【必備】六年級我的老師作文彙總8篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家收集的六年級我的老師作文8篇，希望對大家有所幫助。

六年級我的老師作文 篇1

謝老師，已經教了我們快五年的語文了。

謝老師，一位個子不高，身體單薄，臉色有些蒼白，比較幽默的老師，我們班上的同學都很喜歡她。

謝老師，可大方了！

每次我們班上的同學考試考得好，謝老師都會自己“掏腰包”拿錢獎勵我們！有“進步獎”、“80分以上獎”“90分以上獎”等等。

謝老師，可幽默了！

有一次，我們在學“趕鴨子上架——強人所難”這一句歇後語，謝老師就打比方說：校長要派謝老師去參加耒陽的一個比賽，謝老師既怕自己會得不到好的名次，給學校丟臉，又怕得罪了校長，校長這不是“趕鴨子上架——強人所難”嘛！當然，要派也是派陳老師嘛！

謝老師還給我們講過她小時候的故事呢！她說：她有1個哥哥，4個妹妹，小的時候，她是最受欺負的，有時和哥哥、妹妹吵架了，因爲她家只有哥哥一個男生，所以媽媽偏愛哥哥，又因爲她是姐姐，又要讓着妹妹，所以她的媽媽老是打她。

謝老師還是個熱心腸的老師。

有一次，因爲陳老師要很早上課，所以有很多同學都沒有吃早餐，他們沒吃早餐的事情被火眼金晴的謝老師發現了！謝老師讓沒有吃早餐的同學舉起手來，有許多同學都舉起了手，謝老師就自己跑到學校外面給他們買早餐，有的同學給了謝老師買早餐的錢，可是謝老師把錢都還給了他們。

謝老師，我最喜歡的老師！

六年級我的老師作文 篇2

一頭齊耳的短髮，一件漂亮的女性大衣，一雙粉色的運動鞋，手裏拎着一個小巧玲瓏紅色紙袋，眼中總有一種明媚的眼神看着我們，令我們無比溫暖，明媚又純淨，看看不到一絲雜光。這雙眼睛，伴我走了兩個春秋，令我心中那明燈——美麗而明亮。她，就是我們的黃老師。

我現任衛生委員，每一次當我拿到了衛生流動紅旗時，黃老師總是用那明媚的眼睛看着我，那笑容令我無比快樂，我彷彿走進了一座花園，那明媚的五色光，就是老師眼中的光。

有一次，我發錯了《小讀者》，老師把我叫來用那嚴厲的目光看着我，像一把利刀扎進了我的心中，好痛。我輕輕抖了一下，苦澀淚一下就涌了出來。黃老師笑笑，那嚴厲的目光消失了，融融暖暖的目光看着我，輕輕地說：“沒事了，我來幫你。”我看着，像一隻手足無措的小獸她輕輕的舔着我的傷口，是一隻母獅關愛自己的孩子，只會在他犯錯是生氣地叫兩聲。

“啊——”一聲驚恐尖叫打破了校園夏日的寂靜，我們班一位叫賈思琪的同學在玩耍時跌了個跟頭，同學急匆匆去叫黃老師，他也顧不上打印作業，心急如焚地向操場奔去，焦急的盯着賈思琪。“黃老師，快去校醫室吧！”只見黃老師抱着賈思琪就往校醫室跑，頭上冒出密密的汗珠，再後來，又帶賈思琪去了醫院，老師急了不禁“哇哇”的哭了出來。醫院中的許多人都以爲老師是賈思琪的媽媽。

“老師的目光，好像小星星，閃爍着迷人的光亮”。這是我在電腦上聽到的一首歌，老師，多麼神聖的名字，多麼親切的呼喚，可您的目光陪着我們快樂、憂傷、生氣、和玩耍，老師的眼睛啊，時光匆匆，如流水般滑過，這目光，我何時才能和你相遇啊！

六年級我的老師作文 篇3

說起來你們還不相信，我們班的同學最怕的不是班主任，也不是爸爸媽媽，而是我們的副班主任——邢老師。

三年級時邢老師第一次來班級做“自我介紹”時曾經說過：“邢老師的邢是一個開加卩旁，所以上我的劉一定把耳朵帶來。”一轉眼三年過去了，可是同學們還當初一樣，看見邢老師就像老鼠見了貓。

記得邢在三年級和五年級時都失聲過，但她還是抱病堅持來上課。那天邢老師走進教室，在黑板上寫了：今天，我人不舒服，噪子痛發不出聲，相信同學們上課時能安靜自覺。話剛寫完本來還有點聲音的教室，一下子就安靜了，就連平時很會說話的同學也非常聽話。就這樣那一堂數學課就不知不覺地在邢老師打手勢和書寫中度過了。我還記得那時的幾堂課出奇的安靜，時間也過得特別快。

這樣的事件舉不勝舉，但件件事都體現着邢老師對工作認真負責，對同學的無微不至的關心。

四年級時我們班的金鼎在上課時走到邢老師身邊，還不待邢老師問他“你怎麼了？”就暈倒了，邢老師抱着他就心急如焚地趕到醫務室，再給金鼎爸爸打了個電話就被送進醫院了。過了一段日子金鼎出院了，但身體還是很虛弱，邢老師每天都會對他特別關愛，噓寒問暖，直到他完全康復。像這樣的事還有很多。例如我們中間的許佳立到晚上就常常不吃飯，導致營養不良，他爸爸媽媽打電話告訴老師，邢老師就把許佳立叫到辦公室說了一些話，說來也怪，許佳立從那天開始每天晚上都按時吃飯。邢老師也每天打電話去問，直到許佳立一定每天晚上都按時吃飯爲止。

還有我們中的陳妍蓉晚上不肯一個人睡，每天到了一二點還在鬧，她的爸爸媽媽告訴了邢老師，邢老師就耐心開導她，從那以後陳妍蓉就再也不怕一個人睡了，膽子也大了，獨立生活的能力也強了。

六年級我的老師作文 篇4

老師，是引領我們向前的明燈；老師，是推動我們向前的海風；老師，是點亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識，給予我們力量！？在所有老師當中，我印象最深的，某過於段老師了。段老師是我知識的啓蒙者；是推我向前的第一股海風；是我人身道路上的第一個導師。

段老師教會我課堂上的紀律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對我們說：“來學校上課，不單單是爲了學習課本上的內容，更多的是學習如何做人。”“俗話說得好‘老師領進門，修行靠自己’，老師我只負責把課本上的內容交給你們，剩下的就是看你們怎麼運用了。”那時的我還小，還很無知，老師的話對那時的我來說還太深奧，那時的我一時間是不會明白的。

現在的我，已是一名即將步入中學的六年級學生了，老師的這些話我一直的記在心裏。總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……？段老師常常這樣跟我們說：“要記住，你們不是爲了你們的爸爸媽媽而讀書，更不是爲了老師而讀書，你們務必要記住，你們不是爲了別的任何人讀書，你們是爲了你們自己而讀書！”

六年級我的老師作文 篇5

每個人都有老師，當然我也不例外。在所有的老師中給我印象最深刻的就是——唐老師！

唐老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，她對工作非常負責。前天下課時，我經過唐老師的辦公室，看見唐老師的手背上紅了一片。怎麼回事呀，是燙傷了嗎？只見她把白色的娥羅納英藥膏輕輕地塗在紅紅的手背上。我問身旁的小希：“小希，唐老師是不是燙傷了？”小希說：“是呀，昨天唐老師洗飯盒的時候不小心燙傷的。”“她爲什麼不去看醫生呢？”我問道，“唐老師得給我們改今天早上的抽測卷，沒時間去醫院呀！她改卷子時，只好找了個不鏽鋼杯，裏面裝了一些涼水，拿一條毛巾摺好後放在杯子的旁邊，把手伸進涼水裏。每當看完一篇作文，她就把手拿出來，用毛巾抹抹，生怕弄溼了學生的卷子。然後就拿起紅筆來評分，寫評價。就這樣的動作重複地做，直到把一張一張地試卷都改完。”我聽完了小希的話，心裏充滿了對唐老師的敬意，看到了她對我們滿滿的愛。是呀，她寧願自己辛苦一點，寧願自已忍着痛，也不願讓其他老師加重負擔，也不願耽擱了學生。我從唐老師身上看到了我長大應該做一個怎樣的人，她就是我的榜樣。

這就是我的老師，一個心裏裝滿了學生，裝滿了責任，裝滿了愛的老師！

六年級我的老師作文 篇6

我的老師叫李寒江，她是鄰居家孩子，今年不過十二歲，她既不可愛，又不聰明，常常翻着眼睛朝天看，一副高傲的樣子，也不愛搭理我，而我卻心甘情願跟着她，將她當作我最尊敬的老師。

週末放假，我又纏上這位“老師”，天花亂墜地講“環境污染，地球滅亡”的大道理，藉此吹噓自己這個“學生”還是很了得。她既不說話，也不看我，“嗯”了幾聲，又不搭理我。我很不服氣，隨手將紙團扔出去。這時李老師盯住我，面無表情，嘴脣緊閉，臉繃得緊緊的，眉毛微微皺着。我一陣心虛，不知自己做了什麼了不起的大事，才引得這位老師刮目相看。她轉頭看了一眼窗外，我這才明白她的意思，眼神躲閃，一臉慚愧。李老師拉着我上了電梯，來到室外，對我說了聲：“找。”面對她那執拗的性格、不容置疑的語氣，我哪敢不從？有時我們說的信誓旦旦，卻在行動上喪失勇氣與信心，我們的諾言彷彿是一個毫無作用的空殼，在事實面前不堪一擊。可李老師不是，面對任何諾言，始終懷着一顆敬畏的心去做，她真該是我的老師。

寒假在家，語文老師讓我們練字帖，我拿着“新鮮出爐”的字帖到她家，她坐的端端正正，正看電視。我裝模作樣拿着字帖晃了一圈，神氣十足地說：“李寒江，我的字不錯吧！”她瞥了一眼，沒說話。我見她不說話，心裏更得意，眉毛已經飛到頭頂，嘴角也差點咧到耳根，嘴裏不時發出“哈哈哈”的笑聲，站在電視機前手舞足蹈。漸漸地，李老師皺起眉頭，但隨即展平，不鹹不淡地說了句：“不是你的”。我一聽，臉色瞬間黯淡，老師說的太對了。有些東西不是你的就不是你的，你何必將別人的東西佔爲己有？不是你的終究不是你的，即使表面相同，但實質你永遠也體會不到。李寒江明白這個道理，所以她臨摹過那麼多字帖，卻從未炫耀過，因爲她知道，她應該努力吸取別人的優點，創作屬於自己的、最好的作品，這一點，她真該是我的老師。

“六一”兒童節，我拉着她出門吃飯，也算是給這位老師敬點心意。可吃完飯去前臺結賬發現服務員整整少找五十元。我第一次遇到這種情況，又害怕又驚慌，不時伸頭朝櫃檯那邊打探，淚水在眼眶打轉，手心滿是汗水，我無助地看着老師。李寒江用勺子吃完最後一口飯，又抽出一張面紙擦了擦嘴，隨後站起來。我喊道：“李寒江，你去幹什麼？”她徑直走，看都不看我一眼，說：“要錢。”不知乍得，我一點也不害怕，總覺得這是我們應該做的事情。最終我們拿回五十元錢。當遇到一件從未發生過的事情，不必驚慌，不必擔心，而是坦然地做你應該做的事情。李寒江在這一點上做的十分精彩，她從容接受這個事實，並且做出正確抉擇，她真該做我的老師。

也許李寒江從來沒有把我當作她的學生，因爲我太笨了，永遠都在犯錯誤，但她的'一言一行始終影響着我，而她，也是我最爲尊敬的老師。

六年級我的老師作文 篇7

新學期，新氣象，我轉到一所新的學校——肇慶高新區實驗小學，自然也就認識了一位新的老師老師。

我的新老師老師姓曾。她身材均稱，滿頭黑髮，可能是因爲曾老師工作辛苦，操勞過度的原因吧，仔細觀察，就能發現她的黑髮中夾雜着幾根白髮。她的鼻樑上架着一副眼鏡，這讓我感覺曾老師是一個博學多識的人。

曾老師上第一節課，就給我留下了深刻的印象。她站在講臺上，首先作了自我介紹，她說自己已從教22年了，大部分時間都是教五年級和六年級的學生們，有豐富的教學經驗。曾老師說她本不想再教高年級了，原想把教高年級的機會讓給其他年輕的老師，可是她的能力得到了學校的肯定，最後，學校還是安排她教了五年級。我語文成績一直不怎麼好，特別是寫作，但聽完曾老師的介紹後，我有了學好語文的信心。我相信，在曾老師的幫助指導下，我一定會把語文學好，把寫作水平提高。

接下來，曾老師給我們上安全教育課。講的是在過馬路時要注意看兩邊的車，不要盲目的往前跑；在廁所裏小便時，不要把尿尿到便池外；不要在廁所裏玩耍；下課後不要在走廊和教室裏追逐打鬧；乘車時不要把頭和手伸出窗外；不要高空拋物等安全常識等等。聽了曾老師的這節課，我覺得她不僅是一位值得我們敬佩的好老師，更像一位慈祥的母親關愛我們！

今後，我希望在曾老師的教導下，天天向上。

六年級我的老師作文 篇8

我升入六年級了！開學這一天，我們老師早來到教室，等待新老師到來。大家都在猜測着新老師是一個什麼樣的人。

上課鈴聲響了，以爲笑容可掬的女老師走進教室。從她的自我介紹中我們瞭解到，她就是我們的語文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿着樸素大方，一頭烏黑髮亮的頭髮直披到肩上，一雙會說話的大眼睛閃閃發亮。

宋老師講的課我們最愛聽。學習中，我們遇到不懂的問題，她總是耐心的引導，從不同的角度啓發我們，有時還用講故事的方式幫助我們解決疑難問題。更有意思的是宋老師還會表演，她的每一個表情，每一個動作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。

宋老師對我們的要求可嚴了，無論什麼事情都不準拖拉。有一次，語文作業本發下來後，我見作業後面有一行字：“請把錯別字改正過來！”我看過以後，滿不在乎的把作業本合上，隨手塞進書包裏。宋老師看到了，拍着我的肩膀對我說：“作業中的錯別字改正了嗎？”我漫不經心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的事，今天的事一定要今天做完！”聽了老師的話，我趕緊拿出作業本來改正錯別字。宋老師耐心的幫我分析寫錯字的原因。我改過來以後，長長的吁了一口氣，一擡頭，觸到了宋老師那會說話的眼睛，好像在對我說：“知錯能改纔是好學生。”

宋老師使我們的“嚴師”，更像我們的“慈母”。那是一次習作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見宋老師三步並作兩步衝到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然後讓李冰冰把右手舉過頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來水，把李冰冰的臉洗的乾乾淨淨。這時，宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接着，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學了一招。

當我們的表現好時，她的臉上總會流露出讚許的微笑；當我們遇到困難時，她總會及時給我們鼓勵；當我們做錯事的時候，她又會耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學生的好老師。