六年級年的作文必備4篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文 篇1

每個人的童年都有不一樣的趣事，但不同的趣事，回味起來卻有一樣幸福的滋味，我從媽媽的口中知道，我的媽媽在以前也是個野丫頭，會捉魚，會偷果，會爬樹，她也都樣樣在行，而且還是那一羣野孩子的首領呢！

在媽媽的童年，還鬧了一個大笑話：大年三十，張燈結綵，都穿上了新衣服，紅紅火火的，還一起包餃子，湯圓，爲爺爺、奶奶，外公、外婆賀壽，媽媽的童年趣事。吃飯時，不但會有魚有蝦，而且還會發壓歲錢。媽媽的外公總會給他們2元~5元的壓歲錢，他們總會像變戲法一樣地把它花掉。可這回，我的媽媽不想這麼快的花掉，只好想辦法，她左思右想，都想不出來，她忽然想到一句成語：種瓜得瓜，種豆得豆。想到這裏，媽媽高興得直拍手，還說了一句：“我真夠聰明的，這麼簡單，我剛纔咋沒想出呢！這真是“種錢得錢”，還可以長成搖錢樹，那我就有好多好多的錢了。”說幹就幹，她就拽着錢，飛快奔下去。在田裏挖了一個小坑，，小心翼翼的'放下去，她還抓了幾條蚯蚓來，放在裏面，併爲它鬆鬆土。有人走過來，她還用手遮住，像藏寶貝一樣。

第二天，我媽媽早早起來了，想爲“錢”種子去澆水，來到田間，卻找不到藏錢的地方，就“哇哇”的哭起來，邊哭邊用手敲地說：“早知如此，何必當初，如果，我買東西，還有幾粒糖，現在倒好一分錢都沒有了！”外公，也被吵醒了，聽了媽媽的訴說，外公也笑了，不過看到她那麼的傷心，就騙她說：“土地爺爺缺錢，所以拿走了。”聽說錢沒丟，她馬上不哭了，還指着地說：“土地爺爺，要記得還我。”外公又笑了。

啊！多有趣的童年，多麼讓人流戀！

六年級年的作文 篇2

星期五上午第一節的語文課很特別，不是課文變了而是老師變了。老師變成了我們班的同學朱曉彤。

朱曉彤其實在星期四的時候就知道要來上這一節課，所以已經有充分的準備。“我們今天要學習最後一節課《牛郎和織女》”朱曉彤按我們老師講課的方式在黑板上用漂亮的字體寫下課文題目，然後帶領我們一起領讀生字。我嘴上沒說什麼，心裏在笑——我們的老師坐在最後一排竟成了"學生"。“朱老師”爲我們講解了“拗”這個多音字的三種讀法，講的頭頭是道。我們也在專心聽。過了一會兒，譚慶招呼朱曉彤過來，呵呵，畢竟不是老師，要是老師在講臺上，我看他是不敢招呼的。譚慶手裏拿着字典，我想肯定是什麼地方出錯了。果然，在我意料之中，“朱老師”看着大家有一些不好意思的說：“我初次上來就說錯了話，真是sorry，sorry。”哈!連英語都用上了。教室裏頓時熱鬧起來。這時坐在後面的老師說注意紀律，教室裏才安靜下來。呵呵，螳螂捕蟬，黃雀在後，大權還是掌握在老師手裏的'。咦?不對勁呀!我總有點中國末代皇帝受某個大臣控制的感覺。

最後“朱老師”提問《牛朗和織女》這個故事寄託了什麼，鞭撻了什麼。馮亮站起來回答，說的頭頭是道，我正暗自佩服呢。“朱老師”笑的有點過“馮亮，你······你偷看我的備課本了吧!?”因爲馮亮和朱曉彤同桌。把我們搞得哈哈大笑。

這一次有趣的課很圓滿、很成功。其實老師是爲了鍛鍊我們的心裏素質。啊!一場難忘又有趣課啊!

六年級年的作文 篇3

大家好！我是普及作文一班的小記者，本班現在進行一場遊戲，名字叫“小”字組詞大賽。遊戲規則是：以“小”字打頭，寫兩個字詞組、三個字詞組和四個字詞組，每五個詞爲一組，寫出八組爲優，寫五組爲良，寫三組以下爲差。

遊戲開始了，只見三組的彭宇大步地跨上了講臺，抓起粉筆就寫，黑板上出現了“小號、小人、小心”等詞語，他們組的人見他寫得十分順利，不由得在下面大喊：“加油！加油！”

現在，我要把鏡頭轉向一組，劉正宇和王欽（ｑīｎ）凱正滿頭大汗地在黑板上寫着。二組也不甘示弱，孟芳智在那裏快馬加鞭（ｂｉāｎ）地寫着，頭上也急出了汗。本記者認爲這場比賽太激烈了，教室裏喊聲如雷，黑板上出現了一排排大大小小的字。場下觀衆扯着嗓子喊着“加油！?菖組必勝！”的口號。

“還有三分鐘。”老師喊道。

比賽激烈地進行着，隊員們像被充了電一般飛快地在黑板上寫着，教室裏叫喊聲、加油聲混成一片。

看，一組的拉拉隊員於恩澤（ｚé）已急得滿頭冒汗，他使勁地拍着桌子大聲喊着：“一組加油！”還有最後十秒鐘了，現在黑板上已大大小小寫滿了有關“小”字的詞組，三個組寫下詞語數量都差不多，最後奪得冠軍的到底會是哪個組呢？

“時間到！”老師大聲喊道，隨後宣佈：第一組以七組零兩個詞的最高記錄取得第一。

啊！本記者認爲在這次比賽中，團隊的力量是最大的。那滿黑板的字，正訴說着我們曾擁有的.快樂！

評：

作者以小記者的身份見證了一次以“小”字組詞比賽的過程，並記錄下來。形式新穎，內容真實，讓人愛讀。

描寫點面結合，既有對“點”——參與比賽的同學的動作、神態的描寫，又有對“面”——老師和場下同學的語言、動作的描寫，精彩地再現了比賽的場面。

結尾提升主題，但牽強。

六年級年的作文 篇4

一個人的世界，是你意想不到的黑暗，當另一個人踏進你的世界時，你會感覺全世界都亮了。

曾經的孤獨，曾經的無助，曾經的迷茫，在她的'指引下，消失在了羣星璀璨的夜空。

在未遇到她之前的我，是一個冷淡的女孩。我不喜歡說話，不喜歡吵鬧，不喜歡羣體，因此被孤立了。她的笑比陽光還要燦爛，她的可愛感染着每一個人，她……命運將她安排到了我的世界裏。

或許是老師的特意安排，我們陰差陽錯的成了同桌。她就像一支機關，話就從她的炮口裏雜亂無序的蹦了出來，但清脆的聲音無時無刻不在撩動着人的心絃……原先我對與她的接觸過分反感，可是，那次我真的被這個單純可愛的女孩感動了……

那天是我的倒黴日，事事不順心，放學時，踏着無意的步伐，迷茫在空曠的街上，彷彿一切都不存在了。模糊中，好像有一陣很急促的腳步聲傳來，一下子我被推倒了，還處在呆愣狀態的我一下子反應過來了，結果看到了一輛倒了自行車和那個她。她帶着關心的語氣責怪我道，走路時要專心點……後來她說什麼我不記得了，我只記得她說了一句我想和你做朋友，我竟迷迷糊糊的答應了……

從那時起，我開始相信別人，開始向別人敞開心扉……

遇上你，是我最幸運的事，遇上你，使我的世界不再黑暗，遇上你，使我不再孤獨，遇上你，我得到了快樂，謝謝那個你……作文