精選我的同桌六年級作文彙總十篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的我的同桌六年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的同桌六年級作文 篇1

同桌是陪伴你學習的夥伴，誰都希望有一個好同桌。可是，我的運氣不佳，老師把一個調皮搗蛋的學生安排做我的同桌。

我的同桌個子矮矮的，濃濃的眉毛下，一雙細小的眼睛，笑起來就眯成了一條縫，嘴角兩邊有一對淺淺的小酒窩，鼻尖上架着一副橙黑框的眼鏡。模樣蠻可愛的，成績卻不大理想。

他不是多才多藝的人，卻喜歡唱歌，且唱起歌來不分場合。瞧，正上着乏味的數學課的時候，他又要賣弄歌喉了：陳老師在講臺上滔滔不絕地講課，同學們都認真地聽課，可唯獨我同桌，嘰嘰哇哇地小聲唱着：“你是風兒，我是沙……”聽着他那跑了調的小曲，周圍的同學都驚呆了。有的同學好心地勸他：“上課就該好好聽課，這纔有好成績……”別人的好心勸說卻招來他的不滿了，他撇了撇嘴，說：“我在上音樂課呢！這是本歌王的獨唱音樂會，懂不懂欣賞！”說完，他很得意地抖了抖自己濃密的眉毛。

雖然這傢伙有些呆頭呆腦的，可人品還是蠻不錯的。他不吝嗇，肯幫助別人，把自己的東西毫無保留借給他人。有一次在評講課上，需要用紅筆批改訂正。周圍的同學都只有一隻紅筆。我正急得團團轉的時候，他手握一隻紅筆，衝我笑嘻嘻地說：“嘿，你要用嗎？等一會批改你先用我後用。”我終於抓到救命稻草了，我激動地點點頭。雖然在批改的過程中，我和同桌經常互相催促對方寫快點，還有點小摩擦，可我對他挺感激的。一個人即使有缺陷，也會有優點的。我的同桌雖然有這樣那樣的不足，但是他樂於助人的品質是令人佩服的。

這就是我的同桌，一個讓人哭笑不得，又叫人佩服的人。

我的同桌六年級作文 篇2

我的同桌，他有一個娃娃臉，十分紅潤，圓圓的臉龐上，嵌着一對圓溜溜的大眼睛，水汪汪的，顯得十分聰明，他的頭髮烏黑油亮，還長圓圓的耳朵，他的個子不高，反應非常靈敏，辦事的效率很高。

我們兩個做同桌的時間不長，但是我很喜歡他，他學習十分上進，頭腦非常聰明，聽講十分專注，所以他的學習成績很好， 輕輕鬆鬆就能取得好成績，他平時一直在練習毛筆字，所以他的毛筆字也寫的很好。而且他能說會道，嘴上功夫特別厲害，我跟他鬥嘴每一次都是我輸。

文俞果的優點非常多，比如說她的辦事效率很高，這一點我就很佩服他，有一次，老師讓語文組長收作業，於是，他立刻把組員們的作業拿過來，放在桌子上，開始整理起來，他先把同一種作業放一堆，然後開始數每一種作業的數量，然後看哪一種作業不夠，就向沒交的組員們一一要作業，最後交給語文課代表。他用這樣的方式幾分鐘就收齊了所有作業，連老師都表揚他的辦事效率很高。

他就是我的同桌——文俞果，我非常喜歡跟他做

我的同桌六年級作文 篇3

我的同桌叫俞（ｙú）錦津，長得胖嘟嘟的。因爲太胖，所以體育是他的弱項，在體育課上，經常會鬧些笑話。

這不，今天又有體育課了，還是4×100考試呢！看來，我那位胖同桌又該倒黴（ｍéｉ）了。

上課了，老師先把同學們分成8組。考試開始了，同學們一個個都順利地過了關。眼看就要輪到俞錦津這組了，我真替他捏（ｎｉē）把汗呢！看他那一身肥肉，希望不大哦。可他呢，一副滿不在乎的樣子。終於輪到他了，隨着哨子的吹響，考試的同學都像離弦箭似的向前衝去。只有我那位胖同桌，還在一小步一小步地往前跑。說是跑，倒還不如說走吧！更有趣的是，他身上的肥肉竟隨着他的腳步跳起了“迪斯科”，一抖一抖的'，有趣極了。看着俞錦津這狼狽（ｂèｉ）的樣子，我鼓足了氣替他加油：“俞錦津，加油！俞錦津，加油！”他也似乎聽到了我的吶（ｎà）喊聲，憋（ｂｉē）足勁兒向前衝，他越是跑得起勁兒，身上的肥肉就抖得越厲害。同學們見了，都大笑起來。

終於跑完了，這短短的幾十秒鐘，對於我這個胖同桌來說，就好像過了半個世紀。

唉，我這位胖同桌啊，如果他平時多加強體育鍛煉，也不至於這麼狼狽了。看來，作爲同桌的我，也應該多督（ｄū）促（ｃù）他鍛鍊啦！

我的同桌六年級作文 篇4

寫一手漂亮的鋼筆字，能看書看到着迷，做起手工來又快又好，你猜，她是誰？她就是我那心靈手巧的同桌——倪惠澤。

在一節語文課上，朱老師正娓娓動聽地講着《賣火柴的小女孩》這篇課文。下面的同學奮筆疾書，摘着密密麻麻的筆記，可我那不爭氣的自動鉛筆沒筆芯了，只得換上新的。

咦？筆芯安好了，可怎麼還是不能寫呀？看着朱老師一字一句報着要點，別的同學都埋頭摘着筆記，我急壞了！以驚人的速度按着自動鉛筆的按鈕，怎麼回事？筆芯像是和我賭氣似的，就是不出來！

下課鈴聲響起來，值日生把黑板擦得一乾二淨，我急得像熱鍋上的螞蟻，這可是重點啊！這時，同桌倪惠澤發現我的鉛筆出了“故障”，說要幫我修，我半信半疑：“能行嗎？！”

“相信我！”倪惠澤一邊應着，一邊把我的鉛筆給“大卸八塊”，“看來，是出筆芯的孔堵住了。”她像個老師傅一樣，老道地說着。

只見倪惠澤從筆袋裏抽出她自己的筆，向出筆芯的孔一捅，一個“不明物體”掉了出來“這下大功告成！”她總算鬆了一口氣。

倪惠澤重新組裝好我的自動鉛筆，按了按，果然，筆芯露出了黑色的頭，終於可以寫字了！可是……倪惠澤彷彿看出了我的心事，把她的語文書向我懷裏一塞：“諾，筆記借你抄！”說完，給了我一個暖暖的微笑。

這就是我的同桌，一個樂於助人，心靈手巧，讓人羨慕的好同桌！

我的同桌六年級作文 篇5

我的同桌是一個調皮可愛的男生，叫糜子恆。雖然我們只做了二個月的同桌，但是友誼卻很深。他個子比我矮；剃着一個“刺蝟頭”；一對變變的眉毛下長着一雙水靈靈的大眼睛；鼻子十分高挺；一張河馬大嘴能說會道。

我和我的同桌經常有說有笑，成了形影不離的好朋友。有一次他突然問我：“在什麼情況下，2比5大？”“額……這個嘛”我的喉嚨就像被魚刺卡住了一樣，語無倫次。他得意地笑着說：“這都不會呀，當然是在石頭剪刀布的情況下嘍！”我又一次被他“打敗”了。看，這就是我那伶牙俐齒的同桌。

我的同桌雖然很調皮，但是也十分樂於助人。有一次做課前準備時，突然發現語文書忘帶了，我急得像熱鍋上的螞蟻，一直想：又要挨鄭老師一頓批了，又要挨鄭老師一頓批了……，這時我同桌的火眼金金看出了我的異常說：“我借你，用完了去打電話叫家長送過來。”我感激地說：“謝謝！”老師話音剛落，只見同桌起身離開座位向305班借語文書。

怎麼樣？這就是我調皮可愛的同桌，你們喜歡他嗎？

我的同桌六年級作文 篇6

若問班級風流人物，非陳子博也。他乃數學課代表，個子雖小，腦子裏卻充滿了智慧。他常戴一副黑色圓框眼鏡，乍一看神似哈里波特，可他與哈里波特不同的是，人家擅長魔法，而他卻擅長數學，通常奧數的加分題，在他手裏都迎刃而解，智商賽過諸葛亮，只不過人家的扇子被他換成了筆；他還很仗義，深得民心，若她生在三國時代，絕是一個英雄豪傑！

爲什麼說他是英雄豪傑，原因有二，其一是人聰明。說他聰明在於分數，當我們沉痛的抱着80分的卷子傷心欲絕時，他卻拿着100分的卷子認真鑽研，，雖說“高處不勝寒”，可他終是個反例，成績總是名列前茅。課堂上，他大展光彩，一遇到難題，大家的手都被安上盔甲，冥思苦想，只見一陣光芒亮起，陳子博站起來回答問題了，只見他步伐不緊不慢，沉着穩重地走上講臺，嘴脣微微動着，聲音不大，但極具殺傷力；手輕輕勿動，雖不誇張，卻頗有大將風範。他一講完，便掃視了四周，確定大家都聽懂了，這才背手走下臺來，伴着大家崇敬的眼神與熱烈的掌聲，也依舊淡定自若。讓我不禁感嘆道：“陳子博，好一個智多星。”

其二是熱心腸。冰心曾說：“牆角的華，孤芳自賞，天地變小了。”在我擔心陳子博也會不會成爲牆角的花時一個事實便有力的回擊了我。一次，我有一個基本概念沒有弄明白，打算問老師，卻又不好意思，只好去問老師的代表“陳子博”同學。在我害怕他笑話我時，他卻非常認真地給我講起題來，他用手指了指題目，眉毛微皺了一會兒，就用最簡潔的語言給我詳細的講了一番：“這道題求的是圓環的面積的面積，我們就用大院面積減小圓面積就完成了。”語句之精練，深讓我觸動，隨後他還給我拓展了幾道類似這樣的題，而經他一講，我原本糨糊般的腦子，經撥開層層迷糊，硬是走出一條清晰的思路，難題不僅迎刃而解，還舉一反三了。這使我對他更加崇拜，也使我愈發感覺，若把劉禪換成他，一定可以讓蜀國與日月同輝，與天地共存呵！

陳子博就是這樣的人，有趙子龍的智勇雙全，也有屈原的崢崢傲骨，如此一代天驕，怎能不令人將他銘記於心，載入史冊，立下赫赫偉績呢？

我的同桌六年級作文 篇7

我的同桌是李昱樺，她矮矮的，瘦瘦的。很喜歡學習，很愛看書，作文也寫得很好。先說她的優點吧，她喜歡看課外書，三兩天就看玩完了，也喜歡寫作文，文章也寫的很好！最大的優點是，她不會不喜歡學習，很愛學習。但是，她也有很多的缺點，比如說，她很喜歡捏或者掐別人，還有，喜歡讓別人請她啊，或者是Q幣！

我就被她打劫了，但是，沒有成功，我沒有錢！呵呵，他很生氣掐了我一下！還說：“如果我考試考得不好就掐你！”我就說了：“關什麼事啊！又不是我害你考得不好！”她說：“我不管！”我好不開心啊！

還有，我跟她換了位置，我坐她那裏，她坐我那裏。她說：“我要我原來的椅子，這個椅子太矮了”我說：“爲什麼，我纔不跟你換椅子！”她生氣的說：“我就要這個椅子，我不管，下課一定換過來！”

我不喜歡跟她坐同桌，但是沒有辦法，李老師叫換的座位是不可能再換回來的！

我的同桌六年級作文 篇8

在幾年的小學生活中，同桌既是我的學習搭檔，又是我的好朋友。可這個學期我和女生李某爲同桌。說起來也真是冤家路窄，我和她是死對頭。

她人長得挺秀氣，水汪汪的大眼睛下面有一顆櫻桃似的小嘴。可是她有些潑辣。唉，我和她“隔河相對”可能要嚐嚐“河動獅吼”的滋味了。

我倆之間有條“邊境線”誰要膽敢“越界”，就要吃不了兜着走。天長日久，我兩誰也不想在這“軍事對峙”的地方待下去。

一次數學課，我遇到一道題不會，，便問四周的同學，哪知同學們都不知道。無奈，我只得問她，沒想到她竟“不識擡舉”，幾乎連題都不看，還說：“我這種‘笨人’怎麼做得出‘天才’都不會的題呢？”哼，她嘴上這麼說，但我看見她本子上密密麻麻的寫了一大片，我知道她在欺騙並嘲笑我。我真想“軍事打擊”，可是如果她拿出“女鐵沙掌”，再一招“排山倒海”，緊結着一招“雙龍出洞”，足已把我打得“半死”，所以我不敢“越境”。

人不可能方方面面都是令人討厭的，她也有優點，就是畫畫得好；她畫技高超，畫景的惟妙惟肖，畫人的栩栩如生，……每次看她的畫時，我們都是“身在畫上瞧，心在畫中游。”你說她的畫技是不是“神仙畫畫（出神入化）”呢？

有的同桌是我的學習搭檔，有的同桌是我的好朋友，這位“冤家同桌”將永遠留在我心裏。

我的同桌六年級作文 篇9

我的同桌是一個活潑好動的小男孩，他的個頭般，長的帥氣，身體瘦弱，但是很健康。

老師把我們調在了一起，我很高興，他也很高興因爲我原來是和女同學作同桌，現在終於可以和男同學做同桌，終於有共同語言了。

第一天他就給我一個壞印象，因爲第一天他就上課打擾我，不經我的允許就拿我的東西，把我給氣壞了

但是第二天他又給我了一個好印象，因爲今天我和他打籃球，我和他一隊，我發現他很喜歡打籃球，只要一打籃球就高興的不得了。他不但喜歡打籃球而且打的很好，每次都是十投九進。這讓我對他產生了好的印象。

最近他迷上了一個遊戲叫《地下城與勇士》這個遊戲我玩過，很好玩，這幾天，他纏着我讓我放學去他家看看，教他一些技巧。

最後我來總結了一下我的同桌，我的同桌是一個調皮，喜歡運動，熱愛遊戲的人，他有時很平靜，有時很暴躁，他有時很夠義氣，而有時很令人討厭。

這就是我的同桌，一個調皮的男孩。

我的同桌六年級作文 篇10

我有個愛耍寶的同桌，我們倆也常常會爆發“戰爭”。這不，你看，在一個下午，一場關乎時間的“戰爭”又打響了，“戰爭”由一個數學題引發：

我問邵軒哲：“這個數學題目我不會，邵軒哲你教我一下唄。”邵軒哲說：“沒問題，我拿好東西就教你。”

我等了好長時間，他還在那磨嘰，嘴裏叨嘮着“待會兒，待會兒，很快就好。”我一會兒做作業，一會兒看他好了沒，結果半個多小時過去了，他還是紋絲不動，沒有任何打算教我的意思。

於是，“戰爭”就此爆發了，“好你個邵軒哲，白白浪費我的時間。老虎不發威，當我是HELLOKITTY啊！”

可是，“戰爭”的結局卻是這樣的：

我不耐煩地對他說：“邵軒哲，你倒是跟我說一下，這道題怎麼做呀？在那空耗別人的時間是不好的。我們不是剛學了魯迅先生的名言嗎‘時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的’你快點兒！”

可邵軒哲卻不緊不慢地說：“哎呀！急什麼急呀，他不是還說了‘時間就像海綿裏的水，只要你願意擠，總還是有的’，你和我都一樣，只要肯擠，絕對是有的……”

“好好好，可我現在是塊乾涸的海綿，已經擠不出來時間了，快點！”我都快急瘋了。

“那好吧，接下來請你擺好打電話的手勢，我要開始了。”我連忙做好手勢，並擺手叫他繼續。

接下來，他像電話機一樣盤問我“六年級以下請按1，六年級以上請按2，謝謝！”我做了個“2”的手勢。“我們都會請按1，有些會請按2；深奧請按1，不深奧請按2；是語文請按1，是數學請按2……”邵軒哲一連向我拋來了各種各樣的問題，我跟着他的節奏“1、2、1、2……”地做着手勢。

萬萬沒想到啊！最後，他居然非常瀟灑地對我說“很好，所有程序已完成，謝謝你的參與，拜拜！”然後風一樣地飄走了。

我暈，搞了這麼半天，一個問題也沒問成，還被坑了這麼多時間。我忍不住想吐槽“時間都去哪了，都被邵軒哲你這個活寶浪費了。邵軒哲，你還我時間！”