有關初一的老師作文彙總七篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的初一的老師作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初一的老師作文 篇1
要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師也一定這個樣子的！
在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了！我們的科學老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，她成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！
下課時，我認爲好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們都願意把自己的祕密告訴那個老師……
我心目中的好老師就是這個樣子的，可是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師應該是最自然的老師！
九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個愛自己學生的老師：節日快樂！
初一的老師作文 篇2
今日，我來到鍾老師的辦公桌前，突然看見了桌上的一張工資條。悄然間，我的淚水奪眶而出。刺骨的秋風伴隨着樹葉的聲響，吹出一首悲涼的奏鳴曲……
我的語文老師——鍾老師，頭髮光澤盡失，隨意而柔和地蜷曲着；蒼白的臉上鑲嵌着一條又一條的皺紋，像水波那樣連綿起伏。細細看去，她的鼻子就這樣耷拉着，無力地掛在那下垂而蒼老的臉上，顯得毫無血色。而她笑的時候，眼角則微微往上挑，嘴巴邊裂開一條小縫兒，露出點白而潔淨的牙齒，卻不大好看。歲月的痕跡與老師這份職業的艱辛讓她完全失去了作爲一箇中年婦女應有的氣息，而似乎釋放出蒼蒼老人一般的垂暮。她的衣服永遠是那麼幾件樸素而昏暗的舊衣裳，偶爾穿一兩件比較新的，顏色也不十分鮮豔。於是，不論是服飾還是面容，都讓她這麼一個四十多歲的婦女變成六十歲的老太，完全失去了活力。
若只看這麼幾處，她不難讓人感覺到一股蒼老而無力。滄海桑田的變化在她的臉上完全顯示出來。望向她的臉，彷彿能夠清清楚楚地看到八個字——“光陰似箭，日月如梭。”
然而，如果目光稍稍上移，看到她的眼睛，那便截然不同。她的眼睛彷彿帶着些神氣，就像一顆高貴而美麗的黑寶石，深邃而靈巧，似乎不可捉摸。其中不時地閃過一絲智慧的光芒，爲她整個人都平添一分生機。這一雙眼睛宛若有了獨立的生命一樣點綴在她的臉上。每一個人看到她的這一雙靈動的眼睛，都會覺察到一股和藹可親與深不可測。若在看臉的時候加上她的眼睛，你便會感覺到一種無與倫比的神采。
還記得那天中午，同學們因作業情況不佳，連同我在內的二十多個同學都要去找鍾老師改錯。我第一次來到辦公室的時候，門外擠滿了人，鍾老師被圍在人羣之中，已經看不清她的臉了。第二次過去的時候，辦公室門前還有十多個人。鍾老師依舊在認真地講述着，只要同學有一處聽不明白，她就再講，雖然她已經呵欠連天。最後，我總算是進去了。但鍾老師撐着眼皮給我講完之後，倒頭便睡。
對於學生，她有的，是滿滿的關心。她還常給我點評作文。我每次寫了一篇新的東西，她總會盡快看完文章並給我意見。每一回她都是先說出文章的缺點，再說文章寫的好的地方。但我害怕妨礙她的正常工作，便想不再讓她看作文了。後來她知道後，嘴角裂開點兒笑紋，擺擺手說沒事兒。
只是，有一點極爲奇怪。我給她看作文的時候，幾乎每一次她都要挑出點兒錯誤，一定不讓文章達到完美。我一直都對此疑惑不解，直到很久之後，我才明白鍾老師的良苦用心——她不想讓我驕傲。
那一次，我因爲班級事務的困難而停滯不前。那時候，我與同學們的關係極差，他們都不認同我，樣樣事情都和我唱反調，似乎非要讓我難堪、出醜而不輕易善罷甘休。過了許久，這樣的情況仍然毫無改變，於是我便產生了放棄的念頭。
如果不是她鬼使神差地得知了我的想法，我也不會繼續堅持下去。
那天中午，她把我叫到辦公室去，而我正好就想在那天和班主任提出辭職。
我剛來到辦公室，鍾老師就柔和地拍拍我的肩膀，嘴角牽動出一絲春風般的笑容，立時就讓我辭職的念頭淡了許多。
她頓了一會兒，像是在醞釀語句。不多時，她便開口和藹地說：“其實你不必爲了他們而傷心憤怒，他們只是暫時還不懂得你的苦心罷了。”
聽到這麼一句，我的心中頓然涌上無數的話語，不吐不快。但就在這些話語即將衝出我的嘴巴之時，我止住了。
鍾老師看到我一副欲言又止的樣子，再次笑了一下：“我知道你是爲了同學們好，但有時候他們並不能理解。你指正他們的錯誤，有時他們未必能明白你的用心。所以，你無需悲傷。你想，等到他們長大了之後，能不發現你的好嗎？”
我心中的言語消了一大半。“你是一班之長，你就是這個班的關係紐帶。一個班長好，這個班就好。而且，做班幹部還能鍛鍊你的能力啊！所以，繼續做下去吧，不必理會他們對你的誤解。你要相信他們有朝一日必會徹底明白你的。堅持下去吧，好嗎？”
我心中的憤懣完全消散了。 之後，鍾老師更舉出多個成功的事例來鼓勵我，讓我支持下去。就爲了這件事，她甚至連飯都沒有吃，午覺也沒有睡，又熬了一箇中午。我很明顯能夠看到，她眼角的皺紋，又增加了一圈。
記憶飄忽中，悄然又回到了現實。我望着眼前這一張寫着“三千元”的工資單，心底裏突地涌出一股酸意——鍾老師爲學生付出了這麼多，得到的回報，卻如此低廉。同時，她拿的僅僅是相當於代課老師的工資，其實並沒有責任與義務如此地關愛學生。然而，她卻無怨無悔地做到了。這一刻，感動與心酸交織在一起，在我的心中形成一股特殊的情感，化爲一點一滴的淚水，順着我的眼角悄然滑落……
初一的老師作文 篇3
在我現在認識的衆多的老師中，我最喜歡她——曾經教過我們《勞動》這門課的楊老師。因爲她教我們學習非常風趣，一點兒也不使用“暴力”。
楊老師，有着一雙黑珠子似的眼睛，小巧的嘴巴，和白白的皮膚，給我們都留下了深刻的印象。不過，我們班的同學，都記得她的原因是：她教我們《勞動》風趣，一點兒也不兇，遇到問題，能夠及時想辦法去解決，而不是發火。
那一次，你來的時候，我們正在教室裏吵吵鬧鬧，根本沒有看到楊老師來了，回憶一下，那場面，真讓人難以忍受，有的同學回頭，和後面的同學講話，有的同學在和別的同學玩卡片，還有的同學，雖然非常規矩地坐在座位上，但是，他卻在那裏吃東西……如果，那個人是我，我一定會大發脾氣的，但是，楊老師沒有，她在門口站了五分鐘，慢慢的，同學們發現了老師在門口，都乖乖地做在座位上不動了，因爲，如果楊老師把這件事情告訴了我們的班主任，我們全班每一個人都逃不了干係，即使你沒有吵吵鬧鬧，也百口難辯了，有的同學自言自語：“完了！我們全班都完了！”而楊老師卻微笑着看着我們，用她那甜甜的聲音，對我們說：“很好！我知道，你們沒有聽到上課鈴，打響了，也不知道我已經來了——這不怪你們。我先上課，然後，剩下的時間，給你們自己在座位上自由活動。好！我們開始上課！”楊老師的話讓我們大家都鬆了一口氣。我們大家都認認真真地聽課了！那節課的紀律實在是太好了，幾乎連一隻筆，掉在地上，大家都能聽得見。老師在上課的時候，還開了幾個小玩笑，我們逗得笑了！上完了一課之後，老師果然讓我們自己玩了起來，她在講臺上看一本書，不過自由活動發出的聲音也是非常的小。第二節課，是班主任上的課，大家的心繃緊了。但是，班主任老師卻是在表揚，對我們說：“我很高興，你們的勞動課的紀律非常好。勞動老師表揚了你們都非常遵守紀律！而且，她還說，她很喜歡到我們班上來上課！”這時候，我們全班同學，再一次鬆了一口氣，楊老師真好呀……
這就是我們的楊老師，我希望：她能夠事業順利，日子過的天天開心！
初一的老師作文 篇4
劉老師是我剛上初中時的班主任。初次見她，是在一個溫暖的下午。當時的情景，我已大多忘記，只是對她說話時的條理清晰和強大氣場仍記憶猶新。
我總以爲“學而不厭，誨人不倦”是對一個老師最高的評價，連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點。翻開她的語文書，映入眼簾的便是密密麻麻的筆記，如羣蟻排衙。蒐集資料的同時，也是一個學習的過程。而對作業的批改，她更是一絲不苟。有錯的作業，劉老師都儘量做到“面批”，學生犯的錯，當即講解，當即改正。
對於自己的“黑歷史”，劉老師也能毫不猶豫地拿出來供學生當作反面教材參考。例如在講到作文的選材時，他就將自己三年級時的作文拿出來讓同學們“找茬”。該文章選材無意義、文筆不優美，惹得同學們鬨堂大笑。而受到同學們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎，反而和同學一起修改這篇作文。
劉老師對自己的錯從不藏着掖着，卻對同學們的錯保密，從不在大庭廣衆之下批評學生。
我本不算乖巧的學生，各種小問題總是層出不窮。因此，在我第一次跨進班主任辦公室的大門時，忐忑不安。誰承想，劉老師竟先將我全對的聽寫本擺在桌上，對我進行眼神上的表揚。我很是疑惑。接着，她開口了：“你知道長跑比賽中，你該向前看還是向後看嗎?”
我沒想到她一開口便是這個看似和學習毫無關係的話題，於是想都沒想就回答：“向後看。”
“你也有自己的的看法，”她笑着肯定了我，“可你不覺得向後看會使人更有動力嗎?……”
我知道她在暗示我最近學習狀態不夠好，要給自己制定目標，追求上進。劉老師的話對我很有幫助，而我也很感激她沒有當着同學的面批評我。
綠植與花構成了春天。許多人紛紛爲花的美麗所傾倒，可美麗終究會老去。綠植沒有任何豔麗的裝扮，卻將春天點綴得清新、雋永。而樸實無華的美，纔是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。
初一的老師作文 篇5
在20xx年的秋季，我便正式成爲了馬關縣民族中學的初1學生。來到了這個新的班級裏，似乎覺得很陌生，但又覺得很熟悉。正式開學了，我這才知道將要教我們的老師竟然有10位之多！在這10位老師當中，要說印象最爲深刻的，那還得是我的班主任兼英語老師——陳豔。
還未步入這個有名的193班，就先聽到了班主任陳豔老師的好評。舅舅和舅母就和我說過，你英語有點好，要考到陳豔老師的班級裏去。我當時還納悶：“這位老師真的教的很好麼？爲什麼很多家長都誇她。”真的不是吹，當我來到193班，當我上了第一節英語課，當我和老師說了第一次話，我真的覺得這位老師與衆不同。她告訴我們，可以叫她：陳豔、豔、老班等名字。
在她的管轄下，我們班取得了軍訓第一名。她是一位和藹的老師，又是一位負責的班主任，她更是一位瞭解學生的姐姐。開學的幾天，她就聲明：不準帶手機來學校，就算真的要帶，上課也必須關機，如果在課堂上響，她就會沒收。起初的我以爲只是一個名不副實的“下馬威”，可是，直到有了那麼一天，我不在相信它是不符實的“下馬威”了。
中秋節放假回來，我手機的鬧鐘忘記關了（關機鬧鐘也會響），正正好的在英語課上報到，又正正好被老師聽見，毋庸置疑，我的手機被沒收了。但是，老師雖然很嚴厲地執行了她曾經說過的話，可是她也很寬容地告訴我：“過了月考，我就會還給你，記得以後要關機。”
193班是年級12個班中最好的班，也是特色班中的最棒的班，可是這次月考我們卻沒考過另外一個特色班191班。雖然很難過，但更害怕的是老師們會因此而懲罰我們。可是，沒有！所有的老師都沒有說什麼。而且，英語老師還說：“我們193班是最棒的，語、數、英我們班是第一名，但剩下成績似乎都不太理想，不過，我們不要灰心，下次我們一定能考到第一。”
新的學校、新的老師、新的環境、新的同學、新的朋友等，都是我們人生必經的道路，在這條道路上，我們會認識許許多多的新老師，但這位“老班”真的讓我一生難忘！
初一的老師作文 篇6
老師，一個親切而又偉大的稱呼，是她教授我們知識，給與我們做人的道理，爲我們樹立了一個又一個堅實的榜樣……
我是天空中翱翔的風箏，是她用那雙有力的雙手爲我指明前進的方向；我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團結的重要；我是黑夜裏的.行人，是她爲我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。
都說老師像是我們的第二個父母，然而我卻認爲王老師像我的姐姐一樣親切，是她給予我們溫暖——那種春天般細膩的情感。
夢的美在於情結的推動，愛的美在於無限的關懷……在生活中我們也能感受到這種美妙，像暖春中的陽光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美便是師生情。
湖面輕輕泛起微波，那時我內心起伏的心情；風兒輕輕拂起髮絲，那是我的喃喃自語；雨後緩緩浮現的彩虹，那是我燦爛的心情……這一切的一切，便是來源於那一聲聲叮嚀，那一滴滴進步，那一點點成就。
在我生病時的關心，在我難過時的鼓勵，在我煩惱時的傾聽……這星星點點般的回憶，正如一場影片的播放，勾起了一段段真摯的情誼，也讓我這個懵懵懂懂間的孩子，明白了愛的含義。
寒梅的高貴，是因爲它有着一種美好的節操；翠竹的青翠，是因爲它有着一股堅韌的意志；師恩的崇高，也正是因爲她有着一種對教育的啓迪，對孩子的關愛，對祖國的奉獻。
如果有一場推舉“全世界最偉大的職業”的投票，那麼我一定推舉我們的老師。因爲是她們培養出一批批人才，是她們將青春播撒在大地，用愛澆灌着祖國的花朵，讓一朵朵洋溢着芬芳氣息的花朵開在了祖國的每一個角落……
輕輕的腳步，流逝的青春，夢想的追隨。時間記錄着變遷，還有那一段段師生情。淡忘，銘記，那流逝的時光，訴說着曾經的美妙……
夕陽西下，我和我的老師共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶着從前的點滴，還有那段師生情。
初一的老師作文 篇7
提起我們的馬老師，全部都豎起了大拇指了。他的教學的醫生曾經獲得過許許多多的獎章和獎牌，其中令我記憶最深的還是我們班級爲我們的馬老師獲得的“優秀教師”！
記得馬老師是5年紀接的我們這個班！馬老師一來就定了一條規矩：“誰也不許在課堂上不專心，課後任憑你怎麼鬧都沒有管你！”記得一次我在馬老師的課堂上鬧了，馬老師一棒給我打來，我這才知道馬老師的這句話果然有效。從此之後再也沒有人在馬老師的課堂上鬧了，只有下課馬老師就陪我們玩，就這樣我們的成績蒸蒸日上！
但是幸福的時光終究會結束的，我們帶着馬老師的一句話進入的初中生活，這句話就是：“讀書是爲了自己將來過好生活，並不是爲別人學習，讀書需要勤哦我們告別了小學生活。
