有關六年級的遐想作文錦集八篇
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的六年級的遐想作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的遐想作文 篇1
噗咚，魚兒浮出水面，自然擺動身體，又流回河流中。冰雪消融，萬物復甦，春回大地，是一派清新的世界，春天又來了。
清晨，我漫步在花園中，與大自然融爲一體，去感受着春意。不經意間，望見草叢邊那一抹綠色，思緒帶我回到了那個春天，那個時候，也是在這麼一個花園裏。
父親在閒暇之餘於花園裏種了一些花草，供人觀賞，花園裏春意盎然！我悠閒地觀察這些花草的生長情況。有許多種子已經破土而出，成爲嫩綠的莖了。看着這些小生物，我不禁感嘆大自然的奇妙，期盼着他們長大。
過了兩天，我驚訝的發現在一塊兒石頭縫裏，竟然隱藏着一株無名花。可惜他已經被這惡劣的地理環境所摧殘的快要枯萎，那弱小的身軀像是快要被折斷，顏色卻還是嫩綠色，奄奄一息，我惋惜地說：真是可惜了這株無名花，未能尋到他生命的春季就要枯萎了！
這時，一個小女孩兒走過來。他看了看，石頭縫中的無名花，天真無邪的臉上多了一份苦惱。他問我，姐姐你說這話可以活下來嗎？我看了看，小女孩兒她衣着簡潔，胖嘟嘟的臉上寫滿了期盼…
我不忍心打破他的希望，只是靜靜的和他說：這花的生命很不幸，生存的希望很渺茫。
女孩兒臉上多了份失落，許久，他眼神堅定的說：不過我相信只要有期盼，有希望，這花一定可以存活下來的！說完，他走了。
望着他，堅定而執着的背影，我沉默不語。
不知過了多久，偶然間在花園裏，我久久佇立在那麼綠色前，他如今已經成長了，在石頭縫裏終成爲一株真正的逆境之花。
那個小女孩兒的話在腦海裏久久不能消失，因爲了期盼，無名花，成長爲逆境花。
因爲有了期盼小女孩兒夢想成真！
因爲有了期盼無名花，綻放出生命的意義。
這個春天，新的奮鬥，新的歷程，也是這個春天，讓我懂得生命的真諦！
六年級的遐想作文 篇2
託管附近有一棵杉樹，不知什麼時候被人砍掉了，只剩下一個圓圓的樹樁，像是痂上的硬皮被扣掉了一大塊。我坐在一旁，開始了無限的遐想。
這是一個疤嗎？但願早點有人來補種樹苗，爲它貼上一片創可貼吧！可它又像是一隻嘲弄的眼睛，被硬生生地塞進了水泥樹穴，顯得那麼觸目驚心。
這年輪如此緻密，它是唱片上的羅紋嗎？刻錄出它的是時間。瞧，時間的雕琢是那麼細緻，一度春秋才留下一圈紋路，似乎每一道弧線都用上了全身的力量。看着看着，一曲美妙的生命之歌隱隱約約地從遠處傳來。
這年輪既是“0”的無限，又是“0”的終止——如果讓它繼續生長，它還會長出無數個“0”，但它已經停止了生長。它酷似同心圓，但它比同心圓更有魅力，因爲它曾經給這條街道帶來無限生機。
它是運動場上的環形跑道嗎？幾隻螞蟻和甲蟲在上面飛快地爬着，就像是賽場上角逐的運動員。它們的速度有時快如疾風，六隻腳不停地向前方大步邁去，有時又慢如蝸牛，踏着小碎步慢吞吞地向前挪動。看它們的神氣樣兒，彷彿是真正的運動員一樣。
書本告訴我，樹木每生長一年，年輪就會增加一圈。我數了數，這個樹樁的年輪總共有四十三圈。看來，它也可以算是我的“大叔”了。書本還告訴我，年輪稀疏的一面是南，緊密的一面是北。我看看這個樹樁，它的每一面年輪的疏密都差不多，大致辨認南北的想法只好作罷。
我突然冒出了一個新奇的想法：如果這年輪是金色的該多好！忽然，年輪跳到了空中，真的變成了金色！我明白了：大樹爲了表達它對太陽的感激，就在每一年中長出一輪太陽。這時，四十三圈金色的年輪越發顯得光芒四射，猶如四十三輪初升的太陽。
六年級的遐想作文 篇3
“在現實斷裂的地方，夢，匯成了海。”——題記
每當我茫然憂傷的時候，會躲到一個沒人的地方，努力擡起頭不讓淚落下，然後渴望能有一片星空，一片不被高樓大廈擋住，烏雲煙霧遮住的一片星空點亮我的眼，告訴我我的夢想與未來。
終於，我的思想走到了屬於梵高的那片星空下。
憂思在我心裏平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的山坡。
在這兒擡頭望去，這片天藍的多麼深沉！如大海深處的一滴水，寶石中心的一點光。我相信，此時那望着天空的眼睛，比天更藍。而就在那片天上，點點星光匯成了流動的星之海。是的，流動的，星海。梵高的星海似成羣的螢火蟲閃閃的不顧一切耗費着它們的光陰。那放射狀的光芒中，蘊含的是夢想，是自由，更是對自己的擔當。
低下頭，璀璨的星空下是一排排低矮的木屋，絲帶一般的路縱橫交錯。我多想整夜漫步在路上，提了燈追逐影子；或變成那條夜間的小路，靜靜聆聽這兒記憶的足音，聆聽梵高的心。亦或我的。
走着走着，在山坡上，我看見了梵高。
他背對着我，正在畫畫，畫的正是眼前的星空。而畫上多了一團高大的黑影。是樹還是高塔？我不知道，只知從未見過那麼肆意的影子，那麼熱烈大膽的顏色，那麼率真自由的筆觸。我激動地奔向梵高，卻不知爲何始終追不上他的背影。隱約中聽見一句“我只是把已逝去的世界上的繁榮帶到這個世界上來”，然後梵高慢慢消失，融入了星空中。已逝去……嗎？還是會爭取吧……
最後，我在這個現實斷裂的地方，這個夢匯成的星海中，化成了自由自在的風，吹過茫茫星海，拂過蕭蕭樹梢；化成無拘無束的影子，隨星光而漸長；又化成萬千星星中最亮的一顆，指引人們前行……
夢，驚醒。
無垠的天穹靜止地臨於頭上，沒有星海，也沒有梵高。
一切不過是星空下的一場遐想罷了。
可是我已知，別讓時間的灰燼掩埋了你的心，你的愛，你的影。不放棄，不逃避，不哀傷。
不負本心。
“我願爲一片浩瀚的星空，星空願爲一個渺小的我。”——後記
六年級的遐想作文 篇4
雖同個世界但不同個你我。
——題記
過去的我，雖居住小鎮。清晨，我可走在古道上，感受它悄然的消逝，而我的內心空寂不捨……夜晚，我可漫步於小溪邊等着它的來臨，而我的內心欣喜若狂……
我一直思慕着你，即使你的蹤跡漸行漸遠，我一直靜靜的等你，儘管一遍又一遍。
我在你的眼裏如純真又迷茫的孩童，你看着我跌倒，又悄然的將我扶起；我迷失了方向，你願意爲我指引，我心感彷徨，你將我擁在懷裏撫摸着我細軟的髮絲；你如一位母親一般願用熾熱的心赤化我們內心的寒冷，你願用溫柔的語氣說：“孩子，別怕，別怕！”
儘管你不願說一句話，但我願如常日般向你傾述我內心的苦悶，儘管你的時刻已經到來，但在時間的那頭，你又慢然消逝……可我還是如常日般願等你的到來。( )
我與你雖相見匆匆，可獲益甚多：雖時間短暫，但存留了錄影；雖瞭解甚少，但望眼即曉……
現在的我雖身居民樓，面前時一座座難以攀登的高樓，面前時一扇上了鎖的門，雖是同樣的那片天空，同樣的那個你，同樣的一個我……但不同是匆匆時光足以讓一個天真無邪的孩子轉變成一位少女，儘管是我心中不願……
我現在只能走在寬闊的大馬路上擡頭望着依舊美麗的天空、依舊善良的你……而我的腦裏如一臺播放器，放映着過去的點點滴滴，那兒時的幻想，而這些突然變成了一把鋒利的劍刺穿了我的心臟，鮮血慢慢滴下，點綴出一朵朵豔麗的鮮花……
我好想在走上那條兒時的小道去送你出門，來到小溪旁迎你回家，可這已如那泡沫，隨着時間的消逝已蕩然無存……而那鎖，它鎖住了我幼稚的心，鎖住了我懵懂的童年鎖住了你，同樣也鎖住了我遠去的孩童時代。
六年級的遐想作文 篇5
窗外飄進來一片梧桐葉，我凝視了它一會兒，恍惚中領悟到：那是大自然給人們的訊號，秋天已經來臨了。
我匆匆地走出家門，在這條幽靜的小徑上漫步遊蕩，沐浴着吹來的徐徐涼風，感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮的空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調。天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石，已經被秋風抹得潔淨明亮。村外的那個小池塘，也睜着碧澄澄的眼睛，觀看着這番美好的天色。那塘邊開滿白色的蘆葦叢裏，忽然鑽出了一對白鵝，慢悠悠地在水面上浮着。它倆天真浪漫，或許稍嫌這兒過於寂寞吧，於是伸長頸項，“喔！喔！”有節奏地叫着，打破了這寂靜的場面，使水面盪漾起一圈又一圈的波紋，爲大自然平添了不少生氣。
我坐在了一棵梧桐樹下，靜靜地想起了遠在故鄉的親人，想起了他們在這收穫的季節，把自己勞動的果實，分享給鄰居和親戚。他們現在應該在田裏收割莊稼吧！他們也許正聚集在一起有說有笑的吧！親戚家的孩子們也許正在一起玩耍吧！遠在他鄉的我，心裏無限思念。真可惜，此時的我卻不能與他們共處……想着想着，我眼裏的淚珠快要掉落，我使勁地忍着，沒有讓眼淚流下來。
一直呆到了夕陽西下，我擡頭向天空望了望，雁兒們一邊“咿咿呀呀”地說：“明年見，孩子們！”一邊繼續向着暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了……
六年級的遐想作文 篇6
是夜，我不知怎的感到些許煩悶，便披上了件外套，輕輕地翻身下牀，來到陽臺。我帶上耳機，打開音樂播放器，聆聽着五月天的《星空》。我望着那依舊漆黑比墨的夜幕，我的神色也凝重起來，心中的記憶匣子忽然就被觸動了，腦中，便浮現了那些畫面……
我有一個很奇怪的習慣，每當遇到煩惱之事時，我總會下意識地擡擡頭，望一望天空，而當時若是白天，我總會更加煩悶，在我看來，當時的`天空總是慘白慘白的，有點像那個能包住孫悟空的白布。因此，我如一個夜的孩子，總是不太喜歡白晝，尤其是如同那白布般的白天。於是，我總是極爲期待暑假的到來，只有在那個院子裏，我才能與星空嬉戲。
在那些個夏夜，我總會天天準時地抱起那張躺椅，放到院子中間，愜意的往上一躺，仰望星空。當時的那一幕一幕，猶如影像片樣，在腦中回放，萬千顆小星星散發着銀白色的光華，錯落有致，真可謂是“星羅棋佈”。整片天空似乎都嵌滿了這一團團光華，但餘下的那些墨藍色的夜空，雖讓人感到微涼，但卻不令人討厭，反而感到莫名的興奮和一絲安詳，不錯的，聞上去和那幼時的搖籃有着相同的氣味……
院子裏很是祥和，只有幾處蟲鳴聲，如同一支支小夜曲。
我當時最喜愛的便是數星星了，
“一顆、二顆、三顆……，又數錯了！重來，一顆、二顆、三顆……”我卻總是數不對。
待我數累了，便會停下來，“聽媽媽說，看見流星就許願，願望便會實現！”我自言自語道。說完，我就會一直盯着星空，生怕錯過流星。但我盯着盯着，總會不知不覺睡着了。第二日醒來，發現自己已經躺在牀上了，急忙向窗外望去，星空，早已被那塊“白布”包住了。
“那一年我們望着星空，有那麼多燦爛的夢。以爲快樂會永久，像不變的星空，陪着我……”
《星空》的兩句歌詞也出現在我腦海中，不同的是，那片充滿着我童年美好時光的星空，也消失在我八歲那年。
到了我十二歲那年，該來的終究還是要來了，六年的同窗時光，也該散了吧！
剛開始時大家都很開心，或許是真心，也或許是爲了掩蓋住那份眼中欲蓋彌彰的不捨吧！但終於來臨時，卻出乎意料的平靜，零星的哭泣聲，還是沒有不和諧地出現在那微妙的氣氛中。
但我還是悔恨不已，終還是未說出在路上才編好的“豪言壯語”，大家，也就這麼紛紛離開了，於是，在那個暑假，我又重新拾起了早已丟棄的幼時的習慣、喜好——仰望星空。
雖然城市裏的鐵欄杆早已將星空分割成一片片，但這其實更適合我，這一片片殘破的星空，不正如我們一樣嗎？這些殘破的星空，原本不就是一整塊嗎？
“或許。這就是佛法中的‘緣’吧！”我暗自嘆息道。
那片片殘破的星空中，星星也稀疏了很多，只散發出了點點白色的光芒，只因收穫了更多的夜空，愈發玄重起來。
“那一年我們望着星空，未來的未來從未想過。當故事失去美夢，美夢失去線索，而我們失去聯絡……”《星空》的兩句歌詞也出現在我腦海中，和歌詞一樣，如今大家各奔東西了，有聯繫的也是寥寥無幾了！但我不能在此過多停留，走吧，向前走吧，繼續向前走吧！
“這一刻獨自望着星空，從前的從前從沒變過，寂寞可以忍受，也可以享受，享受僅有的擁有……”
不覺間，我已熱淚盈眶，急忙抹去，留下痕跡，只有這夜幕才能證明它了。
是的，如今，星空從我生活中消失了，只剩下無盡的夜色和那即將出現的“白布”。
“或許，這也是‘緣’吧！”
不覺間，我竟躺在陽臺上渾渾睡去，但在數個時辰之後，我又在次醒來，我向窗外望去時，天色漸亮，或是幻覺吧，隱隱約約出現了幾顆白星。
“原來，無論晝夜，她都在我身邊，一直陪着我。”
“或許”，我扯了下耳機，喃喃道：“我也該與那塊‘白布’打個招呼了！”
六年級的遐想作文 篇7
0這個數字，好似有一種神祕色彩。它既像一個完美的句號，又象徵着圓滿和團圓每個人對0都有不一樣的表達和解釋，對0的遐想也各式各樣，五花八門。
我看見0，就會想到一個問題：假如地球是一個大家庭，屬於地球上居住的每一個人，不分國家、不分種族、不分財產那該是多麼的有趣啊！
所有人可以四處闖蕩、遊歷，沒有國與國的界限。美國人可以隨時來中國，體驗長城的雄壯、泰山的巍峨，可以自由自在地行走在北京的故宮，可以參觀那震驚世界的令人歎爲觀止的兵馬俑；而中國人也可以去美國，去感受那邊溫馨又美好的聖誕節
所有不同膚色的孩子在一個學校上學，既說中文，又說德文、意大利文、英文每個人都可以變成會四十多種語言的天才，溝通起來毫無困難，那是多麼有趣。如果說，長大後，一個黑人小孩成了變成了一個像比爾蓋茨一樣的富翁，其他跟他一起長大的不同膚色的孩子也會欣喜若狂，指着他跟自己的後代說：那個人我認識，他是我幼兒園同學！小偷、搶劫犯這些人如果小時候在一個很友善的環境里長大，學會了友善待人的話，長大以後他們也一定不會犯傻。與其坐牢，還不如開艘小船，去海邊當個悠閒者呢，想必也快活得很吧。
但你會問：奧運會怎麼辦？大家夥兒可都是爲了國家而奮鬥。放心吧，當地球成了一個大家庭以後，就沒有國家與國家的區別了，大家可以自由組隊。黃種人白種人黑人運動員可以在同一個隊伍裏一起努力。比賽的時候，大家可以盡情地支持自己的隊伍。
那誰來當地球統治者呢？哈哈，用不着統治者，自己就是自己的統治者，每個人都遵守法律法規，不侵犯別人，別人也不來侵犯你，多自由，多美好啊！
還有許許多多的金點子呢：不用錢可以拿東西、換東西，不用爲了財產而爭吵，這樣天底下會少了多少噪音啊我靜靜地望着0出神。我相信，那一天一定可以來到！
六年級的遐想作文 篇8
告別了我學習5年的母校，踏進了夢寐以求的中學。我又來到了新的環境，新的集體。初次進入這個學校，不太熟悉，不過我發現這個學校有着溫暖的氣息，進入班級，老師和藹可親，同學們互相幫助，窗戶明亮乾淨，環境幽靜，感覺又回到了以前的小學生活。
在新的環境當中，我希望自己的成績在班中名列前茅，體育課上自己像一個體育健兒般奔跑在操場上，音樂課上自己的聲音就像百靈鳥一樣，唱着優美動聽的歌；我以前是個班幹部，希望這個稱呼陪伴着我，在新的學校能當老師的好助手，幫老師分擔憂愁，當同學們的好朋友，與同學們和睦相處。只要班裏有什麼困難沒解決，跟我說一聲，我馬上來“報到”。
對於班級我想到了一些提議，在班級裏設置一個英語角，因爲我們是英語特色班，所以要顯示我們班的特點，下課大家可以集中起來互相交流英語；還可以設一個圖書角，把同學們帶來的書都放在一起，下課看看增長知識，大家也可以相互借閱，使自己的知識更加廣泛；在一排窗戶前種植一些盆景，來美化教室。我希望在新的學校，新的環境學習更上一層樓。
