六年級小學生作文彙編10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級小學生作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級小學生作文 篇1

興趣是學生最好的老師，在小學語文作文寫作的教學中，老師最應該要做的就是提高小學生的寫作興趣，老師具體的應該要怎麼做才能提高小學生的小學語文作文寫作興趣呢？現在的文章就介紹一下小學語文作文寫作興趣提高的常見方法。

第一，實驗。教師可先佈置學生運用自然課或課外閱讀中學到的某一科學知識自己做一個科學小實驗，然後讓他們把實驗的過程寫下來。這是提高小學生的小學語文作文寫作興趣的常見方法。

第二，製作。有的課文在學習之後，可讓小學生完成一個小製作，如學了《琥珀》，才讓小學生製作一個琥珀，並讓小學生把製作的過程、感受和新的發現寫下來。這是提高小學生的小學語文作文寫作興趣的很重要的一個方法。

第三，繪畫。提高小學生的小學語文作文寫作興趣可以使用繪畫。例如：小學教師在指導學生寫想象作文時，可先出示“小橋、花卉、動物、遊人、天空……”等詞語，讓小學生根據這些詞語藉助想象畫成圖畫，然後要求將這些圖畫剪下來拼成一幅完整的、自己喜愛的圖畫，最後讓小學生把這幅圖畫的內容寫下來。這種訓練使文字與形象配合，畫面與習作互補，從而促進了小學生創新能力的發展。

文章中所介紹的三個內容就是小學語文作文寫作興趣提高的常見方法，總之，是希望上述文章中所講述的所有的內容都能幫助各位小學語文老師更好的提高小學生的小學語文作文寫作興趣。

六年級小學生作文 篇2

我最喜歡的工藝品是樹脂做成的。它代表着吉祥如意、幸福、和諧、幸福美滿——百年好和雕像！

仔細端祥，戴着龍帽的新郎官臉上浮着甜美的微笑；身穿龍衣、胸帶紅花，左手指着新娘子，似乎都高興得說不出話了。右手託着寶物——如意。代表着吉祥如意。新娘子頭戴九隻鳳凰的鳳冠，身穿鳳服。左手託着一隻小象，它的象鞍上畫着“吉祥”二字。正巧勁和新郎官手託的寶貝“如意”相互吻合。這頭小象不僅代表着萬象更新，而且還代表着吉祥靠山。希望下一代吉祥、勇敢。最前面還有一雙互相對視的鴛鴦，它們形影不離，走到哪裏都在一起。所以也是祝福天生一對，美好幸福。遠觀，新郎官的眼睛眯地像線一樣細，身穿紅袍，紅色代表正義，可以趕走各路妖魔。新娘子的眼神是高興、幸福的，更是激動的。真讓人難以琢磨，耐人尋味呀！

總之，這個工藝品是我最喜歡的一個，同時也是一個吉祥物！

六年級小學生作文 篇3

煩惱像一把無形的雕刻刀，刻在我心上；煩惱像波濤洶涌的大海，拍擊着我的心；煩惱像打雷的閃電，穿透我的心。六年級的我，煩惱有一籮筐，在我身邊圍繞，真是擺脫不了哪！

就拿這星期的事例來說吧！本來這星期的體育課又是完美的，老師不在，不用在老師面前打籃球，跑四圈。簡直就是一個字“爽”！可沒想到，這節體育課，兇巴巴的“何老爹”（我們給體育何老師取得外號）雙手插在褲袋，眼睛像掃描儀器一樣從我們身上刷過，讓人渾身起雞皮疙瘩，周圍的空氣迅速下降成了冷毛。這時，“何老爹”清了清嗓子：五月初考800米，還必須突破上一次的成績，否則以後每節體育課人家跑四圈，你跑八圈。這“何老爹”不愧是出了名的心狠手辣啊！明明知道我們四月份幾乎都在玩，沒打過籃球，跑過步。培訓一回來就給我們一個下馬威。我咬了咬牙，握緊了拳頭，目送“何老爹”得意洋洋地回去。同學們叫苦連迭，我們也馬上開始了魔鬼訓練。

“預備，跑！”練諾按了按手錶，我便瘋一般開始跑起步。一圈……兩圈……還剩二百米，衝啊！打到“何老爹”！我加快了速度，一口氣跑向了終點，沒等我開口問成績。陳貝加就一蹦一跳地跑來問我成績。練諾悻悻地答道：“3分33秒！”“什麼！夏雨樂你怎麼才跑這點兒成績？”陳貝加拼命地搖晃着我的身體，接着說：“那我豈不完了！”說完，便失望離去。我一驚，望着這個天文數字，頭都快炸了。這樣，讓我下個星期去測試？一想到“何老爹”那一副“八圈等着你”的表情，讓我快暈了過去。這，這怎麼可能，這成績讓我如何突破3分18秒？我拍了一下腦袋，嘆了口氣，也走了。

這煩惱嚇了我一跳，還始終纏在我身邊。但我讀到冰心的這句話，就徹底改變了我對煩惱的討厭。“煩惱也是一種人生的味道，走出煩惱的烏雲，對於人的成長來說，也是一筆可貴的財富”沒錯，煩惱也是人生中一顆耀眼的星呢！

六年級小學生作文 篇4

匆匆六載，花開花落，我的小學生活漸入尾聲。一路走來，鮮花與掌聲同在，失望與淚水並存，陪伴着我的是我的老師和同學們。這六年，我經歷了許多事，也成長了不少。

我難忘我的老師。一年級踏入校園，第一個認識的是亦師亦友的鄭老師。鄭老師像一個大姐姐，她很瞭解我們的心思，雖然只教了我們四年，但我們現在關係還是很好。教數學的翁老師善解人意，每當我們犯了錯，她總是會批評我們，跟我們講道理，告訴我們不要再犯。元老級別的袁老師，教學經驗真的很豐富。她的銳眼能洞察一切，最厲害的是她剛寫完板書，轉過身來，就能發現有人在開小差或者吃東西，說道：“XXX，嘴裏是不是含着東西啊？”或者是“XXX，不要開小差呀！”我覺得袁老師莫不是有什麼特異功能？這都能發現？在嚴厲的同時，袁老師也是個很隨和老師。每當學校有什麼活動，她便會和我們打成一片，這邊和我們開玩笑，那邊又和我們自拍去了。盡職盡責的是歐老師，陪伴了我們六年。她的課堂總是充滿樂趣與歡笑。她不僅教了我們很多課內的知識，還教會了我們許多生活上的常識、做人的道理。爲了讓我們的作文有展示的平臺，她還利用休息的時間創建了一個“青荷初露”公衆號，把我們的優秀作品發表在上面。遇見她們是我的幸運，我感恩我的老師。

我難忘我的同窗。和我“臭味相投”子涵，我們從吵鬧變成了知己。她的寫作水平特別高，她的每一篇文章就像我們的範文，值得我們學習、模仿。我們經常談心、傾吐生活的煩惱，如同姐妹。學霸級的夢晗，我們不僅一起探討學習，還一起捉弄男生，所以每當我倆一起，笑聲總不間斷，從爽朗的笑聲中，猜猜我們又幹了什麼“壞事”了？我倆最志同道合之處莫過於吃了。每次相約，商場裏的小食店幾乎都被我們嚐了個遍，不愧爲“吃貨”。我們班的經典人物——“金大大”。她不僅分量大，而且聲音也大。但是她才華出衆，爲人風趣幽默、爽朗大方。她很珍惜友誼，用心地瞭解班上的每一個同學，課間經常把我們逗得開懷大笑。接着是我數學路上的“老對手”——唐銘陽。他一直好像是我的“冤家”，好像什麼事都在和我唱反調，真的是不打不相識。他很優秀、驕傲、自負，有一點和我很像，那就是自戀，但是他很坦率。有一次，他竟發信息向我道歉，我簡直不敢相信，頓時對他的胸懷刮目相看。

六年來，我們五班這羣“熊孩子”一起瘋，一起鬧，一起經歷，一起成長，創造了不少精彩瞬間與感動的故事。認識你們又是我的另一大幸運，我感謝我的同學。

我難忘我的校園生活。記得第一次軍訓，大家一進宿舍就開始大掃除，還約定晚上悄悄開燈講鬼故事、開零食派對。那個晚上，還有同學三點多做噩夢，尖叫了起來，把大家都嚇醒了，原來是這個同學說了夢話。但這麼一來，我們又興奮起來了，睡不着了，於是乾脆起牀，洗臉刷牙，吃東西去。

還有第一次難忘的田徑運動會，大家在接力賽“觀戰”的過程中，剛開始只爲自己班吶喊助威，喊別的班“漏油”！後來，在老師的教育下，我們不再小氣，也學會爲別的班加油。“國旗下講話”、“每日英語”、“年級活動”……這一點一滴都記錄着我們成長的美好。

緣分，讓我們聚集在一起。在這裏，有我的良師，有我的益友，有我的童真，處處都留下了我成長的足跡。謝謝你們，出現在我美好的年華里。我多麼希望時間能夠倒流，可它卻如流水般從我的指尖逝去。讓我們懷着赤子之心，帶着多彩絢爛的夢想，揚帆起航，展翅高飛！

我難忘我的小學生活，這段時光，將會成爲我最美好的回憶，伴我繼續前行。

六年級小學生作文 篇5

又一年的中秋來臨，不少在外的遊子們，你們會回家過中秋嗎？這樣，就形成了三種人，一種人是一定要回家的，一種是無所謂，還有一種是選擇不回家的。

我欣賞的是第一種人，它們無論如何都要回家過中秋，因爲，回家團圓，是一場美好的旅行……

然而，對團圓的瞭解和體會，不是每個人都能感受到的，像我們這種長年在家裏根本沒有一個人去外界闖蕩過的人來說，不怎麼能體會到思念這種情，最多也就讀過幾首思念家鄉的`詩詞，而在外的打工的上學的……這才真正瞭解到對親人的思念，對家的想念，突然感到非常想吃媽媽親手做的菜，再和兒時的夥伴一起自在的玩耍……

來吧！在外的遊子們，快回家裏和親人團聚吧！記住那首歌“常回家看看”來體會着這回家的歡快吧！記住那首歌和這個詞“團圓”吧！

六年級小學生作文 篇6

在小學的一、二年級，望着那高年級的大哥哥，大姐姐們，我的心裏總是奇怪：爲什麼他們的個子那麼高？爲什麼他們有時說的話我卻一點都沒聽懂……

而在三、四年級懂得這些事的時候卻又產生更多一大堆的疑問：爲什麼他們要有畢業典禮？爲什麼會有那麼多的初、高中的學生業看我們的老師呢？

而隨着年齡的增長，我現在都明白了。

記得剛上六年級的時候，我的思想從現轉回到了學習家人對我說：“上了六年級，就要更努力學習了！”我點點頭。那時，我期盼着時間快點過去，開一次畢業典禮，那有多爽啊！

而一年後，真正來到了的時候，我心中剩下的只有對小學校園的戀戀不捨……

這是成長嗎？它真正來過我身邊嗎？是，它來過。

因爲畢業我期盼過，等待過，而畢業典禮舉行的時候，我竟然哭了……

望着畢業典禮上，又一次冉冉升起的五星紅旗，我成長了。那感覺真好，如同做了一場夢，那感覺真美，如同晴朗的天空下了一場雨。

花兒離不開太陽，魚兒離不開湖水，小草離不開大地，人也離不開成長。是太陽給花兒營養，是湖水給魚兒生命，是大地包容了小草，是成長給我們人生花一樣的燦爛。

六年級小學生作文 篇7

我看到了，那最美的風景。——題記

聽說，山頂上開滿了鮮花，蝴蝶在上面翩翩起舞，蜜蜂在辛勤的採蜜，鮮花正散發着迷人的香氣，腦海裏浮現出了一番景色，但這美好的景象，何時才能見到？

這渴望與期待，我來到了山腳下，兩眼望去，山山疊起，藍天悄悄的成了背景，高大的山川，卻成了主角，但這美麗的景色，讓我的信心躲了起來。不知道美麗的景色是否看得到。我緊張地往上爬，看着旁邊的樹與草，回頭看自己走過的路，卻那麼少，一直沒有目標的往前走，不知道前方的路還有多遠，只是永不止步，我想這樣才能離目標更近。我看着每一個下山的人，心裏想還有多久，想問卻不敢問，害怕還有很遠，自己沒有恆心往上爬。

帶着渴望往上爬……心裏的希望慢慢減少，不知道那最美的風景何時才能擁有。

不斷地往前走，不斷的往後看，不斷的想，我一定得的到，愈往上走，心裏的渴望就越強大。太累了，我停了下來，但我還是不想延長到達目標的時間，爬啊爬啊……頭上的汗顧不上擦，不知這些辛苦又沒有白費，我小心翼翼地走；小心翼翼地看；小心翼翼地聽。這山裏所有的一切，山裏的空氣；山裏的花與草。我突然聽到山上有人喊“真的很美，很美。”心裏的渴望瞬間爆發，兩腿不停地走，越走越快，我看着腳下的路，我猛地擡頭，我看到了，看見了，藍藍的天空，旁邊有草原，山頂上開滿了鮮花，蝴蝶在上面翩翩起舞，蜜蜂在辛勤的採蜜，鮮花正散發着迷人的香氣。走在小路上，旁邊開滿鮮花，眼前是蔚藍的天空，山巒起伏“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。”我看着景色，身上的痠疼彷彿已經散去，我剩下的不僅是激動，也有一絲欣慰，因爲這段路沒有徒勞。

我看見山頂有一處美麗的風景，上面開滿了鮮花，蝴蝶在翩翩起舞，我往山下看，一塊一塊的小村子，山路彎彎曲曲的；小河在細細地流淌。你那種感覺不僅僅是看到風景的美麗，而是經過自己不懈的努力看到的最美的風景。不管風景是否伊人，但是自己的成功得到了，纔是最美的風景，其實結果並不重要，重要的是過程，我看到了最美的風景，你看到了麼？

六年級小學生作文 篇8

我的奶奶今年74歲了，灰白色的頭髮，小小的眼睛，卻顯的炯炯有神。遠看她的腰就像個大句號。奶奶能給我講她小時候的故事，但是她也愛嘮叨。

我每天晚上都喜歡和奶奶睡在一起，奶奶用那甜甜的嗓音爲我講起了奶奶幼時的故事，奶奶說：“太姥姥以前養了四個，可惜都被日本鬼子殺死了，雖說我們那裏是個小地方但也有日本鬼子，你太姥爺又是八路，有一次，日本鬼子下鄉掃蕩，那時全村人就會把家裏值錢的東西都埋起來，因爲埋在地下，但用警犬，就可以找到了，鄉親門把牲口藏在有棚子的地裏，還有一次，別人送了一個大雕牀給太姥爺，而太姥爺卻給了一爲農民伯伯……”可如今奶奶不能爲我講她的童年趣事了，因爲奶奶住院了。這些日子，我每天都上醫院看奶奶，奶奶只要病稍有一好，就回給我繼續講她小時候的趣事。

奶奶也愛嘮叨，上一個星期我在聊天室裏和荷友聊天，就聽奶奶在旁邊嘮叨：“小孩子玩什麼電腦啊，時間長了對眼睛不好，時間浪費了不說，玩的時間長了，上癮了怎麼辦？你現在是小學生，更重要的任務是學習……”我打斷了奶奶的話說：“我把電腦關了學習不就是了嗎。”現在我回想起來，覺得自己是不對得。奶奶越嘮叨說明對我的期望就越高。奶奶的嘮叨中充滿了對我無微不至是我愛，充滿了對我的期望。

奶奶啊！奶奶！我現在真的希望您早日康復，爲我講您小時候的故事，爲我嘮叨。作文

六年級小學生作文 篇9

光陰似箭，轉眼間，我們美好的六年小學生活即將結束，我的小學生活充滿着喜怒哀樂，這多彩的小學生活繪成一本畫冊，這本畫冊記錄着我們的成長，記錄着在成長的道路上的坎坷，艱辛和歡樂……

六年的光陰就像雲煙一樣過去了，我們就要畢業了，在這兩千多個日子裏，我們就像一株禾苗，老師如辛勤的園丁，每天給我們“澆水”，每天給我們“施肥”。似乎在教室裏，還有我們的朗朗讀書聲；彷彿在操場上，還有我們的嬉戲聲；彷彿在校園裏還有我們歡笑的身影。在校園的每一個角落裏，都留下了我們歡樂的記憶。

還記得，一年級剛入學的我，揹着新書包，看着新發的書本，用着嶄新的文具，結交了新的朋友，開始了新的小學生活，如今，短短六年，我們從幼稚的小孩子變成了明白大道理的哥哥姐姐。同學們還記得嗎？我們相逢在鳥語花香的春日，我們相識在烈日炎炎的夏日，我們相交在碩碩果實的秋日，我們相知在粉妝玉砌的冬日。那是六年級的一次運動會，我們幾個夥伴代表我們學校去參加一場秋季運動會。我們信心滿滿，同時也滿載而歸：只聽“啪”的一聲響，比賽開始了。我們學校的運動員遙逸領先，快樂，離終點越來越近了。可誰知一個興奮過度的同學在圈內領跑，可那運動員以爲到終點了，便停了下來，我們愣愣地看着其他運動員衝了過去，那位運動員不禁失聲痛哭。我們去安慰他。我們雖然失去了一個獎盃，但是我們收穫了真誠的友誼。

六年的小學生活充滿了色彩，小學生活是五彩繽紛的，它給了我歡樂……

六年級小學生作文 篇10

我，一個普通的女孩，沒有什麼特別，但是，即使這樣我也要爲自己喝彩。我雖然不能像李白那樣即興吟詩，但我可以在主題隊會結束的時候，發表自己的評論；我雖然不能像哥倫布那樣發現新大陸，但我可以把自己每天的發現記錄下來……

我就是我，無異於任何人，我不懂得太多天文地理，我並不顯眼。當我站在鏡子前的時候，我發現，我是這世界上獨一無二的，生活和學習也是這樣，每一次發言，每一次作業，我所做的每一件事情都是唯一的，難道不是嗎？

面臨考試的時候，我常問自己：你能勝利嗎？一邊是我的擔心和恐懼，而另一邊我卻對自己說：只要盡全力就行了，聽到這句話，我的心平靜了。做題的時候，我的每個思路都是清晰的。走出考場，當同學問我：你能考多少分？我回答道：滿分！因爲我相信自己，相信我的能力，因爲我知道考試就是對平常上課、聽講的檢驗，只不過就像做作業，只要平時努力了、考試時用心了，滿分又算什麼呢？

當我站在五十米接力賽的起跑線上時，我掉棒了，正當我們驚慌失措時，別的班的隊員早已衝出起跑線，我又問自己：我們還能贏嗎？突然間有了兩種想法：“算了，都落後那麼多了，放棄吧！”、“不到最後一刻就不要放棄！”我思索片刻，選擇了後者，我撿起接力棒，在衆人驚異的目光中，象一隻離鉉的箭，衝了出去。我沒有辜負大家的期望，在落後對方四位選手的情況下反超兩名選手，使我們班的名次一躍成爲年級第三，儘管我們沒有獲得第一，但是，我超越了自己，我自豪，我爲自己喝彩！

當我站在講臺上演說的時候，下面有許多人在說話，我沒有去制止，而是更加聲情並茂的演說，我相信，用我的聲音，用我的感情，能夠感染在場的每一個人，漸漸地，教室裏鴉雀無聲，所有的人都在認真地聽。演說完畢了，先是那一剎那的寂靜，緊接着爆發出雷鳴般的掌聲！是同學們在爲我喝彩，我在心裏同樣也在爲自己喝彩！

自信、自強，超越自我。我像一葉扁舟，在生活這片海洋裏自由自在的穿行，即使是天空也不能阻擋我的步伐，就算是大地也不能動搖我前進的信心，儘管是狂風暴雨，我也要堅強地挺過去，向下一個小島駛去。爲自己喝彩，痛苦將變成歡樂；爲自己喝彩，絕望將變成信心；爲自己喝彩，失敗就會變成成功，跌倒了就爬起來。沒有什麼不可能，只要你相信自己，爲自己喝彩！