同聲的拒絕道：“抗議駁回，無效！”我哭道：“不公平，你們兩個人呢，我只有孤身奮戰！”老爸老媽看我哭了，態度溫和了許多：“唉呀，俏俏，不是我們不讓你看啊，而是我們對你的希望很大的。你要是考不上重點那我和你媽媽的希望不久破滅了嗎？我們還希望你出國留學呢！”我說：“那課外書也有很多好處啊，裏面也有知識啊，我現在作文這麼好都是看課外書看來的。而且別人家的孩子連這課外書都不看呢……”老爸說：“好吧，每天睡覺躺在牀上看一會可以，不過看一小時就睡覺，如果時間很晚的話就看半小時，怎麼樣？”我大聲說：“成交！”
這次的辯論會雙方平了，下一次我一定贏！嘿嘿，因爲下個星期的辯論會將是講述老爸的那些臭毛病的，下次老媽可是站在我這邊的！
家庭辯論會六年級作文三
今天晚上，我和媽媽就“放暑假上補習班好不好？”這個問題展開了討論。正方代表：媽媽。反方代表：我。主持人：爸爸。比賽開始。
正方：我認爲暑假上補習班好。因爲暑假是由低年級到高年級的過渡期，暑假期間讓孩子上補習班一來是爲了鞏固孩子上學期所學的知識，二是預習下學期的知識。
反方：我方認爲暑假上補習班不好。因爲暑期有很多作業，如果給他們上補習班，就會讓他們失去許多玩的時間，會使孩子再補習時心不在焉。這樣不僅什麼也學不到，還耽誤了孩子的時間。
正方：玩是孩子的天性，但如果放縱不管，他們會將課堂上所學的知識有所遺忘，所以要在暑期進行補習。
反方：正方說學習的知識會有所遺忘，但大人們不讓孩子們玩樂，那麼孩子會產生逆反心裏，學習就會事倍功半，補習也將是亡羊補牢。
正方：暑假補課，是有針對性的。那些功課差的孩子再玩的話，功課就會越來越差，如果在暑假抓緊時間補習，還有可能趕上別人。
反方：功課不好，先要找出根源：是學習方法不當，還是對學習沒有興趣或其他原因，然後才能對症下藥，而不是盲目補習。
正方：在科學技術發達的今天，如果孩子不好好學習，將來就會被社會淘汰，更別說成爲國家的棟樑了。所以在這長達兩個月的時間裏，應該抓緊時間補習，不要浪費時間。
最後，主持人讓雙方總結各自的觀點。正方的觀點是：現在是科技發達的21世紀，如果孩子不在暑期抓緊時間補習，長大了就會被社會淘汰，所以我方認爲暑期給孩子補習好。反方的觀點是：玩是孩子的天性，暑期上補習班會使孩子玩的時間減少，從而使孩子產生逆反心理，使之事倍功半。
