【熱門】年初一作文集合十篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的年初一作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年初一作文 篇1
“我是一隻北方的狼，無憂無慮地奔跑在風雨中……”這首《狼》完美地體現了一隻狼的孤獨寂寞。
我是一隻狼，一隻兇悍的狼。可是，羊的皮套把我的本性遮掩的密不透風。我整天渾渾噩噩地穿梭在羊羣裏，沒人能認出我是一隻狼，我似乎被羊人性化了，就連那靈敏的牧羊犬，也聞不出我的味道。
在羊羣的背後是我孤單的身影，沒人知道我在想什麼，也沒人知道我在幹什麼。就連那認得我的羊，他說：“這是一隻不守規則在混日子的羊。
我是一隻狼，一隻可憐兮兮的狼。只有在夜深人靜時，我才能脫下我的皮毛，露出我的着裝，慢慢地磨白得讓人害怕的牙，然後發出一聲聲悽慘的叫聲。
我是一隻狼，一隻孤單背後帶有叛逆的狼。我總有一天會露出我的着裝，露出我的白牙。然而羊羣卻認爲我是一隻狗，一隻外貌像狼的狼狗。
我不再確認我是狼，我顯然被羊人性化了，使我變得不倫不類，似狼非狼、似狗非狗的怪物了。這次面對月光，我沒有慘叫，也沒有磨牙，而是面對着滲人的月光思索。這種思索讓人心情沉痛，任我苦澀的眼淚在眼眶裏盪漾。
“YOUAREAWOLF！”這是我聽到的最棒的激動。我是一隻狼，不會改變事實，只是本性和外表被羊羣同化了。“眼淚”這個名詞會使我變得更軟弱，直到有一天，我會碰到同伴，這時我會恢復我狼的本性，擦乾眼淚，隨他們飄蕩……
年初一作文 篇2
無數的瞬間組成了完整的人生，而在人的一生中，能夠讓人時刻銘記的瞬間卻很少，但觀海那一瞬，在我的記憶中，自始至終都很清晰。
那天，我終於見到了海。
廣闊博大，恬靜溫柔。
再也不是文字中無邊的暢想，再也不是憑空與別人思想的共鳴。
彷彿圓了記憶中一個遙遠而觸不可及的夢。
那便是眼前這一片真真切切，浩翰無垠的藍色了。
是的，滿視野的藍色。無暇、透明，純潔、安靜，足以融掉自己的一種顏色，那是自然唯一賦予海的顏色。
然而海擁有的，不僅僅是一種色彩，它所擁有的是一種精神，是生命。
所以，我面對的是海博大的胸膛。
海風是它的呼吸，海浪是它的心跳。
我走進海，走入海，我用手輕撫着海水，隨波浪感覺海的心跳。一個浪涌過來，你只需平視，便覺得面前豎起一座無聲的高牆。很快，它佔據你的視線，直到遮住了整個天空。然而無論你是誰，都會被它託的老高，推的老遠。
然而，一陣忙亂後再來，你便體會到了其中的節奏，那便是平靜的海的心跳了。
隨浪涌動是一種情趣，是一種從未有過的奇妙感覺，你需要感受的是實實在在，生命的跳動，是一種即使平靜也如此博大，強烈的心跳。
海浪拍打着岸邊的礁石，綻放出無數紛飛的禮花。曾一直以爲，這就是大海沉吟的音源了。我走過去聆聽，於是，朝霧似的，幕煙似的，幕際細雨的飛沫飛濺到眼中。飛濺到嘴裏……一種苦澀，遠比淚水濃重的多。
然而這時候，竟不自覺地產生出一種發自內心的清爽。定是海風在吹乾身上的海水了。我於是迎着它張開雙臂，海風便心領神會的過來輕撫着我得全身。那是一種世俗所無法領略的清晰。這微微潤溼還稍帶些鹹味的空氣，只深深地吸上一口，便似乎要驅散體內所有污濁的熱浪，就連大腦也變得一片空白，因爲額頭上那一點點淡淡的哀愁，也早被它吹得煙消雲散了。
這似乎是夢寐以求的歡暢，這一點點難得的大自然賦予人的愉悅，便全在海帶來的已平靜的呼吸中了。
有色、有味、有呼吸、有心跳，這是真真切切的生命。
然而，無論是誰，一見到這容納百川的海，一見到這永遠也無法盡收眼底。深邃的汪洋世界，都會情不自禁折服於它的博大。那就是海的精神。
人總說自己頂天立地，但從那觀海的一個瞬間後，我覺得：
海，使世俗的一切渺小了。
年初一作文 篇3
我的表妹小名叫安安，今年快兩週歲了。每個人見了安安都會說：“這個小孩子真討人喜歡！”
我的表妹非常有趣。她笑起來真是可愛，伴隨着“嘻嘻”的笑聲，圓圓大大的眼睛眯成一條線，嘴巴開心地咧成一條弧度，紅撲撲的臉頰上顯現出一條隱隱約約的紋路。安安走路時不知是從哪裏學的，總是像領導幹部一樣，兩隻手背在身後，又因爲後面手的姿勢學不來，她就用手指亂鉤一通，還昂起頭，看着我們。看得我們直笑，外公外婆直呼她“小老巴兒”。有一次去市政廣場玩，外公外婆陪着安安在長凳上休息。旁邊一個阿姨削了個蘋果給安安吃，安安用手接過來，望着阿姨露出了她的“招牌笑容”，還叫脆生生地叫了一聲：“阿姨！”逗得阿姨連連說道：“好！”
我的表妹有時也很調皮，不聽話。有一次，我們在吃飯，叫安安自己玩去。過了好久也沒一點聲響，我媽吃好了飯去客廳，原來安安在客廳隨地拉大便，把大便踩得滿地都是。媽媽和外公嚴厲地批評安安，外婆則彎腰擦地板。安安卻好像沒聽見一樣，還歪着頭望着我們。還有：安安趁我們不注意把電視機的電線拔掉，差點觸電；外婆一轉身，她就跑到衛生間把趴在馬桶上用馬桶裏的水“洗”毛巾……
安安雖然不聽話，但很勇敢。這段時間打預防針有反應發燒了，去醫院抽血檢查。結果醫院沒有小針管了，只有給大人打針的大針管。沒辦法，只得用大針管打。又找不到靜脈，抽了又拔出來，還要讓手臂懸掛。在這期間，我們都沒說話，生怕安安突然哇哇大哭。可是，她一點也沒動，沒哭，只是看着針管，看着旁邊一位在哭的小孩。這場面，如果換做我都可能要害怕，何況一歲多的小孩？
安安真是又可愛又調皮，讓人有好氣又好笑！
年初一作文 篇4
春日裏的暖陽從窗外涌進來，流淌在我身上。轉眼又是一年春，花開時節。
沐浴着陽光，徘徊在街道上，暖暖的，十分舒宜。那個春天也是那麼暖和。
“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”，在營地裏，大夥圍成一圈，坐在火堆旁，望着星空。風掠過這裏，把樹葉寶寶從媽媽身邊劫去，天也在哭泣，是爲了這嗎?
離開家一個星期了，沒有打過一通電話，不知爸媽在做什麼，這裏很冷，他們那會冷嗎?媽媽的背一到這種天就會痛，每次都是我幫她捶背的，她總會笑呵呵地對我說：“兒子，你捶背技術真好啊!”今夜不在家，媽媽背如果又痛那由誰來幫她捶呢?
又是一陣心痛，如果當初不來這裏軍訓就好了，吃爸爸做的菜，和他們坐在沙發上看電視，晚上聽媽媽給我講她小時候的故事……
淚，不知不覺盈滿眼眶，溢了出來，一粒一粒，晶亮剔透。
“爸媽，我想你們!”對着天空大喊。
不知道他們聽得見嗎?
真想給他們打一通電話啊!想聽聽爸爸的斥責，媽媽的嘮叨…。即使聽一秒鐘的聲音也好啊!
“滴滴”撥通了電話。
“喂?”媽媽的聲音?是，久違了。
一時間，不知從何說起，語塞了好久。
“兒子?是你嗎?”帶着點哭腔。
“媽媽!…”本想說好多好多話的，可怎麼一到嘴邊就停住了呢?說不出來……
“兒子……”沉默了許久，電話那頭又想起聲音。
“家裏冷嗎?你的背會痛嗎?”
“有點冷，背倒是不會痛”“那就好，我們這裏冷啊!您要注意身體啊!別感冒了。要不回去又有我忙的了。”
“知道了，你那兒冷，晚上睡覺要多蓋點被子，白天多穿點衣服…。”我聽見媽媽哭了，很大聲。
“不要哭，媽媽，我也好想哭…”
……沒有聲音，這裏屬於我和我的家，屬於我的愛。
“月光是冷冷的”至少在印象中是這樣的，可現在卻出奇的暖，照在臉上、手臂上、灑滿全身各處，暖暖的，暖暖的…。
今夜雖未在家，卻洋溢着家的溫馨，家的氣息，還有那熟悉的溫暖。
風停止了呼嘯，雨停止了哭泣，只剩下我享受那久違的暖愛。靜靜地，享受着……
年初一作文 篇5
“池塘邊榕樹上，知了在聲聲叫着夏天。”這首《童年》讓我想起了那時天真的我們。
記得有一次，我問爸爸：“爸爸，你的童年和我的童年有什麼不同之處嗎?”爸爸頗有興趣的回答道：“我的童年啊，比你們的童年要快樂的多。我們那時候哪有這麼多門課，哪有這麼多作業，更沒有什麼補習班。可你們現在就不同了。社會在發展，你們學的東西自然也就更多了。就比如爸爸吧，當年也學英語，但是直到三年級的時候，才知道“ABC”是什麼。而你們呢，有的孩子三歲就開始學習英語。不過我們以前不懂的只有請求大人幫助，而你們可以上網查，問家長。還有許多的學習軟件，能大大提高學習效率。這既是你們的幸運，也是你們甜蜜的負擔啊!”
我聽着爸爸的話，說道：“爸爸，我可不想長大，我好想回到你的那個童年去，無憂無慮。”
爸爸說：“傻孩子，怎麼可能呢，每一個人所經歷的童年都是不一樣的。我們小時候很多人到小學畢業也沒有坐過幾次火車，可你們每年都有機會外出，能看看外面的世界，學到很多新的知識。珍惜自己的童年，讓自己的童年過得有意義纔好啊!”
聽了爸爸的話，我心想：童年一生只有一次，雖然有很大的學習壓力，但也給了我們更多的機會去探索這個世界，每個人的童年都有它存在的意義。
成長，也許要經歷很多曲折，正如我現在經歷的童年生活。也許只有經歷了，自然就長大了。
年初一作文 篇6
像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及童年生活就禁不住涌起愉悅之情。童年的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍的歡快音符的樂章，那次“尋寶記”更是童年樂章中一個耀眼的音符。
“尋寶活動現在開始!”隨着老師一聲令下。同學們如同餓虎下山，猛虎撲食一般，衝進了尋寶地--竹林中。一根根竹子高聳入雲，密密匝匝的枝條擋住了耀眼的陽光，讓人覺得心曠神怡。在這麼大的竹林裏尋找寶藏，簡直就是滄海一粟，又談何容易?!
一個個尋寶勇士低着頭，弓着腰，像忍者似的伏在地上，小心翼翼地尋找着。“我找到了!”我被突如其來的叫喊嚇了一跳，趔趔趄趄地往前撲進小土坑裏，狠狠地來了個嘴啃泥。身旁的同學非但不來拉我，還哈哈大笑道：小野豬!小野豬……一副幸災樂禍的樣子。氣得我站起來準備狠狠踩一腳土坑時，發現土坑裏竟然藏着一張字條，真是“塞翁失馬焉知非福”我轉怒爲喜，大聲地嚷嚷道：哈哈哈，我也找到了!隨後我又在旁邊的幾個小土坑下面挖到了幾張寶藏字條，高興得我手舞足蹈，不停得朝着同學們做鬼臉，一無所獲的同學雖然伸頭縮頸，福爾摩斯似的，卻還是沒有一點頭緒。負責藏寶的老師正在旁邊轉悠，時不時對還沒找到寶藏的同學投去一個目光，似乎在說：我的寶藏藏得天衣無縫，量你是諸葛孔明轉世，也沒那麼容易找到。
尋寶活動眼看就要結束了，而沒有找到寶藏的同學則個個捶胸頓足，垂頭喪氣，說出的話已經帶有幾分哭腔。看着他們那可憐樣，我於心不忍，只給自己留了一張，剩下的全給了他們。他們一接到寶藏字條，立刻轉哭爲笑，堪稱世界上的最快變臉。
這次尋寶活動在我的童年畫卷上抹上了濃重絢麗的一筆。
年初一作文 篇7
二零一五年七月十號，我以一名畢業生的身份離開了我的母校——雲峯小學，當我踏出校門的一剎那，腦海裏浮現出的全是我和老師同學在一起發生的點點滴滴，心中滿是酸楚和不捨，曾以爲漫長的六年，竟是這般短暫！
還記得二零零九年的九月一日，我懷着激動又緊張的心情來到了雲峯小學，見到的我的小學第一任語文和數學老師，本以爲會弄個三堂會審，結果不到兩個小時，我就報名完成回到了家，小學生的責任感和使命感讓我回家就把幼兒園的書拿出來東看西看，進入學習的狀態，可是小孩子很少專一，不一會我就放下書又去看動畫片了，就這樣，我就懵懵懂懂的上了一年級。雖說六年時光飛逝，但是這些事情，我卻從沒有忘記。
上學趣事——自尊心強
我一上學，就成了老師的寵兒，那是是我和羅晴“共同掌權”，但是我只是個副班長，正班長還是我的同桌——李延年。這些都不重要，重要的是我從小就養成了一種優越感，老師也從來不打我，所以我的自尊心就很強，我記得一年級有一次，我做作業時，讓我寫出“少”的筆順，由於我沒認真記，就沒寫對，然後我的語文老師韓敬老師就教訓了我一下，其實這個教訓不痛不癢，可是從來沒被老師打過的我自尊心一下就受到了傷害，眼淚就像泄了閘的洪水，哭個不停。還有一次，是在五年級時我考差了，何老師批評了我幾句，我愣是一節課沒舉手發言，就在那生着悶氣。
調皮貪玩
說起調皮貪玩，我真不像是個女孩子，還記得五年級的時候，曹希新老師教我們數學，大家都不喜歡他，有一次他講課時去了一趟辦公室，很久纔回來，大家就開起了小差，我看見陳林萍在玩雙面膠，就想着：嘻嘻，我可以用雙面膠沾到曹老師的椅子上呀！結果發現雙面膠粘性不行，陳林萍又是出了名的小氣鬼，可是天助我也，韓鵬有膠水！於是我就把膠水塗在曹老師墊凳子的報紙上，果然不出我所料，曹老師被粘住了！吃了點甜頭的我決定繼續行動，結果卻被曹老師查了個水落石出，唉！這還只是其中一件，有空我再告訴哦你們別的吧！說完了調皮，就來說貪玩吧！我記得四年級的時候，我們壓力不大，每天吃完晚飯都會有一段休息時間讓我們瘋玩，有一天，何老師讓我轉告大家吃完飯把天天練做了，就可以玩了，因爲那段時間快要考試了，能玩就很不錯了，結果吃過晚飯我就忘了這一檔子事，玩倒是玩好了，結果上晚自習時我纔在老師的批評下記起這一件事來，唉！
有集體榮譽感
我的團隊意識很強，自然也就特別有集體榮譽感，還記得四年級的那次冬運會，廣播體操比賽時我是評委，我害怕我們會輸，於是我就把五年級班的分打成了倒數第二低，因爲要去掉一個最高分一個最低分，結果最後老師還是批評了我，不過我們班的名次是第二名，僅次於六年級，哈哈，雖然被老師批評，但卻是“痛並快樂着”！
就這樣，我就度過了我的童年，度過了我的小學時光，這六年，我也曾盼望早點離開這所小學校，可到如今，當我真正要和睦小分別時，我才發現，母校的一花一草，一磚一瓦，一人一物，都顯得是那樣的美！這六年，有喜有憂，有花有果，我也曾失敗過，也曾成功過，也曾鋒芒畢露，也曾不矜不伐，就在這所小學校裏，卻改變了我的人生，在此，我要感謝這六年來教過我的所有老師，是您們，讓我擁有了知識，讓我學會爲人處世，再次感謝您們！也要感謝我的同學，是你們讓我收穫了友誼，願我們的友誼地久天長！
再見了，母校！再見了，老師！再見了，同學！
學校：四川省廣元市蒼溪縣雲峯小學六年級
作者：顧昕妍
指導老師：何曉青
初一:顧昕妍
年初一作文 篇8
初夏午後的風，豔陽天空高照。乘着藍色的大卡車，四歲的我又一次被爸爸騙到了老家。
爺爺來接我了。從村口揹着我走到村裏的土房子。兩旁幽綠的大樹想傲然的挺立身子，然而還是被風吹的肆意的搖擺着，發出沙沙、簌簌的響聲，伴着爺爺結實的步子還有背上小小的我，一併進到了老家的童話。
中午的時候總是不好好睡午覺，趁着熟睡的時候溜出紫青的大木門，笨拙的老木門總是發出吱呀吱呀的叫聲。我和小夥伴們頂着炎熱，相約在巷子口拐彎出的石板上，我們手牽着手，靠在一起望着天空發呆，實際上我們在比“看誰不眨眼的時間長”。偶爾過往的自行車，叮叮噹噹的，捲起一堆黃土灰塵，嗆得我們喘不過氣，於是從石板跳下來，尾隨着自行車吵吵嚷嚷……
夏季的暴風雨，格外的猛烈。我不顧奶奶的叫喊，追着小夥伴們奔跑在廣闊的田野中。夏雨的熱情濺起的水花和我們的笑聲連成一片。遠處天連着地，嬌豔的太陽早已被這場雨嚇得沒了蹤影，而月亮婆婆不知什麼時候登上了湛紫的夜空。我們才拖着“落湯雞”的身子意猶未盡的回到家，免不了一頓責罵。然而晚飯的時候，我們各自捧着飯碗聚集到過道里聊天、玩耍。小巷子的每家每戶都坐着一堆人，老頭老太太們搬個馬甲、搖個蒲扇瞌睡乘涼。年輕的小夥子姑娘們有的在憧憬着美好的未來、而有的吹着口哨或是哼着歌。我們這羣孩子，玩的滿頭大汗，連飯也不顧及吃了。歡笑聲、打鬧聲、不絕於耳。整條巷子都沉浸在這美好的夜晚。直到奶奶扯着嗓子喊我們回家睡覺，我們才捧着原封不動的飯戀戀不捨的奔回家。
夏日的夜晚，總是吹着徐徐的夜風。我躺在葡萄架下的搖椅上聽奶奶給我講着古老美麗的傳說故事。微風帶着葡萄香甜的氣息和着奶奶輕輕的絮叨聲，所有的一切都融入到了兒時的'夢裏……躺在房樑上，看星星眨着眼睛衝我微笑，聽蟋蟀、知了們的演奏會。一切，都那麼的美好。可是，一個不小心，我從房樑上跌了下來……於是，時光走了，我被踢出了童話，進到了外面的世界。
再次回到老家，一切依舊光鮮。只是，我再也找不回那時幼稚、天真的我了……
童年不在，老家，依舊。
年初一作文 篇9
我認爲沒有夢想的人就像是沒有方向盤的車，總是少了一些什麼。夢想就像是黑暗中的燈塔指引我們前進。當你落魄時，那個夢會成爲你繼續努力的最大理由。而我的那個夢，是當一名兒童作家。
從入學識字開始，我就喜歡創作一個又一個小故事，在寫的過程中我感受到了中國文化的博大精深，也感受到了一個個漢字組合起來的神奇，更愛上了這一種表達的方式。寫作成了我的樂趣。在三年級第一次參加作文競賽時，我的緊張自然是難以言表。憑藉對創作的熱愛和我天生豐富的幻想能力，我才思泉涌，一會兒功夫便寫下了一篇童話。在寫的時候，我忘卻了一切，什麼緊張啊都被拋之腦後，全然不顧。之後我的這個童話被評爲了一等獎，這種激勵更鞭策我努力往這個方向發展：成爲一名兒童作家！
自從有了這個夢想，我就開始努力寫作。我接觸到的第一本童話書是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》，當時我不識字，是媽媽一篇一篇朗讀給我聽的，從此我就被吸入了童話的漩渦。無論是表達還是描寫，楊紅櫻阿姨做的都是那麼完美，深深的贏得了我的喜愛，於是我下決心也要成爲一個童話作家，淨化孩子們的心靈，給中國兒童一個快樂的生活心態，就像楊紅櫻阿姨那樣爲我埋下創作的種子，帶領出新一批的寫作接班人。在創作中，看着自己筆下的人物開心，自己也更加開心，這就是創作吸引我的魅力所在。
實現夢想的道路是困難的，漫長的，坎坷的。“少年強，則國強”是硬道理，我希望我的作品可以爲“少年強”出一份力，讓國強實現。祖國哺育了我，那麼今後，我也將要報答祖國的這份恩情。我好想快快長大……
年初一作文 篇10
馬上就要開學了，對於新初一的學生來說，養成良好的閱讀和寫作習慣是非常重要的一件事。近幾天我一直都在研究人教版七年級上的語文教材，怎樣把課本學習和閱讀寫作的習慣養成融合在一起。
我常聽以往的學生說：“這本書我看過。”家長們也說：“家裏面這些書都有。”但是在學習的過程中，我們往往發現他們對書的認識並不深刻，甚至不熟悉。問題就出現在“過”和“有”字上，看過，並不等於看懂了，有並不等於看了，這是很典型的讀書不認真，缺乏思考，甚至是應付讀書的表現。寫作方面主要表現爲書寫不規範，內容言之無物，不幸的是大多數學生都有這些毛病。
教師怎樣利用課堂去糾正他們的錯誤，養成良好的習慣呢？
我想，第一個關鍵因素和教材無關，但和課堂關係密切，那就是學習態度。老師要在課堂上以自己的言行舉止爲學生作出一個認真誠實而樂於思考的典範，通過耳濡目染來薰陶學生的學風。同時，還要嚴格要求，梁實秋在《敬業與樂業》一文中，明確地指出對自己的職業首先要“敬”，“敬”的外在表現就是認真，不能用不感興趣作爲自己草率行事的理由，而且在“敬”的過程中就會逐漸享受到“樂”。
第二，就看老師對教材的駕馭能力，怎樣把教材的學習和生活中存在的問題聯繫起來，給學生一種真實感同時激發學生學習的熱情。
比如，教材把課文分爲六個單元，第一個單元的主題是人生。但我並不認同，我覺得根據學生實際，課文內容完全可以和“童年”聯繫在一起。剛剛走進初中的孩子們，對自己的童年生活最爲熟悉，也最瞭解孩子的想法，爲什麼不從他們最熟悉的話題開始呢？畢竟，“人生”對十二歲左右的孩子是在是個太大的題目。 無論是《在山的那邊》，還是《走一步，再走一步》，是《蟬》還是《貝殼》，是《紫藤蘿瀑布》還是《童趣》都應該在孩子的腦海中有着相同的或相似的意象或經歷，有了他們，也許可以開啓孩子思想的大門，在思考中認識生活，在思考中理解課文，養成習慣。
我把綜合性學習《這就是我》設計成這一單元的敲門磚，在學生剛入學的新鮮感中趁熱打鐵，請他們隨心所欲的表現自己，打開學生的心扉，熟悉學生，瞭解學生，和學生建立良好的關係，爲以後的課堂教學鋪路。
本單元的學習還有一個重頭戲，就是有關童年的作品閱讀活動，把寫作和閱讀融合在一起，強化學習效果。
在單元學習結束後，我們還要回過頭來再次認識自我，幫助學生有一個理性的客觀地認識，爲下一單元的人生理念的學習做好鋪墊。
像第一單元一樣，後幾個單元的學習我都準備大量的課外閱讀和兩次同類作文，通過比較讓學生實實在在的看到自己在學習前和學習後的進步，享受成就感和自豪感，認識到學習的重要性，享受學習的快樂。
這幾個單元的主題是人生理念、季節、自然科學、家庭和虛擬世界，還要根據實際情況具體作微觀上的調整。
這樣在老師把握好單元的整體安排，搭好大的框架之後，可以把時間儘量交給學生，讓學生自己去細琢細磨得填充，完備，提高能力，養成習慣。
