六年級成長作文合集9篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的六年級成長作文9篇，希望對大家有所幫助。

六年級成長作文 篇1

成長是怎樣的滋味？成績優秀時如同蜜桃般香甜可口；被親朋好友冤枉時，如同檸檬般酸澀不堪；犯了錯誤時如同苦瓜般苦不堪言。在我心中，成長的滋味無處不在，薄荷的苦澀，卻讓我有口難辯。

紀律管理員好威風啊！我在老師的鼓勵下當上了威風凜凜的紀律管理員，心中不禁像吃了蜜棗一樣歡天喜地。剛開始，在我嚴格管理下，班裏同學上課都秩序井然。老師對我豎起了大拇指，得到認可的我渾身充滿力量。我如獲尚方寶劍一樣所向無敵，心情如蜜桃般甜。

紀律管理員有辦法。槍打出頭鳥這俗語是不錯的。我總得到老師的表揚，有些同學不服氣了，明明是他們表現好，怎麼都是我得到表揚呢？同學們漸漸都不聽我話來與我對抗。我爲此煩惱不已，一時間也是無計可施，垂頭喪氣。苦思冥想幾日後，我想了個妙招。時不時表揚一些同學，大家看見有同學得到我表揚了，便都爭先恐後的表現好，想要我的表揚。班裏又恢復瞭如前的秩序，我如同吃了安心丸般鬆了口氣。這猶如咖啡先苦後甜。

紀律管理員不好當。幾個月過去了，同學們都覺得得了表揚也沒有什麼用，不管我在講臺上多麼費力的管理也當耳旁風，我像吃了薄荷一樣苦澀。老師來了，教室裏亂哄哄的，老師第一個找到我，把我批評了一頓，我心裏寒啊！感覺打翻了醬油瓶有口卻也難辨，只好苦笑地點了點頭。

成長的滋味是平衡的，當你感到苦澀時，也許甜蜜就在之後；當你感到香甜時，也許酸苦的滋味也在耳後了。

六年級成長作文 篇2

煩惱，這是一個十分平常的詞語，可是又有誰能沒有煩惱？快樂和煩惱是一對反義詞，但卻像親兄弟一樣形影不離。有苦，就有樂；有快樂，煩惱肯定就伴隨而來。

在“少年不識愁滋味”的成長中，也同樣會伴有煩惱。可我的煩惱呢？唉，可多了，像家長管的太嚴厲了，沒有自由了，不給我看電視了……目前來說，我的煩惱就是作文太多啦！哎，你可別誤會，我說的不是學校老師佈置的作業，是家長佈置的作業。如每天放學回家，媽媽看見我做完了學校的作業連氣也不給我透一口就拉開嗓門說：“快快去練鋼琴。”我毫不情願地“砰”一聲關上了門，媽媽看到情況不妙。就進來對我語重心長地說：“哎呀，你看你，只做了一點點作業心就飛了？學生學生，從學爲生呀！多學點本領難道不好嗎？看，這是媽媽剛給你買回來的美妙動人的曲子。”唉，真是沒有自由的世界，只能乖乖地遵命。

當週末來臨時，如果老爸老媽都出去了，這就是我“放風”的時候，儘管他們會在臨走前千叮嚀、萬囑咐要我做完作業後就練鋼琴。待他們走後，我便以迅雷不及掩耳之勢打開了電視機，悠哉遊哉地看了起來，看着，看着，早已把爸媽囑咐的事丟到腦後，等他們回來了，一看鋼琴原封不動，就結結實實的數落了一頓，只好硬着頭皮去練琴。

有人說，煩惱是人生中的一塊礁石，是生活中的一小插曲，可是在煩惱的時候，我真的感覺無所適從。唉……煩惱呀煩惱……

其實，我也知道媽媽和爸爸的用心良苦想把我培養成多才多藝的人，可是我真的希望父母親還我自由，給我空間。這樣的“魔鬼日”會持續到什麼時候，真是讓我覺得度日如年啊！

六年級成長作文 篇3

回首以往，腳印輕薄地印在地上，卻深深刻在我的心靈。

——題記

驀然回首，時間，稍縱即逝，總感嘆時間過得太快，還沒來得及稍稍回想，卻已流過大半。

盛夏，黃昏落霞，渾然一體，傾聽蟬蟲聯鳴，凝望嫋嫋垂柳，婀娜身影。我坐在樹下留戀着踏下的腳印，回想着走過的路程。

兒時，我十分可愛。

我很小時，什麼事都愛搶着做，例如有一次，家裏吃芋頭，要蘸糖吃，我便爭着搶着去拿糖，拿好糖的我就像得到了什麼寶貝，我的一搖一晃的往餐桌旁走去，彷彿下一秒就要跌個踉蹌，說時遲那時快，突然，“啪”的一聲我摔倒在地。開始嗷嗷大哭，臉都哭紅了。

成長記憶中又有了好奇這個腳印。

恍若間，我都上幼兒園了。

幼兒園時的我，十分受老師喜愛，有一次，我因一件事犯了錯誤，老師將我“批評”了，我一邊哭一邊“威脅”老師：“哼，你信不信我明天不來了。”原本嚴肅的老師也被我逗樂了。

成長記憶中又有了頑皮的腳印。

斟酌間，我已經長大啦。

現在的我，是一名六年級的小學生，即將邁入初中，記得有一次，三門老師集中一起佈置作業，語文老師一張試卷，數學老師也一張試卷，英語老師兩張試卷，我的天哪，要累死我了，哎，現在除了埋頭苦幹，還有其他方法嗎？目前我想應該沒有吧。

我的成長記憶中又有了努力的腳印。

喟然長嘆，流年似水，好好珍惜當下時光，留些時光積戀過去，遐想未來。

成長，必經之路，腳印中，有歡聲笑語，也有揮之不去的煩惱。

六年級成長作文 篇4

陽光坐在春天的一片綠葉上，看着小草伸了個懶腰從睡夢中醒來，一顆晶瑩透亮的小露珠來不及躲閃就被甩到了地上。草叢中的花兒也擡起頭，迎着春日裏的第一縷陽光綻開了笑臉。好的天氣總會讓人有好的心情，就像現在的我。因爲和哥哥約好去兒童公園玩繩索攀巖，所以一大早我就爬起來了，我可不想錯過這麼好的陽光和美景。繩索攀巖就是用繩子編成一個大網，把網拴在兩個橋樁中間，將斷橋連接起來。要想過橋，必須通過繩索橋。以前常看到別人玩這種遊戲，今天自己站在橋上，感覺腳軟軟的，好像沒有着落一樣，我該不會是和媽媽一樣有恐高症吧。看到別的小朋友從繩索上飛快地跑過去，我是又羨慕又害怕。

媽媽、大姨、姥姥在旁邊不停地鼓勵我，哥哥一步一步地給我做示範，終於，我搖搖晃晃地站到了繩索上。可是繩索總在搖晃，我不得不四肢着地，手腳並用地往前爬，等我爬到對面的時候，已經滿頭大汗了。有了第一次的嘗試，接下來我就消除了害怕的心理，再走起來就簡單多了，動作也不那麼難看了。很快我也可以像其他人一樣在繩索上自由穿行，小小的.繩索橋上留下了我和哥哥歡快追逐的身影。時間過得真快，當我戀戀不捨離開公園的時候，一擡頭又看到了坐在綠葉上的陽光，暖暖的，好像在對我說：“你真棒！”季節輪迴，我也在每一個春天裏成長。陽光伴隨着我，也記錄着我的每一次戰勝自我的挑戰。

六年級成長作文 篇5

曾記得教過的一篇課文中印象最深的一句話——要記住，你是吃飯長大的，更是讀書長大的！當時內心就一顫：我怎麼就沒把讀書與吃飯放在同等重要的水平呢？從此，這句話成了我勉勵同學們讀書的法寶，也成了我讀書生活的箴言。

我愛讀書，可我的閱讀並不豐富。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”“書是人類進步的階梯。”這些耳熟能詳的名言警句都是在我踏上工作崗位之後才知道的，小時我的只是愛看看連環畫，隨着年齡的增長，再看看《少年文藝》、《故事會》，隨後讀點兒《中學生閱讀》，總之沒有什麼特別的要求，只要是書，逮住就讀，讀完之後找機會再找別的書，至於像現在的孩子寫寫讀書筆記，做做摘抄，做做閱讀卡那是想也不曾想的，也沒有人提醒我那樣去做，因爲閱讀全是出自自己的喜愛。踏上工作崗位後，我在教育學生讀書的同時也在自育，教給學生讀書的方法我也會嘗試着自己用用，無形中也提升了自己的閱讀能力。

如今的生活豐富多彩，孩子們即使不看書，生活還是很精彩，電視、電腦、遊戲衝擊着孩子們的視覺和聽覺。我發現現在的孩子們越來越不愛讀書了，浮躁的氣息影響着孩子們平靜的學習生活。“靜下心來讀進去”這是我對我們班學生提出的低層次的讀書要求；然後是做讀書筆記；最後是做讀書卡片。

校訊通平臺連續九屆舉辦讀書活動，我也常把這個消息告訴給我們班的同學，特別是愛玩電腦的，愛讀書的，這起碼也是能他們的一個督促吧。可由於我們客觀條件的限制，結果總是不盡如人意，可再想想，只要我爲同學們宣傳了，發動了，在他們的耳邊吹起了讀書的熱風，讓他們對讀書產生了興趣，這已足亦。本期我還會繼續這樣做，讓同學們的生活中浸潤着書香，讓“快樂讀書，快樂生活”成爲每個學生心中的一盞明燈！讓每位學生都伴隨着書香成長！！

六年級成長作文 篇6

成長是一隻真正的百味瓶，它其中有苦，有酸，有甜，有挫折，有鮮花，也有淚水……百種滋味交織其中，讓人回味無窮。在我的成長瓶中裝滿了各種味道的故事，下面我挑選一個甜的成長故事來說說吧。

那天，我們正在上課。狂風驟起，天昏地暗。夏天的天氣真是孫猴子的臉——說變就變，剛纔還是晴空萬里，轉眼就雷聲轟鳴，傾盤大雨！放學了，雨仍不緊不慢地下着。我心裏暗自慶幸，今天正好帶了一把傘。撐開小花傘，一陣涼風挾着幾點粗大的雨點，鑽進後背，還真有點涼嗖嗖的。走在我前面的是一位和我個子差不多高的女生。她沒有帶傘，將書包頂在頭上，躬着身子急匆匆地走着。

我湊上前去，只見她清秀的臉蛋，晶亮的眸子，好像不認識她，“我們一起吧！”她擡起頭，看了看我，嘴一抿，笑了，甜甜的笑靨如同一朵花，“好啊！謝謝！”

雨一如既往地下着，可節奏似乎變得慢起來。小小的雨傘下，兩人的肩膀緊緊地挨在一起，我把傘傾向她那邊，兩個陌生的人居然聊起了讀書，一股甜蜜的情愫在空氣中瀰漫。馬路上，雨漸漸匯成了一條條小溪，鞋子被打溼了，我倆索性光着小腳丫，踩在水裏，腳板酥涼酥涼的，真舒服。

過了一會兒，她爸爸來接她了，他向我豎起了大拇指：“這孩子，心眼真好！”她也跟我道了謝，還遞給我一顆糖果。

雨停了，天晴了。我收起了雨傘。天空被洗得湛藍湛藍的，一道燦爛的彩虹橫跨天空。一陣微風習來，爲我擦乾了額上的雨珠。小鳥亮起了它那清脆的歌喉，爲我唱起了讚歌。路旁的花兒向我點頭，草兒向我招手，它們都在爲我喝彩。我嚼着那顆甜甜的糖果，心裏也是甜甜的。

“助人爲快樂之本，”在今後的人生旅途中，它將作爲我的座右銘伴我成長，讓我的人生之路走得更寬更遠！

六年級成長作文 篇7

星光伴我成長李尚珂 每個人的成長都是有一些物質來陪伴的，而陪伴我的就是那閃爍着光輝的星星。 小時候，我特別喜歡夜晚時聽爺爺講故事。當夜晚降臨之時，月亮吐灑着它的光芒，星星也隨之閃爍着。此時此刻，我心中最神聖的時候也隨着來到了：那就是在院子裏，爺爺手上拿着一把蒲扇，坐在搖椅上，一邊爲我扇風，一邊悠閒地講着故事。而星星也對我眨了眨眼，一副好象很羨慕我的樣子…… 大了點的時候，我喜歡上了天上那一閃一閃的星星，於是我每天晚上都去觀察了星星。有時爸爸稍微有些空閒，就會告訴我許多有關星星的知識，使我既增長了見識，又聽到了那令我身臨其境的故事了。

例如有“牛郎織女”…… 八九歲的時候，我迷上了《名偵探柯南》這本書。夜晚，只要有一杯開水、一盞檯燈的情況下，我是十分容易進入書的海洋。當我爲文中的某個人感動得哭時，星星陪着我哭；當我讀到一處而爲其開心時，星星也和我一起高興；當我看到一些缺德的人做一些傷天害理的事而氣憤時，只有星星依然陪着我生氣。就這樣它一直陪着我到深夜…… 十歲時，有一次因貪玩遊戲導致成績下降時。我痛苦，我傷心。當我在房間裏痛哭時，星星那眼神，彷彿在告訴我不能再貪玩了，一定要好好學習。就這樣，我的成績又恢復到了以前的樣子。這時，星星又告訴我：“在學習上要不得半點驕傲，也來不得半點浮誇……” 轉眼間，又到了暑假。我回到老家後，和以往的夥伴一起編故事。我們先以“請勿入內”編了一個令人捧腹大笑的故事：從前有個城堡，裏面有個美麗的公主（一個夥伴的意見）……“我左手拿着把ak47，右手抱着我心愛的公主，坐在我新發明的‘寶奔’（寶馬加奔馳）上，對着敵人‘啪’的一聲就是一槍。”李鑫說。頓時，院子裏鬨堂大笑，連星星和月亮也忍不住來看看了。 朋友，你的成長是什麼陪伴的呢？請告訴我吧!

六年級成長作文 篇8

每個人都有成長的故事，但每個人的故事都不一樣，有的是開心的，有的是苦惱的，有的是淡淡的回憶，還有的是深深的記憶···下面我就來給大家講講我的成長的故事吧。

有一次，媽媽帶我出去吃飯，吃完後，媽媽讓服務員把剩餘的菜打包起來。我覺得這樣很丟人，可在大家面前我不敢叫出聲來。我小聲地反駁媽媽：“你爲什麼要打包帶走，你難道不知道有多丟人嗎？”媽媽告訴我：“你不是學過《憫農》這首詩嗎？鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦這幾句詩你都倒背如流了，難道你只顧把這幾句詩背熟，沒有深層次去了解嗎？”我的臉被說的發燒，恨不得馬上離開酒店。

回家的路上，我坐在車上沉默不語。這時，媽媽又對我說：“我知道，你是不想讓媽媽在大家面前出醜，可這是爲了光盤行動呀！”

“什麼是光盤行動呢？”

“光盤行動就是把飯菜全吃完或是打包回家全吃完，農民叔叔阿姨多累呀！他們幾口把飯扒拉完，又去種地了。”

“哦！我再也不浪費糧食了！”

成長中的故事總是讓我們忍俊不禁，也在默默的吟唱…

六年級成長作文 篇9

成長是一次綻放，我們在陽光下成長，在成長中學會感恩。正如歌詞裏唱的：“感恩的心，感謝有你。”懷着一顆感恩的心，去感謝生活，感謝命運，感恩一切的一切，滴水之恩當以涌泉相報。

清早起牀，當第一縷陽光照在我的臉龐上，我感恩陽光使我溫暖；絲絲沁人心脾的玫瑰花香讓房間充滿清香，我感謝芬芳使我神清氣爽；用水洗臉，我感謝水，水是萬物之源，沒有水，我們就沒法生存；用牙刷刷牙，我感謝牙刷，它讓我擁有潔白的牙齒；吃着噴香的早飯，我感謝大地，是它讓我解決溫飽問題。

去學校上學，我感謝老師，是他們教會了我如何待人。我感謝語文老師，是她教會了我“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。我感謝數學老師，是他讓我明白了“直角三角形勾股定律A的平方加B的平方等於C的平方”。我感謝英語老師，是她告訴了我“一般現在時，一般過去式，一般將來時，現在完成時和第三人稱單數”。我感謝科學老師，是他讓我學會了“如何觀察顯微鏡下的微生物”。我感謝體育老師，他幫助我們茁壯成長，幫助我們強身健體……我感謝所有老師，因爲他們教會了我們學會感恩，感恩一切。

回家的路上，我感謝地球，因爲它給予我們美麗的環境，給予我們日新月異的生活。

回到家，聞着烤鵝的香味，我，感謝母親，母親不辭勞苦爲了孩子的成長默默付出，“誰言寸草心，報得三春暉。”

在陽光下成長，在陽光下飛翔，在陽光下學會感恩。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”感恩之情，在心中蔓延，彷彿盛開了一片無邊無際的花海。