【熱門】六年級寫人的作文彙總九篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的六年級寫人的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級寫人的作文 篇1

在我六歲那年的早晨。我躺在牀上睡覺，門不知什麼時候開了。妹妹走到了牀邊並靠近我耳邊用我雷家絕學“獅吼功”我猛地一下跳下牀，看到妹妹那無辜的樣子，我也不好說她什麼。快速下牀洗漱了，就去吃早飯了。

中午，吃完午飯，我媽竟然要去美容，要我帶妹妹玩一下午，這可比登天還難！我立馬就要理論，嘣！門關了，我傻傻的看着門發呆。妹妹說，哥你難道傻了？我沉默了，表妹去玩玩具了。

過了一會我精神創傷恢復了，就去洗碗。

我洗了一會，妹妹湊過來了並說，爲什麼要洗碗？因爲有細菌，吃了會生病。我答。爲什麼有細菌？妹妹問，因爲時間久了，我答。爲什麼時間久了會有細菌？因爲細菌會自動繁殖，天哪！我竟然說出了一個專業名詞！妹妹眼中現出了捕捉到了獵物的光輝。我也會想細菌哪樣自動繁殖嗎？妹妹問。我答，不會！你會想爸爸媽媽哪樣！

我說你“小腦瓜”裝的什麼？妹妹做了一個滑稽的表情說，“腦花”。我被她逗的前仰後翻。

由於家庭條件不好，把妹妹送回了老家讀書，我只能每年見她。

不知何時還能見我那有一雙水汪汪的大眼睛，烏黑亮麗的頭髮，櫻桃般的小嘴，紅彤彤的小臉，小小鼻子的淘氣妹妹！

六年級寫人的作文 篇2

我們的班主任周老師——一頭烏黑長髮，寶石般明亮的雙眼，高挺的鼻樑下嵌着一張櫻桃小嘴，脣不點而紅，眉不畫而翠……模特般高挑的個子是我最羨慕的地方。

A面——執法如山

可能是她長得高的原因吧，只要我們在她眼皮子底下講了一句話，做了一個小動作，她都瞭如指掌。這不，小宣又在挑事了，怪不得老師會板着臉當着全班同學的面批評他。只見他一副羞愧得直想找個地縫鑽進去的樣子，不過，這只是一道“開胃菜”，等待他的“大餐”便是“黑白麻辣燙”。黑的是指周老師會從頭到尾、細細道來這位仁兄犯下的“滔天大罪”，猶如鐵面無私的包青天；白的是指一張班規和一張保證書。

幾乎沒有一個人願意領教周老師的這套“刑罰”。

B面——活潑善良

一次上校本課，周老師笑眯眯地走進教室。大家看到那一臉“詭異”的笑容，都產生了同一個想法：完了，準沒好事。現在正是期末複習階段，唉，難逃厄運……

我還來不及多想，就聽到周老師甜甜地說：“這節課我們先來玩一個遊戲！”“真的假的？難道太陽從西邊出來了嗎？”“就是，老師纔沒這麼‘好心’呢！更何況已經接近期末了……”同學們有些錯愕地小聲議論着。“教室裏太小了，不適合玩撕名牌的遊戲，我們還是到操場上玩比較合適。”周老師清了清嗓門，一字一頓地對我們說着。“真的嗎？太好了！”大家歡呼道。

簡單的彩色小紙條成了我們的“名牌”，老師和4名高個子男女生作爲跑男團成員來撕我們背後的名牌。我們在塑膠跑道上盡情地揮灑着快樂的汗水。你追我趕，不亦樂乎。突然，小智不小心摔了一跤，“嗚嗚嗚”地哭了起來。聲音有些微弱，似是強忍着疼痛。“你沒事吧？要不要緊？來，老師帶你去擦藥吧！”周老師急切地問道，同時，還蹲下身來輕輕地吹着傷口。當大部分同學還沉浸在快樂的撕名牌遊戲中時，周老師已經扶着受傷的小智到體育老師的辦公室去了。

在一些同學的追問下，終於知道老師做這個遊戲的目的。她是看我們學習緊張，壓力大，才貼心地想着讓我們放鬆一下心情，活動活動筋骨。

這就是我的班主任周老師。雖然嚴格，卻也有可愛、活潑的一面，在日復一日的相處中，我們已不知不覺愛上了她。

六年級寫人的作文 篇3

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……

我喜歡的老師是我們的語文老師閉老師，從剛開始上小學五年級到現在，老師一都陪伴着我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長髮，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌着一又與善明亮的眼睛。

老師是一位溫與心細的人，對我們就像是對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。

在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因爲很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

閉老師——我們的語文老師，我永遠都不會忘記你。

六年級寫人的作文 篇4

“我們的家鄉，在希望的田野上，炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌……”

一天清晨，爺爺的歌聲又將我從美夢中喚醒。我起牀後，拿着蘋果手機，一邊玩遊戲，一邊來到爺爺跟前：“爺爺，您爲什麼老哼這首歌呀？”爺爺咂咂嘴說：“現在的生活是多麼好啊！現在你們這一代人非常幸運，非常幸福哦！”爺爺的話語將我帶回改革開放前那艱苦無比的生活：“以前啊，我們住的可不是豪華的、漂亮的高樓小區，而是簡陋的平房、低矮的土坯房；以前吃的也不是什麼雞腿和漢堡，我們吃的都是不好吃的粗糧；騎得也只有自行車，有的大戶人家會買小汽車，但那時的小汽車哪像現在那麼高端；還有……”

爺爺聲情並茂、如數家珍的講着以前的故事，而我也聽的入了神，我邊聽邊想着：“要是我在那時生活，沒有手機，一個村甚至只有一部公共電話；也沒有電腦，只有功能單一的黑白電視；沒有舒適的大牀，只有硌腰的木板牀……那生活，簡直不敢想象。”

我如夢初醒，開心的對爺爺說：“爺爺，您和奶奶一定要長命百歲，保重好身體。好日子還多着呢！等到我長大，我還可以帶你們去觀賞更廣闊的天地，去世界各地遊玩！現在的科技可發達了，高速公路像蜘蛛網一樣遍佈在各大城市，各個鄉鎮。再過兩三年，我們政和這樣的小縣城也會通上快鐵，那樣我們出行就更方便了！"

爺爺看着我，開心地笑了，我們爺孫倆異口同聲地哼起了那首歌："我們的`家鄉，在希望的田野上，炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌……"

六年級寫人的作文 篇5

愛無處不在，生活的點點滴滴都充滿愛，我的爸爸是一名代駕司機，爸爸很嚴厲，一般人見到了爸爸都覺得很可怕，包括我，但是有一次我卻感受到爸爸不是那麼可怕。

記得在星期六，爸爸開始等活，突然爸爸的肚子有點痛，爸爸告訴我如果手機響了的話幫我接單，我順口就答應了，不一會手機響了，我就拿起手機按了接單，爸爸回來了問我手機響了嗎，想了呀，爸爸一直等可是沒有等到別人打過電話來。爸爸開始埋怨了說：你又動哪裏了，怎麼這麼半天客戶還沒來電話，爸爸拿起手機給客服的電話，說爲什麼接了單客戶沒來電話，那位阿姨說您多等一下，我哪裏都沒按呀，我有點傷心情不自禁的哭了，突然電話響了，爸爸問清了客戶在哪裏，然後急忙的走了，過了一段時間電話響了，我一看是爸爸的號，我接了，爸爸對我說兒子對不起，爸爸錯了，爸爸做的不好，不應該說你，我又哭了起來，我對爸爸說沒事，好好寫作業，知道了。電話掛了，我感受到了“愛”。

希望大家能體諒的自己的家人，我知道那時爸爸是着急才說的我，所以我已經原諒了爸爸。

六年級寫人的作文 篇6

五年來，令我印象最深刻的老師，就是擔任我們一至三年紀的班主任，葛老師。

葛老師拿圓乎乎的臉上鑲着兩顆水晶葡萄般的大眼睛，炯炯有神。這兩顆眼睛時不時的還會發光呢。葛老師身材苗條，個頭又高，真令人着迷。她那一雙勤勞的手似乎從來都沒有停止過，一直在指導着我們。葛老師的腦子裏裝滿了豐富的知識，不斷地傳授給我們。她那一雙勤勞的手，寫出來的字，是誰也比不過的。

記得有一次，我上二年級的時候，我們正在寫課堂作業，我發現我的字寫的都快飛了，就沒有心思接着往寫下了，便坐在那裏發呆。葛老師似乎看出了我的心思，走到我的身邊，拍了拍我的肩膀說：“寫字並不是一天，兩天就可以把這個字寫好漂亮了。這需要長期的練習，纔可以把字寫漂亮。”說完，就把着我的手教我練了起來。葛老師還叫我買本字帖來練，一天至少五頁紙。我照着葛老師所說的話，每天至少五頁紙一直練下去。練到三年級的時候，我的字明顯變得漂亮了。當我再一次寫課堂作業的時候，葛老師撫摸我的頭說：“你看，我說的沒錯吧，只要你堅持不懈地練，再難看的字也有變漂亮的那一天。”說着說着，我和葛老師就哈哈大笑了起來。

葛老師謝謝您，如果沒有您，我的字至今還那麼醜。如果沒有您的教誨，我還沒有信心練字呢，也沒有信心去努力，去改變自己。老師，您的教誨之恩我永生難忘。

六年級寫人的作文 篇7

我的哥哥今年十九歲，他畢業於七中，現在在南開上學，很牛吧！

他胖胖的，看起來特別憨厚，長得也挺高的，戴一副眼鏡，眼鏡大大的，鼻子很寬，嘴巴肉肉的。如果他不胖，就可以說他是我的男神啦！嘻嘻........

他是一本“奧數答案全集”，只要問他奧數，他會馬上會脫口而出，並且說：“這麼簡單，都不不用想！”是不是好厲害！別人都說他是個“學婊”，表面一套，背後一套，其實他在別人睡覺後，都舉起個手電筒，在被子裏看書。他該玩遊戲時玩得像個“瘋子”，但上課時，還是比較認真的。

他有時還是一個“學霸”........

在大學，每年也會有一個期末考試，因爲大學管得很鬆，考試基本沒有老師監考。當別人都拿着書本準備在考試時抄答案，而我哥哥卻拿着毛巾準備考完試去洗澡。

但有時他也是一個“學渣”............

在高考前十天時，他都還每天吃完中午飯，就飛奔到“網吧”去玩遊戲，每天下午上課都睡覺，一次老師對姨媽說：“最近劉嘉懿複習到很晚吧！他每天下午都在課堂上睡覺。”姨媽聽了，臉上一會兒白一會兒紅的。這樣他只考了628分，本來應該考復旦、同濟，甚至清華的，但他卻只考了南開，去了醫學院。

在醫學院上課是一件特別辛苦的事，要照顧病人，陪他們一起聊天，有時哥哥都不睡覺，因爲要觀察病人的情況。有些時候他們還要解剖一些動物和屍體，通過這些來了解人的器官和動物的器官。而且我哥哥暈血，所以每天都累得像一灘稀泥。可他還是要堅持下去。

有人會問我，這是一個人嗎？有時候我也挺懷疑的。但畢竟他是我哥，我還是覺得他很好。他情商高，智商高，人也高，膘更高；就是不太努力和加油。我希望他是我的榜樣，我要向他學習（特別是奧數方面）。我希望他能和我一起加油，我也希望自己能比他還棒，長大能讀哈佛。

六年級寫人的作文 篇8

她畢生獻身於幫助海倫凱勒脫離枷鎖,追尋心性的獨立、自由、返樸歸真，海倫凱勒豈可執着不放，眷戀依賴老師。

——摘自海倫凱勒自傳《假如給我三天光明》

有一種愛，不是母愛，卻如同母愛，有一種情，不是親情，卻勝似親情。這種真愛的流露，真情的溝通，便來自於師生之間。

或許我們與老師之間不需要太多的言語，學生一點一滴的進步便可以讓老師感到欣慰；而老師的一個微笑，一句鼓勵，也可以化做動力的源泉，鼓勵我們走向成功。

人們常把教師比做辛勤的園丁，犧牲自己照亮別人的蠟燭，我卻覺得老師的身上融合了許多花的特點，她們有着蓮花的出淤泥而不染，梅花的堅強不屈，百合的純潔美麗，滿天星的樸實無華。老師們不僅自己及力追求盡善盡美，並以自身的優點來教育我們，教我們知識，教我們做人。同時，老師們像家長一樣照顧我們，幫助我們面對人生必將經歷的風雨、坎坷。

我想我永遠無法忘懷小學中教導我三年的語文王老師，因爲我感謝她爲我們六（5）班所付出的心血，更感謝她對我嘔心瀝血的教導，儘管我已經畢業，馬上也即將步入中學，但我想我永遠都是王老師的學生，永遠都會謹記老師的教誨。

王老師開始接任我們班的班主任是在三年級上學期，當她第一次踏進教室的時候，我想我僅僅是抱着對一般老師的尊敬對這位看似嚴厲的新老師，而沒有想到，這位老師盡改變了我，讓我用信心去取代之前的不自信。

王老師很高，比較瘦，考慮問題的時候目光總是很投入,似乎已經沉迷於其中，然後又似乎夢醒一般得到答案。王老師屬於樂觀主義者，這一點在今後的學習生活中，也引導着我學會用積極向上的精神去對待挫折。

我承認我常常會傷感自卑，因爲我的朋友們都是那麼優秀，那麼出類拔萃，站在她們身邊我永遠只是個配角，加上不斷地自暴自棄，我感覺自己越來越卑微、渺小，就像眼睛裏的一滴淚水，沒有人去理會，只有自己知道有多麼痛。即使如此，我還要裝做很快樂。但王老師任教後，有了她第一次對我的表揚，我似乎有了信心，不斷努力，我終於嚐到了成功的喜悅，當王老師在我回答過問題後露出微笑時，那便是對我最大的嘉獎，我發現自己非常喜歡這樣的感覺，喜歡王老師的微笑，簡簡單單的微笑使一個自卑的孩子學會努力，學會通過自己來爭取榮譽。時而王老師也會對我表揚幾句，也許這對一個受慣了表揚的孩子來說並不算什麼，但對我而言，卻有着非凡的意義。

後來，王老師居然讓我擔當了語文課代表的職務。那一天，我去老師辦公室抱本子，王老師叫住了我，然後微笑着對我說：“我想讓你當語文課代表，要好好幹，繼續努力。”我吃了一驚，連忙點點頭，這對我來說，是個很大的驚喜，也讓我堅定了自己奮鬥的目標。

在受到王老師器重的日子裏，我不斷地品嚐成功，三年便也飛似的逃走。轉眼我已是畢業班的學生，學習的任務越來越緊，在這個關鍵的時刻我感覺到異常的疲倦，每天鬱鬱寡歡，打不起精神。我深知這樣會影響畢業會考，卻無能爲力，儘管自己多麼想改正，始終都沒有能改掉。王老師一次又一次地找我談，告訴我要克服，打起精神來，每次談話過後，都有強烈的想改的慾望，可疲乏也像海浪一樣一波又一波向我襲來。那一天，王老師再次把我叫到了走廊上，親切地對我說：“你現在怎麼總是萎靡不振，我也和你談了很多次了，不然這樣吧，讓你媽媽來一趟，我們三個好好談一談，行不行？”我點點頭，拼命抑制住將要留下的眼淚，我明白，王老師是在使努力挽救我，她不想看着我一再滑坡，末了，王老師笑着說：“我可不是告狀啊，只是我們要找到問題，去改正，對不對？”晚上，在教室裏，談話開始進行，王老師也不斷地微笑，她想讓我輕鬆一點，這讓我想起三年來，王老師對我的每一個笑容，她總是這樣，輕輕地笑，每一個微笑都讓我覺得我是可以的，所以我就不怕了，勇敢地去面對一切，而這次的微笑讓我內疚、慚愧，因爲王老師在我的身上花了很多的心思，她始終在鼓勵我，不讓我去自卑，一旦有了退步的跡象，王老師便努力地把我拉回來。對每個同學她都會報以微笑，但在對我的微笑裏，我分明感覺到了更深的感情，深深地觸動了心絃。

那個剛好的弧度，帶着濃濃的書香氣息和善良淳樸的微笑，在一般人看來是天使的笑容同樣也屬於我的老師，我永遠會將王老師銘記在心，永遠記住那個笑容，我會帶着這個微笑在今後人生的道路上度過每個春秋，勇敢地擡起頭，面對一切。

六年級寫人的作文 篇9

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛着它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——劉老師。

劉老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。

從前我的數學奧數只是一般而已，沒什麼突出的成績，但自從遇到劉老師以後，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛鍊了我們的思維和反應能力，而且，劉老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。這學期，爲了迎接“育苗杯”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功。我當然也不能落後，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了72分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久後的一件事情，使我又重新找回了自信。

一天中午，劉老師把昨天做的練習捲髮了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終於算對了，我想，我練基本功都不紮實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在於他的基本功是否紮實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但肯用功，就一定有所做爲。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終於在決賽時獲了獎，雖然只是二等獎，但這裏面融入了我日日夜夜的拼搏，還有劉老師的鼓勵。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。