六年級作文300字經典[9篇]

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的六年級作文300字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級作文300字 篇1

我現在居住在一個美麗的大城市——南京，我也住在裏面的一個大區——浦口區。

浦口有許多好玩的旅遊景點，例如：浦口公園、雨山文化園，還有最著名的人人皆知的珍珠泉等。讓我的印象最深刻的就是南京的發展速度特別快，變化特別大。以前浦口的馬路旁邊都是一些野花、野草；而現在都變成了一棵棵高大挺拔的樹木了，如春天的榕樹，飽經風霜，大多數像龍一樣屈曲盤旋；秋天的楓樹，美麗至極，楓葉紛紛從樹上飄落下來，像是紅綢在飄舞，讓涼爽的秋天更加富有生機。

以前的'羊腸小路變成了縱橫交錯的大道；以前只有一二層的小樓都變成了高樓大廈，我家以前居住在一個只有我家和另外一個老人居住在一個用磚瓦砌成的房子裏。現在那裏蓋起了好多大樓，高的有幾十層，足可以住一百多戶人家。我剛來的時侯，看見人們都穿着一些沒有鮮豔色彩和沒有款式的舊衣服；現在人們都穿上名牌的衣服，甚至還有一些海外的衣服顯得格外時尚。

我在這裏已經居住了將近四年了。這裏每一年都比前一年好，每一年都比前一年強。我實在想不到以後的浦口會是什麼樣子，我也難以想象得到XX年以後的浦口會是怎樣的華麗，怎樣的富有？

啊！我爲我的家鄉感到無比的驕傲！

六年級作文300字 篇2

荷蘭真是美不勝收！

荷蘭大部分土地是填海造成的，因此荷蘭的運河也是縱橫交錯。荷蘭的運河長短不同，形態各異，水流的聲音也不盡相同。運河的流水聲時而大，時而小；時而像牛叫，時而像人走路的聲音；時而是潺潺流水，時而又是洶涌的波濤，真是千奇百怪！

荷蘭的牧場讓人心曠神怡。蔚藍的天空下，牛羊成羣結對地在綠油油的草原上行走，吃草，偶爾發出一陣陣叫聲，放牧人悠閒自得地哼唱着優美動聽的荷蘭民歌，非常愜意！不遠處一片片鬱金香花遮掩了田野。荷蘭的鬱金香是極其有名的`。只見五顏六色、姿態萬千的鬱金香彷彿鑲嵌在原野上，有的紅色鬱金香好像一位紳士，挺直了腰身，在鬱金香中傲然挺立；有的紫色鬱金香猶如一個個穿着紫色衣裙的少女，亭亭玉立；有的黃色鬱金香像威武的將軍……

荷蘭在世界上最負盛名的要數‘風車村’啦。荷蘭風車的歷史已經很悠久了。風車最早不是用來發電的，而是用來吸水的，因爲荷蘭是填海造地，聰明的荷蘭人民就利用風車把多餘的水吸走。後來，人們逐漸發現還可以用風車來發電。荷蘭的風車最鼎盛的時期是在十九世紀，大約有2500萬架風車，但經過第二次世界大戰，現在只有約250架了。

荷蘭的美真讓人留戀忘返！

六年級作文300字 篇3

我的課餘生活是豐富多彩而又快樂的。

我的`愛好很多，如：鋼琴、玩電腦、唱歌、打網球、打籃球、跑步和跳繩等等很多的愛好。課間，我和同學們跳繩比賽，就着說着我們就開始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380個，哈哈可真逗，小夥伴們都說我是三八，不過我一點也不不生氣，我接了句話說：“‘三’這個數字雖然不吉利，但是‘八八大順’嘛，說說也沒啥呀！”開了一個小玩笑就把小夥伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說我是一個“幽默大王”。

還有一次，課間我給同學們講了一笑話，是這樣的：“有一個人到銀行去取錢，排隊的時候看見一個人排到了他的前面，那個人喊了幾聲，一個小孩子天真地看着那人，他不想讓那個小孩說他是可怕的大人，所以他忍了，但是過了不久那人還是在那裏不動，他就罵了那人一句，這時他一看，那個‘人’是銀行的取款機，這時我的同學被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。

我的課餘生活是非常快樂的。

六年級作文300字 篇4

天漸漸晚了，那帶着一圈金環的月兒終於升起來了！

她先是金黃的，穿過一煙似的白雲，向上升着。突然，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了，變白了！她傲然地，高高地升起來了。她圓得那麼可愛，那麼純淨，就像銀色的.玉盤反射出一道道白光！

月光把半邊天都照亮了。只有在遠處的天空中才看的得一兩顆星星，閃着淡淡的光，正慢慢隱去。奔騰了一天的小河平息了，靜靜地流着。一輪圓月倒映在這水面上，晚風一吹，波光磷鱗。啊！河面上亮了，整個寬闊的河面就像一面鏡，像綴滿寶石的綢帶。地上亮了，一眼望去白芒芒一片，真好像蓋上了一層霜。

一片白雲，遮住了月兒秀麗的面容，月兒竭力把清輝從白雲邊上放出來，在四周鑲成一個燦爛的光環，星星也爭着放出淡淡的光。

我愛這迷人的月景。

六年級作文300字 篇5

受人滴水之恩，定當涌泉相報，知道感恩的人，必能受到恩惠。——題記

“受人滴水之恩，定當涌泉相報”，這一句話的內涵並不深奧，但它卻是從古流傳至今的。爲什麼一句並不深奧的話，它的時間卻如此悠久呢？因爲從古至今這句話給人們一個很大的啓發——知恩圖報。

什麼是知恩圖報呢？顧名思義，知恩圖報就是就是得到別人的恩德，要懂得回報。那麼，我們應該感恩什麼人呢？俗話說：百善孝爲先。首先當然應該感恩我們的父母，感謝父母把我們帶到這個世界，感謝父母不辭辛苦地把我們養大，無論多艱難也要供我們上學，讓我們接受知識的薰陶，做一個有文化的.人。

其次，我們要感恩我們的老師。感謝老師傳授我們知識，感謝老師把我們從一個無知的孩童培養成一名合格的小學生。然後，我們應該感恩在生活中幫助過我們的人，無論它給予我們的幫助是大是小，我們都應該給予回報。

“受人滴水之恩，定當涌泉相報”這是我們中華民族的傳統美德。同學們，學會感恩吧！這樣我們的生活會更加美好！

六年級作文300字 篇6

愛迪生說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”要想學好課文，必須要做到以下幾 點： 課前預習是學好課文不可缺少的一環。

一定要養成上課前對即將要學的課文進行預習的習慣，預習時，要邊閱讀邊思考，把內容的`重點、難點標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方這樣能提高學習效率。

上課時認真聽：聽課時一定要做到有目的地解決問題外，集中注意力全神貫注地聽講。

課後做練習：課後做練習一定要邊閱讀材料邊回憶聽課內容，不懂的問題一定要弄懂。

課後複習：如果有題目經過很長時間解答，還是不懂，就問問老師或同學。

勞逸結合：學習非常需要勞逸結合，下課時放鬆一下自己，緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神。

郭沫若說過：“形成天才的決定因素應該是勤奮”是的，勤奮是金，不管你是天才還是神仙，沒有勤奮你不可能成功，時刻努力着，時刻努力着，所謂的“天才”就是勤奮，就是汗水，就是你付出的努力！

只有你自己纔是決定成敗的主宰者，付出多少努力就有多少收穫，這句話沒錯。以上幾點就是我的學習經驗。

六年級作文300字 篇7

未來的神奇教室充滿了奧祕，現在我就告訴你們，我心目中的神奇教室。

我心目中的神奇教室一定要特別，教室門是自動的，只要你一喊開門，它就會自動解鎖並把門打開，如果上課時，老師不希望被打擾，那就喊關門，誰都不許踏入，放學了，喊一聲鎖門，就可以了。桌椅如果不整齊，只要說桌椅變整齊，它們就會自動變整齊。地板如果髒了，而且還不想掃，說掃把，把地掃了，然後再大喊拖把，把地拖了。不想擦黑板嗎，說黑板變乾淨就行啦，老師不想費勁在黑板上寫字，那老師就可以說，我要寫什麼字，黑板上就會自動顯示老師要寫的字。上課時，老師不想費時間去管那些大吵大鬧的同學，但是不行呀，按一個神奇紅光器，哪位同學做跟上課無關的`事，紅光器會照他，第一次是提醒，第二次是批評，第三次會直接被老師吵，是不是很神奇呀。教室的班班通老師不想用手點，怎麼辦呢，哈哈，其實老師不用動手，只需要動動嘴，說說話就可以了。下課了，好多同學都在玩兒一些危險的遊戲，比如說在教室內奔跑，老師很發愁，不用發愁，有紅光器，只要它照到誰，誰就會被帶到老師面前，哈哈哈。

這就是我心目中的未來教室，你們喜歡嗎?

六年級作文300字 篇8

記得三年前，一個陽光明媚的早晨，我在家門前看見了一隻小鳥，它睡在地上一動不動，好像很餓。我把它拿到家裏，我給它一些吃的，它吃了之後好像好了許多。我朋友到我家來玩看見了這隻小鳥，他說我有一個鳥籠，可以把它關在裏面。好，我說。他不一會兒就把鳥籠拿來了，我們在裏面放了玉米和水。一直到了下午我在外面聽見了兩隻鳥叫，然後我又聽見我捉住的那隻鳥也在叫。

我想了一會兒，哦，我可能明白了些什麼。那兩隻大鳥可能是這隻小鳥的父母。我去找我的朋友，他說我們把捉住的這隻鳥當作誘餌，誘惑那兩隻鳥。我們等了很久那兩隻鳥纔來。正當我要捉這兩隻鳥的的時候不知道是那個小孩大叫了一聲把鳥嚇走了。這就是父愛和母愛啊，不管有什麼危險都要救自己的`孩子。最後我把那隻鳥放了，他和他的家人團聚了。

在我的童年裏·這件事使我最難忘。

六年級作文300字 篇9

聽，這是我最愛聽的曲子。

看啊！與姐姐正在呼風喚雨，多神氣啊！我彷彿聽見了小雨滴滴答滴答的腳步聲。調皮的小雨滴把樹葉、小草、笑話、當成了滑梯，正在歡快的滑滑梯呢！咦，小雨滴去哪兒了？哦，原來它們在和樹爺爺玩兒捉迷藏呢！一些調皮的小雨滴躲到樹爺爺身後去了，一些小雨滴躲到花瓣後面了，還有許多小雨滴躲到小草哥哥身後了，樹爺爺能不能找到小雨滴們呢？

“轟隆隆，轟隆隆”，這是誰的聲音？哦，原來是雷公公在敲鼓。白雲姐姐慌忙的回家了，調皮的烏雲弟弟聽着雷公公的鼓點，正在做遊戲呢！

風姐姐正鼓着她的櫻桃小嘴兒，呼呼的吹着風，配合着雷公公的鼓點。

風吹動樹葉發出沙沙的響聲，小雨滴落到石頭上，落到樹葉上，落到花瓣上，發出了滴答滴答的聲響，雷公公敲的更起勁了。各種各樣的`響聲構成了一首美妙的交響樂。花兒、小草隨着交響樂歡快的跳着舞。

忽然，交響樂停止了，太陽公公出來了。

小青蛙跳上岸，呱呱的叫着，小雞歡快的在地上跑，小狗也從屋子裏跑了出來，歡快的叫着……各種小動物的聲音又構成了另一首美妙的交響樂。