六年級的作文精選【6篇】

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

端午節到了，我很開心。因爲這一天能包糉子、吃糉子，偶爾還能劃劃龍舟。

爸爸、媽媽帶我去了好多好玩的地方，比如去沙灘撿貝殼、去池塘釣魚、去公園看花......

尤其就是我們全家人一齊包糉子，讓我感到無比的.快樂。

奶奶包了三十隻糉子；媽媽呢，包了四十隻糉子；爺爺包了五十隻糉子，而我可愛的爸爸只包了二十隻糉子；至於我嘛，呵呵，十隻小糉子。

媽媽說我包的糉子像胖嘟嘟的“小娃娃”，哈哈，所以，我包的糉子就是最可愛的。

啊，開心的端午節！祝大家端午節像我一樣快樂嘍！

六年級的作文 篇2

這學期，我又換了一個新同桌，他長的胖乎乎的，一雙眼睛圓溜溜，臉頰紅紅的.，像一個紅色的大蘋果，他叫孫德逸。

他最大的特點是力大無窮。我們班的礦泉水喝完了，孫德逸便拎起空水桶，跑到圖書室再拿來一桶滿滿的礦泉水，上樓時，他雙手緊緊地抱住水桶，咬緊牙關，一口氣把水給搬進我們教室。而這時，他已經累得氣喘吁吁，滿頭大汗。

他最喜歡做的事情是打乒乓球。一下課，他就拿着球拍、乒乓球，飛快地跑到球檯前，和同學們一起大戰起來。他愛好乒乓球，愛到了“忘我”的地步。有一次上語文課時，老師正在講臺上繪聲繪色地講着課文，而孫德逸卻忍不住拿起球拍偷偷地在桌洞裏研究起來。老師發現後，狠狠地批評了他一頓。

孫德逸還是一個幽默大王。他今天上語文課時，老是說一些廢話，老師爲了維持課堂紀律就命令他不許說話，孫德逸便乖乖地關上了話匣子。下一節課是體育課，體育老師不管問什麼問題，孫德逸老是在嘴裏“嗯嗯……”就是不肯說話。體育老師莫名其妙，不知他葫蘆裏賣的是什麼藥，孫德逸就在本子上寫：語文老師不准我說話！！體育老師和同學們都哈哈大笑，而他卻還是抿着嘴，一點也沒笑。

孫德逸，你喜歡打乒乓球是好事，但你要把作業認真完成，錯誤及時改正，再下去打乒乓球。你的幽默給大家帶來了許多歡樂，但希望你的幽默是用在課餘時，而不是在課堂上，好嗎？

六年級的作文 篇3

在炎炎夏日裏，我不禁想起家鄉冰雕大世界中的那段冰涼又快樂的時光。

一年一度的冰雕節在一片被冰凍的湖泊上舉行。在這裏，每塊冰雕都會給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情：晶瑩的冰車滑動在滑道上，四角的鋼琴彈奏出動聽的樂曲，農家小車上的糖葫蘆酸甜可口，可愛的孩子們滿載着歡樂舔着它。冰雕家在寒風中也願一展才華，觀賞的人們發出一陣陣讚歎聲，白雪鋪成的地毯又鬆又軟，還有藝人踩高蹺、唱二人轉爲你表演。

當我漫步在這夢幻的世界中時，我的心靈被衝擊着。那一件件精美的藝術品，需要多少心血才能完成啊！來年春天，它們又將融化。所以冰雕在這寒風凜冽的季節便顯得尤爲重要，冰雕便成了哈爾濱人生活中不可缺失的一部分，成了哈爾濱的一道亮麗風景線。

雖然天氣寒冷，但人們的熱情卻絲毫未減，有的在冰雕的海洋中穿梭；有的想挑戰冰雕大世界最高的'滑梯；有的停留在自己最欣賞的冰雕前，仔細地端詳着……

外冷內熱，還是東北冰雕節特有的風格，雪花也被熱情的火焰感染者，陣陣飄落，那印記將永遠烙進我的心胸！

六年級的作文 篇4

喬葉是喜歡破碎之後的東西，因爲喜歡破碎之前，它們那種輝煌的意境。而我，喜歡破碎的瞬間。

記得那是一個沉寂的黃昏。沉寂的都聽得到大雁撲哧的翅膀聲音都聽得一清二楚。

我站在門口玩沙子。金黃的沙子被餘輝映得金燦燦的，就像磨碎的碎金。

突然，在我前方的頭頂上，一個小小的玻璃杯掉了下來。

在地上碎了。

這是我第一次觸碰破碎。

在那破碎的瞬間，那種清脆的聲音，是用什麼詞語也形容不了的。

餘暉傾瀉在透明的玻璃片上，然後又反射到我臉頰上。當時我心裏就在想：哇！這就是芭比公主衣服上的鑽石嗎？好大呀！我好喜歡！我靜靜地想着，靜靜的想着，不覺，天已擦黑。

後來的一天，妹妹一不小心把碗給摔碎了，我才發現，這種聲音，好像在哪聽過。哦！！是在那天玩沙子的.時候聽過！我好激動，然後又果斷地把自己手上的碗摔在地上。媽媽見了，大罵我。

我卻還在傻兮兮地笑着，似乎還沉浸在摔碗時那美妙的聲音裏。

最後，這種喜愛演變成瘋狂的地步。

我見碗就摔，見杯就砸。沒少捱罵，捱打。

因爲受了懲罰，我再也不敢在家中砸東西。於是我有一天被請去到我的小夥伴西子家玩。因爲西子的媽媽熱情，她就留我在她家吃飯。他媽媽剛遞給我一個碗，出於慣性，我隨手就把它使勁摔在地上。西子看見了，就學我的樣，把碗摔在地上。我哈哈大笑起來，她也哈哈大笑起來。西子的媽媽開始以爲是我們不小心，就又拿了兩個碗來，我和她又不約而同的把碗摔在地上，然後更猛地笑起來。

“這孩子，怎麼了？”西子媽媽一臉驚詫地望着我們。

一年後，我上了小學，受了約束，這個習慣才慢慢扭轉過來。但是，這並不能約束我那顆癡迷聲音，渴望音樂的心。我漸漸又迷上了易拉罐被“嗞”開罐的響聲。我喜歡仰望那些高年級的哥哥姐姐開飲料的響聲，但是，那聲音很小，我總是跑到那些哥哥姐姐跟前，豎起耳朵聽。他們不一定每次都讓我聽，有時候，我湊過去，那些哥哥姐姐就把我推開了。

後來我漸漸喜歡上了很多聲音：風鈴叮噹響，這是一個可愛的小女孩在歌唱；雷陣雨的隆隆聲，是起伏渾厚的男高音；風踏過樹梢的沙沙聲，是細膩的，溫柔的女性在歌唱……

我喜歡破碎的聲音。這種聲音讓我癡迷，讓我有幻想。

其實每一種音樂都是破碎的。

音樂在與釋放。而釋放的，便是那音樂的破碎。

僅此而已。

六年級的作文 篇5

在遙遠的雪國，生活着一羣可愛的小雪人。他們長得都差不多，唯一不同的就是那長短不一的鼻子。但是，有一個名叫“靈心”的小雪人，她是最特別的。因爲，她有一顆用紅色玻璃做的心。

一天，一陣狂風將雪人們住的房子都吹倒了。弱小的靈心也被吹到了美麗富饒的雪蓮山附近，雪蓮山的頂端就是到達雪國的唯一通道。可是，靈心還不想太早回家。她想在人間多玩幾天，長長見識，反正春天還沒到來。靈心在人間遊山玩水，逍遙自在，好不快活!

靈心一直向前走啊走，她來到了一個村子。這個村子一個人都沒有。“據我所知，人間到處都是人。有村子的地方，應該有人住啊!爲什麼這兒一個人都沒有?”她心生疑惑，不由得自言自語道。“唔——唔——”一聲哭泣聲傳入靈心的耳朵裏。“是誰在哭啊?放心吧!我不是壞人!我是雪國的雪人，我叫靈心。”靈心對着空蕩的村子大喊道。一會兒，一個身穿長裙的女孩，從一個破破爛爛的籃子裏走了出來。

“你好，我叫鳳兒。這兒是我的家。前兩天，一個巫婆用巫術把我的親人們都凍住了。除了我，其他人都被巫婆丟進了冰洞裏……”鳳兒停了停，哽咽地說，“只有‘巫力之洞’裏的‘巫力火種’纔可以救他們。但是，那個洞裏很熱，我不敢進去……”

靈心聽了，心裏很糾結：要不要幫幫鳳兒?可是，如果我進去的話，我肯定會在春天到來之前融化。但如果不進去的話，鳳兒又無能爲力，那些無辜的村民怎麼辦?“我幫你!”經過一番心裏鬥爭，靈心終於決定了。“可……可你是雪人，你會融化的!”鳳兒不忍心地說。“從和你說話的那一刻起，我們就是朋友了，對嗎?”靈心眨了眨眼睛問鳳兒。“對!”鳳兒不假思索地回答。“好!你應該知道，朋友是要互相幫助的.。況且，冰是鎮火的，放心吧!”靈心拍了拍胸脯，自信滿滿地說，然後勇敢地向“巫力之洞”走去。

“靈……”鳳兒還沒說完，靈心已經邁進了洞裏。

熱!熱!熱!高溫讓靈心難受不已，她清楚地知道，自己正在融化。一滴滴晶瑩剔透的冰水，從靈心身上滑落，但她毫不在乎。“‘巫力火種’，我找到你了!”靈心高興地大叫道，她急速地向洞口跑去，給鳳兒到好消息。

“鳳兒!鳳兒!你看!”靈心興沖沖地舉起火種。鳳兒笑了，她開心地笑了。鳳兒連忙搶過火種，向冰洞跑去，而靈心卻默默地倒下了……

鳳兒見靈心沒有跟上，便停下腳步。回頭一看，她的眼睛溼潤了。遠處只剩下一根胡蘿蔔、兩粒黑鈕釦、一灘純淨的水，還有一顆紅紅的玻璃心……

六年級的作文 篇6

一件白襯衫，外加一件毛絨衣，再搭一條筆挺的深色褲子，腳穿一雙亮閃閃的黑皮鞋，頭髮直豎在頭上，鬍子颳得乾乾淨淨，總是精神抖擻，一副不苟言笑的表情。他就是我的班主任——吳老師。

在我們做眼保健操時，吳老師總是嚴肅地從辦公室走到教室門口，神氣地往牆上一靠，全班瞬間安靜下來。設若還有人敢不認真做，便會響起他的擲地有聲的“名言”了：“誰不做，誰掃地一個禮拜！”

眼保健操過後，只見吳老師拿着語文書疾步走向講臺。可底下依舊鬧哄哄的，他就站在講臺一聲不吭，教室裏頓時鴉雀無聲，沒有人敢再說一句話，彷彿空氣都凝結了似的。吳老師整頓完紀律，開始給我們有聲有色地上課了。

吳老師在上課期間總是一副嚴肅的樣子，可在假期裏卻是另外一副樣子。假期裏的一天，我路上碰見他：油膩膩的頭髮貼在頭上，黑黑的`胡茬彷彿裹了臉一圈，臉上卻洋溢着兒時那種無憂無慮的笑容，衣服鬆鬆垮垮，腳上穿着一雙球鞋。上課時的嚴肅的表情消失得無影無蹤，儼然就是一個快樂的大男孩。

這就是我們嚴肅又可愛的吳老師！