有關初一的老師作文集錦10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的初一的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。

初一的老師作文 篇1

顧老師：

您好！我是你的學生——張夢瑤。從你加入我們班的那一天起，你就在用汗水和心血推動着這個大家庭不斷前進，可以說我們班獲得的每一次成功、每一點進步都包含着你的奮鬥與艱辛。

顧老師，你是一個兢兢業業的好老師！我們班的“淘氣包”

很多，但是你從不會因爲他們的淘氣而放棄對他們的教導，你總是苦口婆心跟他們講道理，使他們認識自己的錯誤，改正自己的缺點。每當我經過辦公室，總能看見你如辛勤園丁般忙碌的身影。你對待工作總是一絲不苟，每一節課都準備了生動的語言、有趣的內容和豐富的知識，令我們的課堂充滿生機。爲了我們更好的完成成作業，你總是不惜犧牲自己休閒的時間。

身爲一個班主任，你的工作十分繁忙，可是你從不會因此耽誤批改我們作業的時間，你總會抓緊一分一秒，批改我們的作業，甚至大家一起去看電影的時候也不例外。午自習的時候，你怕我們吵吵鬧鬧，不安心寫作業，便親自到班上看我們寫作業，放棄了自己的休息時間。

顧老師，你是一個關心學生的好老師！每當有同學生病了，你總是第一個向大家詢問他的病情，還吩咐同學每天問一問他的病怎麼樣了，並告訴他當天的學習內容。如果是在複習階段，有不少複習卷要做，你就會派家離得較近的同學把複習卷帶給生病的同學，儘量不耽誤他們的學習。

顧老師，你是一個公正廉明的好老師！你從不會因爲一個人是班幹部，是學習尖子而包庇他，更不會因爲一個人是差生而冤枉他，你的“判決”總能讓人心服口服。一次語文考試，我因爲動作慢，有一道閱讀題拖延了一段時間才寫完，你毫不留情地給我扣了3分，我當時心中真的有些怨你，一點兒面子也不給。事後，我發現我動作逐漸變快了，正是你讓我明白了“落後就要捱打”的道理。

“校裏有個老師她姓顧，上課有趣又樸素，一雙慈善的大眼睛，園丁般忙碌……”顧老師，不僅是在我心中，在你所有的學生心中，你都是一個好老師。千言萬語，只匯成一句話：

“顧老師，謝謝你的教誨！”

初一的老師作文 篇2

在我看來，每個人都有屬於自己的絕活。但是，在我見識到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風耳”，“千里眼”。

火眼金睛

有一次，有一位同學的作業本上沒寫名字，這可讓發作業的同學犯了愁，他一會兒在講臺上問大家，一會兒在座位上苦苦鑽研那是誰的字，卻始終勞而無功。就在這時，趙老師走進了教室，那位同學立刻跑過去問了她，她一看，一點兒也沒有遲疑，就將那位同學的名字脫口而出了。

還有一次，我在抄寫本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來，本以爲就這麼小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會發現，可是萬萬沒想到，她居然發現了，最後我只得了個“良”。

一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度爲三十秒一本，就是在這樣的速度下，她還是發現了有一段話既不是描寫性的，又不是哲理性的。

順風耳

有一次，我問同桌一個問題，聲音極其輕微，但是，就在我剛剛開口，說了一個字的時候，那熟悉的聲音就在耳邊響起了：“你不要講話，抓緊時間！”

還有一次，有一個同學在洗手間裏尖叫了一聲，這時趙老師在教室裏，當那個同學走進教室的時候，趙老師便問她：“是不是你在洗手間裏叫啊？”這時，我心裏暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來！

做操前，同學們經常會站在那裏交頭接耳，但是，老師每次都會在離我們較遠的地方聽見，無論風聲是多麼的大。

千里眼

每一次語文默寫，都有那麼幾個人在老師喊：“停筆！”後繼續寫，但是她每次都能迅速地找出那幾個人，而且從來都不會有漏網之魚。

做操的時候，老師站的位置離我們是比較遠的，可是，一旦有同學不認真做，她就能立刻發現。

這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。

初一的老師作文 篇3

我的老師，她是我們班的班主任，她叫劉偉芙。老師的臉很小，但很漂亮，有一張紅紅的小嘴，鼻子尖尖的，水汪汪的大眼睛，簡直就是天女下凡。

美麗是一回事，在考試上，老師絕不留情。有一次，我只考了82分，我心裏非常怨恨老師，就在想，多加幾分怎麼了，又不缺斤少兩的，可是，在我發現老師發完卷子細細爲我們講題的時候，我明白了，在考試上扣分，肉是不會缺斤少兩的，可是，良心損失的就不只是斤和兩能形容的了。我特別喜歡老師在講語文課的課文時說的批註，批註說的淋漓盡致，並且可以把我表達不明白的成語一一說明。老師在上課時，只要別人一說話，老師的眼睛就會立刻跟過去，並讓不專心的同學站起來回答問題，然後同學就說不出話來了。雖然老師在課上很嚴厲，但是一下課就和我們說話，聊聊天，變得很溫柔。

這就是我的班主任：劉老師，也是我最愛讀的“一本書”。

初一的老師作文 篇4

老師，您就像蠟燭，把您所有的光和熱都奉獻給了我們；老師，您就像蜜蜂，把您所有辛苦釀的蜜都給了我們；老師，您就像露珠，爲我們無私奉獻，自己也不求回報……老師，我讚美您！

老師，在我們的人生旅途中，您扮演着一個不可缺少的角色。是您，豐富了我們的心靈，打開了智慧的大門，照亮了人生的道路，傳授了畢生的知識，老師，您爲我們付出了一切一切，老師，我讚美您！

看着講臺上您繪聲繪色的講解，那雙沾滿了粉筆灰的手和那張口乾舌燥的嘴，我的心不由得感慨起來，老師，您竟有這樣大的魅力，這就是老師的品格吧！

使我印象最深刻的就是我們的數學老師戴老師，記得有一次，戴老師的腳不小心崴了，而且比較嚴重，但戴老師並沒有向疼痛屈服，她在家裏休養了幾天後，便又來給我們上課，儘管上課時走路還是一瘸一拐的，上下樓還需要人攙扶，但是她並沒有說一句怨言，強忍着疼痛堅持了下來。也許，這就是老師這份職業的偉大吧！

老師，您多像默默無聞的樹根，您使小樹苗茁壯成長，又使樹枝和掛滿了豐碩的果子，卻不要報酬。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種希望，播種祖國的未來！

三年級的時候，我們認識了英語老師程老師，他是一位十分稱職的好老師，比如說有一些差生有問題不懂的，程老師就會主動上前給他們講解，他是那麼的耐心，他用他的汗水和心血滋潤着我們。看着爲我們講課講得滿頭大汗的程老師，我心裏激盪了起來：老師，您爲了我們付出了那麼多，我即使兩鬢白髮，也要尊敬地對您說一聲“老師”。

假如我是詩人，我將用滿腔的熱調寫下詩篇，讚美那浩瀚而又深遠的大海，並獻給我那胸懷博大，知識精深的老師們！

老師，您爲了我們，流下了數不盡的汗水與心血，您是多麼地希望，我們長大能夠成爲祖國的橫樑之才。所以，您爲了祖國的明天工作着，努力着，老師，我讚美您！

老師，伴隨着我們成長的腳步，您既是慈祥的媽媽，又是嚴厲的爸爸，您打開了我們的心房。

老師，在我的人生中，您的位置是不可取代的，再多的語言也傾訴不了我對老師的讚美。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始開。”老師，我讚美您！

初一的老師作文 篇5

您含着微笑走來，嘴角微微揚起，是一種說不盡的溫柔。而最讓人難以忘懷的還是那雙閃着光芒的眼睛。

是的，是閃着光的。它就像黑暗中的燈，雖然微弱，但足以照一片天，暖一顆心。

從開學的第一天起，我就知道那眼、那光將常伴於我。

我的步子有些沉重，穿過靜靜的長廊，慢慢地，慢慢地。

我努力跟上同桌的腳步。今天默寫不合格，要去辦公室“過關”。因爲第一次去您的辦公室，我從來沒有如此緊張過。快到了，我抿了抿嘴，緊張的想着。

“報告”。我的聲音如此的小，背後的手指緊張地劃過練習本的封面。“進來吧。”在您的示意下，我走進了辦公室，我把練習本遞給您，在您翻看本子時，我用餘光環顧了四周：不大的一塊地方，擺着幾張桌子，桌子約莫很老舊了，漆色有些發黑，粗糙的紋理象徵着歲月帶給它的“崢嶸”，交錯的圖紋就像老師用的那張桌子一樣。天花板上，簡單的吊着一盞燈，碗狀大小，在這一塊小小的地方擁着，擠着。

您那雙明亮的雙眼飛快地掃過本子。我望向您，便觸到了那雙含着笑意的眼，狹長的眉角帶着說不出的溫和。於是，一切不安的心緒都散了。光穿過迷霧，便是晴空萬里。

“下次可別重複再錯了啊。”我用力的點點頭，又望向您那雙眼。世界彷彿只剩下那雙眼。此刻我望到的眼，如燈，如火，照亮心扉。

下課鈴聲劃破長空，傳入教室，放學時間又到了。我擡頭，望向已經漆黑一片的外面，同學們漸漸散去，嬉笑聲淡了。教室裏的燈熄滅了，周圍陷入濃重的黑暗。忽然看到底樓那盞還亮着燈的教室，我徑直走了過去。

底樓只有這間小小的辦公室還亮着燈，四周濃重的黑暗似乎要把這僅剩的燈火吞滅。夜風蕭蕭吹來，似是一盞青燭，搖着焰。可那燈還頑強的散發着光。辦公室的還有幾道稀疏的人影。

於是，想起了那雙眼，那盞燈。

是施老師!她在批改着作業，還未離去。隔着走廊，我聽見其他幾個老師的聲音：“天都那麼黑了，你也快走吧。”“不急，等我把這些作業都批完吧。”話輕輕的，吹散在夜的風中，卻在腦海中像驚雷一般炸響。陸陸續續走出幾個身影，於是，就只剩下您和那盞燈。

我看見您端正坐着，兩眼定在本子上，時而皺了皺眉，揉了揉痠痛的眉角。看得出來，您很疲憊，可就是那燈光也遮不住您眼裏的光。

燈光照亮了這片小小的天地，照亮了那雙眼。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹!”我定定地佇立在外面，有些出神，冷風把我吹醒。那燈光似乎也照到我的身上，溫暖如初。

燈火依舊在風中搖曳。

漸漸走遠了，我又回首望過去，似有什麼感應，忽然又想起那眼，那燈。

也許，時光會改變容貌，卻改變不了在我心中的那雙眼，那盞燈。

那眼，那燈，驚了時光，動了歲月。

心是熱的，是熾的。或許在很久以後，也不會被取代……

初一的老師作文 篇6

我曾在深山間和陋巷裏夜行。夜色中，有時候連星光也不見。無論是山懷深處，還是小巷子的盡頭，只要能瞥見一豆燈光，哪怕它是昏黃的，微弱的，也都會立時給我以光明、溫暖、振奮。

如果說，人生也如遠行，那麼，在我矇昧的和困惑的時日裏，讓我最難忘的就是我的一位師長的窗內的燈光。

記得那是抗戰勝利，美國“救濟物資”滿天飛的時候。有人得了件美製花襯衫，就套在身上，招搖過市。這種物資也被弄到了我當時就讀的北京市虎坊橋小學裏來。我曾在我的國語老師崔書府先生宿舍裏，看見舊茶几底板上，放着一聽加利弗尼亞產的牛奶粉。當時我望望形容削瘦的崔老師，不覺想到，他還真的需要一點滋補呢……

有一次，我寫了一篇作文，裏面抄襲了冰心先生《寄小讀者》裏面的幾個句子。作文本發下來，得了個漂亮的好成績。我雖很得意，卻又有點兒不安。偷眼看看那幾處抄襲的地方，竟無一處不加了一串串長長的紅圈！得意從我心裏跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罷晚飯，我一直覺得坐臥難穩。我穿過後園，從角門溜到街上，衣袋裏自然揣着那有點像髒物的作文簿。一路小跑，來到校門前——一推，“咿呀”了一聲，還好，門沒有上閂。我側身進了校門，悄悄踏過滿院由古槐樹冠上灑落的濃重的陰影，曲曲折折地終於來到了一座小小的院落裏。那就是住校老師們的宿舍了。

透過濃黑的樹影，我看到了那樣一點亮光——昏黃，微弱，從一扇小小的窗格內浸了出來，我知道，崔老師就在那窗內的一盞油燈前做着他的事情——當時，停電是常事，油燈自然不能少。我迎着那點燈光，半自疑又半自勉地，登上那門前的青石臺階，終於舉手敲了敲那扇雨淋日曬以至裂了縫的房門。

篤、篤、篤……

“進來。”老師的聲音低而弱。

等我肅立在老師那張舊三屜桌旁，又忙不迭深深鞠了一躬之後，我覺得出老師是在邊打量我，邊放下手裏的筆，隨之緩緩地問道：“這麼晚了，不在家裏複習功課，跑到學校裏做什麼來了？”

我低着頭，沒敢吭聲，只從衣袋裏掏出那本作文簿，雙手送到了老師的案頭。

兩束溫和而又嚴肅的目光落到了我的臉上。我的頭低得更深了。只好囁囁嚅嚅地說：“這、這篇作文、裏頭有我抄襲人家的話，您還給畫了紅圈，我騙、騙……”

老師沒等我說完，一笑，輕輕撐着木椅的扶手，慢慢起來，到靠後牆那架線裝的和鉛印的書叢中，隨手一抽，取出一本封面微微泛黃的小書。等老師把書拿到燈下，我不禁側目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小讀者》！

還能說什麼呢？老師都知道了，可爲什麼……

“怎麼，你是不是想：抄名家的句子，是之謂‘剽竊’，爲什麼還給打紅圈？”

我彷彿覺出老師憔悴的面容上流露出幾分微妙的`笑意，心裏略鬆快了些，只得點了點頭。

老師真的輕輕笑出了聲，好像並不急於了卻那樁作文簿上的公案，卻抽出一支“哈德門”牌香菸，默默地燃了，吸着；直到第一口淡淡的煙消溶在淡淡的燈影裏的時候，他才忽而意識到了什麼，看看我，又看看他那鋪墊單薄的獨臥板鋪，粲然一笑，教訓裏不無憐愛地說：

“總站着幹什麼，那邊坐！”

我只得從命。兩眼卻不敢望到腳下那塊方磚之外的地方去。

又一縷煙痕，大約已在燈影裏消散了。老師才用他那低而弱的語聲說：“我問你，你自幼開口學話是跟誰學的？”

跟……跟我的奶媽媽。“我怯生生地答道。

“奶媽媽？哦，媽母也是母親。”老師手中的香菸只舉着，煙裊裊上升，“孩子從母親那裏學說話，能算剽竊嗎？”

“可、可我這是寫作文呀！”

“可你也是孩子呀！”老師望着我，緩緩歸了座，見我已略擡起頭，就眯細了一雙不免含着倦意的眼睛，看看我，又看看案頭那本作文簿，接着說：“口頭上學說話，要模仿；筆頭上學作文，就不要模仿了麼？一邊吃奶，一邊學話，只要你日後不忘記母親的恩情，也就算是好孩子了……”這時候，不知我從哪裏來了一股子勇氣，竟擡眼直望着自己的老師，更斗膽搶過話來，問道：

“那，那作文呢？”

“學童習文，得人一字之教，必當終身奉爲‘一字師’。你仿了誰的文章，自己心裏老老實實地認人家做老師，不就很好了麼？模仿無罪。學生效仿老師，談何‘剽竊’！”

我的心，着着實實地定了下來；卻又着着實實地激動起來。也許是一股孩子氣的執拗吧，我竟反詰起自己的老師：“那您也別給我打紅圈呀！”

老師卻默默微笑，掐滅手中的香菸，向椅背微靠了靠，眼光由嚴肅轉爲溫和，只望着那本作文簿，緩聲輕語着：“從你這通篇文章看，你那幾處抄引，也還上下可以貫串下來，不生硬；就足見你並不是圖省力硬扳的了。要知道，模仿既然無過錯可言，那麼聰明些的模仿，難道不該略加獎勵麼——我給你加的也只不過是單圈罷了……你看這裏！”

老師說着，順手翻開我的作文簿，指着結尾一段。那確實是我絞得腦筋生疼之後才落筆的，果然得到了老師給重重加上的雙圈——當時，老師也有些激動了，蒼白的臉頰，微漾起紅暈，竟然輕聲朗讀起我那幾行稚拙的文字來……讀罷，老師微側過臉來，嘴角含着一絲狡黠的笑意說：

“這幾句麼，我看，就是你從自己心裏掏出來的了。這樣的文章，哪怕它還嫩氣得很，也值得給它加上雙圈！”

我雙手接過作文簿，正要告辭，忽見一個人，不打招呼，推門而入。他好像是那位新調來的“訓育員”：平時總是金絲眼鏡，毛嗶嘰中山服，面色更是紅潤光鮮；現在，他披着件外衣，拖着雙舊鞋，手裏拿個糖瓷蓋杯，對崔老師笑笑說：“開水，你這裏……”

“有。”崔老師起身，從茶几上拿起暖水瓶給他斟了大半杯；又指了指茶几底板上的“加利弗尼亞”，笑眯眯地看了來人一眼，“這個，還要麼？”

“呃……那就麻煩你了。”

等老師把那位不速之客打發得含笑而去後，我望着老師憔悴的面容，禁不住脫口問道：“您爲什麼不留着自己喝？您看您……”

老師默默地，沒有就座。高高的身影印在身後那灰白的牆壁上，輪廓分明，凝然不動。只聽他用低而弱的語聲，緩緩地說道：“還是母親的奶最養人……”

我好像沒有聽懂，又好像不是完全不懂。仰望着燈影裏的老師，仰望着他那蒼白的臉色，憔悴的面容，又瞥了瞥那聽被棄置在底板上的奶粉盒，我好像懂了許多，又好像還有許多、許多沒有懂……

半年以後，我告別了母校，升入了當時的北平二中。當我拿着入中學第一本作文簿，匆匆跑回母校的時候，我心中是揣着幾分沾沾自喜的得意勁兒的，因爲，那簿子裏畫着許多單的乃至雙的紅圈。可我剛登上那小屋前的青石臺階的時候，門上一把微鏽的鐵鎖，讓我一下子愣在那小小的窗前。聽一位住校老師說，崔老師因患肺結核，住進了醫院。

臨離去之前，我從殘破的窗紙漏孔中向老師的小屋裏望了望——迎着我的視線，昂然站在案頭上，是那盞油燈：燈罩上蒙着灰塵；燈盞裏的油，已幾乎熬幹了……

時光過去了近四十年。在這人生的長途中，我確曾經歷過荒山的兇險和陋巷和幽曲；而無論是黃昏，還是深夜，只要我發現了遠處的一豆燈光，就會猛地想起我的老師窗內的那盞燈，那熬了自己的生命，也更給人以啓迪，給人以振奮，給人以光明和希望的，永不會在我心頭熄滅的燈！

初一的老師作文 篇7

上了初中，以爲會有一名男體育老師來教我們，可卻“其然”了。

我們班的體育老師姓胡名霞，短髮，一米六多的個子，有時戴個眼鏡，也便略顯些斯文。

老師臉上有許多皺紋，年級大約在四五十吧。身體不消說，行動起來那是站如鬆，坐如鐘，行如風，臥如弓，精氣神兒旺得很。

老師說話嗓音不大，所以準備活動也就讓課代表來喊口令。

可能是因爲帶個眼鏡吧，這老師說起話來滔滔不絕，一般都是帶有點批評與些少諷刺的。我喜歡老師說，但有時也不。喜歡呢，是因爲她批評時不管哪一次都不是在說我，且她所提到的毛病我都沒有。就如看戲一般，看她吵那些對體育懷有鄙夷態度的同學。根據老師的這個習慣，我以後做得便更好，在老師眼中與他們產生對比，從而起到三十六計中“第三計”的效果。不喜歡呢，是在這麼寶貴的體育課時間裏，老師的口若懸河，什麼“啊、呀、呢、了，聽見沒有”能說上上千遍。爲什麼體育老師那麼能說呢？可能是嘴部肌肉多的緣故吧！

老師也是特有活力的。她曾與我們打過籃球，場上她的運球動作遠沒有教我們運球時那麼僵硬，反而更加靈巧；跑步訓練時她也很愛說，拿着秒錶，走一走，回來，看看錶，對第一名說聲“真不錯”，對另一個“第一名”說“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞！”之後將頭轉上幾圈，走一走又回來；有時她叫我們練新的項目，可也沒幾個人敢去練。好不容易我們有幾個去了，見我們小心翼翼，說“你們個膽小鬼，女生都敢的，菜包子！”

總之，胡老師總是爲我們的體育課增添不少生機。

初一的老師作文 篇8

是您，像茫茫沙漠中的一泓清泉，爲我帶來希望；是您，像迷宮森林中的指南針，爲我指引方向；是您，像冷冽寒冬中的一縷陽光，爲我打開心扉……我和您之間的故事數不勝數，但我最喜歡的是那最璀璨的幾顆明珠。

“報告！老師，對不起，我來晚了！”我急急忙忙地衝進辦公室。咦，這是我的老師嗎？怎麼像一個老教授啊？大概有五十歲了吧？而且……還是禿頭！我心中邪惡地暗暗竊喜道。“怎麼來的這麼晚啊？就剩你一個了！”您帶着氣憤的語氣說道。此時，我心裏可不好受了。不就是來的晚了一點兒嗎？幹嘛這麼兇啊？“你是那個……叫什麼？”“黃雨歆。”“哦，對對對，黃雨歆！你先去班上隨便找個位子坐。”我帶着好奇心來到了這個陌生的環境。第一次講課，您就說：“學習數學就想學鋼琴一樣，一天不練就會忘記。要持之以恆地練習，不可鬆懈。要把小題當做大題做，認真對待；大題當作小題做，其實很簡單。細節決定成敗，態度決定一切！凡事都怕‘認真’二字！千萬不能馬虎！”這老師講得真好！不愧是個“聰明絕頂”的老師！我被您認真教學，授之以身的精神深深打動了！“我以後會對你們要求很嚴格，你們也許會恨我，但是我寧願你們恨我三年。因爲三年之後你們就知道是該恨我還是感謝我了！”我想，我這輩子也不會恨這麼好的老師吧！——這就是我們的初次相遇，夏令營。

正式開學後，我當上了班長。從沒擔任過正班長的我不知道該如何管理班級，像丈二和尚——摸不着頭腦。我什麼也不會管，膽子又小，只好“自己管自己”。不是我班主任的您把我叫了過去：“班長應該起一個帶頭作用，幫助老師管理班級，而不是隻顧自己。如果人人都像你一樣，那不是大家都能當班長了嗎？還要你幹嘛？”一番簡短的話如箭一般深深地刺痛了我的心，我失去了所謂的“尊嚴”，不敢說一句話，始終低着頭，害怕淚水滾落下來。而我心中竟起了一絲恨的念頭。但我知道，您是爲我好，並不是針對我這個人，而是針對這件事。不管是誰，只要做錯了，您就會予以批評。我明白了您的苦心，怨恨自己當時內心的邪惡念頭。於是，我更下定決心要把原本很差的數學成績提上來，報答您。這過程中，有過酸甜苦辣，但我不甘放棄，因爲我一直有一個看似嚴肅卻時時刻刻心繫學生的好老師在背後默默地支持我，爲我遮風擋雨。我知道，他的臉是冷漠的，他的心是熾熱的。

謝謝您，朱雲老師！——那個我曾“恨”過的老師。沒有您與我之間的故事，就沒有我現在精彩的學習生涯！

遇見你，是我人生最美的轉折點！

初一的老師作文 篇9

老師，多麼神聖而崇高的地位。

老師，您燃燒自己照亮別人，而在這一平凡的過程中，您的精神不斷的得到昇華。有人說，您像春蠶，吐盡銀絲，有人說，您像蠟燭，照亮別人，樂於奉獻。我要說你永遠是我心中最可愛的人。 老師，您是神奇的海灘任我們俯拾美麗的貝殼；您是一條潔淨的小路，讓我們快步疾行，走向人生光彩的前程，我怎能不感激您呢？白色的粉筆末，紛紛飄落，它染白了您烏黑光亮的頭髮，卻將您青春的綠葉襯托得更呈濃郁。 老師，我最不能忘懷的是在我犯錯誤時，您那憂慮的眼神。在我進步時，您那欣慰的目光。有人說，老師的生活太清苦，太艱辛，而您卻說您最富有，最充實，最滿足，因爲您心中有千千萬萬您牽掛的學生。不計辛勤碩寒，桃熟流丹，李熟枝殘。栽花容易樹人難，幽谷飛鄉不一般。詩滿人間，英才濟濟笑開顏。曾經接受過您一絲的滋潤，荒蕪的心才綻放出花朵。親愛的老師，請您接受我對您最衷心的祝福，祝福您有多姿多彩的人生。

老師，您用心血灌滿了幼苗，在繁花什錦的圍圃裏，到處都有哺育奇花異芭的光耀，願您所有的日子裏都充滿着幸福，開心和驕傲。

老師，我愛您！我讚美您！

初一的老師作文 篇10

在我走過的12個春秋之後，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的，還是我的小學老師---王老師。

王老師是六年下學期快到時，新轉來的數學老師，接手我們班，可以說是她的不幸，因爲那時，我們班是年級裏最不遵守紀律的一個班，學習也一樣的糟糕。

第一節課，王老師給我們講了她在這一學期的目標，還說要讓我們班超越二班，並且要找幾名學習好的同學去學習奧林匹克數，學完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來，這可是個先例。

果然，王老師按照她所說的話做了，不久，我們班的學習有所好轉，也迎來了第一次考試———華表杯數學競賽。

我的數學成績一直在班裏名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒能考入華校，但是這次，卻有所不同。

還是和往年一樣，我順利通過了華表杯的預選，有資格去人大附中考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是小學最後一次機會了，果然，在王老師幾個月的輔導下，我考入了華校五班，而且學好是0501。

考入華校只是前進的開始，接下來還得面對嚴峻的難關---小升初。

在小升初這段時間裏，王老師每天都額外花時間知道我學習，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運地選上了北京三好生。

那天，我去考的是多少優秀的人聚集的人大附中，也是我最嚮往的地方，但是，天不盡人意，我並沒有考上實驗班，我的自信心大受打擊。這時候，多虧了王老師的一番鼓勵，使我又恢復了自信。

第二天，我順利通過了考試，接到了清華附中的錄取通知書，這一切，都要歸功於王老師。