六年級普通話作文彙編5篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的六年級普通話作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級普通話作文 篇1

朋友，你一看這個題目，你一會感到很奇怪吧!奶奶和普通話有什麼關係呢？那就聽我慢慢的說給你聽吧!我的奶奶是一位地地道道的農家婦女，從沒有上過學，還是後來結了婚由爺爺教會了她漢語拼音，學會了一些簡單的計算呢!雖然說我們樂亭縣算不上特別重的方言地區，但說的話還是那麼土，離普通話可是差遠了。莊前莊後說的都是清一色的家鄉話。奶奶卻在這樣的語文環境中學說起了話，你一定會感到很奇怪吧!事情原來是這樣的，去年二叔在村裏開了個貨棧，聯繫全國各地的客商來這收水果、蔬菜。人一多，叔和嬸就忙不過來了，於是奶奶便主動擔負起照顧這些客商的飲食任務來，可是過了剛剛兩天奶奶便主動要求下崗了。爲啥？奶奶怕髒怕累？不是？外地客商難伺候？也不是，原來奶奶說的話家鄉味太濃，說的話外地人都聽不懂，沒法和人家溝通。於是就這樣奶奶學說起了普通話。爲了學說普通話可把奶奶給憋壞了。要讓她改說了多半輩子的家鄉話多不容易呀!爲此，從不聽廣播的奶奶天天抱着個收音機聽，學說普通話，硬是拉着晚天天給她念課文。更有意思的是，奶奶不敢過多地和村裏人來往了，說什麼怕自己被他們帶着還說家鄉話，看着奶奶那說普通話很不自然的.樣子，我總是想笑。可又一看奶奶那認真勁，我可是不敢有絲毫的馬虎呀!功夫不負有心人,過了一段時間,奶奶說的話總算不那麼土了,帶有普通話的味了,於是又光榮的上崗了,這下奶奶可高興了逢人便說:"還是學說普通話好呀!我還得繼續練習啊!"

六年級普通話作文 篇2

我的爸爸是一個爲人真誠，和藹可親的人，但就是普通話說不好。

剛搬到衡水時，爸爸要安裝防盜門。安裝防盜門的人先測量，來時卻忘了帶捲尺，便向爸爸借了一把，邊量邊記。爸爸在一邊看他量完，覺得不放心，想用尺子親自量，於是便用標準的家鄉話說：“尺子（妻子）呢？”那個人滿臉疑惑，指了指我媽。爸爸難爲情地滿臉通紅，用手比劃着尺子的模樣，嘴裏嘟囔：“那個尺(妻)子，尺（妻）子呀！”安裝防盜門的人這才明白了爸爸的意思，說：“哦，給你。——有你把關，準量不錯。”我見這情景，跟爸爸說：“你的普通話說得不錯呀，竟然好到了別人都聽不懂的地步。”爸爸聽了，不好意思的笑了。

爸爸知道說家鄉話的尷尬，就學習說普通話，但他性子急，總是一不小心“現原形”。

有一次，一家新建的公司經理打電話訂貨，爸爸剛開始用普通話與經理商議，後來爸爸要查一下所訂材質的最低成本，暫時放下了話筒，查完以後，就向經理報價，經理一聽聲音變了調兒，還以爲是換了一個人，就說：“我剛纔正在跟曹先生交談。請問您是誰？”爸爸一聽愣了，也不知道經理唱的這是哪齣戲，疑惑地說：“我就是曹先生啊？”剛說完這句話，爸爸回過味來，明白自己又說起了家鄉話，怪不得經理這樣問。於是急忙向經理解釋，經理一聽，笑了笑，沒有再說什麼。但因爲爸爸發去的貨，質量好，價格公道，那家公司很滿意，也就成爲了爸爸的長期客戶。

在平時，爸爸對我的學習很關心。他給我聽寫詞語，也說普通話，但加雜着濃重的家鄉味兒，讓我連蒙帶猜。

爸爸的普通話依然說不好，與人交往時經常鬧笑話。可瞭解他的人，都說爸爸是一個純樸、靠得住、可打交道的人。

六年級普通話作文 篇3

爲了更好地推廣普通話，這周，我們學校的推普活動轟轟烈烈如火如荼地展開了，全校師生都紛紛踊躍參加了這項活動。我們班的推普活動也正搞得有聲有色呢!只見同學們有的在交談時相互督促，提醒咬字吐音，有的忙着幫上了年紀的老師正音，還有的竟然把推普活動搞到了家裏，我就是其中的一員。

今天晚飯時分，我就向奶奶推廣起了普通話。我拿出事先準備好的一張白紙，提筆在紙上寫了“出租車”這三個大字，並在每個字的上方注了拼音。我走到奶奶跟前，學着老師的樣子，一本正經地讀了起來，當我讀完第一遍時，奶奶還沒反應過來，只是張了張嘴沒有發出聲音。於是我又大聲地一字一頓地讀了一遍，只見奶奶嘬了嘬嘴巴，跟着有板有眼地念道：“cuō ζī cuō”我聽了不禁哈哈地大笑起來，沒想到奶奶竟這般有趣，好好的一個音節從她嘴裏出來就變得面目全非了。我捂了捂嘴巴強忍住笑繼續教奶奶讀“出租車”這三個字，還沒等我念完這三個字，不料奶奶竟迫不及待地脫口而出：“cuō cuō cuō”。啊，好個“錯!錯!錯!”我哭笑不得。正無計可施，突然，我看見旁邊桌上有個榴蓮，就指着榴蓮說：“奶奶，我就教您念‘榴蓮’這個詞吧!”誰知卻奶奶反問道：“什麼?‘榴lié’?”哈!我差點笑彎了腰!只好又一次向奶奶認輸投降了。哎!我的老奶奶可真不好教!於是又想出了一個最簡單的詞：“凹凸”。我使出渾身解數，儘量誇張地張大嘴形讓奶奶看清楚，只見奶奶清了清嗓子，也張大了嘴巴大聲念道：“凹——圖——”。啊!我的天哪!真沒想到我今兒個先是出師不利，現又屢戰屢敗，成了奶奶的手下敗將!真是心有不甘啊!我重整旗鼓，把嘴巴張到極限大，發出最最響亮的聲音對奶奶又示範了一遍。這次奶奶好像得到要領似的，慢吞吞地學道：“凹凸”耶!成了!成了!我興奮得手舞足蹈，緊緊摟住奶奶，在她臉上狠狠地親了幾下。

奶奶雖然屢讀屢錯，卻越讀越勇，終於學會了一個普通話詞彙，我的辛苦總算沒白費。功夫不負有心人哪!我真爲有奶奶這樣的“學生”感到驕傲!

六年級普通話作文 篇4

我的鄉巴佬爺爺初來乍到，說着一口“流利”的“川普話”。和人說話還得我去溝通，我實在是無可奈何，便下定決心，要教爺爺普通話。

教爺爺說普通話，一個字—難。首先，是雙音節詞“老師”。到爺爺那兒就變成了“腦思”。“這個詞很耐人尋味啊﹗啥意思？”我諷刺道。爺爺摸了摸腦袋，喃喃到﹕“不是說“老師”嘛。”我長嘆一聲，硬着頭皮教下去。“是“老師”不是“腦思”啊。”老思。”““老”對了，“師”是翹舌音。”我耐心地教着，爺爺也很努力，勉強過關。第二個詞是“開始”。學這個詞可是狀況百出，給了我當頭一棒。爺爺第一次唸的是“開屎”，逗得我哭笑不得；第二次唸的是“開死”，我聽後，笑了個人仰馬翻。可仔細想想，應該哭纔對。爺爺就這樣反覆地練習，終於掌握了這個該死的“開始”。經過兩番波折後，爺爺開始喜歡起普通話來。一些簡單的詞彙都對他易如反掌，如﹕你好、天氣、下雨…可正當我快要“退休”時，一個成語又難倒了爺爺―“完璧歸趙”。““完屁歸趙”，不對呀。這成語錯了吧。完好的臭屁怎麼能還給姓趙的呢。”“是“完璧歸趙啦﹗璧是玉的意思。”“哦。我明白了，是“完璧歸趙”吧。””對啊。普通話博大精深，你初學有這種水平不錯了。”爺爺得到了我的讚美，心裏美滋滋的。

爺爺學習普通話一路坎坷，不過最後還是學有所成。普通話是世界的文明密碼，我們應該好好傳遞這普通話。

六年級普通話作文 篇5

我不是詩人，不善於用優美的語言說出我對民族語言的澎湃之情，我也不是畫家，不善於用濃墨重彩的畫筆描繪出我們民族語言的壯美與深沉，但是，我知道我是一名百分之百的中國人，中華民族的共同語——漢語普通話在我的心中是最美的語言。這世界上最美的語言，讓我作爲一名中國人有無限的驕傲，心中充滿了無限的感謝。今天，我們的民族正以前所未有的自信邁向小康社會，邁向偉大的民族復興，作爲中華民族共同語的普通話是聯合國六種工作語言之一，並在全世界的各個國家成爲熱門話題。普通話的廣泛推廣昭示着中華民族的蒸蒸日上，昭示着我們民族的繁榮富強，昭示着華夏文化的燦爛與輝煌！我最深愛的語言——漢語普通話使我深深地明白這樣一個道理：語言隨着民族的強大而流傳深遠，民族的強大也離不開民族共同語的支持。

它的每一個音符，都將隨我們的脈搏一起跳動，我們要讓它越過高山，跨過平原，飛過大海，傳遍全球，讓世界都來學習我們的語言，瞭解我們的文化，驚歎我們中國人的偉大以及智慧。記得有一位詩人說過：“爲什麼我的眼裏飽含着淚水，因爲我對這片土地愛得深沉”。今天我也要驕傲而自豪的說：“爲什麼我的眼裏閃爍着熱情，因爲我對祖國的語言愛得深沉，充滿感激！”這樣的一份情感讓我想對全世界喊：“祖國萬歲！”世界的每一個角落也都將充滿回聲！同學們，讓我們說好普通話，熱愛普通話，好好學習，振興中華。