初一作文錦集(8篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的初一作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一作文 篇1

北方的冬天是“溪谷少人民，雪落何霏霏”，南方的冬天是“老柘葉黃如嫩樹，寒櫻枝白是狂花”，家鄉卻是介於兩者之間的“殘雪壓枝猶有橘，凍雪驚筍欲抽芽”。

家鄉的冬，從十一月開始逐步浸染在我們的生活中。十一月中旬，有的人已經圍上圍巾，戴上口罩，在稍顯冰涼的風中疾走。秋天未被風吹落的樹葉，再也無法經受住凜冽的北風，耳畔是北風呼嘯的聲音。北下的寒流，逐漸侵蝕了颯爽的秋日。街上早起的人少了，人們哈着氣，搓着手，縮了縮脖子，呼出的氣如同煙一般，晶瑩的白中摻着縷縷的淡灰，妖嬈的纏繞而上，又散開在寒氣中。

家鄉的冬不會很冷，在下午兩點左右，稍偏的太陽投射下的光線，撒在身上，猶如罩上一件金黃的蟬衣，暖洋洋的，若是曬久了，臉頰上便被渲染上一層淡淡的黃色。背光看，整個人彷彿人間天使，身邊籠罩着一層光色的光暈，連發梢也會被映成金色。

今年的.冬天，雪下得有些早，十二月初左右。雪不大，但對我們來說，卻已經是欣喜若狂了。今年的初雪下於夜間，早上推開窗，外面是一片白茫茫，寒風還呼嘯着，卷着雪花翻滾。一不留神，一片雪花溜進家中，落在窗臺上，真好看，渾身晶瑩，乍一看，是白色，細看，又是半透明的。雪花很快就融成了雪水。外面的樹上積着雪，樹在寒風中發抖，看來它們並不怎麼喜歡雪。雪來的快，去的也快，兩天後，雪已然融化，可我們仍沉浸在雪帶來的樂趣中。

家鄉的冬，不寒，不暖，華而不實，會永久是我最愛的冬。

初一作文 篇2

在如今這前衛的21世紀，萌似乎已成爲了潮流的代言人，無數詞語迅速通過社友網絡走進人們心中，比如買萌啦，比如賣萌啦。它們表達的意思不同，人們對它們的看法也不同，但豪無疑問的是，萌已成功開始了對其本身的“推銷”任務，而且效果頗爲可觀。

儘管萌文化在世界上發展得如此龐大，但還是有一小部分的人不喜甚至厭惡萌文化。他們認爲萌是虛僞，是做作，他們還找盡一切資料去挖苦愛萌者，誤導他們對萌的看法，總結起來，他們討厭萌的原因可歸納爲以下二點，在世俗的亂流中迷失了方向，誤以爲萌是一切惡物之根，有了這種想法後，他們便進一步抵毀萌，產生不好的社會影響；其二，是因他們那自私的心理，自己不萌便不許別人萌，這種心理在面對萌事便會宣泄出來，對自己的修身，養性都百害無一益。

其實，萌是一種非常樂觀的人生態度，萌者大多都喜圓形，因爲圓代表着善良可愛，現在的`年輕人多半都會有幾個圓形的物件，這也許代表他們那顆童心，但我想更多的提醒自己前進的道路，不在亂流中迷失自我。

所以，萌與不萌是一對雙胞胎，不在於他們怎麼成長而在於你對他們的看法。你愛萌則萌好，你惡萌則萌壞。萌代表的是那久違的善良，萌代表的是那天真的童趣，萌代表的是那甜蜜的喜悅，所以，今天你萌噠噠了嗎？

初一作文 篇3

美德是人們應該具有的，比如：誠信，忠誠，孝順······哪一樣不重於金子？人們也的確做到很多。但是，有一樣東西，它卻常常被人淡忘，而且忘得一乾二淨。它就是責任。

在以前，責任二字對我來說像個過路人一樣，只是有所耳聞卻不曾理解它的真正含義。直到上星期，我的爸爸才讓我明白什麼是責任。

上個星期五，我從學校回家，在路上我快樂的像只小鳥到處亂轉。不幸卻總是那麼意外，在跑到鄰居家門口的時候一不小心把鄰居辛苦養了兩年的花撞掉了。花土散了一地，花盆被摔得四分五裂。頓時，我害怕了，這個鄰居可是十分愛花的，這些花包括花土花盆都是精心挑選的，這下我想我是大難臨頭了。忽然一個念頭充滿了我的腦子：我要毀屍滅跡。於是，我迅速的跑到現場前，把那些花土一起裝進了書包裏，帶着惶恐不安的心逃回了家。

剛進家，可怕的又出現了。我爸爸正坐在客廳裏看電視，看見我進來隨口問了句：“幹什麼了“？我結巴的笑了句：”沒，沒幹什麼“。便飛的似的跑出屋子。我找了把鏟子準備在院子的角落裏埋了證據,可又慘了,爸爸不知何時出現在身後,看到這一幕嚴厲地說:”哪來的!”我只好供述自己的'罪狀。“拿着東西向別人道歉！”爸爸又說。“可，，，，，，”我爲難的說。“你必須去！孩子，你要明白，每個人都是有責任的，你今天摔了人家的花，你就必須承認錯誤並去道歉，這就是你的責任，你必須負責。”爸爸的臉看起來堅定不移，爸爸的話讓我頓時覺悟。我決定我要承擔責任。我拿着東西去敲鄰居的門，鄰居出來後先是呆住了，然後看到我又和藹了許多。他並不罵我，而是問我傷了沒有，我向他道歉，並願意賠償，他說他原諒了我並不索要任何賠償，這大大出乎了我的意料，使我覺得承擔責任並不可怕。

是的。承擔自己所犯的錯誤並不可怕，你只要敢去承擔它，你就能改正很多錯誤。在生活中，無論我們所犯的是多大的錯，我們要學會承擔它，這會很容易讓別人原諒自己，也讓心靈避免受譴責。

初一作文 篇4

春天，綠樹蔥蘢，萬紫千紅；

夏天，驕陽似火，烈日炎炎；

秋天，金風送爽，碩果累累；

冬天，狂風暴雪，滴水成冰。

它們像四副畫，無限徘徊在我們眼前。

春姑娘邁着輕盈的步伐來了，她攜着神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向大地。放眼望去，到處一片生機勃勃。小草弟弟鑽出土地，露出新的髮型，披着新的綠衣。小花妹妹露出腦袋，綻放出美麗的花瓣，好奇地探望世界。風兒輕輕飄過，樹爺爺與它們共同翩翩起舞，迎接春姑娘的到來，祝賀春天再一次美好。

夏姑娘邁着匆匆的步伐來了，她攜着火紅的小花籃，把熾熱的驕陽灑向大地。太陽公公像個大火球，把酷熱的驕陽撲向大地。小花小草們彷彿都受不了了，頂着燙手的`身體與紅彤彤的臉，無奈的、沒力的像太陽公公低頭。

秋姑娘邁着清爽的步伐來了，她攜着金色的小花籃，把累累的碩果撒向大地。放眼望去，一片金黃，宛如頑皮的秋姑娘拿畫筆塗得哩！看，農民伯伯笑了，爲今年的大豐收笑了。落葉像枯葉蝶一樣紛紛落下，爲農民們感到欣慰。

冬姑娘邁着寒冷的步伐來了，她攜着潔白的小花籃，把美麗的雪花撒向大地。遙望，一片白色，雪紛紛揚揚的下着，狂風呼嘯，大雪像雪精靈一樣被呼嘯而來的風捲的翩翩起舞。孩子們笑着、鬧着、玩着，在冬天裏留下一個甜甜的微笑。

賞春天，真是“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”啊！

望夏天，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊！

瞧秋天，真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”啊！

看冬天，真是“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”啊！

初一作文 篇5

四月，初春的季節，微風吹拂着樹梢，陽光照耀着大地，一切都是那麼安詳美麗，爸爸媽媽送給我一個特殊的生日禮物——一片嫩綠的楓葉書籤。我仔細地將它收藏在我的課本中，楓葉之緣也悄悄降臨了。

我驕傲地將這片嫩綠的楓葉標本展示給大家看，但同學們都用嘲諷的眼神看着我。我失望地坐在座位上，仔細凝視着那紋路清晰的葉脈，手指一遍一遍撫摸着那起伏不平的葉面，心中充滿疑惑。

回到家後，我小心翼翼地捧着這片葉子，詢問父母。他們充滿愛意地回答我：“孩子，你要相信自己，就像這片葉子一樣，綠色——充滿希望，自己尋求答案。”回到學校後，我充滿希望地詢問老師，果真如此，這片楓葉正是春之驕子，我興高采烈地向所有同學介紹它，並將它仔細保存起來。望着窗外晴朗的天空，天上的片片浮雲恰似一片片楓葉充滿着朝氣與希望，向着廣闊的大地微笑招手。

從那一刻起，每當遇到困難，我總會撫摸、注視着那片嫩綠的楓葉，希望也在那一刻油然而生……

時光飛快，剎那間，我已告別了童年與那充滿“希望”的小學時光，升入理想的初中，爸爸媽媽又送給我第二件禮物——一片火紅的楓葉標本。

我依然凝視着那片楓葉，回想起陪伴了我六年的`那片綠色楓葉，輕輕翻開書本，又看到珍藏着的那片嫩綠的楓葉，將兩片葉子放在一起，好奇地問爸爸媽媽：“爲什麼又要送我這片紅色的楓葉呢?”撫摸着同樣粗糙的葉面，輕輕地將兩片葉子捧在手心，嘗試着感悟：它們是否能用我與它們的相知與緣分傳遞給我新知與真諦呢?爸爸媽媽撫摸着我的頭，嘴角揚起慈祥與陽光的微笑，語重心長地說：“孩子，你看外面那棵楓樹。春天，它沐浴着陽光，那楓葉就恰似‘春天’的你——充滿希望與朝氣;秋天，它已生長成熟，盡情展現它的身姿與特色，那楓葉又恰似現在火紅熱烈的你，向着未來無畏前進。”我似懂非懂，把它輕輕捧在手心中，竟不知它們與我如此相像。

“爸爸媽媽希望你能像這兩片楓葉一樣——激昂不失沉穩;熱烈不失理智!”媽媽意味深長地說。

一片小小的楓葉蘊含了如此深刻的道理，靜靜陪伴着我一步一步成長，細細品味它們與我結下的不解之緣，讓它們一點點融入我的心中，每天陪伴在我身旁。

漫步街邊，輕輕的一片嫩綠的楓葉悄然落下，落到我的手心裏，又從我的指尖滑落，隨着風兒遠行……正隨風逐葉的我，與它們結下了緣。

初一作文 篇6

今天是開學的第一天，我穿着嶄新的校服，神采奕奕地走進了杭十三中的大門，我將要在這裏奮鬥三年。

學校爲了讓我們這屆同學儘快適應新的學習環境，瞭解學校的校紀，儘快融入集體。同時進一步增強體質，提高我們的自主管理能力合班集體的榮譽感。特別組織了以“強我體魄，煉我意志，塑我風采”爲主題長達五天的始業教育。

今天是第一天，我們主要練習站姿和廣播體操，開始我覺得總是站，沒有新的動作，很單調。但是一個想法讓我重新振足了精神，我爸爸常對我說一個人站要有站相，坐要有坐相。儀容儀表對一個人很重要。和人交往給人的第一印象很重要。我今天體會到了，不光是我個人的形象，我是這裏學生，當然還少不了學校的形象。當我排在這整齊的`隊伍中間，用餘光掃視這場面，非常壯觀。

我在這個整體中，是其中的一員，假如我挪動了位置，動作不一致，這將大大影響整體。只有團結一致齊心協力，發揚集體觀念精神。由此讓我聯想到我們班崗開學，同學之間還不是很瞭解。但是必須儘快融入，因爲我們班是一個整體。要搞好班上的紀律和良好的學習風氣，必須從每一個人做起，每一個人只要管好自己，班級的水平自然也就上去了。

兩個多月的暑假生活，雖然是小升初，我先後參加了幾個培訓班，作業也很多。但是在這方面沒有壓縮。思想上還是很懶散的。儘管定了計劃，但有時不免也要打打折扣。所以這次的訓練活動對我來說太重要了，既強壯了身體，又練了意志。

初一作文 篇7

他總是喜歡給我們講一些生活實例來激勵我們勤奮學習，奮發向上。他的聲音很柔和，每當他講到感人的情節時，他會按捺不住內心的激動，兩頰輕微顫動，這時，我總能隱約地看到他眼裏泛着的銀光。

第一次見到那銀光時，卻是他正在和班裏一女同學吵架。他是個不善於言辭的人，那女同學尖銳的謾罵聲如狂風暴雨襲來時，他根本“招架”不住，只是情緒顯得異常激動，那黑白相間的眼眶裏泛着點銀光。那幾點銀光將他內心的情感裸露地展現出來，他氣憤，怎麼會有這樣的學生對待自己；他心酸，自己的辛勤付出換來的竟是如此結果。或許，他不是拿那女生沒辦法，只是對她太失望。他從不用暴力來鎮壓不聽話的學生，而是那飽含深情的銀光總在感化我們……

第二次見到銀光了。只是眼角多了一圈紅暈作陪襯。那時我們幾乎都在埋頭題海，只有個別學生無所事事，東張西望。他見這一狀況，有一絲無奈地對我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲啊！”只可惜這句話似乎在這幫學生面前顯得有點蒼白無力。接着他語重心長地說了他以前學生的一個例子：“我曾經有個學生，她因爲家裏窮沒讀多少書，現在過得很苦，她要拼命工作供兩個孩子讀書。大兒子還不聽話，經常惹事，她丈夫對她也很不好，有時還拳打腳踢……”話說到這裏，他哽咽了一下，頭稍低下來，過了半晌，他才微擡起頭，眼眶已鍍上一層暗紅，點點銀光連成一串，形成一小滴晶瑩的'液體在眼中徘徊。那聲音在顫抖，“作爲一個老師，看到自己的學生過得不好，莫過於是自己最大的悲痛。我只是希望你們——我的學生，將來能有出息，過得幸福……”那一刻，我對他的敬意油然而生，甚至我的情海也些許氾濫。他對學生的愛是如此深沉，那幾滴熱淚深深觸動我每一根心絃。他身材高大，腳步沉穩，不乏男子氣概，但他從不在學生面前掩飾自己情感脆弱的一面。他曾說過自己是個性情中人。而我認爲這只是他男人柔情的一面，他偉大的教師形象，真正的男子氣概早已根植我心。

有些同學不喜歡他，說他太古板，這我不否認，但話說來，一個四十多歲的男教師怎麼會太時尚呢？十六七歲的我們，正是尥蹶子的年齡，叛逆、耍個性是90後的特點，再說年齡的差距和不同的時代認識，難免會在他與我們之間形成一道難以逾越的代溝，很難了解對方，這樣就容易碰撞出火花，甚至於誤會、偏見接踵而至。而我其實很喜歡他的，也敬佩他兢兢業業的工作態度，還有他對學生那樣深沉的愛。

是的，他是我的老師，也是我現在的班主任。他眼中的銀光會時刻在我心裏閃爍，帶我去尋找愛的海洋。朱自清有父親的背影，傅雷之子有父親的家書，季羨林有母親的殷切希望，而我，我有恩師眼中深情的銀光！我將帶上恩師的希望，追逐我人生的夢想。

初一作文 篇8

早上睡眼朦朧——哈！--咦？天怎麼這麼黑呀！難道是天還沒亮？一問才知道，太陽請假了。

原來人們習慣了天天有太陽的日子，反而總是責怪太陽：到了夏天抱怨太陽太慷慨，灼熱的陽光把人烤個半死，差點熱成“熟人”；到了冬天，又抱怨太陽太小氣，微弱的`熱量無力把寒意驅走，把人都快凍死了，又差點變成了“冰人”。

人們不斷地抱怨聲觸怒了太陽。他怒氣衝衝地找到宙斯，劈頭蓋臉地說：“這活我不幹了，工資我也不要了。”

“這可不行。”精明的宙斯推了推架在鼻樑上的眼鏡，慢條斯理地說道，“我們已經簽好合同，不能失約”。

“那我有事請假總可以吧！”太陽問道。

宙斯想了想，點頭答應了，說：“只能請一天假。”

“好！”太陽話音未落，就收起滿身火光，股一搖，離開了天際。

這下可糟了！地球上的人們慌作了一團。

因爲太陽突然請假，人們思想上毫無準備。既未儲存電能又無備用能源，沒用光明也無法取暖，真是雪上加霜。

大地到處漆黑一片，孩子們不能上學，大人們不能去上班，老人們也得不到子女的探望與照顧，馬路上狼藉一片。

人們望着漆黑的夜空，抱着瑟瑟發抖的身軀，明白不該對別人所給予的關心去計較或多或少。心裏默唸道：“太陽快回來吧！”