這引起我的思考六年級作文600字（精選39篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的這引起我的思考六年級作文600字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
這引起我的思考六年級作文600字 篇1
大自然的美麗，總是有很大的吸引力。“人間天堂”——杭州也是如此。它有着濃密的現代氣息，卻也不失森林的那種神祕。
來到杭州的第一天，我們便去了著名景觀——西湖。這時晨光熹微，一陣微風吹過，岸邊的大樹翩翩起舞，湖面微微泛起陣陣波紋，湖面上的小舟搖擺不定，構成一幅幅美麗、和諧的畫面。
我們沿着岸邊，繼續前行。我向前遠望，一個黑色的小點映入我的眼簾。那是什麼？好奇心驅使我向前奔去，探個究竟。隨着黑點的擴大，一陣陣若隱若現的清香撲面而來，這是什麼樹？我看到那個“黑點”時，驚呆了！它擁有伸展而遒勁的枝幹，樸素的美中還透着點兒帝王的神韻。看着它神氣的外表，聞着那陣陣的清香，它好像在時光的迅速的淨化中，成爲了一位威武而又不缺乏溫柔的常勝將軍。這就是香樟樹。
我慢慢走上前，彷彿也與香樟樹融爲一體。我聞着它“溫柔”的味道，不，那不止是“溫柔”的，更是大自然的味道。這時我彷彿聽到了它的呼吸聲，感受到了它的心跳。這棵香樟樹彷彿像用它那單薄的力量維持這座城市的性格，使它不失去森林的那種神祕感。
這一次它引起了我的思考。樹是什麼？它是建築物，用來供人居住嗎？它是商品，供人們交易嗎？這些答案統統都不是。它是引我們回故鄉的曲折小徑；它是幫我們從被複制過無數次的城市中找到家的“聖人”；它是心靈的創傷藥爲我們治癒心靈的傷口。
樹爲我們做了這麼多，可我們呢？想想那些一次性的筷子、一次性的紙杯、一次性的紙碗，無一不是人類傷害樹的首要證據。它們在鋒利的鋸子面前難道沒有發抖？我們在需要它時砍伐它，而不在它需要時呵護它。想想2002年的沙塵暴，要是它們還在，我們會看到那黃沙漫天的景象嗎？答案是“不”！
我們那麼需要樹木，就應該愛護它們。讓我們以保護地球的名義保護樹木吧。像呵護自己一樣呵護樹木吧。我相信在未來樹木將會成爲北京的形象大使，更會成爲中國的形象大使！
這引起我的思考六年級作文600字 篇2
今天，邢老師再一次提到“努力”這個詞，我就對這個詞說說我的思考。
努力是要下定信心，一直想着某個目標長久的發展。比如說你要寫一部小說，不能三天打魚兩天曬網，要長久地寫下去，要努力，纔會有收穫。不要到了最後纔開始所謂的“發憤圖強”，到那時候已經晚了。所以，要日不間斷，長久下去纔是努力。
努力已經離我真的很遠了。以前學了架子鼓之後，上了小學就很少再練練，就是等着上課的時候再練，這樣不僅效果不好，而且可能會把這門特長給荒廢了。加上當時時間安排的比較緊張，我把堅持了五年的特長——架子鼓給“拋棄”了，轉行學鋼琴。
鋼琴我也是有一些基礎，所以一開始練起來很輕鬆。但就是因爲這個輕鬆感，才讓我後來的練習開始舉步維艱。當這種輕鬆感佔據了我的練琴時間，我就會覺得這些很簡單，很快就能練出來。但往往我這樣想的時候，這些曲子往往就非常難練。快到老師來上課了繼續練，練個半生不熟老師只能再給我一個星期練出來。就這麼拖呀拖，拖呀拖，五行中等難度的曲子我最長竟需要兩三週才能完全練熟。
這樣固然是不好的，那我怎麼才能夠挽回先前的我呢？就像邢老師說的：努力。練琴也要掌握好時間，充分合理利用好時間，這樣 才能夠準時完成老師佈置要練習的曲目，才能讓我的鋼琴學習進步起來。這是必須的，也是首先要做到的。
好不容易把字給練得有點進步了，要堅持練下去，每天練上一篇字就能夠保持住這個字形甚至會再有一點進步。買來的奧數書也要經常做一做，不然買來了不做也是一種浪費。
努力需要長久的堅持下去，上面說的就是我今後要努力做的，努力纔會讓一個人更上一層樓！
這引起我的思考六年級作文600字 篇3
還是同一片天空，同一片陰鬱的樹林前，滔滔不絕的山泉翻涌着；變的只有那塊外殼牢不可破的山石。
回到上一次來拜訪外祖母，喜歡喝山泉的我，提着個白色大水桶，蹦蹦跳跳的來到山澗——這兒是個接泉的好地方。來到泉口，毫不意外的看見清澈的泉水，從泉口裏沿着山壁流露出來，這看得我一下子心疼起來，趕忙從身後的白口袋裏抽出兩根各去半根的細長竹腕，對這些動作頗有嫺熟的我很快搭好了竹架子，聽着泉水緩緩流到桶裏，“滴答”一聲。不禁感嘆，這聲音真好聽，轉身欲走之計，靈敏的耳朵捕捉到一個不屬於山泉落到筒的聲音。便轉身蹲下身子圍着白桶，左瞧右看，唯恐有泉露出。過了會兒總算是找到了漏洞，原來在兩組交錯之地留了點小縫隙。不仔細看，絲毫髮現不了，可水是何物？有空鑽，便是一水之源。
又是一重陽，回到山泉之處，一切都是靜悄悄的，兩隻竹子還放原位，是不曾有人動過，流下來的泉水便沿着山坡路，到山腳下去做遊客，縫之地，一片潮溼，它，以另一種方式增添人間清涼；突然間我似乎想到了什麼，一彎身，果然瞧見的小小縫隙中，泉水不斷涌出，是一滴，兩滴，滴落到那塊大山石中。便不經意往山石上看了一眼，卻看見不可思議的一幕，山石……對！就是那塊堅硬的大山石，居然被如此柔弱的水珠滴出了一個大坑。
水珠還在向下落在山石之上，如同花蕊般，但再也不會小看它了……
水滴如此，人生也是如此一些看來不可能的事，只要你有足夠的意志和堅強的毅志，總會有水滴石穿的那一天。
這引起我的思考六年級作文600字 篇4
曾經在某同學的日誌裏看到了這樣一句話——“如果你看到面前的陰影，別怕，那是因爲你的後面有陽光。”
看到了這句話，我非常喜歡。人的一生中陰影還不多嗎？誰都會有擋在面前的陰影，可又有幾個人知道那是因爲自己後面有陽光呢？
說說我那幾次考試吧！不知怎麼的，那幾次考試的分數已經不如從前了。我一直以爲，考差的原因是因爲沒有天賦不夠，理解能力不強。可自從學了《傷仲永》這篇文言文後，我才知道了：要想學好，先天因素和後天因素都非常重要，但沒有天賦可以通過加強努力來彌補；但沒有努力只是在浪費天賦。於是，我相信了。這不只對《傷仲永》的相信，也是對那句話的相信。在得知下個星期要考試，我立馬做了仔細的複習。果然，我的分數確實比以前高了一些。
還有一天早晨，因爲是週末所以我打算學一學煎蛋。算然我會做不少食品，可是這簡單的煎蛋我還沒有嘗試過呢。父母口述了一遍，便讓我做了。哪知道，這項我以爲非常容易的事情在操作中並不顯得那麼容易。在試了N多次之後還是沒有成功。不禁的，又想起了那句話和以前的經歷，我不由自主地又相信了它的力量。隨後，做了許多次，雖然許多都失敗了，但還有一些值得我自豪。
這兩件小事都是我在生活中遇到的小事，可它們都與那句話有着必然的聯繫。僅兩件事情就可以證明：如果你看到面前的陰影，只要你相信陽光在身後，那這陽光始終會讓你發現的。
如果你看到面前的陰影，別怕，只要轉個方向，你就一定能看到陽光在你的身旁。
這引起我的思考六年級作文600字 篇5
一天晚上，我和爸爸去近郊的一家餐館吃飯。
下了車，天剛剛黑，隱約看到遠處有一排籠子，走近一看，鐵棍的另一邊竟然關着孔雀，梅花鹿還有幾隻鳥。它們見我過來，便爭先恐後地搶在前面，向我要吃的， 我只好把身上的乾果撒在地上。它們卻像餓了幾天沒有吃飯似的，啄那些乾果。過了一會兒，來了一個手持鐵刀的屠夫，那刀上血跡斑斑。可憐的小動物們，向牆角 縮去，但是，厄運降臨到了那隻孔雀身上，它用悲哀的眼神看着我和屠夫，可他不管這些，打開門，一把抓起孔雀的頭頸把它帶到了後邊。孔雀在他的手裏掙扎着， 但卻屢屢被屠夫那雙久經“殺場”的大手牢牢地抓住，我連忙問：“叔叔，您用它幹什麼呀？”“做湯。”屠夫不屑一顧地說。接着，大步流星地走進了廚房。籠子 裏的那隻孔雀無奈地鳴叫着，爲失去自己的伴侶而傷心失落。如果它會說話，它一定會大罵那些殘忍的傢伙。我再看看餐廳內，人們有說有笑，根本不顧忌動物的感 受。
一些貪婪的人爲了擁有更多的錢財，打破了動物們幸福日子，把它們捕到餐館，等待被人宰割，我想起了去年報紙上的一則新聞，一個野生公園旁的一個餐館，順手 從山上捉來一些珍稀動物，讓它們滿足客人的胃口。有的物種甚至全世界僅有幾十只，瀕臨滅絕！難道那個餐館的老闆一點人性都沒有嗎？難道這些稀有物種很好吃 嗎？難道客人們仗着自己有錢就去吃國家級保護動物嗎？當他們吃着這些充滿罪惡的食物時，沒有感到罪惡深重嗎？在他們得意地享受時，難道不知道自己打破了生 物鏈嗎？我們應該保護這些動物們，讓它成爲我們朋友吧！
這引起我的思考六年級作文600字 篇6
哪個衚衕，是我上學必經的一條小道……
今天來到了那個衚衕，潔白的牆壁上好像多了點什麼。我走近一看，原來是用大大的紅粉筆字寫着“王鑫是”——用更大的字體畫了一個圓圓的豬頭，那些字體是那麼刺眼，顯然是剛寫上去的。
王鑫是我們班的一位女同學，心地很好，人緣也不錯，就是急性子，愛哭。一路上，我在思考一個問題：“這些字是誰寫上去的？他（她）爲什麼寫上去？我把我們班的人在腦海中掃了一遍，難道是他？——孫曉禹。他是王鑫以前的同桌，孫曉禹可是班中的小霸王，喜歡給別人起外號。前幾天，他纔給王鑫起了一個外號“黑心爪子”，王鑫一氣之下就報告了老師……對！一定是孫曉禹！我是一班之長，這是我管了！轉念一想……不對，孫曉禹上學不經過這裏，並且這也不是他的作風啊！
事情又陷入了僵局，難道是她？——燕鈺林。這是王鑫的現代同桌，前幾天因爲丟了東西與王鑫吵了一架，不會吧？這就太懸乎了！也說不定……她可是班中的“小黃鸝”，人緣也不錯啊！怎麼變成……太不可思議了！
讓我再想想……難道是他？——徐聖童。人稱“小靈童”，是王鑫的前桌，人十分狡猾，還有些霸道……不對！徐聖通的家在學校東面，也不可能繞道西面去罵人啊！
再思考一下……嫌疑人越來越多，像漫天的星星一樣……
這件事不管是誰幹的，都應該接受嚴厲的批評！如果讓王鑫知道了，她又要掉金豆豆了，有什麼冤屈應該直接說明白，在牆壁上亂塗亂畫算什麼英雄豪傑！
這件小事讓我引發的思考還有很多很多……
這引起我的思考六年級作文600字 篇7
我叫鄭德葳，我特別喜歡打遊戲：最喜歡趣味和智力型的遊戲，比如最近流行的“吃雞”遊戲，就深得我喜愛。當然了，我的愛好可不只有遊戲一項哦！
愛打遊戲的我
有一次，弟弟打遊戲時總是解不出來一個迷宮的奧祕，弟弟就叫起來了：“哥哥——哥哥，快來呀！”我一聽，就像撲火似的衝進弟弟所在的房間，問道：“怎麼了？”弟弟說：“哥，我過不了這關。”“我還以爲有什麼大事？原來是過不了關呀！你哥哥我可是個打遊戲的高手呢！”我開心地說道。我拿起手機把機關都摁了一遍，思考了1分鐘、2分鐘、3分鐘……接着我左點一下，右點一下，上點一下，下點一下，不一會，就打通關了。
喜歡摺紙的我
上摺紙課是我最喜歡的。在課上，我學會了折花、青蛙、飛鏢、千紙鶴、愛心、蜜蜂等等。其中，最難折的還是蜜蜂。記得，學折蜜蜂的時候，好多同學都在向老師求救。可我就不，因爲我覺得自己折纔有意思。紙都被我折爛了，一張、兩張、三張……浪費了好多紙，還是折不像。
好多同學都放棄了，可是我始終相信，堅持就一定能成功！我把圖紙帶回家慢慢看慢慢思考，慢慢的琢磨：1時、2小時、3小時……一整晚我都沉浸在思考中。最後，我用一顆有毅力的心去努力，終於折成功了。
由於我愛打遊戲，大家——特別是老師和家長經常對我說玩遊戲玩多了，對身體不好，不准我玩。其實我覺得不是這樣的，只要控制好時間，不上癮，在遊戲裏遨遊對你只有好處沒有壞處。遊戲也可以學到很多很多的知識。
這引起我的思考六年級作文600字 篇8
有個窮人，因爲吃不飽穿不暖，而在佛祖面前痛哭流涕，訴說生活的艱苦，天天干活累的半死卻掙不來幾個錢，哭了半晌他突然開始埋怨道：這個社會太不公平了，爲什麼富人天天悠閒自在，而窮人就應該天天吃苦受累？佛祖微笑的問：要怎樣你才覺得公平哪？窮人急忙說道：要讓富人和我一樣窮，幹一樣的活，如果富人還是富人我就不再埋怨了。佛祖點頭道：好吧！說完佛祖把一位富人變成了和窮人一樣窮的人。並給了他們一家一座山，每天挖出來的煤當天可以賣掉買食物，限期一個月之內挖光煤山。窮人和富人一起開挖，窮人平常幹慣了粗活，挖煤這活對他就是小菜一碟，很快他挖了一車煤，拉去集市上賣了錢，用這些錢他全買了好吃的，拿回家給老婆孩子解饞。
富人平時沒幹過重活，挖一會停一會，還累的滿頭大汗。到了傍晚才勉強挖了一車拉到集市上買，換來的錢他只買了幾個硬饅頭，其餘的錢都留了起來。第二天窮人早早起來開始挖煤，富人卻去逛集市。不一會帶回倆個窮人來，這兩個窮人膀大腰圓，他們二話沒說就開始給富人挖煤，而富人站在一邊指手畫腳的監督着。只一上午的功夫富人就指揮兩個窮人挖出了幾車煤去，富人把煤賣了又僱了幾個苦力，一天下來，他除了給工人開工錢，剩下的錢還比窮人賺的錢多幾倍。一個月很快過去了，窮人只挖了煤山的一角，每天賺來的錢都買了好吃好喝，基本沒有剩餘。而富人早就指揮工人挖光了煤山，賺了不少的錢，他用這些錢投資做起了買賣，很快又成了富人。結果可想而知，窮人再也不抱怨了。成功，不在於你贏過多少人，而在於你與多少人分享利益，幫過多少人。你與之分享的人越多，幫過的人愈多，服務的地方愈廣，那你成功的機會就愈大！傳遞正能量，也有您的功勞！
這引起我的思考六年級作文600字 篇9
品德不是死記硬背背出來的，而是你聽課聽出來的；品德不是你讀課文讀出來的，而是你思考出來的。你不要做一個出言不遜、不懂禮貌的人，要做就做一個有禮貌、有品德的小學生。
記得那一天，秋高氣爽，變化莫測的白雲在天空中悠揚地飄蕩，太陽公公在向我微笑。近幾天，我經過一些事，心情很好。早上，我懷着高興的心情去上課，到了車站，我哼着小曲等公交車。過了一會，公交車來了，我抱着站一路的打算上了公交車，打眼一看，還有一個空位，我一個箭步衝了過去，坐下。
過了一會兒，一位阿姨站到了我旁邊，她的眼神非常和藹，面帶微笑地看着我，好像在說：“小朋友，你看我都站了一路，很累了，能讓我坐會兒嗎？”我把頭轉到了一旁，當我再轉回來的時候，她彷彿在說：“你一個小姑娘家家的，怎麼這麼不知謙讓呢？”我見這個人脾氣非常不好，就直接白了她一眼。
又過了一會兒，一個爺爺也來到了我旁邊，他拉着一個買菜的車子。我看到他一不小心碰到了那位阿姨，爺爺連忙說：“對不起。”阿姨感覺到有灰塵掉在了自己身上，連忙拿出紙巾擦拭。
我站了起來，跟這位爺爺說：“爺爺，您來坐吧。”爺爺對我笑了笑，好像在說謝謝。我剛挪出身子，阿姨就推了我一把，自己坐下了。我氣憤地想要和這位阿姨說理，爺爺就彷彿看透了我的心思，忙說：“沒事，我一會兒就下車了。”過了一會兒，爺爺下車了，我也到站了。但我覺得整個心情變得陰森森的，非常不舒服。
看來，在生活中，尊老愛幼、助人爲樂的品德是不可缺少的，只有大家都具備這種品德，我們的社會纔會和諧，我們的心情才能舒暢。所以大家一定要懂得優秀品德的重要性，做一個品德優秀的小學生。
這引起我的思考六年級作文600字 篇10
今天我和媽媽換位。
我準備去上班了。我走着走着到了公司，進去工作了。
我看見桌上有一大堆文件，眼睛都要看花了，都是什麼呀?全看不懂。我想：怎麼辦呢?這些都得做完呀!我嘆了一口氣，仔細一看，原來只是打字呀!我打開電腦，開始錄入了。
我一個字一個字地輸入，過了幾個小時，終於全做完了。如果是媽媽，肯定早就做完了。我腰痠背痛，以爲沒事可以歇歇了!這時，手機響了。我接了電話，又是工作上的事呀!真煩人。
我又趕到另一家。工作時電話一直響，一會兒來一個一會兒來一個，煩死了，於是我關機了。做完了工作，已經下午4：30了，我回到了家。
這時，我發現新問題了,怎麼做飯呢?我想：硬着頭皮做一做吧!
開始做飯了,可是做什麼呢?我想：攤餅子吧!我把雞蛋和麪粉加水攪拌均勻，接着倒進油鍋裏，開着小火煎着。過了一會兒，我看見餅子成形了，就把它來回翻身。等好了，我把它放進盤子裏。我又做了很多塊放進盤子裏，端了出去。
這時，媽媽放學回來了。我對她說：“洗完手，過來吃飯吧。”吃完飯後，她去寫作業，我去洗碗了。我還要等她把作業寫完，幫她檢查。
我對媽媽說：“媽媽，我錯了。上班比學習要累得多，而且工作需要豐富的知識才能做得又快又好。我以後一定要好好學習，掌握更多知識。”
“不，學習也很累也很枯燥。我相信你以後一定會好好學習的，我不會給你佈置很多作業了。”媽媽說。
“嗯，我一定會主動學習的。工作了一天,好累啊!媽媽，我們換回來吧!”我說。
“好的。”媽媽笑着說。
今天我很開心，因爲，媽媽終於知道我學習的辛苦了，我也知道媽媽也很辛苦。我不能辜負媽媽對我的希望，我要好好學習。
這引起我的思考六年級作文600字 篇11
鳥兒在天上飛，它不理解地上的蝸牛爲什麼爬得如此笨拙。
蝸牛在地上爬，它不理解天上的鳥兒爲什麼飛得如此浮躁。
如果它們能夠換一下位置，就會明白，蝸牛在地上爬，那不是笨拙而是沉穩；鳥兒在天上飛，也不是浮躁而是自由。
一方是犯錯的親人，一方是無情的軍令。諸葛亮做出了似乎是不近人情的選擇——恪守軍令而揮淚斬馬謖。如果馬謖當時能夠換個位置，替丞相想想，他也許會說：“斬得好，我以我血明法令。”
瑪麗·居里將她獲得的獎章給女兒當玩具，有很多人不理解。但是如果你深入居里夫人的內心世界，站在一個以科學爲生命的學者的位置來思考，你就會明白，名譽對她來說，只是一種累贅。
有些同學時常會抱怨班主任老師，“真煩人”“一會兒這個，一會兒那個”。但是如果你跟他換一下位置，多替他想想，身爲一個班級的管理者，他不煩你，誰煩你？他不管你，誰管你？多聽他嘮叨幾句，也許你就會少吃點虧。
第28屆奧運會結束了，正當人們以鮮花和掌聲熱情地歡迎奪金歸來的英雄時，誰會想到那些與獎牌失之交臂的運動員呢？他們也付出了汗水，爲了祖國的榮譽，他們沒少掉肉。設身處地地爲他們想想，難道他們不想像劉翔那樣，將黑皮膚的對手遠遠地甩在身後，證明黃種人也能成爲世界飛人嗎？難道他們不想像中國女排那樣，來一個絕地大反攻，讓全世界知道，中國雖然先前落後，但總會趕上來的嗎？其實，他們雖敗猶榮，也是中國的驕傲。
這個世界上存在着太多的隔膜，存在着太多的誤解，而換位恰恰是消除隔膜、消除誤解的良方。它能在心與心之間架起一道溝通的橋樑。
換位，不難做到；換位，真的很好。爲了能更好地理解別人，請學會換位吧！
這引起我的思考六年級作文600字 篇12
感情的世界，甚至是人世間，並沒有絕對的對與錯。在讀完第N本小說後，我發出了這樣的感慨。
當你翻開一本小說，你便走入了一個心靈的世界。且不說這世界是否真實，但它已真實的走入了你的心中。你的心開始隨着劇情的波動而波動，你開始爲主人公的命運擔憂，甚至於你開始將小說中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結局。而充當善者的往往便是第一人稱的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤，但我們也總會想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過錯，即使並不是什麼大錯，即使是出於好心，即使他們最後得到了應有的報應，我們也很難原諒他們。
然而，是什麼造成了這樣的千差萬別？其實很簡單，只是“我”，只是作者是這樣寫的，於是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是爲了襯托我們的“善”，有誰又會真正認爲自己是錯的而不原諒自己呢？我們的潛意識讓“善者”盡善盡美，但我們是否爲“惡者”們想過，他們是否真的不可原諒。請嘗試着換位思考，將自己融入“惡者”，順着他們的思路想，或許，你會發現一片新的天地……
當然，寫小說要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說時，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。
然而，這都是理想化的。現實生活也需要換位思考，但人在大是大非面前最難想到的就是爲他人着想。畢竟，只有自己，纔是自己小說的主人公……
這引起我的思考六年級作文600字 篇13
凡事要學會自己去做判斷，不能一直去依附別人。
當然有時候別人的思想，建議，經驗是一種參考借鑑，也可以學習之，但還是要培養出自己的獨立思考能力。
這次課程學習中，老師也一直是表達這樣的觀點，對於自己還不熟悉，不懂的鄰域先不要貿然行動，尤其是一些看似有很大收益的事情，其實就是伴隨着一定的風險。所以一定要在自己有所學習，有所瞭解之後，再去行動，從行動中學習經驗。
生活中，我們應該也都碰過“畫大餅”的人，對於一件我們不太熟悉的事情或者行業，說着天花亂墜的描述，也許是真的有那樣的契機，也有可能是爲了吸引他人聽進自己的話題，添了些油醋而已，但凡自己對他所說的行業有些許瞭解，可能就能從那一字字句句中聽出不同的味道。
朋友小籃是個不太會打扮自己的人，因爲從小到大，她的服裝搭配都是媽媽幫打理的，平時她也就是穿穿校服，並不是太在意這方面，後來長大了一些，她和同學們去逛街，起初買衣服的時候，她們也會問問小籃一些意見，小籃對這個並不是很在行，所以只是主觀地說着自己的喜好，結果都不被她們認同，反而取笑她。久而久之，小籃就覺得自己的眼光真的不行，遇到這種問她問題的時候，她只好說都好，不發表意見。
其實在小籃的眼中也是有偏好的，畢竟有時候她在心裏選的，也和同學們後來挑的是差不多的，只是她習慣了依附，不做判斷，結果成了同學眼中不重要的意見。
這世上有這麼多人，每個人的喜好都是不同的，每個人都是獨立的個體有不同的想法，小籃的有些看法和同學不同，可是也有人會認同她的看法的，所以我也鼓勵小籃，有時候一些無傷大雅的決定還是要自信點，相信自己的眼光啦。
這引起我的思考六年級作文600字 篇14
也許在那些難忘的經歷中，你會記錄很多有趣的事情，他們都喜歡讓小孩子寫作文，可是誰知道那個時候小孩子是最討厭記錄最討厭寫作文的。也許如果換一種方式會更好，比如說讓小孩子跟家人講述故事，也許那些故事都麼可愛，但是並不一定會用書面的方式表達出來，那也很牛，助於幫助小孩子鍛鍊自己的表達能力和傾訴能力。
其實在現實生活當中很多事情都不一定是我們所看到的表面現象，有時候你覺得這是一種方式，如果行不通的話，換一種方式未嘗不可。在現實生活當中我們缺少的往往都是這種轉變思維的方式，包括我也是一樣非常的缺乏。如果我們能夠在日常生活中加強這一方面的訓練，我想結果肯定會事半功倍。
前幾天我沒有寫了幾篇讀後感，其實那些讀後感對於作業來說完全是應付的作用，並不一定真的發自真心實意，而如果我們真正想寫的時候，不需要別人去說，更不需要佈置爲作業，我們就已經能夠完成的很好了。我們可以知道在這個世界上很多東西都是靠自覺性的。就好像他們很多人一直都在強調自律的重要性，也許在我們想上的過程當中，自律的人都是非常厲害的，至少在某些程度上他們距離成功這個詞距離非常近。可實際上只是之所以談起來自律，只不過是因爲在某些程度上他們的慾望能夠大的過那些所謂的誘惑。他們針對未來比現在有着更強大的野心。所以很多事情都並不是所想象的那麼簡單，也並不是表面上的這樣淺顯易懂，當然在思考的時候我們習慣了淺嘗輒止，但是這並不以利於我們的生活。
也許大多數時候學會去深入思考，對於我們來說會有不可想象的好處。
這引起我的思考六年級作文600字 篇15
每個人都會有朋友，和朋友在一起，難免會產生一些矛盾，矛盾發生時，我們應該站在對方的角度去思考這個問題，從而解決這個矛盾。
記得那是一個夏天的晚上，雨打在樹葉上發出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，彷彿在向我訴說着它見過的那件悲傷往事。
我的朋友拉了我一把說：“江浩源，來玩躲貓貓！”我玩這個遊戲時運氣總是很差，經常都是我當貓去抓他們。我到數十秒之後就開始去抓人了，我首先發現佳志，他一見我拔腿就跑，我窮追不捨，追得我滿頭大汗，精疲力盡，他也氣喘如牛。我爆發洪荒之力，最後一衝，好不容易觸碰到一下，我興奮極了：“我碰到你了！”“可惜，你沒有抓到我，”“碰到就算數！”我開始向他怒吼。“不算！”“怎麼不算！”我們越吵越激烈，忍不住動起手來，引來了老師，我們兩個都被訓斥了一頓。
我傷心地回到家，茫然地望着窗外。一邊看着川流不息的車輛相互謙讓，正常通行，一邊思考着剛纔的矛盾，我覺得自己的確碰到他了，而他不守信用，違背規則，但是還有一種可能，那就是有可能我只碰到他衣服上某個部分，而他自己毫無知覺，因此我們各執一詞，都只站在自己的角度，沒有給對方解釋的機會而導致口角之爭，最終上升爲拳腳之鬥。這個結局我們倆確實都有錯。
第二天他對我仍然陰陽怪氣的，我看出他心裏也並不舒坦。俗話說：“退一步海闊天空。”於是我主動向他道歉，經過反覆溝通，我們和好如初。擡頭看天，天空的雲彩更飄逸了；低頭看地，地上的花朵更鮮豔了……
這引起我的思考六年級作文600字 篇16
“叮鈴鈴——”“下課，同學們再見！”隨着老師一聲令下，同學們齊聲歡呼，教室裏立馬吵鬧了起來。有的同學下了樓，去打籃球，但絕大多數的同學則是留在了教室內。
我出去上了個廁所，回來時便看一大羣男生圍在我同桌的座位旁。他們直接拉開了我的椅子，一個人甚至坐在了我的桌上。我因爲想要寫作業，於是便將他們趕走了。
沒想到，才過了兩分鐘，同桌那羣“狐朋狗友”又一個一個地向我這兒圍過來。他們一個個挨着，擠來擠去的，把桌子搖得晃來晃去。無奈之下，我只好去了好朋友那裏找她聊天。
我很不明白，他們如果想要聊天，可以找一片空地聊啊！就算他們不想要出教室，想坐我那兒聊天，那麼和我說一聲，也就可以啦。我已經說了，我要寫作業，可他們還是圍過來，如果我搶了他們的位置會怎麼樣？爲什麼要搶別人的位置呢？我很鬱悶。
下午放學了，我留下來等朋友做值日。這時，他們小組內的人發生了爭吵。“爲什麼要我丟垃圾？我今天已經做過公地了！”“你是男生，就多幹點活吧。”他們的組長不平不淡地說。最後，那個男生十分委屈，但還是去將垃圾丟了。
與朋友一起去託管的路上，我一直心不在焉，朋友叫我，我也像還在夢遊一樣。早上的事也好，下午的事也好，爲什麼那些人都不會換位思考一下呢？一個人已經做了最累最辛苦的體力活，確實不應該再接着做另外一件體力活。其實，要讓他同意是很容易的，只需要禮貌地詢問對方的意見。只要不過分，大多數人都是會同意的。
如果我們每個人都能將心比心地替別人思考。那麼我相信，我們的生活也會變得更加美好的！
這引起我的思考六年級作文600字 篇17
生活中常常要爲他人着想，不能只顧着自己的利益，而應該換位思考。
中國首富——李嘉誠就是這樣的人。
一次李嘉誠在與一個日本商人談生意，合同寫好之後，日本商人非常爽快地簽了字，而李嘉誠卻略有所思，遲遲沒有在合同上簽字。
日本商人可就不高興了說：“我不希望和我合作之人，是一個優柔寡斷的人，在籤合同時還在算計別人。”
李嘉誠這才反應過來，笑着對日本商人說：“經過我的‘算計’，這合同要重新籤。”
“爲什麼要反悔！”日本商人非常生氣地問。
“你也不問問我‘算計’出來的結果”，李嘉誠卻面帶微笑地說。
“你算計出來什麼？”日本商人疑惑地問。
李嘉誠回答說：“我‘算計’的是你的利潤率，發現我的利潤遠遠高出於你的，所以我要把你給我的價格提高，因此這個合同要重籤。”
因爲李嘉誠常常能爲站在別人的角度思考，所以他與別人合作都比較愉快，也能長期合作，而我爸爸也是一個換位思考的人。
有一次，一家飼料銷售公司要倒閉，大家都去那家公司去看看商品有沒有降價，爸爸作爲同行業去了，可是那裏的價格沒降反升了，別人都失望地離開了，而爸爸卻買了幾卡車，拖回了公司。
大家不解，爸爸公司的同事問：“他們明明是我們的死對頭，商品又沒有降價，你爲什麼還要買？”
“因爲它要倒閉，我纔買，這樣會讓他們有一絲安慰，可爲他們解一時之難。”
所以不管行情多麼差，競爭多麼激烈，爸爸生意做得紅紅火火。
在生活中就應該處處爲他人着想，這樣社會纔會變得美好、和諧！
這引起我的思考六年級作文600字 篇18
老師拿着一大批試卷走進教室，我們心都驚住了。不過，老師說這次我們班考得特別好。
老師從試卷得分第一名開始報，報到最後一名時，她先是一愣，才說道：“小東，57分！”大家又一次鬨堂大笑，這已經是這位轉學生第39次沒及格了，我們常常懷疑他，是不是智力有點兒問題。
全班同學中，就屬我笑得最起勁，每次聽到他的分數，我總會笑得站也站不直。爲此，老師找我談話過好幾次，希望我不要嘲笑他。可我怎麼也改不掉這個毛病，我始終認爲他是一個愚笨的男孩。
我和小東住在同一個小區，我家在三樓，他家在一樓，雖然住得近，但我卻不怎麼與他一起玩，因爲我認爲他的智商實在是太低了。
一天深夜，我打着哈欠回家，無意間瞟到小東家的燈居然還亮着，便上前去探個究竟。透過窗戶，我看見小東正在燈下拼命背書，他認真、專注地揹着，至始至終他都沒發現我站在他家窗前。
這一幕定格在我的腦海中，從他的眼神中我彷彿讀到了他的不服輸，大家越是看不起他，他就越認真。
我呆住了，過了一會兒，又想：我應該換位思考。之前，我的鬨堂大笑，得到的是我一時的開心，我卻從沒想過小東當時的感受，他的學習不易已使得他的心寒冷無比，我們還起鬨嘲笑他，不是給他雪上加霜嗎？
或許，他真的有點兒先天不足，但他依舊沒有爲此失去信心。這個時候，他需要的是多一些幫助與鼓勵，而不是在考試考不好的時候迎來的一場嘲笑。
有許多事情，如果我們能換位思考的話，或許愛與真情就能給到彼此……
這引起我的思考六年級作文600字 篇19
換位思考，就是設身處地爲他人着想。
有一位著名的歌手，當她剛剛出道的時候，上臺的第一句話是：“大家好，我來了”，而現她上臺的第一句卻變成了“謝謝大家，你們來了”，這看似簡簡單單地幾個字的變化，卻反映了她與觀衆的換位思考，正因爲她的換位思考，正因爲她將自身的角度轉至從觀衆的角度考慮，纔會獲得今天的輝煌成就。
一個家庭。妻子正在廚房炒菜，丈夫一直在她耳帝嘮叨不停：“慢些，小心，火太大了，趕快吧魚翻過來，油放太多了！”妻子脫口而出：“我知道怎麼炒菜，不用你指示。”丈夫在一旁平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何”如果她當時別這樣做，換過來想想，學會站在他人立場思考、體諒他人，認真地站在他人角度和立場看問題，那麼，家庭之間就不會有那麼多的爭執和吵鬧。
春秋戰國時期，趙國有兩位大將，廉頗與藺相如。由於藺相如並沒有怎麼打仗職位和睦就在廉頗這個大將軍之上，廉頗不甘心，揚言：“我見相如，必辱之”，面對廉頗的挑戰，藺相如卻一再退讓，爲了維護國家的利益，爲了國家的前途和命運，他絲毫不計較個人的利益，一再避讓，正是因爲他懂得去換位思考，正是因爲他不將個人恩怨置於國家利益之上，趙國才得以日益強大，日益富強。
當你學會換位思考的時候，就會在遇到問題的時候多站在別人的角度看問題，設身處地爲別人着想。然而只有我們做到這些的時候，我們才能夠更多地理解別人，那麼，一切都將變得美好起來。
這引起我的思考六年級作文600字 篇20
今天是週末，我約了閨蜜小s去市圖書館寫作業，因爲去得早，找到了空餘的位置（但仍然是拼桌，旁邊坐了個約六歲的男孩）。我們倆以學習爲重，默不作聲地寫着，偶爾因爲一道題的意見不同，小聲（耳語）討論幾分鐘。旁邊的小男孩在一次討論時粗魯地大聲打斷我們，“你們煩不煩，經常講話！”我換位思考一想，也許是我們真的吵到他了吧！畢竟我們討論的次數挺多，而且激動時會提高聲音。於是，我一把拉住要與她爭辯的閨蜜，率先道了歉，他也不再追究。
下午和小s一起去奧數班，拿到手的上週小測驗讓我非常興奮，成績與小s並列第一。與此同時，我看到霸道的學霸小z（他考了第二，而且比我們低了兩分）在弱小的學渣前大聲炫耀，瞄到了學渣那張剛及格的考卷，肆無忌憚嘲笑起來。我無奈地嘆了口氣，小z的蠻不講理我也感受過。我想：如果換位思考一下，小z又會怎麼面對別人的諷刺？不予理會？還是大聲頂撞？似乎都不好。
在體育課上，班裏最令人討厭的同學小c故意撞倒了班裏剛來的轉學生（他學習成績不好又內向，常被我們當成隱形人），還假惺惺去關心他，轉學生忍不住哭了，我也不敢去幫助他（小c連老師都敢罵，對我們毫不畏懼）。換位思考一下實屬有些欺人太甚，應當設身處地的爲別人着想一下吧。
在生活中，健全的人可能會嘲諷殘疾人難看，有錢人會對乞討的人嫌棄地避開或隨手丟下一堆錢......如果大家都能換位思考一下，彼此照顧，體諒寬容，那麼生活會更美好，人與人之間會更和諧。
這引起我的思考六年級作文600字 篇21
咦？是誰在垃圾桶前大吵大鬧？小區裏的居民們都和我一樣，好奇地圍了過去。
“小張啊，你每次扔垃圾時，能不能分一分，我每次都幫你分類垃圾，我很累的呀！”小張卻說：“王爺爺，我每天都要上班的，我還想在年後得到一些全勤獎什麼的，實在是沒時間把垃圾分類啊，而且我晚上還要加班，我也是很累的呀！”
在吵架的兩個人，一個是老王，他是物業的工作人員，由於要管理居民垃圾分類，於是，老王就自主幹起了垃圾分類的工作。老王雖然年紀稍微有些大了，但是對小區的居民非常和藹可親。另一個叫小張，是住在小區裏的上班族，因爲每天都要上班，不會把垃圾進行分類，每天都是隨手一丟。老王每天都爲他的垃圾進行分類，浪費了很多時間和精力。
老王聽了小張這樣的話，生氣極了，大聲地對小張大吼：“你懂不懂得尊老愛幼啊，我這麼大年紀了，還要讓我幫你這個有手有腳的健康小夥子分類垃圾？”小張，聽了也吵起來說：“王大爺，這本來就是你的工作，你也知道我每天都要上班，晚上還要加班，很晚才能回來，你就幫我分擔一下又不是什麼難事……再說，這本來也是你的工作……”
老王大發雷霆，而小張也不退讓，於是他們吵得越來越厲害，圍觀的居民都勸老王消消氣，不要氣壞了身子。也有人指責小張垃圾不分類這種自私的行爲，大家七嘴八舌地說個不停，小區裏一片喧鬧。
小張想了又想，覺得自己有錯在先，於是面紅耳赤地向老王道歉，老王看他態度好就原諒了小張，居民們也紛紛離去，各忙各自的事情去了。
風波終於平息了，但帶給我很多思考：每個人都有難處，但我們不能只顧自己不顧他人。換位思考，這個社會才能更加和諧。
這引起我的思考六年級作文600字 篇22
我是石門鎮中心小學503班的學生，我們班其它還好，可就是舉手發言不積極，上課不夠活躍。新學期，換了新老師，彼此還不是太熟悉，在上語文課之前，我就提醒自己，上課一定要舉手。
“叮鈴鈴……”上課的時間到了，我端端正正地坐在座位上，等着老師來。我心裏可真是十八隻吊水桶打水——七上八下呀，一會兒想：回答不好怎麼辦呀？一會兒又想：一定要膽子大一點，到時可不要害怕呀。
正想着，老師已經走到了講臺上，開始上課了。聽着聽着，我的心情沒那麼緊張了。過了一會兒，老師開始提問了，我想：嗯，反正老師一節課上會提問好多次的，我只要回答一、二次就夠了。算了算了，這次還是跳過吧。就在這時，老師已經叫了一個同學回答了，只見他支支吾吾地答不完整，老師要他別急，仔細想想再說。就在同學回答問題的時候，底下有的同學就七嘴八舌地說開了。我暗自慶幸，還好不是我，要不然就出洋相了呀。到底舉還是不舉手呢？我舉棋不定了。
過了大約半節課，老師讓同學們舉手背古詩。我環顧四周，竟沒一個人舉手，我壯着膽，把手舉起了小半截，就是那麼小半截，在全班竟是那麼顯眼。老師很快發現了，我的心立刻提到了嗓子眼，急忙又把手倒下了。看着老師失望的神情，我心裏很不是滋味。
下課後，我靜靜地想了好久：爲什麼舉手要這麼難呢？正因爲我們不懂，才坐在課堂上聽講，我們不應該怕出錯，怕丟臉，怕成爲同學的笑柄。再說了，大家都回答不上的問題，我答錯了，那很正常。大家都能答對的問題，我答錯了，那就發現了我的不足，也值呀。想到這，我打定了主意——舉手。
這引起我的思考六年級作文600字 篇23
李博是我的好朋友，他見多識廣，知識淵博，說起話來一套一套的，一個風和日麗的上午，我和他來到小山坡，還帶了蘋果、莉、上好佳，一邊吃着一邊和李博說話。不經意間，竟發現了幾隻螞蟻，花大力氣搬運我們丟下的水果皮、餅乾沫。又過了一會兒，螞蟻越來越多，排成浩浩蕩蕩的隊伍在搬運我們的食物。我一邊觀察着一邊在思考着，螞蟻的勤勞真是名不虛傳！“螞蟻爲什麼要團結呢？”我問李博，李博反問我：“螞蟻這麼小，不團結還能生存嗎？”
我說：“是呀！你講得很有道理。”這時李博又向我講起了螞蟻團結的感人故事。一次發洪水了，螞蟻的家毀了，螞蟻滾成了一個黑乎的蟻團，有籃球這麼大，蟻團在水中漂盪，好不容易靠到岸，螞蟻急速有序的上了岸，最後剩下了小蟻團，這是犧牲的螞蟻，但它們還是緊緊地抱着。這故事太感人了，給了我一次很深刻的教育，讓我深有體會。我倆吃飽了躺在草地上，仰望着藍藍的天空和變化的白雲，我看到了一隻老鷹在天空盤旋，是那麼嬌健。我在想着：“老鷹爲什麼飛的那麼高，他同樣是鳥爲什麼比其它鳥兒飛的高呢？”
我又問李博心中的問題，這個知識淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說：“老鷹的嬌建同它的餵食方法有關，它獵回來的食物只能供一隻小鷹吃，它餵食不一隻一隻分，都搶着，誰兇猛就有的吃，就這樣一次又一次，弱小的都餓死了，只省下一隻小鷹了，就這樣老鷹越來越強大，所以老鷹飛的那麼高。我既新奇又信服呀。我看了看李博，想，小小的歲數爲什麼懂得那麼多，那是因爲他愛觀察、愛思考、看的多、學的多。我一定要向他學習。
這引起我的思考六年級作文600字 篇24
今天，我躺在牀上胡思亂想着，想到了龜兔賽跑，頓時浮想聯翩……
從小到大，大人們總用《龜兔賽跑》這個故事教育我：做人不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落後。而我，卻認爲這篇文章不僅僅向我們展示了這一面。
的確，兔子是驕傲了，這是非常不可取的，正是他的驕傲造成了他的失敗，造成了這讓人啼笑皆非的後果。而烏龜也不是完全對的，他的堅持讓每個人都非常佩服，這也是作者創作的主旨，但我認爲……
在兔子睡着的時候，烏龜走過兔子旁邊，也許他會想自己究竟叫不叫醒兔子呢？而他最終決定了不叫醒兔子，自己走向終點，這難道不就是好勝心和自私的表現嗎？烏龜和兔子約定要比賽的前提就是公平，兔子雖然先天條件比烏龜好，跑得比烏龜快，造成了對烏龜的不公，但是他們比賽是烏龜主動提出的，烏龜是心甘情願的，自然就沒有公平與否之分；而在兔子睡着時，這些先天條件就沒用了，而烏龜卻沒有給兔子同樣公平的時間，而且也沒有在兔子情願的情況下不給予，這也造成了不公。而這違背了公平的規則，這也是烏龜造成的。
在生活中，我們看電視劇的時候，會看到許多驕傲的人，還有許多人爲了報復這些驕傲的人不擇手段地努力走向成功，我們打心底裏鄙夷那些不擇手段的人。在《龜兔賽跑》中也是一樣，雖然烏龜沒有不擇手段，但是他也在有意無意中，在無形中造成了對兔子的不公，結果不也是一樣嗎？
作爲祖國未來的主人翁的我們，不應該一味相信書本，相信權威，只從文章、課本中看到好的一面，權威告訴我們要看到的一面，而應該積極思考，多從不同方面、不同角度思考，纔會有更深刻的理解和認識，這纔是最好的讀書方法！
換個角度，我們一起來！
這引起我的思考六年級作文600字 篇25
每一個人都要學會從別人的角度去想問題，不能只顧自己，自己心裏想的，並不一定是別人想要的。
每次，在上數學課的時候，數學老師都用簡便的，使我們能聽得懂的方法來講數學題，她其實完全可以按照她自己的方式去講，但是她站在了我們的角度想問題，考慮到了我們的基礎差，因材施教，依照我們的具體情況具體教學，這也大大地提高了同學們對學習數學的積極性，這就是換位思考帶來的好結果。
還有一次，我題目不會寫，就去問其他的同學，她用她的方法給我講，她講了一遍又一遍，我根本就聽不懂，後來她改變了方式，從我的反饋中找到了突破點，這下，我一下就理解了！
正如孔子所說：“己所不欲，勿施於人。”我們自己不想要的，也不要施加在別人身上。如果你只顧自己，不去站在別人的角度上想問題，你永遠都不可能成功。
例如，在和別人交談時，也都要考慮到對方的感受，這句話說出來會不會傷害到別人？會不會使別人不愉快？這些我們都要去思考，有時候如果你要說這句話，你覺得不好就不要說，或者換一種更委婉的方式去說，總之，我們應該站在別人的角度思考，這樣才能保證一個良性的溝通。
所以，不管在學習中還是生活中，我們都應該多站在他人的角度思考，而不是一味地按照自己的來。也許，你所想的其實其他人根本就不想要。
正如材料中的青蛙，它沒有考慮到螃蟹走路是橫着走的，本來是好意卻被螃蟹理解成惡意，如果它能夠站在螃蟹的角度思考問題，結局肯定會不一樣。
那麼，從現在開始，讓我們一起學會站在別人的角度上想問題，我相信，只要我們學會換位思考，我們一定能夠在學習上和生活上都能獲益！
這引起我的思考六年級作文600字 篇26
還沒踏進舅舅家門口，一個蹦蹦跳跳的身影出現了，後面是熟悉的叫聲“表哥——表哥——”。我一上前，那個身影立刻向我走來。定睛一看，那個高得多的小男孩是我表妹——翔宇。
我表哥翔宇有一雙水汪汪的大眼睛，他的黑眼睛在遇到問題時總是滴溜溜轉；他有一雙大耳朵，對他來說不彆扭，但是很可愛；結合這兩個特點，他真的可以稱得上是一個好的傾聽者。翔宇不僅擅長聽和看，而且他的小腦袋也很聰明。他很會思考，經常會想出很多意想不到的方法。
自從我開始訂閱《故事作文》雜誌，每次翔宇來我家，他都會趕着和我一起讀這本書。每篇故事作文都會發表一點推理的謎題，通常每次我都是經過思考才能得到答案。但是，一旦遇到難題，苦苦思索還是得不到結果。標題是這樣的：一羣歹徒在偷了DIA後潛逃，來到一座橋上，但卡車的裝運箱太高，無法通過。裝運箱是立方體，無論如何放置，高度都是相等的。狡猾的歹徒終於順利通過了橋面。他們用了什麼方法？週末去叔叔家玩，帶了這本雜誌。書蟲翔宇看到後津津有味地吃了起來。翔宇很快讀完了關於推理這個小難題的部分，他很快皺起了眉頭。
翔宇放下雜誌，習慣性地用左手摸着下巴，用右手比劃劃地指着桌子，小眼睛一圈一圈地轉着。他的目光不經意地掃過他的變形金剛，突然他興奮地喊道：“我明白了！”我迫不及待地問向宇這個問題的答案，他慢慢地向我解釋：“車廂的高度只是讓你困惑的一個條件。歹徒以前很單純。只要給輪胎充氣，讓它下去，就能順利通過橋面。”聽了翔宇的詳細解釋後，我突然意識到，作爲表弟，我不得不佩服他的聰明。
這是我那個善於思考的表弟。面對難題時，他總能從容應對，積極動腦解決。
這引起我的思考六年級作文600字 篇27
人類，真是一種奇怪的生物。會思考，會說話，而且還會流淚。
在這個世界上，我到底是什麼呢？不是一種生物，但卻始終覺得自己擁有生命；明明不懂得思考，但我確實正在思考；明明不會說話，但我真的一次次安慰過他，可是他依然在角落裏哭泣，好像，他真的聽不見我說話。這就是我，連我都還未知道我自己是什麼東西的我。
人類稱我們爲眼淚，我想，大概是因爲我從他們眼裏流出來的原因吧……
那一個夜晚，我從他眼睛中出來了，順着他的面頰一直往下流。我兩眼凝視着他，他好像很傷心的樣子。我朝他大叫(因爲我們的聲音分貝很小)：“喂，主人，不要哭啦，甩開煩惱，重新過你自己的人生不就是了嘛！”他似乎聽不見我所說的一切，還是一個勁兒地哭個不停。我也從他的面頰開始向胳膊進軍。我知道我又要換主人了，但我卻做了一件其他人都不敢做的事情——弄壞了我自己的聲道，因爲只有這樣他纔可以聽見我說話，而我便會死亡。我不動聲色地開口了：“主人，這回我就不勸你了，遇到不順心的事了吧？哭吧，哭出來說不定好過些！”主人似乎感到十分驚訝，但仍在哭泣。我又說：“主人呀，我們是爲您的需要而服務的。哭泣，也是一種發泄吧？！不過，你們人類不都說男兒有淚不輕談嘛！現在，您先哭個夠吧。不過，以後您可以不哭了嗎？不要哭了，以後……”我的話還未說完，死神就把我帶走了，可我看見主人不哭了，似乎還用感激的目光看着我。
我，變成了靈魂，又回到主人身邊。他沒有再哭過了，他真的聽到我的聲音了，沒有再哭過了。
我最後一個主人就這麼過着，我不知該欣慰，還是失落……
這引起我的思考六年級作文600字 篇28
生活中，人們往往喜歡墨守成規、按部就班，喜歡崇拜權威、專家，有時不敢發表個人見解，以免說錯話貽笑於人。這樣，久而久之我們便磨滅了思考的良好品質。
那天，我從一教室邊走過，聽到同事在教育學生：“人非聖賢，熟能無過”？這話並不陌生，我們上學時老師也經常這樣說，可仔細一想這話也不全對。分析如下：
第一：老師本意是說一個人犯錯了不要緊，只要勇於改正錯誤就行，這不假。
第二：什麼是“聖賢”？無非就是專家權威、德高望重者。“人非聖賢，熟能無過”這句話的深層意義是隻有“聖賢”才能做到無過，然而，實事果真如此嗎？恐怕孔聖人也做不到。
第三：有些事情是可以做到“無過”或 “完美”的。比如我們的工作和學習，你就應該做到“無過”的要求或標準。
第四：有些事是一旦做錯了，是沒有悔過的機會的，比如“殺人”之事你不可做，又如：你若是一位航天設計師，可能因爲你的錯，會釀成無法挽回的損失。
此時，我又想起學生時代接受的很多的道理。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等，試問：難道書本是獲得知道的唯一途徑？難道死讀書就有一切？難道書中的知識都正確？又如“失敗是成功之母”，難道所有的成功都要經歷失敗？難道只有失敗才能“生出”成功？
所以，我們要用辯證法的觀點看問題，要帶着“批判”去思考問題，凡事不應急於下結論，不要把話說得太死，不要把人想得太壞，不要把事做得太絕。“對”、“錯”、“好”、“壞”都只存在於一定的空間與時限，也因人的身份與立場改變。世上既沒有絕對的“對”，也沒有全盤的“錯”。“人云我不雲，貴人緩發聲”。
這引起我的思考六年級作文600字 篇29
今天，我爲我們家安裝新熱水器，做了一件天大的“好事”。本來我家的熱水器早就應該換了，但是因爲閥門的事情苦惱着，由於開關斷了，關閉不了閥門，所以，我們準備在停水時把閥門更換了。
我想試一試能不能用扳手把閥門關了，我擰之前沒有仔細觀察破損處，擰了半圈之後，突然有一股水衝到我的臉上，媽媽正在洗碗，她拉着我衝出了廚房。“轟”的一聲，閥門爆開了，一股強勁的水流直衝天花板，所有的飯菜鍋碗都淋溼了，水在一分鐘之內，漫到了客廳。
爸爸急忙穿着雨衣衝了進去，企圖用錘子把木楔打進漏洞。但木楔哪能壓得住強勁的水流，剛剛安上去就被水衝飛了。媽媽趕快打電話向水電班救援。過了一會兒，來了兩個水電工，關上了整棟樓的閥門，這場“鬧劇”才結束。
關閉閥門之後，我們開始“打掃戰場”，櫃子裏的碗全裝滿了水，天花板上的石灰被衝下來了一大塊，廚房裏四分之三的東西全打溼了，……。
這下好了，閥門也換了，可以安裝熱水器了。我當時完全嚇傻了，腦子裏面一片混亂，我從來也沒闖過這麼大的禍，心想：完了！爸爸一定會借題發揮，把我的漫畫全扔了。令我慶幸的是，爸爸並沒有打我，而是給我講道理，分析原因。
今天出錯的原因是我沒有認真觀察閥門結構，盲目行動，擰錯了地方。本來應該擰閥門中間的小圓柱，可我卻想都沒有想就把固定閥門的螺絲擰開了。
在生活中，我不止這一件事出錯，還有許多同樣的錯。比如，我不假思索地拆開了槍，卻不知道怎麼裝回去了；洗鳥籠時，隨便把鳥糞衝到牆角等。
從這些差錯中，我汲取了深刻的教訓，遇事要三思而後行，多觀察，多分析，多考慮後果。不然就會造成不好的後果，甚至可能造成不可挽回的損失。
這引起我的思考六年級作文600字 篇30
常聽見媽媽說“無論做什麼事都要三思而後行，不然會吃大虧的。”我也常常在課外閱讀時，讀到這句話，這句話的早已深深地印在我的腦海中。
“三思而後行”這句話告訴我們，無論做什麼事要經過反覆的思考，想清了該不該這樣做，後果會怎樣，然後再去做，如果魯莽行事，只會讓你吃虧。
的確，“三思而後行”太重要了。我曾看到過這樣一則故事：從前，有一個叫“三思”的人，他做什麼事都要思考許多次，想清楚後果再去做。有一個天他們的村子來了一個買電視機的人，那個人的電視機賣得非常便宜，大家都爭着去買，“三思”心想：“這麼便宜的電視機我也去買一個吧！可是他賣得這麼便宜，是不是歪貨呀！俗話說‘便宜沒好貨’，還是算了吧！”果然，大家買的電視機沒幾天就都出問題了。等大家再去找賣電視機的人時，那個人早已不知去向，大家都非常後悔，此時“三思”暗自慶幸：“幸好當時我多了一個心眼，沒有去買他的`電視機，不然我也上當了”
在歷史上因魯莽行事而沒有好結果的事太多了。《三國演義》裏的關羽就是一個非常魯莽的人。有一次，關羽去攻打一個城池時，與黃蓋大戰，黃蓋假裝不敵，掉頭便走，關羽想也沒想立刻去追，結果被黃蓋突然射來的毒箭射中右臂，幸好有華佗幫他治病，才免於一死。試想：關羽如果去追黃蓋時多想一下後果，就不會身受重傷，險些喪命了。
如今，我們生活在瞬息萬變的現代，更要“三思而後行”。商人“三思而後行”，會爲他帶來更多的財富；警察抓小偷時“三思而後行”就會避免許多不必要的傷害；普通的人民“三思而後行”我們的社會也會越來越和諧。所以，朋友，“三思而後行”吧！
這引起我的思考六年級作文600字 篇31
世上萬物，皆屬身外，唯有一樣東西，卻能夠點點浸透肌膚，融入血骨，讓你耳聰目明，心高志遠，這就是讀書。最近，我在網絡上讀了一本名叫《二十世紀圖書館與文化名人》，使我受益匪淺。
這本書講了許多在歷史長河裏熠熠生輝的名人故事，有醫林聖手——李時珍冒險捉白花蛇，有文學大師——徐文長巧端湯麪碗，有丹青妙手——齊白石學做木匠，他們都給予我
精神的財富。但其中令我最難以忘懷的還是《冰心牛刀小試》這個故事。故事主要講了冰心童年時代很愛看書，當小冰心在書海里遨遊時，她就開始編織自己的幻想，用稚嫩的小手拿起筆來，寫起了小說。可由於年紀小詞彙量不多，詞總是重複使用，冰心傷心極了，但還是繼續到別人的小說裏磨鍊去了，終於經過不懈的點滴積累，才使日後冰心文思泉涌。
啊！人身就是一個不斷成長的過程，由無知到深沉，由幼稚到成熟，當我們開始“第一次”的嘗試時，就免不了會品嚐失敗的苦味，然而若沒有“第一次”的積累，我們又怎麼會嚐到成功的甘甜呢?在學習上我總是不能持之以恆，一旦第一次失敗就氣餒不做了。就拿我寫字來說吧，一開始我的字不怎麼樣，每當看見我們班其他同學在黑板上寫的字剛勁有力，又有筆鋒，我只有羨慕的份，幻想着哪一天自己也能寫出那麼漂亮的字。於是我便準備練字，我先打算每天練字十五分鐘，一開始還能興趣濃厚不停地練，可練着練着就開始厭煩了，便把筆一丟不練了。結果字一點進展也沒有，現在想起來真是慚愧極了，和冰心真是天壤之別。
聽了我從故事中領悟的道理，你一定恍然大悟，原來讀書有這麼多的好處！天下風光在於讀書，讓我們多渠道去讀書吧！讓我們去感受書中的精神財富吧！
這引起我的思考六年級作文600字 篇32
生活中的我們都太容易以自我爲中心，只想着自己的感受，卻忘記了去考慮別人的想法。是那樣一個雨天讓我明白，不能將自己的想法強加給別人，太過一廂情願只會傷害他人。
那是一個初秋的下午，我約了好朋友靜出門逛街。當我們從商場出來時，天空下起了絲絲細雨，我很喜歡這樣清涼而略帶浪漫的雨天，它讓我想起一部叫做《雨中曲》的電影。一時興起間，我便提議雨中漫步，一起走到距離我們兩個街區的車站。靜的眼神閃動了一下，輕輕地說：“還是去買一把傘吧，或者我們等到雨停了再走。”
我以爲她只是猶豫着要不要體驗雨中漫步的感受，便一個勁“慫恿”她體會一下雨中的風景。在我的堅持之下，她還是答應了我的請求，只是我當時卻沒有看出她眼神中的不情願。
坐上回家的公交車之後，靜的臉色越來越差，雙手都按在了肚子上，喉嚨裏發出了嗯嗯的低聲呻吟。我很着急，摟着她，可是她好像越來越難受了，兩手不斷地揉搓着腹部，疼得受不了。小研暗暗祈禱車子開快點，但是沒想到下雨堵車，開得很慢，靜的臉色由白到青，冷汗也滲了出來，眉頭擰在了一起。
終於車子到了，靜低聲對我說：“我肚子很難受，能陪我回去嗎？我疼得快要虛脫了。”我忙扶著她下車，攙扶着她回到家裏。靜一下就趴在了牀上，雙手按住了肚子。我不斷追問，才知道她從小就有肚子疼的毛病，怕我擔心靜一直沒說，今天被雨一激，就立刻發作得厲害了。我心疼極了，一邊不停地幫她揉着肚子，一邊說以後再也不玩什麼雨中漫步了，靜很不好意思地說：“委屈你了。”
從此我便明白，遇到事情要多考慮別人的感受。
這引起我的思考六年級作文600字 篇33
卞之琳詩云：“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”角度不同，看到的風景也不一樣。就像看一面鏡子，有的人從中看到了生活的美好，也有的人看到了自己的缺點。
初回老家，滿眼都是黃土和貧瘠。偶爾出現的樹，也都是光禿禿的，絲毫沒有南方的生機與活力。剛下車，便被揚起的塵土嗆了幾口，就連喝的水也不及南方清冽。這就是我魂牽夢縈的故鄉?這就是祖祖輩輩生息繁衍的土地?我的心裏充滿了不屑與不甘。
過了幾天，父母帶我去觀賞流經家鄉的黃河。到了以後才知道“每年生產十六億噸泥沙”是什麼概念。就當我準備失望而歸時，天有不測風雲，突然下起雨來。我們趕緊找個地方躲雨。
雨越下越大。我無聊地看着河面濺起的漣漪，不一會兒，水平面就上漲了許多，河流漸漸變得洶涌澎湃起來。它不停的衝擊堤壩，發出震耳欲聾的濤聲，宛如羈押的野獸，又好似垂暮的英雄。跟“暮靄沉沉楚天闊”的景色不同，黃河和天穹是兩個完全不同的對立面。看啊，浪花一次次直指蒼天，彷彿不甘於重力對自由的束縛，要在天地間馳騁一番才肯罷休。
我被這種氣勢深深地震撼了。從另一個角度避開那層薄薄的面紗，發現這原來纔是這片土地的本來面目!豪放而又不羈，簡單而又不凡。在這黃土大地上釋放了千年的魄力與元氣，依然磅礴，依然無窮。
讓我們換一個角度思考吧!你將會發現“缺月掛疏桐”中的魅力，發現“橫看成嶺側成峯”的趣味。大仲馬說過：“煩惱和歡喜，成功與失敗，僅繫於一念之間。”也許，換個角度看問題，煩惱與失敗就變成了歡喜與成功。
這引起我的思考六年級作文600字 篇34
生活中有許許多多想不明白的事情，比如人活着走路爲什麼是頭朝上腳朝地，爲什麼我們人有頭髮，爲什麼我們不能飛……這種種問題有時候都會成爲我們思考的原點，今天就關於鞋子引發了我一系列的思考。
我小的時候經常會穿媽媽做的布鞋，那個時候因爲家裏家庭條件有限，所有的孩子們基本上都是穿媽媽手工縫製的布鞋。別看是布鞋，穿起來非常的舒服，而且不臭腳，只不過是樣子，不是特別好看。
我清晰的記得有一次穿上了一雙媽媽做的布鞋，但是樣子比較老舊，去到學校以後遭受到了同學們的嘲笑。從那以後我就再也沒有穿那雙鞋，反而責怪媽媽爲什麼給我做這樣難看的鞋子。
慢慢的逐漸長大了，現在也上了寄宿制的學校，卻穿布鞋的機會越來越少，開始穿運動鞋，運動鞋自然是好的，因爲非常符合現在年輕人的潮流思想，所以很少出現同學之間嘲笑鞋子的事情了。
儘管現在社會我們每一個人對於鞋子的選擇都有很多種。而且我也經常對媽媽給我買的鞋子會抱怨不好看，甚至有的時候還會不領情。直到那一次我在馬路上看到一個沒有雙腳的人，那個人的年齡看起來30出頭40不到，整個人卻十分的滄桑，他拄着雙柺在街上乞討，當我路過他旁邊的時候，我的那雙白色運動鞋十分的顯眼。回到家後開始思考，我現在有什麼資格嫌棄我的鞋子不好？如果跟那個人相比，我豈不是比他的人生要好許多倍，他連雙腳都沒有啊！
從那以後無論什麼樣的鞋子，只要穿到腳上舒服，我都不會去談論鞋子的好壞，因爲我們要知足，因爲有些時候我們看似不起眼的東西，在別人的眼裏有可能就是一種奢望。
鞋子的樣式款式越來越多，但是請大家不要忘記鞋子本身的作用，它只是爲了保護我們的雙腳。
這引起我的思考六年級作文600字 篇35
記得在我們很小的時候學過這樣的一段話，主要說的就是雙手和大腦的配合，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做事，大腦會思考！說的也就是無論在我們學習生活中，都需要雙手和大腦的配合，只有雙手和大腦配合好了，一個人又聰明又勤快的時候，才能夠創造價值！
其實談到學習也是一樣的，從我們步入小學開始，我們一般的學習都是靠着老師的引導，無論是從一開始簡單的語文數學也好，還是後面增加了一些自然科學物理化學也罷，我們都是在老師的引導下學習！
老師要求我們寫或者背，然後我們就按着老師的要求來！
可是現在想一想，我們除了按照老師的要求來，還得有自己的想法，自己學會思考，學會如何才能夠很有效率的學習？，而不是跟着老師死學習，死學習是不可能取得優異成績的！
其實每一個從學生時代走過的人都應該有過這樣的現象，就是班裏有一部分學生特別的努力，每天也按照老師規定的按部就班的去學習，可是學習成績就是上不去！
那個時候我們可能想的就是老天爲什麼這麼不公平？人家都那麼努力了，最後還去不了好成績！
可是現在想一下，大概只是學習的方法不對，又或者是在學習的時候沒有自己去思考，去參透吧！當然也有一部分學生就是課堂上按照老師的要求聽一聽，課後該玩玩，該鬧鬧，但是學習成績卻特別的好！
這一部分學生現在想一想，並不是她有多麼聰慧的頭腦，多麼天才，而是在他學習的時候加入了自己的想法，自己的思想，想出了一套適合自己的學習方法！
所以無論說學習也好，生活也罷，只有懂得一邊學習，一邊思考，才能夠取得更加優異的成績！
這引起我的思考六年級作文600字 篇36
愁眉苦臉過是一天，開開心心過也是一天。既然怎麼過都是一天，爲什麼不開開心心的過呢！
今天，我爸媽有事不在家，我便去了奶奶家，一打開門就聽見奶奶唉聲嘆氣的說：“唉，怎麼還不下雨啊！老天啊快點下雨吧。”聽了奶奶的話我便好奇地問：“爲什麼要下雨呢？”奶奶又嘆了口氣說：“你家種地需要雨，這段時間地太乾了，到了秋天你家就收成少，要是下了雨你家就不會賠本了”。我似懂非懂的點點頭，大概是老天聽到了奶奶的話，下午便下起了傾盆大雨，我本以爲奶奶會高興，可是奶奶卻又愁眉苦臉地說：“這一下雨，你大爺家的蜜蜂就採不到蜜了，他也就掙不到錢了。”我一時也不知道該怎麼說，突然，我想起了前幾天看過的一篇文章：以前有一個老奶奶，她有兩個兒子。一個是賣雨傘的，一個是賣扇子的。一到下雨天，她便愁她賣扇子那個兒子的扇子賣不出去，一到晴天，她又愁賣雨傘那個兒子的雨傘賣不出去，每天心情都不好。直到有一天，她的一個鄰居說她命好，晴天她一個兒子的扇子賣得好，雨天她另一個兒子的雨傘賣得快，她聽了後，再也不愁了，每天都很快樂。
於是我便勸奶奶說：“你看雨天我家莊稼長得好，晴天大爺家的蜜蜂採的蜜多，你命多好啊，是吧？”奶奶聽了，臉上露出了喜色，看到奶奶有些被我說動了，我便繼續說道：“你就算每天求老天，老天也不會聽你的，也無濟於事啊。與其每天愁眉苦臉的還不如開開心心的呢！你開心了，大家也開心。”奶奶聽了我的話終於不再愁眉苦臉的了。其實很多時候，你換一個角度想一想，便會豁然開朗，你所看到的事，也會不一樣，心中的感受自然就會有所不同。
這引起我的思考六年級作文600字 篇37
冬已過，春又來。它告訴我這意味着又將來個翻天覆地的“改革”。
確實，春姑娘邁着輕盈而又飛速的步伐大架光臨了。說時遲，那時快，前幾天大樹還光禿禿的，像個枯瘦的老人家，而今天卻穿上了美麗的綠衣裳，打扮得像個年青人。這就是春姑娘的妙手回春。再看看天地之間：白雲有了光彩，鳥兒也在快樂的飛翔，一羣羣大雁排成“人”字形往南飛，草兒偷偷鑽出了頭伸了伸懶腰，花兒吐出了花蕾，鳥兒也在田野上忙碌地工作。好一派繁榮的景象。
但我並未感到欣喜，反而有些失落，因爲我還沒看到冬天的結晶——雪。我欣賞它，讚美它，就像魯迅筆下的雪：“燦爛美麗，如粉如沙。”春姑娘的來臨讓我的希望灰飛煙滅。
春天，敲醒了那沉睡的心靈，讓我睜開了雙眼，擡頭尋找天空的翅膀，等待候鳥的出現。這對於我來說又是個新的挑戰，新的學業又向我招手了，平淡無味的校園生活又再一次的面對了。
綠葉，當秋天來臨你被拋棄，因爲大樹要迎接新的嫩葉。它們更充滿生命力，讓你走投無路，你是否有感受過傷悲，恨世間的殘忍呢？
我的命運與你一樣，競爭對手越來越強，自己反而變弱了，因而讓那對生活的真諦充滿懷疑：“挫折是一杯苦咖啡，只有品嚐到最後的人才能感受到它的甘甜。”
傍晚，漫步在小花園裏，思考着生命的構造。一陣陣冰冷的春風迎面撲來，我打了個寒顫。突然不知從哪兒飄來一片枯葉，張開了嘴巴，對我說道：年青人，我的生命雖然短暫，而且充滿了競爭力，但我從不後悔，從不悲傷，因爲我愛“生命”。它讓我感受到了生命的色彩，是如此的燦爛美麗。
這引起我的思考六年級作文600字 篇38
人在做一些事情的時候不是百分百正確，但是每個人都應該在做錯事後立即反思並改正，這樣纔會不斷進步。
一次，妹妹正在看手機，我心血來潮地想教她寫數字，哪知妹妹正沉浸在《熊出沒》動畫片中，看得正入迷，無論我怎麼喊，她都不聽。我一下子着急了，一把搶過手機，關上了動畫片。
妹妹猝不及防，被我嚇到了，“哇”地一聲哭了，聲音越來越大，邊哭邊說：“姐姐太討厭了，我再也不和姐姐做好朋友了！”我暗自想：真是不知好歹，愛學不學，反正不識數的人是她！
媽媽聽到妹妹哭個不停，跑過來給妹妹一個安慰的擁抱。我看到妹妹傷心的樣子，心裏也很難過，因爲我喜歡妹妹，她那麼可愛。我開始反思自己的問題，如果當時我不那麼粗魯的搶手機，而是耐心地和妹妹說，我們一定能開開心心地一起寫數字。我可以這樣做……
我輕輕的走過去，抱了抱妹妹，逗她說；“瞧，像個小花貓一樣，鼻涕都蹭到我身上了。”妹妹破涕爲笑，高高高興興的和我一起玩。
趁着她心情不錯，我拉着妹妹來到書房，說：“我們來做個遊戲，我來寫，你來學。好不好？”妹妹高興地直點頭。我們一人一支筆一張紙，我先寫了數字1，讓妹妹模仿着寫。一開始妹妹不會拿筆，我一遍遍耐心地教她，還握着她的手教她寫。妹妹很認真，學的很快，越寫越好，現在她已經會從1寫到9了。
通過這件事，我知道了，人做錯事要及時反、改正，選適合的方法才能事半功倍。同時，還要有足夠的耐心，要學會換位思考，這樣別人纔會聽進你說的話，按照你說的話去做。
這引起我的思考六年級作文600字 篇39
那是一個寒假，一天晚上，爸爸回來後，我和弟弟媽媽還沒睡，正在看電視，爸爸就神祕的拿出幾小袋東西，我連忙去看，上面寫着英文“coffee”，學過一點英語的我欣喜的叫道：“是咖啡！”爸爸點頭笑了笑說：“是咖啡，我朋友的，帶回來給你們嚐嚐，怎麼樣，要喝嗎？”“要，當然要嘗一下了！”我接了一小袋，端起杯子，拿了勺子，準備喝一點嘗一下到底什麼味兒。
我迫不及待的撕開袋子，一股濃濃的香味兒夾雜着一點兒苦味兒撲鼻而來，我把它倒入杯子中，爸爸說要放好多糖，我也就放了些糖，然後用開水衝，這時濃濃的苦味兒散漫開來，我見此狀，連忙用手扇扇冒出的夾雜着苦味兒的白氣兒，心想：“聞着這麼苦，能好喝嗎？”好奇的我用勺子攪了攪，舀了一小勺來放在嘴邊嚐了一小口，好苦啊！我苦着臉，埋怨爸爸道：“怎麼這麼苦？怎麼喝啊？”“苦咖啡，你不知道？再加點糖吧！”爸爸邊說邊往杯裏加糖，等調好了，就對我說：“再嚐嚐，可好喝了！”我狐疑地望着爸爸：“真的嗎？”便又拿起杯子，小心的又喝了一口，真的，剛入嘴時，有種苦苦的滋味，但這之後，卻又像有一絲蜜抹入嘴中，甜甜的。
我仔細的品嚐着這杯第一次喝到的咖啡，不禁想起了我的現在，不正像這杯咖啡一樣嗎？這一段學習之路，就像剛化入嘴中時的一種苦，又澀，又難忍，讓人想把它一口吐出來，但吐出去了，又怎能品到這苦後之甜呢？這像絲蜜一樣的甜，卻又像我的成功之果，等到成熟之後才能嚐到甜美的滋味。
其實人生也就像這杯咖啡，先苦後甜，不飽受苦難的折磨，就品不到人生苦之後的甜美。
