關於讀三年級作文5篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的讀三年級作文5篇，歡迎大家分享。

讀三年級作文 篇1

從小到大，無數本書籍都印在了腦海裏。指尖留下了書香，腦海裏留下了墨跡，心裏留下了知識。每一本書帶給我不同的感受：開心、悲傷、憤怒、驚險、神祕……但記憶猶新的仍是那讓我感動的閱讀。

那是我第一次讀《假如給我三天光明》，我滿懷着好奇的心去閱讀海倫·凱勒這本自傳。我一頁一頁的細細品讀着，一幅幅的畫面，從我腦海裏閃過。當我讀到一半時，我把書籤夾好，合上書，放在桌上，我長長地嘆了一口氣。海倫小時候就失去了雙眼及雙耳，她從小就生活在一個無聲的黑暗世界。當她在黑暗中迷茫時，莎莉文老師就像一盞燈，指引着海倫，海倫逐漸成爲了一個比普通人還厲害的天才。海倫要是沒有堅持不懈的精神，怎麼可能堅持到最後呢？我泯了一小口茶，又繼續讀了下去。這本書像茶一樣，細細地品，才能品出其中的精髓，我又收穫了更多的感動。我一口氣讀了下去，整整兩個小時，但我依舊沉浸在那份堅持裏。

我心中埋下了一顆種子——堅持、自強不息的種子，只有經過暴風雨的磨練，我想纔會發芽吧！感動當然不只一次，在過去，我曾經從《鋼鐵是怎樣煉成的》收穫了一次心靈的洗滌，讓我徹徹底底的明白了堅持的力量所在！

讀三年級作文 篇2

閱讀，不單單是看書，還是閱讀身邊我們人們做的點點滴滴。閱讀給我帶來了歡樂，讓我增長了知識。我喜歡閱讀，閱讀真好。

那天是星期天，我很早就起牀了。媽媽讓我快點起牀穿衣服，我很快就穿好了衣服，同時，媽媽也穿好了衣服。我說：“媽媽，我們去哪裏啊？”媽媽說：“我帶你去買菜。”

菜市場離我家很遠，我們下樓就到了公交車站。車來了，我說：“媽媽，可以把硬幣給我，讓我去投幣麼？”媽媽說：“可以。”我和媽媽上了車，投了幣。車上的人很多，我和媽媽找到了一個座位坐下了。這時候，上來了一個爲老奶奶，大約七十多歲，我和媽媽趕緊給老奶奶讓了座。老奶奶說：“謝謝。”我和媽媽一起說：“不客氣。”

車到了下一站，又上來一位老爺爺，別人誰都不給老爺爺讓座，我很生氣。我和大家說：“這位老爺爺也不容易，我們大家給老爺爺讓個座好麼？”可是誰也不讓座，這時，有一位阿姨站起來給老爺爺讓了座。我非常開心，我和那位阿姨互相微笑了一下。

下了車，我和媽媽說：“公交車上的人怎麼這樣啊？”媽媽說：“那些人等他們老的時候，沒人給他們讓座，看他們傷心不傷心。到時候他們就一定會想，我年輕時候應該給老人讓座。”我說：“對呀。”

我很喜歡閱讀書本，也喜歡閱讀我們人類做的點點滴滴，閱讀真好，我喜歡閱讀。閱讀讓我們懂得了很多道理和社會公德，閱讀真好，我愛閱讀。

讀三年級作文 篇3

《童年》中，主要以小主人公阿廖沙,即作者本人高爾基小時候的悲慘生活爲題，寫出了沙皇統治時期俄羅斯下層人民的生活狀況。

阿廖沙的生活從小就十分艱苦，而且在父親去世十年後，母親又和一名比她小十歲的大學生結婚了。有了繼父以後，生活更加難過了，繼父對他十分不好，而母親也比以前嚴格了。又過了些時日，阿廖沙上學了，但是，上了不到一個月的學，困爲他實在太淘氣了，以至於學校要開除他。恰巧這時一名主教來訪這座學校，對他的看法卻很好，因爲他雖然淘氣，卻是一個心地善良而且聰明的孩子。因爲主教看好他，所以學校也打消了開除他的念頭。這樣，才保住了阿廖沙僅有的幾年受教育的機會。

阿廖沙還有幾個十分要好的朋友，他天天在放學之後和幾個朋友去收集有用的東西換錢，但是他有時會去從偷一些木材來賣錢，這樣他就可這些錢來養活自己，而不用大人操心。雖說偷東西這種做法不對，但是身處那種困境之下，人總要想辦法生存，更何況，阿廖沙還是個小孩子啊。而到了十一歲，就被外公驅逐，讓他到“人間”混生活，阿廖沙就這樣結束了自己短暫的童年時光，那充滿艱辛酸楚但也不乏溫馨的.童年的回憶，從此就離他而去，才十一歲的年紀，就過早地投入到複雜而又冷酷的社會。

而我今年也是十一歲，與阿廖沙闖蕩社會時是一樣的年紀，自己還是一個在父母關愛下的孩子，哪知道人間的艱難，也沒爲錢發過愁，更別說自己去想辦法掙錢了，我們有着相同的年紀卻那麼不同的童年。

讀完《童年》，我百感交集，爲可憐的小阿廖沙而難過，爲他有那樣慈愛的外婆而欣慰，爲殘暴的外公而痛恨，爲早逝的伊凡而傷心，爲那樣一個社會而不平。我想，接下來，我要繼續閱讀下一部《在人間》了，因爲，我實在不想和小阿廖沙分別說再見啊。

讀三年級作文 篇4

我從小就喜歡聽故事，原來不認識字，就由爸爸媽媽給我讀。現在我上學了，爸爸就給我買了一本帶拼音的故事書，書中的故事可多了，非常有趣，其中《司馬光砸缸》的故事，我非常喜歡。

這個故事講的是司馬光動腦筋就小朋友的事，讀完之後我就想：如果那個小朋友聽家長的話，不爬那麼高去玩，就不會掉到缸裏；如果那個水缸上有個蓋子，小朋友也不會掉到缸裏，在大家都慌亂的情況下，司馬光拿起石頭把缸砸破了，救出了小朋友。我的年齡和司馬光差不多，如果我遇到這樣的事情，我會怎麼樣呢？是不是連“救命”都不會喊了，只會站在那“哇哇”哭呢？

這個故事讓我學會了遇到事情不慌張，積極想辦法，就能夠轉危爲安。

讀三年級作文 篇5

兒時，一本全是車牌標誌的書，可以讓現在已是初中生的我們把每一輛車的品牌準確無誤地說出來;一本充滿了奇妙色彩的故事書，可以讓那是懵懂稚嫩的我們知道世上的善與惡，美與醜;現在，一本《國家地理》展現出了祖國的大好江山;一本《舌尖上的中國》體現了中國的美食文化;一本《你若安好，便是晴天》讓我瞭解了我國著名建築學林徽因的聰慧和偉大。

曽經，書讓朱自清把每月的一元零花錢全部交到書局裏，讓匡衡鑿牆借光，讓林海音三番五次想盡辦法看完它……

我也曾想盡各種辦法。只爲讀完一本書。

記得小學五年級的那個六一兒童節，媽媽送給我一大堆的六一兒童節禮物，《尼爾斯企鵝旅行記》便是其中之一，而且它是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品，我對作者塞爾瑪。拉格諾芙的敬佩油然而生。

故事講述了小男孩因爲作弄小精靈而變成小不點，然後被家裏的大白鵝帶上天冒險的故事。

精彩的故事情節深深地吸引着我，因爲要早睡早起每天做完作業後的時間並不多，我打起來了歪念頭。

睡覺前，我把書迅速地藏在被子底下，等臥室的燈關了後，我從被子裏悄悄地拿出書，藉着外面房間的光線，小心翼翼地看起來。雖然光線暗，字有點看不清，彷彿體會到了林海音那時“一頁，兩頁，我如飢餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味!”的滋味。突然，房間的燈亮了，爸爸進來了……之後，我向爸爸媽媽保證再不會在黑暗處看書。

第一個方法失敗了，但緊接着的是第二個方法的浮現……

上廁所的時候我把書藏進衣服裏，看得津津有味，不知不覺一二十分鐘就過去了。但弄了幾次後，感覺媽媽似乎察覺到了什麼便停用了。

最後想到把書放在我的桌子底下，我裝作做作業，只要爸爸媽媽沒注意我就把書拿出來看。但用了這個辦法後，我的作業速度很慢，也常常出錯，最後還是被媽媽發現了。

爸爸曾說過，想做一件事情是沒有理由的，而不想做一件事情是有一萬種理由的。

因此我一而再，再而三的嘗試，終於找到了看書的最好方法。這個方法被我沿用至今：在學校把作業以最快的速度做完，回家後坐在沙發上光明正大地看。用這個辦法我看了好多書，讓我受益匪淺。

書可以讓我們感受到快樂，悲傷;可以讓我們領悟到世界的真理。書中總是充滿了驚喜，總是讓人琢磨不透，總是讓人細細品讀後才明白書中的真理。看童話書，讓我們嚮往美好的未來，看小說，讓我們與主人公一樣身臨其境，感受他們的悲歡離合……

書，就是一個這樣神奇的東西，充滿着誘惑，讓人不知不覺地愛上它。我的成長路上因爲有書的陪伴一直很美好。